原地單手肩上投籃一、教學(xué)內(nèi)容概述1、本課內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版2011新課標(biāo)，籃球項(xiàng)目的一堂課，本課教學(xué)對象為六年級，利用1課時(shí)的時(shí)間來完成本次教學(xué)。2、本節(jié)課是以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，發(fā)展學(xué)生合作探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。3、投籃技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)以原地單手肩上投籃和起跳投籃為主，因?yàn)樗鼈兪窃诒荣愔袘?yīng)用廣泛的技術(shù)，而原地單手肩上投籃又是起跳后投籃的基礎(chǔ)，同時(shí)也是籃球技術(shù)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識與技能：學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃的技方法，通過多種投籃動(dòng)作練習(xí)提高投籃技術(shù)技能。2、過程與方法：通過發(fā)展控制球的能力和投籃時(shí)身體的協(xié)調(diào)性，持球動(dòng)作，上下肢用力協(xié)調(diào)的能力，伸臂、抬肘、屈腕、撥指柔和有力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。三、學(xué)習(xí)者特征分析本年級的學(xué)生大部分喜愛籃球活動(dòng)，對籃球活動(dòng)的積極性很高，但對原地單手肩上投籃的技術(shù)知識了解并不多，女同學(xué)幾乎不會(huì)。讓同學(xué)們從同伴的學(xué)習(xí)與交流中達(dá)到提高，同時(shí)他們有很強(qiáng)的好動(dòng)性和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)與競賽一體調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與能力與競賽能力，給學(xué)生提供展示所學(xué)知識，以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)籃球投籃技術(shù)動(dòng)作方法不多，但各種運(yùn)球、投籃、傳切技術(shù)動(dòng)作的過程無一例外都是由身體姿勢，手臂動(dòng)作、球的落點(diǎn)和手腳協(xié)調(diào)合配四個(gè)環(huán)節(jié)組成的。投籃技術(shù)的關(guān)鍵是手對球的控制支配能力，身體的協(xié)調(diào)性以及伸臂、抬肘、屈腕、撥指的緊密配合。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)重點(diǎn)：持籃正確，上下肢用力協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量及撥指的柔和能力。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)1、教材資源：教材為人民教育出版社的《體育與健康》六年級下冊，以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，小學(xué)生達(dá)到水平（三）課標(biāo)的基