大學(xué)理論課教案模板范文第1篇大學(xué)理論課教案模板范文第1篇師：那我們也用象牙來做書簽好嗎？為什么呀？生：不能。

師：對，象牙太珍貴了，那書簽可以用什么材料做呢？哦，原來還可以用樹葉、竹子、塑料等材料來制作書簽?？?，老師給大家?guī)砹艘恍┚赖臅灐?/p>

（1）葉脈書簽（2）竹片書簽（3）塑料書簽(4)金屬書簽(5)木頭書簽(6)十字繡書簽師：怎么樣，現(xiàn)代的書簽和古代的象牙書簽相比，有了哪些變化？生：材料變了，書簽的外形變了，顏色更豐富多彩了。

師：同學(xué)們說得真好。其實除了剛才的書簽以外，還有很多種書簽?zāi)?。不過在我們生活中最常見和最常用的，是用紙做的書簽。大家看！

（課件出示各種紙書簽）師：你們買過紙書簽嗎？生：買過。

師：從今天開始，我們不用再花錢，就能擁有漂亮的書簽啦。對！我們自己來做書簽。

大學(xué)理論課教案模板范文第2篇一.思想政治教育

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動，也是中國文學(xué)當(dāng)中一門終身學(xué)習(xí)的課程。

二.研究方向

人格是人們社會化的結(jié)果，一般被理解為由的等表現(xiàn)出來的一種個性心理特質(zhì)。人格與人的先天秉賦密切相關(guān)，但更與后天的生活環(huán)境、習(xí)性養(yǎng)成和教育密切相關(guān)，也與特定的民族文化相關(guān)。因此，人格實際上是共性的人類文化和個性的心理特質(zhì)的統(tǒng)一，人格的養(yǎng)成不僅是個人成長的標(biāo)志，也是民族性格的標(biāo)志。

一般來說，人格教育和養(yǎng)成的內(nèi)容主要是如下幾個方面：第一，日常習(xí)慣的養(yǎng)成，包括行、坐、臥的日常行為舉止和言談的把握程度。良好的日常習(xí)慣是生成良好道德的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)文化在日常生活教育中的“禮儀”觀念即是對養(yǎng)成良好習(xí)慣的要求。第二，生活方式的養(yǎng)成，包括對待衣食住行的態(tài)度和整潔化等要求。健康的生活方式的養(yǎng)成是形成健康價值觀和人生觀的開端。在這方面，應(yīng)當(dāng)教育人們養(yǎng)成樸素、節(jié)儉、惜物、恬淡和衛(wèi)生的生活方式，反對和拋棄奢侈、糜爛、浪費和過度的生活觀念。第三，心理傾向的養(yǎng)成，主要是外向或內(nèi)向心理傾向的養(yǎng)成問題。

一般來講，外向的心理傾向易于接受新事物，但也存在思想觀念易于波動變化的問題;內(nèi)向的心理傾向易于穩(wěn)定和求同，但卻存在僵化和不易靈活變通的缺點。良好的心理傾向教育可能應(yīng)當(dāng)是在二者之間尋求一種“中和”狀態(tài)。同時，在心理傾向上，還要注意培養(yǎng)人的獨立氣質(zhì)和自主能力，并把這種氣質(zhì)能力與遵從社會規(guī)范、服從公共權(quán)威的“順從”意識結(jié)合起來，而不能一味地認(rèn)為獨立就是好的，順從就是錯的。再一方面，在現(xiàn)代社會生活普遍優(yōu)裕的情況下，要牢記“生于憂患”的教訓(xùn)，對青少年進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺塾?xùn)練，培養(yǎng)吃苦精神、面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝挫折的毅力。第四，人際習(xí)慣的養(yǎng)成，人際習(xí)慣不是指一般意義上的人際關(guān)系，而是指作為人格的一種表現(xiàn)，是人在人際關(guān)系方面養(yǎng)成的天然性趨向，也就是不加人為力量而表露出的一種內(nèi)在人際自然力。人際習(xí)慣一般可分為和諧習(xí)性如善于協(xié)調(diào)、寬容、忍讓、妥協(xié)、合作等等和對抗習(xí)性如爭奪、競賽、苛求、攻擊、分裂、爭斗、孤立、自我封閉等等兩種。這兩種習(xí)性對于養(yǎng)成人的道德行為和思想意識關(guān)系極大。

一般情況下，應(yīng)當(dāng)以教育和養(yǎng)成人的和諧習(xí)性為人格培養(yǎng)的目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)消除對抗習(xí)性，即使在成人人格養(yǎng)成中，對抗只能作為一種權(quán)宜性人際關(guān)系或工作手段，而不應(yīng)當(dāng)成為一種人格習(xí)性。否則，社會的人際關(guān)系惡化，人與人的對抗和爭斗是不可避免的。要達(dá)到這一點，就要注意克服現(xiàn)代思想觀念中不正確的“自我意識”和“自我價值”觀，繼承和培養(yǎng)傳統(tǒng)的“無我”、“忘我”的精神境界，消除人們的自我中心主義，努力使人們達(dá)到做一個純粹的人、高尚的人、奉獻(xiàn)的人的境界。

三.教育學(xué)原理

本課程要求考生要求學(xué)生了解思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點、發(fā)展歷史及研究現(xiàn)狀，掌握基本概念，能夠運用思想政治教育學(xué)的基本原理、方法，分析和解決理論和實際問題。

考試內(nèi)容

1、緒論：思想政治教育的概念分析;思想政治教育學(xué)的研究對象;思想政治教育學(xué)的研究內(nèi)容和特點;思想政治教育學(xué)研究的方法和意義。

2、思想政治教育學(xué)的繼承與借鑒：正確處理繼承、借鑒與發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)系;對剝削階級社會思想道德教育資源的借鑒和利用;無產(chǎn)階級思想政治教育學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展。

3、思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)：馬克思主義是思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ);思想政治教育學(xué)的主要理論依據(jù)。

4、思想政治教育的范疇：思想與行為;教育者與受教育者;內(nèi)化與外化;疏通與引導(dǎo);教育與管理;物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵。

5、思想政治教育的過程和規(guī)律：思想政治品德形成發(fā)展及其規(guī)律;思想政治教育過程的結(jié)構(gòu)和特點;思想政治教育的過程和規(guī)律。

6、思想政治教育的地位和作用。

7、思想政治教育的環(huán)境：思想政治教育環(huán)境的特點和作用;思想政治教育環(huán)境的影響;思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化。

8、思想政治教育的對象認(rèn)識和研究：認(rèn)識教育對象的意義和方法;教育對象的特點分析;思想政治教育的重點對象。

9、思想政治教育的目標(biāo)與內(nèi)容：目標(biāo)確立的依據(jù);目標(biāo)的類型與特性;目標(biāo)的內(nèi)容及實驗;思想政治教育的內(nèi)容。

10、思想政治教育的機(jī)制、原則和方法。

11、思想政治教育的評估：思想政治教育評估的含義、特點及功能;思想政治教育評估指標(biāo)體系的構(gòu)建;思想政治教育評估的調(diào)節(jié)機(jī)制;思想政治教育評估的發(fā)展趨勢。

12、思想政治教育隊伍建設(shè)：加強(qiáng)思想政治教育隊伍建設(shè)的重要性;思想政治教育隊伍的結(jié)構(gòu)和職能;思想政治教育隊伍的素質(zhì)及培養(yǎng);思想政治教育隊伍的選拔和管理。

四.研究對象

思想政治教育學(xué)是一門指導(dǎo)人們形成正確思想行為的科學(xué)，它以人的思想行為形成變化的規(guī)律，以及實施思想政治教育的規(guī)律作為自己的研究對象。其中人的思想，觀點和立場的轉(zhuǎn)變以及人生觀，世界觀的形成規(guī)律是研究的重點。思想政治教育學(xué)是一個復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它的研究對象主要有：

(一)研究人的生理、心理因素，研究需要---動機(jī)---行為的發(fā)展過程，揭示人的自身思想、行為的發(fā)展規(guī)律。

(二)研究普遍聯(lián)系、錯綜復(fù)雜的社會因素與教育對象的人生觀、世界觀的形成發(fā)展的關(guān)系，揭示、探索如何調(diào)節(jié)社會環(huán)境對教育對象的交叉立體作用，以及教育對象在受環(huán)境影響時的能動作用。

大學(xué)理論課教案模板范文第3篇做個有思想的人

一直以為，政治是一個個用專業(yè)的名詞組成的術(shù)語，讓普通老百姓聽得云里霧里的東西；一直以為，政治就是政治家的統(tǒng)治的工具，一些很深奧的東西。一直以為，政治跟我們太遙遠(yuǎn)，我只要知道國家的大政方針就可以了，至于細(xì)節(jié)，至于為何而來，這些對于作為一名平常小百姓的我們而言，并不重要。也許是對于政治的認(rèn)識尚處于膚淺狀態(tài)，也許是對于政治的認(rèn)識太過官方，才導(dǎo)致存在一些誤區(qū)。

政治離我們太遠(yuǎn)，因為距離，所以我們才覺得不重要，所以在一開始上政治理論課的時候，總覺得沒有什么多大的意義。但是學(xué)了一段日子之后發(fā)現(xiàn)，大學(xué)上的政治理論課跟之前在中學(xué)高中所學(xué)的政治課并不完全相同。以前在初中高中學(xué)習(xí)政治理論課的時候，總覺得有些枯燥無味，照本宣科。那些所謂的政治理論課，除了介紹國家的國體政體、法律法規(guī)、法律與道德的關(guān)系、新聞消息??這些都是理論的東西，我們在學(xué)習(xí)的過程中，只是一味地接受“填鴨式”的學(xué)習(xí)方式，被動地學(xué)習(xí)，并且就算是學(xué)過了，也很容易淡忘。

帶著幾分疑惑，開始了我大學(xué)的政治理論課程。學(xué)生訪間流傳著一句話：大學(xué)學(xué)高中的，高中學(xué)初中的，初中學(xué)小學(xué)的，小學(xué)學(xué)幼兒園的。所以一開始我就以為，我們現(xiàn)在學(xué)的東西，就是以前我在高中學(xué)的知識，沒有創(chuàng)新。再加上剛上大學(xué)，就有聽到許多人說過，大學(xué)是很輕松的，60分萬歲，多1分浪費。所以一開始，對于政治理論課，我也沒有抱著太多的興趣。

大一一進(jìn)校門，所學(xué)的思想政治理論課便是思想道德教育和法律基礎(chǔ)。這本課不難學(xué)，而且里面的許多內(nèi)容也是之前學(xué)過的。翻著書本，這本書也沒有引起我多大的興趣。但是學(xué)過一段時間后，我發(fā)現(xiàn)，這門課是相當(dāng)有意思的，特別是上課老師給我們時間，讓我們對課本里的內(nèi)容進(jìn)行討論時，更加有意思。根據(jù)課本的內(nèi)容，再加上我們學(xué)校學(xué)生的實際，通過各種方式來上這門課。特別是討論一些我們學(xué)生感興趣的話題時，課堂范圍更加活躍，使我們更加喜歡上這門課程。而這樣的方式，可以使我們學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容。

我記得其中有一節(jié)課是老師讓我們自己去討論，對于自己的男朋友或者是女朋友選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么。大家在討論時非常熱烈，因為這個話題也適合我們現(xiàn)在的年輕人，可以引起我們大家的討論。因為這門課是由兩個班合班上的，所以老師讓我們討論一小段時間后，每個班選三個代表，在黑板上寫上自己的標(biāo)準(zhǔn)。有些人寫得標(biāo)準(zhǔn)非常有趣，有些人寫得比較中規(guī)中矩。通過這個標(biāo)準(zhǔn)的不同，也可以反映出來一個人的性格差異。其實學(xué)政治思想課就是應(yīng)當(dāng)如此，大家在課堂里面都能夠有話說，既可以做到跟老師的互動，也能使同學(xué)之間更加地了解。通過這個小討論，我們也學(xué)習(xí)到了課本上的內(nèi)容，大學(xué)生活需要怎樣來安排自己的時間，如何進(jìn)行自我目標(biāo)的設(shè)定。其實在大學(xué)里，很多人的思想品德已經(jīng)定型，很難再有大的改變，所以老師們要做的就是給我們一個好的引導(dǎo)。重復(fù)的話題，肯定不會引起學(xué)生們的喜歡，但是相反，如果讓學(xué)生自己來說，當(dāng)課堂的主人，效果就不一樣了。我們要做一個有思想的人，所以課本里的灌輸對我們來說，效果并不大，如何在課堂里有一個新的探索，以達(dá)到課程的目標(biāo)，這是老師的難題。但是在這門課里，我學(xué)到了許多，同時也讓我收獲了許多。

第二門政治思想課程是近現(xiàn)代史綱要，這門課也相當(dāng)有意思。老師上這門課的時候不是照著書本念，而是結(jié)合我們學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，就像是給我們講故事一樣，告訴我們中國的那些歷史。有些內(nèi)容甚至不是課本上的，是結(jié)合老師自身的經(jīng)歷，告訴我們真實的東西，讓我們在學(xué)習(xí)的過程中，可以學(xué)到課本以外的內(nèi)容。像我們之前學(xué)紅軍過草地的歷史，以前在歷史書上都是講了一遍又一遍，就像是炒菜一樣，把菜翻了一遍又一遍。話說的好聽一些便是讓我們重復(fù)記憶，可以學(xué)到更多的東西，其實營養(yǎng)就在炒的過程當(dāng)中給浪費掉了。

中國的歷史上下五千年，而政治理論課關(guān)于中國歷史的故事，是從近現(xiàn)代史開始的，也就是從我們熟悉得不能再熟悉的_戰(zhàn)爭開始講起，那風(fēng)雨飄搖的年代，那弱肉強(qiáng)食的年代，那屬于中國的屈辱的年代。1840年的_戰(zhàn)爭，打開了中國塵封多年的歷史的大門，在地大物博、自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的社會里，開始了屬于它的歷史轉(zhuǎn)變。歷史總是殘酷的，人性的貪欲，讓一個個帝國主義國家覬覦著這塊土地，瓜分中國，奪取黃金，成為它們企圖中國的目的，而我們，在無知的狀態(tài)下，輸給了自己，也輸給了歷史。閉關(guān)鎖國，有當(dāng)時的政治考量，也有清政府錯誤的判斷。清朝歷史上最出色的帝王康熙帝在位時，都不敢大開國平，更何況是晚清政府、一些頑固勢利，那些守舊派呢？

我個人覺得中國的歷史要講明白要講清楚，還是有一定的難度的。因為中國的歷史太多太長，哪怕只是一個近現(xiàn)代史，也是如此。我們平時所說的，只是主流的媒體所告訴我們的事實。以前聽過這么一句話，要看中國的歷史，在歷史書上看到的，都是一個虛的東西；要真正了解中國的歷史，就要走出課本，到現(xiàn)場去看，感受當(dāng)年帝王將相的故事。在歷史博物館里，我們看到的也只是九牛一毛，只言片語，不足以留下太多故事里的印跡，當(dāng)年歷史的軸輪輾過的痕跡，不知遺落在誰的故事里，又在哪一條長河里浮現(xiàn)。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢：古今多少事，都付笑談中。我們是一群看歷史的人，終究有一天，我們也成為了歷史。但是我們要在歷史里，學(xué)會當(dāng)年的經(jīng)驗，學(xué)會當(dāng)年的風(fēng)雨興衰。上完這門課后，我有一種感覺：讀史，其實就是讀自己。歷史總是驚人的相似，為何人們總不會在歷史當(dāng)中借鑒？是人性的無意還是故事的未待續(xù)？

如今，學(xué)完了思想品德與道理教育，學(xué)完了近現(xiàn)代史綱要，如今，我們學(xué)習(xí)的就是馬克思主義基本原理概論。馬克思在30歲那年就有了自己的主義啦，如今我差他的年齡只有10歲，10年的蹉跎歲月，他的高度，我想，我是永遠(yuǎn)也無法啟及的了，我只是站在巨人的后面，瞻仰前人的人。雖然我們?nèi)缃癜疡R克思主義教條化了，但是馬克思主義的思想?yún)s永遠(yuǎn)不會教條化。他的思想、他的哲學(xué)思辨能力，是除了古希臘之后，比較出色的一個人。所以，學(xué)習(xí)馬克思，我覺得首先不要在心里去排斥它，而是要用一個全新的角度去觀察。

在美學(xué)課上，老師說過無用之大用的說法。上政治思想課，也就給我這個感覺。很多看似沒有大用的課程，實則是最有用的課程，只不過我們習(xí)慣用實用主義和速成主義所左右。學(xué)習(xí)這些課程，我覺得也給了我一定的思想涵養(yǎng)和理論基礎(chǔ)，讓我在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，提升了我自己的內(nèi)涵。人要做一個有思想的人，得到思想的重要來源之一，就是和大家的思想不斷地接觸。

大學(xué)理論課教案模板范文第4篇1、學(xué)生將預(yù)習(xí)時不懂的字、詞、句翻譯提出來，四人一小組討論交流，形成統(tǒng)一意見。

2、學(xué)生提出小組未解決的問題，全班同學(xué)討論交流，解決重點疑難問題。

3、教師檢查課文翻譯，每一小組抽查一人進(jìn)行班級文章翻譯接龍游戲。如出現(xiàn)問題教師可進(jìn)行指導(dǎo)。

4、教師要引導(dǎo)學(xué)生從以往學(xué)過的知識出發(fā)，舉一反三，靈活運用，檢查重點詞義。

(1)會賓客大宴

(2)但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

(3)婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。

(4)賓客意少舒，稍稍正座。

(5)雖人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

(6)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

大學(xué)理論課教案模板范文第5篇教學(xué)目標(biāo)：

1.借助工具上古疏通文意，掌握常見的文言詞匯及重要意義。

2.理解文章中的思想，并探討這些思想的現(xiàn)代意義。

3.理解《大學(xué)》中的“三綱”“八目”并了解這些內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系。

重點：借助工具上古疏通文意，掌握常見的文言詞匯及重要意義。

理解文章中的思想，并探討這些思想的現(xiàn)代意義。

難點：理解文章中的思想，并探討這些思想的現(xiàn)代意義。

一、導(dǎo)入新課

第一屆世界儒學(xué)大會于XX年9月27日至29日在孔子的故里曲阜舉辦。來自22個國家和地區(qū)的86個儒學(xué)研究機(jī)構(gòu)的逾160位專家學(xué)者參會。儒學(xué)在世界上為什么會有如此大的影響？今天我們就走進(jìn)儒學(xué)經(jīng)典作品《大學(xué)》，領(lǐng)略其中的奧義。

二、知識積累

1.了解文化背景

《大學(xué)》原是《禮記》里的一篇。一般認(rèn)為是曾子所作，也有人認(rèn)為是秦漢時的儒家作品，在宋代以前，《大學(xué)》在儒家思想學(xué)術(shù)中的地位并不是很突出，由于它論述了儒家為學(xué)治世的基本原理、原則、方針、步驟和方法等，所以中唐以后，逐漸受到儒家學(xué)者的重視。唐代韓愈、李翱始把它看做與《孟子》《易經(jīng)》同樣重要的“經(jīng)書”。到北宋得到程顥、程頤竭力尊崇，南宋朱熹又作《大學(xué)章句》，《大學(xué)》成為了儒家經(jīng)典中重要的篇章。

朱熹為《大學(xué)》作成章句，通過注釋闡發(fā)己意，并將它與《中庸》《論語》《孟子》合編成一書，這就是《四書集注》。

《四書集注》刊成于宋光宗紹熙元年，當(dāng)時沒有被封建統(tǒng)治者重視。元仁宗延祐年間復(fù)科舉，官方規(guī)定以《四書集注》取士，從此《四書集注》奠定了它在封建正統(tǒng)思想文化中的地位。原屬于《禮記》中的《大學(xué)》，也從此獲得了官方的'正式認(rèn)可與推崇，對古代教育，甚至整個中國社會、傳統(tǒng)文化都產(chǎn)生了極大的影響。

2..課題釋疑

《大學(xué)》是體現(xiàn)儒家思想的一篇政論文。

a．大人之學(xué)

“大學(xué)”是對“小學(xué)”而言，是說它不是“詳訓(xùn)詁，明句讀”的“小學(xué)”。古人八歲入小學(xué)，學(xué)習(xí)“灑掃應(yīng)對進(jìn)退、禮樂射御書數(shù)”等文化基礎(chǔ)知識和禮節(jié)。

b．治國安邦的大學(xué)問

古人十五歲入大學(xué)，學(xué)習(xí)倫理、政治、哲學(xué)等“修己治人，治國安邦”的大學(xué)問。后一種含義其實也和前一種含義有相通的地方，同樣有“博學(xué)”的意思。

朱熹把《大學(xué)》重新編排整理，分為“經(jīng)”一章，“傳”十章。朱熹認(rèn)為，“經(jīng)一章蓋孔子之言，而曾子述之；其傳十章，則曾子之意而門人記之也。”

《大學(xué)》一文不長，僅有短短的兩千余字，但卻是先秦、秦漢儒家學(xué)說的總括性著作，是儒家人生教育的道德綱領(lǐng)，也是維護(hù)封建宗法制度的政治綱領(lǐng)。《大學(xué)》以相當(dāng)成熟的理論思維構(gòu)建了一個中國封建社會儒家人生教育的總體框架，構(gòu)建了一個中國封建社會士人人生發(fā)展的宏觀圖式。全篇將道德修養(yǎng)和政治議論結(jié)合在一起，將人生哲學(xué)和政治哲學(xué)合而為一，是儒家“入世”思想的全面體現(xiàn)。

大學(xué)理論課教案模板范文第6篇一、教學(xué)內(nèi)容：

兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。

財物輕，怨何生；言語忍，忿自泯。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解兩句話的意思，在理解的基礎(chǔ)上背誦這兩句話。

2.看故事、聽故事，學(xué)會與人相處之道。

三、教學(xué)難點：

學(xué)會與人相處之道。

四、教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，誰來背背上節(jié)課的內(nèi)容。

今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。

（二）看一看，說一說，體會情感。

1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中的：

兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。

財物輕，怨何生；言語忍，忿自泯。

自由讀，指名讀。

2、出示：兄道友，弟道恭

（1）這句話是什么意思呢？老師給你們帶來了一個動畫片，想不想看？

播放《孔融讓梨》的故事。

（2）誰來說說哥哥為什么要讓孔融先拿？

（3）那孔融為什么要拿最小的呢？他為什么要把大的讓給哥哥，從這里可以看出孔融是個什么樣的孩子？表現(xiàn)出孔融對哥哥怎樣？

（4）那爸爸說弟弟比他小的`時候，他說了什么？從這可以看出孔融又是一個什么樣的孩子？表現(xiàn)出孔融對弟弟怎樣？

（5）孔融作為哥哥很友善，作為弟弟很尊重哥哥，這就是……（引說）

3、學(xué)習(xí)“兄弟睦，孝在中”

（1）小朋友看這些是什么？老師帶來了一根筷子，像不像一支箭，我請一個小朋友來折一下看看能不能把它折斷，如果是一把呢？我們下面就來看一個關(guān)于折箭的故事。

（2）讀《兄弟折箭》的故事。

（3）從故事中你知道了母親為什么吃不下飯呢？經(jīng)過折箭這件事，后來這些兄弟有沒有團(tuán)結(jié)和睦呢？看著和睦相處的幾個弟兄，這時如果你是母親你心情怎樣？會覺得這幾個兒子怎樣？

（4）是呀兄弟之間和睦就是孝順的一種表現(xiàn)呀。這就是……

4、學(xué)習(xí)“財物輕，怨何生”

（1）我們再看《兄弟折箭》這個故事，幾個兄弟因為什么差點打起來呀？得到那只鹿有什么好處呢？如果他們不去爭那只鹿還會打起來嗎？

（2）把財物看輕，不去爭，不去搶，就不會打起來，就不會產(chǎn)生怨恨。這就是……

5、學(xué)習(xí)“言語忍，忿自泯”

（1）學(xué)了這么久同學(xué)們也累了，老師讓同學(xué)們放松一下，再看一個動畫片好不好？

看《將相和好》。

（2）廉頗得知藺相如的官位比自己大的時候很不服氣，開始說的什么？如果是你聽了這話你會有什么樣的反應(yīng)？你會怎么做？藺相如聽了怎么做的？藺相如是怕了廉頗嗎？他說了什么？從這兒可以看出藺相如懂得怎樣？你能不能用一個詞來形容一下他？結(jié)果廉頗還生氣嗎？

（3）小結(jié)，是呀在言語方面如果我們懂得忍讓就會減少很多言語所造成不必要的誤會，還有爭吵。這就是……

（三）誦讀

1.下面我們把學(xué)的內(nèi)容連起來讀一讀。

2.小朋友能不能把今天學(xué)的內(nèi)容記在你的腦海呢？

（四）談一談，升華感情。

1.同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在一起，我們就像一家人，大家親如兄弟姐妹，通過今天的學(xué)習(xí)在今后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備怎么做呢？

2.不光《弟子規(guī)》教育我們這樣做，古人還有好多關(guān)于我們今天學(xué)的內(nèi)容的成語、名言警句我們一起來讀一讀。

以和為貴；禮之用，和為貴；得饒人處且饒人；和睦相處；一團(tuán)和氣；化干戈為玉帛；二人同心，其利斷金；忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

3.最后老師有一首歌送給大家。我們來一起唱一唱結(jié)束今天的課程。唱《相親相愛一家人》。

（五）作業(yè)：背誦今天所學(xué)的內(nèi)容。

大學(xué)理論課教案模板范文第7篇活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

2、練習(xí)遇到火險時的知識，知道如何自救。

活動準(zhǔn)備：

1、場景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與學(xué)生人數(shù)相等擺放在塑料盆前，小錘子4個，鼓4個擺放在終點。

2、學(xué)生排成四路縱隊。

3、課前已看過火警演習(xí)的錄像。

4、自制玩具：紅綠燈各一盞。

活動過程：

準(zhǔn)備活動——紅綠燈

今天天氣真好，我要成立一個小車隊，選一些身體很棒的小司機(jī)來和我一起開車到公園去玩。我們先來鍛煉一下身體好嗎？

（1）聽音樂，帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、跳躍等動作。

（2）開展游戲活動《紅綠燈》，表揚遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員。

游戲活動——我是小小消防員。

玩法：把學(xué)生分成2組，當(dāng)學(xué)生聽到鼓聲時，每組第一名學(xué)生迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點后用錘子敲一下小鼓，下一名學(xué)生再開始游戲。

游戲規(guī)則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動：

可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動。

南南的腳受傷了

活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的自我保護(hù)意識

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖“南南的腳受傷了”，學(xué)生操作材料“南南的'腳受傷了”（一）、（二）。

2、自行車兩輛，分別裝有前、后坐椅。

活動過程：

1、看操作材料，引導(dǎo)學(xué)生討論南南的腳受傷的原因。

（1）小朋友，你們每天是坐什么車來上學(xué)生園的？

（2）有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上學(xué)生園的，可是有一天他卻沒有到學(xué)生園，是怎么回事呢？。

（3）學(xué)生看操作材料（一）、（二）。

提問：南南的腳怎么了？為什么會受傷？南南的腳為什么會被輪子卡??？腳受傷會給我們帶來哪些不方便？

小結(jié)：南南是因為坐在自行車上時手沒有抓住扶把，兩腳沒有放在踏杠上，兩腳亂動才被卡在輪子里受傷的；腳受傷就不能走路，不能上學(xué)生園，更不能玩游戲了。

2、讓學(xué)生分別乘坐自行車，學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車，學(xué)會自我保護(hù)的方法。

教師分別推出學(xué)生可以前坐和后坐的自行車，請學(xué)生坐到車上進(jìn)行講解或討論：“小朋友在車上腳應(yīng)該怎樣放？手應(yīng)該放在哪兒？身體應(yīng)該怎樣？能不能坐在車上睡覺？”

小結(jié)：當(dāng)我們坐自行車時，應(yīng)該把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來回轉(zhuǎn)動或搖晃，不在車上睡覺或站在車上，這樣坐車才不會有危險，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。

大學(xué)理論課教案模板范文第8篇1.引言

近年來，隨著我國高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)每年以數(shù)十萬計增加，再加上往年未就業(yè)的大學(xué)生以及農(nóng)民工，使得我國每年的就業(yè)人數(shù)達(dá)上千萬，根據(jù)我國人力資源和社會保障部的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，，全國大學(xué)畢業(yè)生達(dá)700萬，比的670萬多了將近30萬人，廣大畢業(yè)生面對如此局面變的無所適從。除此之外，他們還面臨著考研、學(xué)業(yè)、戀愛等亟待需要解決的問題，不少大學(xué)畢業(yè)生由于不知道如何去解決這些方面的問題而感到非常的苦悶，少數(shù)生活目標(biāo)不明確、思想不開朗的畢業(yè)生甚至出現(xiàn)了“意外”，大學(xué)畢業(yè)生的這一時期稱之為“多事之秋”，因此，高校畢業(yè)生的思想政治教育工作面臨著千頭萬緒的'窘境，如何做好大學(xué)畢業(yè)生的思想教育工作就成為迫在眉睫的工作。

2.大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育方面存在的問題

擇業(yè)前的緊張焦慮

臨近畢業(yè)，這些“天之驕子”仿佛一夜間從天上落到了地上，突然一下間面臨著許多方面的壓力，通過筆者的調(diào)查，85%的大學(xué)畢業(yè)生在大四第一學(xué)期就進(jìn)入了擇業(yè)階段，因此產(chǎn)生了各種不同程度的焦慮心態(tài)：綜合素質(zhì)高、學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)擔(dān)心能否找到實現(xiàn)自己人生價值的工作：成績不好的同學(xué)擔(dān)心找不到要自己的單位：女大學(xué)生擔(dān)心受到職場歧視：家庭困難的同學(xué)擔(dān)心求職過程中的各種花費。同時，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、就業(yè)與考研以及就業(yè)還是出國深造也成了這些大學(xué)畢業(yè)生焦慮的源泉。

擇業(yè)過程中的負(fù)面情緒

調(diào)查顯示，85%的大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)前期都會產(chǎn)生各種各樣的負(fù)面情緒，或者是因為大學(xué)期間成績的平庸、或者是因為自己的所學(xué)專業(yè)、或者是因為自身相貌、或者是因為自身性格上的缺陷以及疾病等方面的原因，這就使得這些大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中屢屢受挫，嚴(yán)重的影響著自己的自信心。

離校前的復(fù)雜心理

調(diào)查顯示，90%的大學(xué)生在離校前都會對自己幾年的大學(xué)生活進(jìn)行相應(yīng)的回首總結(jié)，由于年少輕狂，大部分的學(xué)生在回首大學(xué)生活時，都會有相應(yīng)的感慨，有對大學(xué)生活即將結(jié)束的傷感、有對大學(xué)生活的眷戀、有因為大學(xué)期間的玩樂而產(chǎn)生相應(yīng)的后悔情緒，因此，在這一階段很多大學(xué)畢業(yè)生會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的補(bǔ)償心理，對入黨、評優(yōu)以及社團(tuán)活動及其熱心，由于得失心較重又極易產(chǎn)生一些新的問題的出現(xiàn)。

3.加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的對策思考

采取以人為本的管理方式

人本思想強(qiáng)調(diào)人既是管理的出發(fā)點又是管理的歸屬點。對大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行人本管理。關(guān)鍵在于尊重大學(xué)畢業(yè)生的人格特點以及加強(qiáng)服務(wù)意識促進(jìn)他們的全面發(fā)展，在實際工作中，要確立“人”的中心地位，堅持一切工作都要以人為中心，充分發(fā)揮廣大畢業(yè)生的主觀能動性，充分理解這一特殊時期畢業(yè)生的思想行為表現(xiàn)，以幫扶、善意的心態(tài)去教育和面對學(xué)生，讓畢業(yè)生最大限度的參與到學(xué)校政策的制定以及市市中去。

加強(qiáng)情感管理

情感管理要求高校管理者用自身的真情去打動學(xué)生，這主要是因為大學(xué)畢業(yè)生都基本上是成人，都有自己的行為方式和處事原則，他們的人生觀、世界觀都已經(jīng)基本成型，因此要逐漸弱化管理色彩，強(qiáng)化情感的引導(dǎo)力度，“動之以情，曉之以理”，只有這樣才能夠更容易被學(xué)生所接受。

創(chuàng)建高品位的校園畢業(yè)文化

校園畢業(yè)文化主要是以大學(xué)畢業(yè)生為對象，要符合大學(xué)畢業(yè)生的心理要求和群體特點，有助于大學(xué)畢業(yè)生個性化發(fā)展、素質(zhì)提高以及個性健康成長為主要內(nèi)容的精神文化氛圍。要把畢業(yè)文化當(dāng)做校園文化的有機(jī)組成部分，加強(qiáng)建設(shè)校園畢業(yè)文化，對豐富校園文化的內(nèi)容、提高校園文化的發(fā)展層次、拓展校園文化的建設(shè)空間具有重要作用，加強(qiáng)校園畢業(yè)文化建設(shè)，是對我國大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行思想政治教育工作的重要途徑之一。

加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃

做好職業(yè)可以讓大學(xué)畢業(yè)生受益匪淺，其實，人與人之間的差距是非常小的，但是就是這種看似微小的差距卻能夠讓人在未來的短短幾年拉開巨大的差距，這其中的關(guān)鍵因素就是大學(xué)畢業(yè)生在上學(xué)期間是否探索未來階段的發(fā)展規(guī)劃并認(rèn)真規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

4.結(jié)束語

大學(xué)理論課教案模板范文第9篇1、孩子戴上頭飾，進(jìn)行角色表演，可以加上自己的想像，表演后孩子評議。

2、召開新聞發(fā)布會，小記者采訪跳出井的青蛙，讓青蛙談自己的所見所感。同時采訪結(jié)束時小記者把自己想說的話對青蛙和孩子們說說。

（采用兒童喜歡的角色表演和采訪的形式，給孩子提供一次語言發(fā)展、創(chuàng)造的機(jī)會。讓孩子改變角色，走進(jìn)教材，充當(dāng)其中的主人公，設(shè)身處地地感受文中角色的內(nèi)心世界。讓他們在快樂中學(xué)習(xí)知識，讓認(rèn)知價值和趣味價值成為“黃金搭檔”。）

大學(xué)理論課教案模板范文第10篇培豐煤礦黨委圍繞管理創(chuàng)新主題，找準(zhǔn)思想政治工作的出發(fā)點和落腳點，建立良性互動機(jī)制，勤訪，勤做，勤談，促進(jìn)了各項工作的順利開展。

一是“勤訪”，了解工作進(jìn)展情況。該礦黨政主要負(fù)責(zé)人本著“有效溝通”的理念，除按規(guī)定完成每日巡查內(nèi)容外，還經(jīng)常在晚飯后，到采掘隊伍各“小家”內(nèi)，與基層隊干職工“零距離”接觸，傾聽他們的心聲，了解、掌握基層隊伍工作中存在的困難和問題。礦領(lǐng)導(dǎo)以平等的姿態(tài)與大家面對面交流，使大家消除了顧慮，提出了不少的意見和建議。今年以來，礦領(lǐng)導(dǎo)8小時以外下基層走訪達(dá)百余人次，礦黨委和基層隊伍之間形成了良性互動，使思想政治工作更加深入人心。二是“勤做”，把溫暖送到職工心坎上。該礦黨委堅持把服務(wù)基層、服務(wù)職工、服務(wù)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展大局，作為思想政治工作的出發(fā)點和立足點。同時提出，各級政工干部要突出服務(wù)理念，帶著深厚感情去做工作，以心換心。去年夏天，采煤一隊有位青工上班不正常，情緒低落。采掘黨支部書記吳壽南耐心和他談心，并及時幫助他解決了生活中的一些困難，解開了他思想上的“疙瘩”，后來這位青工很快成長為一名生產(chǎn)骨干。去年底，在了解到一線職工反映飯菜質(zhì)量差的問題后，礦上加大對職工食堂的管理力度，堅持讓利于職工的原則，重新將井口食堂進(jìn)行了承包，增加花樣品種，確保職工隨時都能吃上可口的飯菜。針對井下猴車開機(jī)次數(shù)少、運行不準(zhǔn)點的問題，在開展較為詳盡的調(diào)研基礎(chǔ)上，礦上研究制定了適應(yīng)職工工作時間的運行時刻表，將猴車開機(jī)時間調(diào)整到每天達(dá)到16趟以上，滿足了職工上下班需要。

三是“勤談”，主動糾正工作中存在的問題。礦黨委認(rèn)真聽取基層單位反饋信息，對職工反映較多、較強(qiáng)烈的工資、獎金分配、獎懲等問題，換位思考，主動反思在制定制度和執(zhí)行過程中存在的不足。礦黨委還邀請職工代表對班子成員的工作進(jìn)行評定打分，將職工代表提出的意見分門別類交給班子相關(guān)成員拿出具體實施意見，認(rèn)真落實解決。同時，礦黨委針對較為集中的問題，召開專題座談會和報告會，廣泛聽取意見。今年一季度，為推進(jìn)“黨建工作創(chuàng)新”工作，該礦黨委先后召開了黨建工作創(chuàng)新座談會，召集黨建工作成績較為突出的同志在一起座談交流，豐富了黨建工作創(chuàng)新的內(nèi)涵。

大學(xué)理論課教案模板范文第11篇一，教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識什么是合作中競爭與競爭中合作；

2.把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能；

3.在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人。

二，教學(xué)重點：

競爭和合作的關(guān)系；把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。

三，教學(xué)難點：

在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人

四，教學(xué)過程：

1、在合作中競爭

競爭與合作并不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存的。比如美國的微軟公司和我國的漢王科技公司，兩者既是市場競爭的對手，又是合作的伙伴，微軟的產(chǎn)品中有漢王的科技，兩家的產(chǎn)品在同一市場競爭，在競爭與合作中都得到了發(fā)展。

其實許多公司在發(fā)展自己的業(yè)務(wù)時，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，如要求員工步調(diào)一致，互通信息，互相支持。與此同時，員工之間的競爭也非常激烈。許多員工把整個身心投入到工作去，提高自己的“業(yè)績”，以使自己在公司中得到更快發(fā)展。這就是所謂的“在合作中競爭”。指導(dǎo)學(xué)生劃出“在合作中競爭”的內(nèi)涵（97頁）。

①活動：班集體的合作競爭

②目的：通過明志中學(xué)八年級5班的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生明白在合作中競爭會使集體更強(qiáng)大，使個人進(jìn)步更快。

③要求：閱讀材料，歸納明志中學(xué)八年級5班的經(jīng)驗，討論明志中學(xué)八年級5班的經(jīng)驗歸我們的啟發(fā)？分析在建立良好班級體中，如何處理同學(xué)間的競爭關(guān)系？

④教師小結(jié)：取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是我們在合作中競爭的目標(biāo)。明志中學(xué)八年級5班是先進(jìn)集體。這個集體具有良好的班風(fēng)，有一股永不服輸?shù)木?。在與兄弟班級的競賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項工作都做的得很出色。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo)，大家在學(xué)習(xí)中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優(yōu)秀。這一事例使我們明白了，在合作中競爭會使我們個人進(jìn)步更快，使集體更加強(qiáng)大。

競爭是一種有效的合作方式，對我們來說要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢，揚長避短，敢于與他人競爭。下面我們看96頁的材料，每位同學(xué)選一個項目，按要求完成填空，等一會我們?nèi)嘟涣鳌?/p>

教師指導(dǎo)學(xué)生填寫，學(xué)生完成后進(jìn)行交流。

競爭并不意味著你死我活，競爭的目的在于超越自我，共同進(jìn)步，不以成敗論英雄。勝敗乃兵家常事，其實成功與失敗是相對的，沒有失敗就沒有成功，我們應(yīng)該正確地對待。面對競爭的成功，我們應(yīng)再接再厲，更進(jìn)一步；面對競爭的失敗，我們不應(yīng)彷徨苦悶，灰心喪氣，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗，奮起直追。只有這樣，才能取得最后的勝利。

2、在競爭中合作

美國有一大教堂發(fā)生火災(zāi)，名_在短短的10分鐘內(nèi)有序地從4個出口逃生，沒有混亂、擠壓，在求生一剎那的競爭中他們選擇了合作，是合作救了大家。教師講述97頁心理學(xué)家的實驗（可以讓學(xué)生分幾個小組同時做實驗，比一比哪一個小組用時最少）后提問：（當(dāng)堂實驗的，讓獲勝者回答前兩個問題）

（1）、你認(rèn)為要在實驗獲勝最佳的方法是什么？

（2）、這個實驗給我們什么啟示？

（3）、合作與競爭的關(guān)系是怎樣的？

教師歸納：競爭中的合作要體現(xiàn)雙贏的原則，競爭對手不能相互拆臺、相互排斥，這樣會兩敗俱傷，雙反應(yīng)精誠合作、各盡其職，這樣才能相互促進(jìn)、共同提高，這也是在競爭中合作真諦所在。那么，我們?nèi)绾卧诟偁幹泻献髂模?/p>

首先，正確處理好自己與他人的關(guān)系。（板書）

我們要學(xué)會欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向他人學(xué)習(xí)，這樣才能在競爭中超過別人。我們還要學(xué)會理解和諒解別人，學(xué)會換位思考，要原諒別人的錯誤，理解別人的難處，以誠相待這樣才能求得共同發(fā)展。

其次：需要我們有團(tuán)隊精神。（板書）

團(tuán)的精神使團(tuán)的內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神。它的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，使個人利益服從團(tuán)的利益。一個人的成功，離不開集體，離不開團(tuán)隊，團(tuán)隊精神是我們?nèi)〉贸晒Φ目煽勘Ｕ稀?/p>

3、課堂小結(jié)：現(xiàn)代社會是充滿激烈競爭的社會，它更需要有合作意識和奉獻(xiàn)精神，也更需要“在合作中競爭”和“在競爭中合作”的精神。我們在座的每一個同學(xué)都要走上社會，都要面對激烈的競爭，讓我們學(xué)會競爭，學(xué)會合作，學(xué)會欣賞，學(xué)會共享，以適應(yīng)未來社會，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

大學(xué)理論課教案模板范文第12篇社會實踐報告

作為“社區(qū)和諧行”實踐隊的隊長，我想說“帶個隊，實在是不容易啊”。在室友的推動下，我決定自己組個實踐隊。經(jīng)過幾次的培訓(xùn)后，看了N篇的策劃書后，“社區(qū)和諧行”的策劃書也開始動工了。那時正是緊張的期末復(fù)習(xí)階段，幸好有同學(xué)的幫助，花了好幾個晚上，窩了好幾天的圖書館，歷時兩個多星期，經(jīng)過無數(shù)次的修改后，終于完成了。上報后，很快被學(xué)院認(rèn)定為“一般團(tuán)隊”?？沙龊跷乙饬系氖牵矣丫尤灰粋€都沒有參加我的隊，不是參加了工作室的團(tuán)隊就是報了重點團(tuán)隊。只能無奈地勉強(qiáng)自己接受這個現(xiàn)實，失落感涌上心頭之際，一種叫不屈的感覺占據(jù)了上風(fēng)。這份耗了這么多心血和時間的策劃書就這樣當(dāng)成廢品了嗎？我的隊伍就此夭折了嗎？

我的隊伍內(nèi)定7個，公選17個，可校實踐隊的人卻把17寫成了10，看到那個數(shù)字的那一刻才知道什么是“禍不單行”。情急之下，到處聯(lián)系，終于聯(lián)系到校實踐部的同學(xué)，再加上另一實踐隊人數(shù)多出來了，剛好能補(bǔ)到我們隊成為內(nèi)定成員。這一成員問題解決，隊已經(jīng)基本成立了，我也能暫時得到緩解了，好好應(yīng)付考試。那陣子，我看到了自己的著急和擔(dān)心，也看到了自己好強(qiáng)和不甘的一面。

考完試的第一天，我就開始踩點，聯(lián)系單位了。捧著“社區(qū)和諧行”策劃書，找到了溫州甌海區(qū)茶山街道團(tuán)工委王書記。深深體會到以前面對廣大公眾發(fā)表演講的經(jīng)歷是多么重要，不至于讓我在大人物面前哆嗦著講不出話。雙手呈上策劃書，一番流利介紹和講明來意后遞上學(xué)院介紹信，得到了認(rèn)可，也拿到了實踐地接受證明。書記還提供了幾個相關(guān)的單位和聯(lián)系方式，方便了我們實踐活動的進(jìn)行?？墒?，接下來，到哪都要策劃書。為了本次活動的順利進(jìn)行，無奈之下，那天中飯都沒吃,趕著更詳細(xì)的策劃書，那時的我都快成策劃大師了。當(dāng)幾分策劃書分別交給不同單位時，得到的反應(yīng)卻是一樣的：隨意翻了兩頁就答應(yīng)了。策劃書無非就是個形式，讓接收單位心里有個底而已。以后干事情，光說還不行，必須得有個憑證！社會就是這樣：實在！

有了前期的準(zhǔn)備和前一天的踩點，在7月8日上午開了首次團(tuán)隊會議，讓隊員們了解了我們團(tuán)隊的宗旨、目的、紀(jì)律、注意事項、日程安排及分組，還初步互相認(rèn)識了一下。下午一點半，隊員們身穿隊服，拉起隊旗，拉起“我們出發(fā)了”的橫幅，在數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院門口拍完照就向茶山村進(jìn)軍了。我讓隊員們分組發(fā)傳單，不是簡單的分發(fā)就好，而是要對村民進(jìn)行宣傳、交流，考驗隊員們的交際能力，并讓“和諧”這一思想更具體地、貼切地深入人心，為本次活動拉開帷幕并打下基礎(chǔ)。同時，還讓他們注意沿路不和諧因素，做好記錄和拍攝工作，回學(xué)校整理，使他們對茶山村的路況及和諧的程度有個大致的了解，也考驗了他們的洞察力。之后，隊員們就不和諧因素提出了相應(yīng)的解決方案。讓我欣喜的是，他們的方案不是隨隨便便應(yīng)付的，發(fā)現(xiàn)的不和諧因素也不是簡單的臟亂和破敗。幾個小組的總結(jié)和方案拿到手時，我看到了隊員們的配合和用心。之前還擔(dān)心他們比我大，會不配合我這個大一小女生隊長，那一刻，這個憂慮消除了。我更加相信：只要我用心統(tǒng)籌計劃好整個活動，顧到大局，注意到細(xì)節(jié)，并積極和隊員們進(jìn)行交流，活動肯定能圓滿完成。

果不其然，后面幾天的活動都相當(dāng)?shù)捻樌?，除了個別幾個隊員稍微遲到點。

為了讓我們的活動起到實質(zhì)性作用，我把隊員們總結(jié)的不和諧因素及解決方案呈交給了村委會，引起了村委的注意。希望隊員們的辛苦能為構(gòu)建和諧社會出一份力，村委會能采取我們隊的建議，具體實施起來。后一次，就治安問題進(jìn)行采訪，隊員們同樣進(jìn)行了總結(jié)，向村委會反映了村民的心聲。

很多時候，群眾的觀念中，大學(xué)生干的這些活動都是虛的，不實在。為了打破這一觀念，我組織了一次刷墻活動，對“牛皮癬”比較嚴(yán)重的墻面進(jìn)行了清理及粉刷，這當(dāng)然是事先征得村委會的同意的。隊員們以前都沒有粉刷的經(jīng)歷，初次干還干得很起勁，看到自己手中刷出的一面面雪白的墻面，臉上都掛上了燦爛的笑容！

幼兒園之行，同樣顯示了我們隊良好的團(tuán)隊風(fēng)范，帶給了小朋友們歡聲笑語，隊員們感受到了單純的可貴。和諧社會，人與人之間同樣需要單純的交流。夏日里，給空巢老人送去水果,橙黃的香蕉，新鮮的荔枝，可口的桃子，脆人的雪梨...老人們皺巴巴的臉笑得更皺了。別以為送水果很容易，老人們可不是集中在養(yǎng)老院的，村官給我們的地址也只有老人協(xié)會的最清楚，隊員們一戶戶找下來可不容易呢。面對錯落的街道，曲折幽深小巷，實踐隊員們毫不氣餒。經(jīng)過不懈的努力，終于打聽到了一戶戶老人的住所，并一一進(jìn)行了慰問。在慰問過程中，老人們表現(xiàn)得十分熱情，邀請我們以后常去。我們也適時的了解了老人的生活狀況，和老人們嘮嘮家常，在這個炎炎夏日送上我們的真情和溫暖。

我們的實踐活動是以“象棋大賽”結(jié)束的，隊員們和老人協(xié)會的成員們殺得可激烈了，最終還是老人們包攬了前三名。送上獎狀和講品，在跟老人們道別時，“社區(qū)和諧型”實踐隊的活動也畫上了句號。

雖然這幾天的天氣十分熱，但是我們實踐隊成員的熱情十分高昂。也取得了十分積極的成果和很好的社會影響。和諧社會是我們整個國家現(xiàn)在追求的一個奮斗目標(biāo)，每一個人都應(yīng)該積極的去思考怎樣建設(shè)和諧社會，而建設(shè)和諧社區(qū)是我們對這個問題所做的積極回答。建設(shè)一個和諧社區(qū)的力量和影響是很小，但是如果有很多社區(qū)加以效仿，那么力量和影響又會有多大??！那么建設(shè)和諧社會就不再是一個口號而已，它會是一個美好的明天！

歷時一周的社會實踐，讓隊員們在待人、處事、交流、工作等很多方面得到了鍛煉，也有機(jī)會把自己的想法實施起來，相信他們在活動中得到了很多的收獲。這同樣也歷練了當(dāng)隊長的我，怎樣與上級交流，怎樣與下級溝通，怎樣安排工作，怎樣分配人員，怎樣面對突發(fā)事件等等，這些經(jīng)驗是社會實踐給我積累下來的寶貴財富。

通過社會實踐活動，使我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位。作為一名大學(xué)生，即將走上社會，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使我們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平

參加這個暑期社會實踐，在一周的時間里就讓我明白了很多，也提高了自己的能力。那些傳單不只是讓我明白了工作時的那份艱辛，也讓我更加的懂得了“和諧社會”的重要性。世界萬物都需和諧的相處，那樣才會和平，才會有美好甜蜜的生活。于我們現(xiàn)在的社會而言，要構(gòu)建和諧社會還得做更多的努力和措施才行，在大眾都為和諧社會而奮斗的前提是，每個人都得了解和諧的觀念，因而，我們這次的實踐正是為此做好鋪墊，讓大家都能了解和諧社會，然后都貢獻(xiàn)出自己的力量，讓社會環(huán)境更和諧。

實踐過后，那些經(jīng)歷都讓我明白每個人都要有很好的交際能力，在這樣競爭激烈的世界，沉默是不可取的，有良好的交際能力才能讓我們在以后的生涯中走得更廣闊。不僅如此，我們還要能吃苦耐勞，這會使我們有不斷汲取向上的意志，從而學(xué)得更多，得到別人的肯定。這一周的外出實踐就正好鍛煉了我們吃苦耐勞的精神。更重要的是，無論對什么事，什么人，我們都要有自信，沒有自信我們就不敢與人交流，使我們顯得膽怯，一開始就輸給了別人。沒有自信我們就不敢放手干事，使我們錯失了很多良機(jī)，最終一事無成?？梢?，自信對我們而言多么的重要。

社會是個學(xué)習(xí)的大舞臺，通過暑期社會實踐讓我們當(dāng)代大學(xué)生在實踐中長實干，在社會里鍛煉自己，以自己的微薄力量為廣大的居民送去自己的一份愛心。它提高了我們的思想覺悟、增強(qiáng)了我們服務(wù)社會意識，使全體社會實踐小組成員對后續(xù)的社會實踐工作更加充滿了期待和信心。

暑期社會實踐，是我們大學(xué)生充分利用暑期的時間，以各種方式深入社會之中展開形式多樣的各種實踐活動。積極地參加社會實踐活動，能夠促進(jìn)我們對社會的了解，提高自身對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識，實現(xiàn)書本知識和實踐知識的更好結(jié)合，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；大學(xué)生社會實踐活動是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),是適應(yīng)新世紀(jì)社會發(fā)展要求,培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要,是加強(qiáng)集體主義,愛國主義,社會主義教育,升華思想的有效途徑.積極投身社會實踐,深入群眾,了解社會,增長才干,是青年學(xué)生成長成才的正確道路,是青年學(xué)生運用所學(xué)知識技能,發(fā)揮聰明才智,積極為社會作貢獻(xiàn)的重要徑。暑期社會實踐則恰恰為我們提供了一個走出校園，踏上社會，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺。利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。

溫州大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院“社區(qū)和諧行”實踐隊

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大學(xué)理論課教案模板范文第13篇1、口技藝人表演的兩個場面是什么？

2、遙聞深巷中犬吠這一處是怎樣以動寫靜、表現(xiàn)深夜寂靜氣氛的？

3、文中多次描寫聽眾的反應(yīng)，這些描寫有何效果？

4、文中前后兩次把極簡單的道具交代得清清楚楚，這對文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)口技表演者的技藝有什么作用？

5、課文怎樣將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的？

四人小組交流，然后全班交流，共同明確：

1、一是一個四口之家在深夜由睡而醒、由醒復(fù)睡的情形；二是發(fā)生在這個家庭附近的一場大火災(zāi)的情形。

2、這犬吠聲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到的，并且是從深巷中傳來的，這就營造出夜深人靜的氛圍，烘托深夜的寂靜氣氛，又是使一戶人家由婦人初醒到全家喧鬧做鋪墊。

3、具有側(cè)面烘托，表現(xiàn)口技之善的作用。

4、首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)保持完整，同時具有側(cè)面烘托，表現(xiàn)口技之善的作用。

5、本文描寫口技表演，抓住了表演者和聽眾兩方面：一方面描寫口技人的表演，直接表現(xiàn)其高超技藝，這是正面描寫；另一方面寫聽眾的神態(tài)、動作，以聽眾的反應(yīng)烘托其高超技藝，這是側(cè)面描寫。此外，首尾兩次清楚交代極簡單的道具，也是側(cè)面描寫。

大學(xué)理論課教案模板范文第14篇籃球運動是初高中學(xué)生非常喜愛的一項體育運動。此運動可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性和彈跳力?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生籃球活動的興趣，有助于發(fā)展學(xué)生終身體育鍛煉意識的形成。本課以高中新課標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)練為主的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個體差異與進(jìn)步，使每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

大學(xué)理論課教案模板范文第15篇適應(yīng)是一個人使自己亦使別人與現(xiàn)狀相適應(yīng)的不斷發(fā)展過程。而今天，當(dāng)我們由父母的“重點保護(hù)”對象過渡到獨立性較強(qiáng)的集體生活;由老師的“重點培養(yǎng)”對象轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)，諸如此類變化，都讓我們一時難以適應(yīng)。

生活中的失敗挫折和擁有失去既有不可避免的一面，又有正面和負(fù)面的功能。既可使人成熟、取得成功，取得成就，也可能破壞個人的前途，關(guān)鍵在于你怎樣去面對挫折。人在遇到挫折時，會感到缺乏安全感，使人難以安下心來，工作和生活都會受到影響。人擁有時傲視群雄，妄自尊大，失去時會一蹶不振。

那么看試?yán)碚摰?，離我們很遠(yuǎn)的價值觀、人生觀之概念，經(jīng)過輔導(dǎo)，其實他就在我們身邊，就是我們一生思想變化和鞏固的歷練形成過程的總合，是我去判斷事物的根本，也是我們思想行為的方向。那么怎樣正確樹立價值觀、人生觀?通過我個人的理解為以下幾個方面。

首先、要認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)汲取他人的精華，豐富自身文化修養(yǎng)。學(xué)習(xí)不僅為了增加知識，更為重要的是為了明事理，為了提高精神境界。

第二、要認(rèn)真進(jìn)行思想改造與提升。人以群居、物以類聚，思想的形成是一個不斷更新的過程。我們通過一些事和物的辯證認(rèn)識，逐步形成了我們現(xiàn)有的思想和認(rèn)識趨勢。當(dāng)然進(jìn)行自我改造是一個長期而艱苦的過程，檢討自己的思想與行動，經(jīng)常進(jìn)行批評與自我批評堅持道德信念。信念是一個人的精神支柱，一旦信念發(fā)生了改變，立場就會發(fā)生動搖。

第三、要養(yǎng)成良好的道德情操。良好的道德情操是正確的世界觀、人生觀、價值觀最直接的表現(xiàn)?，F(xiàn)在有人認(rèn)為擁有一切欲望才是他得道德準(zhǔn)則，擁有與付出是一個天平上的兩個砝碼，孰輕孰重，只有我們自己去分析和拿捏。

第四、擁有一顆平常心。現(xiàn)在外面的世界五彩繽紛，有著強(qiáng)大的吸引力和誘惑力，面對這些外在因素需要我們有一個正確的心態(tài)和良好的定力，我很崇拜魯迅先生的“拿來主義”通過拿來在經(jīng)過我們自己的思想過濾，吸收精華，去其糟粕。物(事)以己用，豈不美哉。

第五、具有辯證的價值取向。有這樣一個故事講的是“齊國王送一百斤金給孟子，子而拒。復(fù)日薛國送五十金，受之，孟子學(xué)生疑惑，問：“如果昨天不受齊的金子是對的，那么今天受薛的金子就是錯的，反之同義，這是什么道理了”孟子曰：在薛時，發(fā)生戰(zhàn)爭，君需我設(shè)防事，所以可受之，而齊我沒有做什么，而賜予金，是收買。所以，或辭而不受，或受而不辭，都是道義而取之”。人為財死鳥為食亡也罷，59歲現(xiàn)象也好，拾金不昧的事例我們也曾常見，有人為擁有不折手段，也有人把君子愛財，取之有道視為真諦，關(guān)鍵看你有怎樣的價值取向。

第六、要有一個正確挫折觀。人生如過客，唯有小河長流，我們的一生不會一帆風(fēng)順，都會經(jīng)歷種種坎坷和磨難，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認(rèn)識到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟，也正是失敗本身才是最終造就了成功。

第七、要有一顆感恩之心?！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個人都應(yīng)該學(xué)會“感恩”，這對于現(xiàn)在的我們來說尤其重要，只有懂

得感恩和珍惜的人，才能獲得人生最大的收獲——快樂和幸福!學(xué)會忘記，讓身心輕松;懂得舍得，讓生活變得更加和諧美麗。學(xué)會感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給予你的一切。感謝你身邊的人與事，這樣你才會有一個積極的人生觀，才會有一種健康的心態(tài)。

羅蔓羅蘭說得好：“每個人的心中都有兩盞燈光，一盞是希望之燈光，一盞是勇氣的燈光。有了這兩盞燈光，我們就不怕海上的黑暗和風(fēng)濤的險惡了。”

鄒韜奮先生說：“一個人光溜溜地來到這個世界，然后光溜溜離開這個世界，一切個人的名利都是假的，唯獨貢獻(xiàn)才是真?！蔽覀?，作為當(dāng)代年輕人，所要實現(xiàn)的自我價值便是以良好的心理素質(zhì)、豐富的知識儲備、過硬的專業(yè)技能去迎接未來的挑戰(zhàn)，為企業(yè)和家庭及自己的一生貢獻(xiàn)自己的一份力量和書寫一份滿意的報告。

大學(xué)理論課教案模板范文第16篇課程名稱：大學(xué)體育（某某選項課或某某選修課）授課專業(yè)、班級：例如—排球選項班或羽毛球選修班

總學(xué)時、學(xué)分：例如—38學(xué)時或30學(xué)時，或24學(xué)時；學(xué)分或2學(xué)分授課教師：職稱：

教師所在系院：體育教學(xué)部

使用教材：必修課統(tǒng)一填寫：楊文軒主編.大學(xué)體育（第1版）.北京：

高等教育出版社，20xx年1月.

選修體育課：自己酌情選用填寫（盡量選用專業(yè)性強(qiáng)的教材）

1、注：第1學(xué)期必修課30學(xué)時，第2、3、4學(xué)期38學(xué)時；選修課均為24學(xué)時。第1、4學(xué)期各個學(xué)分，第2、3學(xué)期各2學(xué)分。

2、注：下頁表格內(nèi)的“學(xué)分”一欄中，如果是必修課的第1、4學(xué)期和選修課填寫“”，如果是必修課的第2、3學(xué)期填寫“2”。在“課程類型”一欄，必修課在“共同教育課”括號內(nèi)打“√”，選修課在“共同教育選修課”括號內(nèi)打“√”。

南陽理工學(xué)院教案

注：1、每次課的教案格式保持不變（參見下頁內(nèi)容）；

2、每份教案后的最后必須附上你所教授的選項課或選修課的`教學(xué)大綱和授課學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度（請注意教學(xué)進(jìn)度有15周的和19周的）。請到體育教學(xué)部網(wǎng)站下載教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度。

大學(xué)理論課教案模板范文第17篇在教育局黨工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體黨員和全體教職工的大力支持下，我們堅持“三個代表”，認(rèn)真貫徹落實十八大精神，以人為本，緊緊圍繞改革、實踐、創(chuàng)新的主題，以教育教學(xué)為中心，全面加強(qiáng)班子、隊伍、黨風(fēng)、校風(fēng)四項建設(shè)，抓學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織；抓班子，進(jìn)一步提高凝聚力；抓黨建，做好面向新世紀(jì)的黨員教育管理工作；抓隊伍，努力提高青年教師素質(zhì)；抓落實，師生思想政治工作貫穿始終；抓協(xié)調(diào)、充分發(fā)揮工青婦團(tuán)隊的作用，努力在繼承，發(fā)展中求創(chuàng)新，創(chuàng)新中尋出路，圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心，依法治校。積極推進(jìn)素質(zhì)教育提供強(qiáng)有利的政治保障。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓寬教工視野

以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以科學(xué)的理論武裝教師頭腦，用理論指導(dǎo)實踐，堅持理論學(xué)習(xí)。

1、堅持常規(guī)的學(xué)習(xí)制度：每兩周一次教工學(xué)習(xí)，每兩周一次黨員學(xué)習(xí)，每月一次中心組學(xué)習(xí)，每月一次支委會，努力創(chuàng)造認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，民主討論的風(fēng)氣，積極探索的風(fēng)氣，求真務(wù)實的風(fēng)氣，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。嚴(yán)肅學(xué)習(xí)風(fēng)氣和請假制度。每次學(xué)習(xí)有記錄、學(xué)習(xí)體會。班子成員和黨員干部認(rèn)真開展“六個一”學(xué)習(xí)活動。

2、明確學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容：

(一)、是黨的重要思想精髓特別是“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會有關(guān)理論以及十八大的精神；

(二)、是教育教學(xué)改革的的理論、經(jīng)驗；

(三)、是身邊教師的優(yōu)秀師德、典型個案、經(jīng)驗做法。

3、豐富學(xué)習(xí)的載體途徑：集中學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合；學(xué)習(xí)與促進(jìn)學(xué)校的項目建設(shè)教科研研究和常規(guī)工作開展相結(jié)合。通過扎實的學(xué)習(xí)，使教工進(jìn)一步認(rèn)清形勢，擴(kuò)大視野，明確教育工作任務(wù)和職責(zé)。學(xué)校中心組堅持先學(xué)、學(xué)深的原則，在“學(xué)”字上求“深”，在“研”字上求“實”，真正達(dá)到用理論來指導(dǎo)工作的目的，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師組織的形成，努力提高師資水平。

二、加強(qiáng)班子建設(shè)，推進(jìn)依法治校

1、認(rèn)真貫徹落實黨員責(zé)任區(qū)制度，落實《黨員思想政治工作責(zé)任區(qū)制度》和《黨員六個一學(xué)習(xí)要求》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，以身作則，率先垂范，樹立團(tuán)結(jié)意識，協(xié)調(diào)意識和責(zé)任意識，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，黨政工團(tuán)齊抓共管。認(rèn)真做好黨員結(jié)對聯(lián)系活動，每個黨員聯(lián)系一個教師、幫助一名學(xué)生，開學(xué)第一天黨員進(jìn)行一日捐，捐出一個月黨費幫助困難學(xué)生。建立了行政干部與困難學(xué)生“一幫一結(jié)對子”機(jī)制。

2、認(rèn)真執(zhí)行黨風(fēng)廉政責(zé)任制規(guī)定，黨政班子帶頭抓作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格招生和收費管理，嚴(yán)格按財經(jīng)制度辦事，不設(shè)小金庫，嚴(yán)格收支兩條線，禁止亂收費，講奉獻(xiàn)，廉潔自律。做到“一查兩報告”，每月組織經(jīng)費自查，向教育局和全校教職工匯報通報財務(wù)運作情況，按照“八個堅持，八個反對”的要求和學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部勤政、廉政、優(yōu)政的有關(guān)規(guī)定，虛心接受群眾監(jiān)督，認(rèn)真開展了“廉潔清風(fēng)進(jìn)校園”活動，黨員撰寫廉政格言。

3、認(rèn)真落實民主集中制。領(lǐng)導(dǎo)班子成員做到：勤學(xué)、慎思、篤行，學(xué)?！叭匾淮蟆钡氖马?，堅持集體討論、集體決定。學(xué)校評優(yōu)評先工作嚴(yán)格按照“公開、公正、公平”原則，全透明操作，自下而上，層層推薦，選出群眾滿意、自身過硬的同志。

三、加強(qiáng)教育管理，充分發(fā)揮黨員的模范作用

1、實行黨員目標(biāo)管理考核，嚴(yán)格“三會一課”制度，精心安排每一次黨日活動，組織黨員到廣延新村設(shè)攤，開展家庭教育指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和暑期作業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容的咨詢，得到家長和居民的交口稱贊。組織黨員外出參觀學(xué)習(xí)，考察社會主義新農(nóng)村，做到教育性、規(guī)范性、民主性、組織性融為一體，將黨員學(xué)習(xí)、鑒定、入黨積極分子教育考核、黨員目標(biāo)管理考核、責(zé)任區(qū)活動、教學(xué)活動有機(jī)融入到“三會一課”之中。今年以“發(fā)揮黨員作用，創(chuàng)建和諧校園”為主題，在全體黨員中開展了微型黨課比賽，大家學(xué)習(xí)了先進(jìn)，形成了共識，增強(qiáng)了信心。

大學(xué)理論課教案模板范文第18篇多媒體課件，實物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。

欣賞、激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入談話。播放“蘿卜王國”的化妝舞的動畫。

2、提問：你們能說說都看到哪些可愛的形象？

3、教師板畫蘿卜。

4、揭示課題，板書“雕”。

今天這一堂課我們就要來學(xué)習(xí)、研究怎樣把一個個普通的蘿卜經(jīng)過我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前。

1、師生問好。

2、欣賞“蘿卜王國”。

3、仔細(xì)觀察畫面，描述在舞會上看到的形象。

4、確立本課學(xué)習(xí)研究的主題。

本課采用探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問難中探究，在問題解決中探究，在實踐活動中探究；采用研究性學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。整個教學(xué)過程分為四個階段進(jìn)行。

一、這一階段的教學(xué)目標(biāo)有：

1、學(xué)生能自己觀察化妝舞會上的形象，掌握觀察方法，為學(xué)生的想作鋪墊。

2、欣賞教師的范作（制作成動畫）激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

3、學(xué)生通過欣賞能提出疑問（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的？）確立本課探索研究的主題。

二、主體參與，實踐探索

1、出示一個形狀奇異的蘿卜，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。

（根據(jù)這個蘿卜你們來想想看，它可以做個什么形象？）

2、小結(jié)。

根據(jù)蘿卜的外形，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

3、指導(dǎo)學(xué)生運用這種方法進(jìn)行想象練習(xí)：

請大家看看這一個蘿卜（與前一個不同）用“依物賦形”的方法來想想看，它又可以做什么形象？

4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的示范。

5、提出疑問：如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實在想不出它像什么時你會怎么辦？

6、出示制作要求，鼓勵學(xué)生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法，發(fā)現(xiàn)新問題。

a、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。

b、分組合作，創(chuàng)編木偶劇。

c、細(xì)心雕刻，注意安全。

7、以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難，及時解決存在的問題。

1、根據(jù)一個有特點的蘿卜從不同角度進(jìn)行想象。

2、根據(jù)另一個不同形狀顏色的蘿卜進(jìn)行想象，激活思維，為具體制作時的“想”作好鋪墊。

3、學(xué)生一起討論，出謀劃策，協(xié)助老師完成一件雕刻作品，在解決問題中掌握雕刻方法技巧。

4、回答問題。

（根據(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗提出自己的方法）

5、明確制作要求，小組合作。

①各小組在輕緩的音樂中創(chuàng)作，并創(chuàng)編木偶劇。

②向老師、同學(xué)推薦自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同交流研究。

這一階段是本節(jié)課的重要組成部分，是學(xué)生情感體驗和知識建構(gòu)的過程。其教學(xué)目標(biāo)是：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的能力；2、通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧；3、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力，根據(jù)蘿卜的特點進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)造；4、讓學(xué)生體驗到與人協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

這一階段中最大限度的減少了教師的講授，最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動中學(xué)習(xí)，在“主動”中發(fā)展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新，這充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問題，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主解決，方法讓學(xué)生自主尋找，如翻折等方法的靈活運用，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精致，更完美等。雕刻過程讓學(xué)生自主探究。

這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時教師組織學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的交流，采用個人、小組、集體等形式。因為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不僅是通過教師傳授獲得的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學(xué)生通過新舊信息的雙向作用，形成個體的知識建構(gòu)；另一方面通過交流，學(xué)生可以聽到不同的見解，使學(xué)生的認(rèn)識不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時組織學(xué)生交流是非常必要的。

三、作品交流、欣賞評價

1、出示蘿卜城化妝舞會場景，

2、拉出幕布，鼓勵學(xué)生大膽上臺表演木偶劇，欣賞作品。

3、評價作品。

小組表演木偶劇，互相展示作品，欣賞作品，體驗成功的快樂。

四、這一階段的教學(xué)目標(biāo)是：

1、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗到成功的喜悅，再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2、讓學(xué)生在相互交流欣賞中學(xué)會反思與評價。

3、在欣賞交流中促進(jìn)知識的進(jìn)一步建構(gòu)。

五、拓展延伸

1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

2、提問：根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗說說完成一個蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個步驟。

3、對本課的學(xué)習(xí)拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。

1、學(xué)生通過本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

2、欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品，感受美，拓寬視野。

六、本課的總結(jié)采用欣賞、激勵的方式。

由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為學(xué)生的探索研究學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號，讓學(xué)生在實踐操作中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到會學(xué)。因課時有限，學(xué)生完成的作品并不都是非常精細(xì)完美的，這時讓學(xué)生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無聲的激勵，同時也拓寬了學(xué)生的思路：原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外，讓學(xué)生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻，美化生活。

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?

SectionA1(1a-2d)

一．Teachingaims:

Languagegoals

abouthowtostudy.

outyoursuitablelearningmethods.Abilitygoals

andphrases：aloudpronunciationworkwithfriendsasktheteacherforhelp,readaloud,lookup,practicepronunciationpatterns

HowdoyoustudyEnglish?

Ilearnbyworkingwithagroup.

DoyoulearnEnglishbyreadingaloud?

Yes,Ihelpsmypronunciation.

HowcanIreadfaster?

Youcanreadfasterbyreadingwordgroups.二．Emotionandattidute:Developingstudents’abilityoflearningEnglish

三．Keypointsanddifficulties

wordsandphrasesintrducedby“how”andthesentencepattern:“by+doing”

四．Teachingprocedures:Step1Warmingup

T:HowdoyoustudyEnglish?DoyoustudyEnglishbythefollowingways?(Showsomepicturesandpresenttheimportantphrases.)

T:HowdoyoustudyEnglish?S:IstudyEnglishby______.

byworkingwithfriends.

bymakingwordaskingtheteacherforreadingtheworkingwithalistening21aCheckthewaysyoustudyaddotherwaysyousometimesworkingwithmakingwordreadingthelisteningtotapes___askingtheteacherforhelp.…

Step3Listening

1)dothesestudentsstudyforatest?Writelettersfrom1a)Checktheanswers:b(Meiping);e(Peter);d(Tony)Step4GueShowsomepictures.

Gue:Howdoeshe/shestudyEnglish?He/ShestudiesEnglishby…

HowdotheystudyEnglish?TheystudyEnglishby…Step5Pairwork

1cMakeconversationsabouthowyoustudyforatest.

A:Howdoyoustudyforatest?

B:Istudybyworkingwithagroup.

A:Howdoyoustudyforatest?

B:Istudyby…Step6Listening

2aListenandcheckthequestionsyou____DoesanyonelearnEnglishbywatchingvideos?2____DoyouhaveconversationswithfriendsinEnglish?3____Whataboutlisteningtotapes?4____Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?5____Haveyoueverstudiedwithagroup?

Answers:1,2,4,52bListeneachanswerbelowwithaquestionabove.

,I’velearnedalotthatway.

,reallyimprovesmyspeakingdothatthinkit’stoohardtounderstandspokenEnglish.

Answers:d,b,c,aStep7PairworkMakeconversationsusingtheinformationin2aand2b

A:Haveyoueverstudiedwithagroup?

B:Yes,I’velearnedalotthatway.

Showsome)A:DoyoulearnEnglishbywatchingmovies?

B:Yes,it’saveryinterestingway.

C:No,it’stoohardtounderstandspokenEnglish.

2)A:WhataboutwritingletterstoapenpalinAmerica?

B:Yes,ithelpstoimprovemywritingskillsandknowalotabout

America.

3)A:DoyouhaveconversationswithfriendsinEnglish?

B:Ofcourse,wecantalkaboutplentyofthingslikeschool,pets,

movies,andourparents.

Step8Summary

HowdoyoustudyEnglish?

workingwithfriendswatchingEnglishmovies.makingwordcards.

readingthelisteningtotapes.

askingtheteacherforhelp.readingHomeworkHowdoyoustudyEnglish?WhataboutphysicsandChinese?Makealist.

大學(xué)理論課教案模板范文第19篇授課課題：個性心理

授課時間：第5至7節(jié)

授課班級：本科生

授課類型：理論課與實踐課相結(jié)合

教學(xué)目標(biāo)、要求：目標(biāo)是教會學(xué)生個性心理所包含的個性心理特征和個性傾向性這兩大模塊內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生了解認(rèn)識自己的個性心理，以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知發(fā)展，形成積極向上的人生觀和價值觀。要求學(xué)生能識記個性心理的定義、特點和包含內(nèi)容等方面，理解認(rèn)清正確的價值觀，更好的在學(xué)習(xí)生活中運用所學(xué)的心理學(xué)知識。

教學(xué)重點、難點：重點是讓學(xué)生理清正確的價值觀，了解自己性格特征，明白氣質(zhì)沒有好壞之分但性格有優(yōu)劣之別，在認(rèn)識自己個性心理之后怎樣運用知識是自己有所轉(zhuǎn)變，彌補(bǔ)不足，發(fā)揚優(yōu)點，是本章的教學(xué)難點，為了能更加直觀形象的認(rèn)識個性心理，本課程教學(xué)設(shè)置了活動實踐，讓每位同學(xué)在實踐中真實體驗個性活動的差別，更好的深化學(xué)習(xí)本章內(nèi)容。

教學(xué)方法：討論、啟發(fā)、演示、活動體驗、講授

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、掛圖、幻燈片、分小組實踐

教時安排:三個課時

參考資料：《個性心理學(xué)》、《心理學(xué)導(dǎo)論》

教學(xué)過程：（體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程）

一、導(dǎo)入：首先介紹本次課程的框架結(jié)構(gòu)，給學(xué)生一個初步的感性認(rèn)識，對本次課程有一個大體的理解。導(dǎo)入環(huán)節(jié)分為兩個部分：專題內(nèi)容介紹和專題結(jié)構(gòu)介紹。

第一部分：專題內(nèi)容介紹。

1、定義：個性（personality）或稱人格，