小升初語(yǔ)文總結(jié)手寫版第1篇小升初語(yǔ)文總結(jié)手寫版第1篇（一）、拼音。雖注重了拼音知識(shí)復(fù)習(xí)、鞏固，但出題形式不新穎。等級(jí)：C。

（二）漢字。1小題“給漢字換部首再組詞”，有利于學(xué)生識(shí)字辨詞，且答案多元。2小題判斷“詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組”，讓學(xué)生在詞語(yǔ)中識(shí)字，使其應(yīng)用能力增強(qiáng)。等級(jí)：B。

（三）、詞。此題出得不是很好。2小題以用加減乘除算出成語(yǔ)，形式新穎，但答案不是多元，不可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。等級(jí)：C。

（四）、句子。讓學(xué)生在充分理解文意的基礎(chǔ)上，反復(fù)揣摩，查找更加準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的判斷能力；要求學(xué)生仿寫句子。這既考察了學(xué)生對(duì)原句的識(shí)別、理解，又要求學(xué)生準(zhǔn)確仿寫。這既給學(xué)生指明了方向，但又給學(xué)生留下了一定自由空間，且答案多元；要求學(xué)生“找近義詞、反義詞”，既考察了對(duì)每個(gè)詞語(yǔ)的正確理解，又考察了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)間邏輯聯(lián)系的正確把握；要求學(xué)生“按要求寫句子”，則是更注重考察學(xué)生課外閱讀及各類知識(shí)的儲(chǔ)備，且答案多元。等級(jí)：A－。

（五）、詩(shī)。1小題是重在考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)的記憶，等級(jí)：B。

（六）、根據(jù)課文內(nèi)容填空。是考察學(xué)生對(duì)課文的準(zhǔn)確理解。等級(jí)：B。

（七）、閱讀。要求學(xué)生在對(duì)短文反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，閱讀題就是為了更進(jìn)一步考察學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力、分析能力、判斷能力，同時(shí)也是為了進(jìn)一步檢驗(yàn)教師是否教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的金鑰匙的重要標(biāo)志。等級(jí)：A。

（八）作文。要求寫《我想要——》設(shè)計(jì)思路是注意喚起學(xué)生對(duì)已有體驗(yàn)的記憶，重視學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特感受。因?yàn)檫x材于學(xué)生自己的平時(shí)日記，學(xué)生馬上就能想起彼情彼境，這

個(gè)設(shè)計(jì)遵循的理念是注重體驗(yàn)，重視學(xué)生獨(dú)特感受，拓展了學(xué)生的選材思路，放手讓學(xué)生自由選材，尊重學(xué)生特有感受，突破習(xí)作難點(diǎn)。讓學(xué)生樂于習(xí)作，善于習(xí)作，寫好作文。這個(gè)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)是對(duì)于那些不善于選材的學(xué)生可以起到一定的幫助。學(xué)生在自由選材的基礎(chǔ)上得到了很好的寫作技能訓(xùn)練。這樣既使教師指導(dǎo)作文有思路，引導(dǎo)學(xué)生有辦法。這樣既降低了學(xué)生寫作文的門坎，使學(xué)生有話可說，有話可寫，并且又克服了學(xué)生背作文的頑癥，還可以克服學(xué)生寫些無病呻吟的作文。等級(jí)：A－。

雖然整套試題的靈活性增強(qiáng)了，但新、奇的“亮點(diǎn)”太少。整份試卷的.等級(jí)：A－。

自20xx年3月投身于證券行業(yè)以來，經(jīng)過一年多的磨礪，我感到愈加成熟與自信，如果說最初的艱辛是在吐絲結(jié)蛹，那么20xx年就是我破蛹化蝶的過程。總結(jié)一年多來證券工作，我的感受是：真誠(chéng)待人，嚴(yán)于律己，就能得到滿意的回報(bào)。

小升初語(yǔ)文總結(jié)手寫版第2篇1、有志者事竟成。

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。

3、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。

4、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

5、言必信，行必果。

6、與朋友交，言而有信。

7、己所不欲，勿施于人。

8、精誠(chéng)所至，金石為開。

9、愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。

10、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。

11、世上無難事，只怕有心人。

12、欲要看究竟，處處細(xì)留心。

13、虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。

14、滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。

15、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

16、一日無書，百事荒蕪。

17、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

18、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

19、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

20、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

21、兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。

22、孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。

23、愛親者，不敢惡于人;敬親者，不敢慢于人。

24、非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。

25、天行健，君子以自強(qiáng)不息。

26、有志不在年高，無志空長(zhǎng)百歲。

27、莫等閑，白了少年頭，空悲切!

28、少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

29、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

30、不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。

31、繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

32、親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

33、莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。

34、花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

35、日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做，不怕千萬(wàn)事。

36、千里之行，始于足下。

37、百尺竿頭，更進(jìn)一步。

38、耳聽為虛，眼見為實(shí)。

39、人無完人，金無赤足。

小升初語(yǔ)文總結(jié)手寫版第3篇其實(shí)，我是一個(gè)非常靦腆的人，記得在初三畢業(yè)典禮上，我們班主任曾對(duì)我說，“陳麗然，你知道我們班男生剛才在打賭你有沒有跟我們班的任何一個(gè)男孩說過一句話？”，聽完班主任的話，我的臉立馬就紅了，最后班主任語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說，“麗然，你是一個(gè)很勤奮，很好學(xué)，很有上進(jìn)心的好學(xué)生，但你太靦腆了，如果你以后能學(xué)的開朗一點(diǎn)，多和其他人，尤其是男生多交往交往，將來你在工作上，肯定會(huì)特別優(yōu)秀”，謝謝班主任對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，我沒有辜負(fù)他的期望，雖然在剛進(jìn)公司的時(shí)候我還非常靦腆，但我敢于嘗試，在一天一天的磨練中，我與他人的交流能力得到了極大的提升，現(xiàn)在每天都有客戶給我介紹客戶，其中有幾個(gè)客戶已經(jīng)給我介紹了10幾個(gè)客戶了，其實(shí)我總結(jié)了，只要你敢于去說，真誠(chéng)的去對(duì)待對(duì)方，那么你們的關(guān)系就會(huì)非常好，我們經(jīng)理曾經(jīng)給我說過一句話，“要始終站在對(duì)方的立場(chǎng)替自己考慮”，這句話或許將在我的工作生涯中影響我的一生。

小升初語(yǔ)文總結(jié)手寫版第4篇一、語(yǔ)音

重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、區(qū)別讀音容易混淆的聲母韻母等，主要是平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音等。

常見題型：判斷讀音是否正確，選擇正確的讀音等。

2、要識(shí)記整體認(rèn)讀音節(jié)(作為一個(gè)整體來認(rèn)讀，不拼讀的)

3、記住漢語(yǔ)拼音字母表

常見題型：按字母表的順序排列下列字母，按順序，把大小寫字母補(bǔ)充完整，相對(duì)比較簡(jiǎn)單。

二、漢字

考點(diǎn)：同音字、多音字、音近字、形近字等

重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、要讀準(zhǔn)字的讀音

常見題型：多音字組詞，選擇多音字的正確讀音，給一個(gè)音節(jié)寫出三個(gè)或以上的漢字。

2、認(rèn)清漢字，掌握漢字的筆順，筆畫，偏旁部首及間架結(jié)構(gòu)等

常見題型：寫出漢字的筆畫、按漢字的結(jié)構(gòu)要求寫字、加換偏旁組字再組詞、找出錯(cuò)別字并改正。

3、理解字義，會(huì)：要學(xué)會(huì)運(yùn)用音序查字法、部首查字法，數(shù)筆畫查字法來熟練的。

常見的題型：按要求填空，根據(jù)一個(gè)字的不同意思組詞。

三、詞語(yǔ)成語(yǔ)諺語(yǔ)

考點(diǎn)：

1、詞語(yǔ)的理解(包括引申義和比喻的理解)

2、詞義的辨析(近義詞、反義詞的辨析)

3、詞語(yǔ)的歸類(從感情色彩等去劃分)

4、成語(yǔ)的使用

5、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)的使用

重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

詞語(yǔ)是我們閱讀和寫作的基礎(chǔ)，理解詞語(yǔ)不能單靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的一些方法。

1、把詞語(yǔ)中的每個(gè)字的.意思先弄清楚，在聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)來理解。如一絲不茍的“茍”就是馬虎，所以就是一點(diǎn)都不馬虎。

2、運(yùn)用近義詞和反義詞解釋，如富裕就是富足。

3、能結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境聯(lián)系上下文理解意思。

4、注意詞語(yǔ)的感情色彩，常見題型：a給帶點(diǎn)的字寫出正確的讀音;b一詞多義;c聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思;d判斷詞語(yǔ)的感情色彩。

5、要正確的搭配詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)歸類，常見題型：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、將前后搭配的詞語(yǔ)聯(lián)系起來、畫出不是同一類的詞語(yǔ)。

6、要正解的使用成語(yǔ)：常見題型：把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，根據(jù)意思寫成語(yǔ)：將成語(yǔ)按要求分類，按要求寫成語(yǔ)等，寫出成語(yǔ)中的故事人物等。

7、詞語(yǔ)的積累，除在課本之內(nèi)的還有在日常生活中積累。

四、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

學(xué)會(huì)常見的幾種符號(hào)的用法

重點(diǎn)復(fù)習(xí)：

1、引號(hào)

2、頓號(hào)

3、書名號(hào)

4、破折號(hào)

5、省略號(hào)

五、句段

1、知道常見句子的類型(陳述、疑問、反問、設(shè)問等)

2、句子的常用修辭方法(比喻、擬人、夸張等)

3、造句的形式(給詞造句、用關(guān)聯(lián)詞造句)

4、擴(kuò)句和縮句的方法

5、句子的轉(zhuǎn)換(包括把把字句變被動(dòng)句，肯定句與否寫句互改，直接陳述與簡(jiǎn)介陳述互改，不同語(yǔ)氣的互改，陳述變反問等。

6、修改病句，要注意病句的幾種常見的類型和修改方法。

其它：1、句子積累2、古詩(shī)3、文學(xué)常識(shí)

六、閱讀

常見的題型

1、分析文章的表達(dá)順序，比如時(shí)間、空間、方位順序。

2、概括文章標(biāo)題，從文中提取重點(diǎn)詞語(yǔ)作為標(biāo)題，從文中摘錄詞、詞組短語(yǔ)等作為標(biāo)題，歸納文中的主要內(nèi)容。

小升初語(yǔ)文總結(jié)手寫版第5篇工欲善其事必先利其器，只有不斷累積證券知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，才能取得客戶的信任且更好的服務(wù)客戶。在這一方面我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)信處處留心皆學(xué)問，通過從各種不同的渠道學(xué)習(xí)，以求達(dá)到提升自身能力的目的。

在從業(yè)一年多的時(shí)間里，我都是以誠(chéng)懇、勤懇的態(tài)度在工作，通過上述兩個(gè)方面的努力，積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，客戶經(jīng)理工作基本已經(jīng)達(dá)到日新月異，欣欣向榮的良好局面，在我公司眾多客戶經(jīng)理及經(jīng)紀(jì)人中，我的業(yè)績(jī)是走在前列的，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，與同事更多的交流，更被客戶信任和認(rèn)可。對(duì)此，我非常感恩，未來也將保持這種狀態(tài)并期待更上一層樓，相信自己有能力為更多的客戶提供更好的服務(wù)！相信自己在證券行業(yè)中也將更加的如魚得水，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)！

最后用^v^的一段話與大家共勉：一個(gè)人如若從未入迷于比其自身更重大的事業(yè)，那就失去了人生登峰造極的經(jīng)驗(yàn)之一。只有入迷，他才能自知。只有入迷，他才能發(fā)現(xiàn)他從來不知道自己所具有的、否則將仍然是休眠著的一切潛在力量。

回顧過去的20xx年，自2月起我在證券公司這個(gè)大集體接受熏陶，回顧這一年來的工作，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，迅速轉(zhuǎn)變角色，積極融入公司環(huán)境，主動(dòng)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，雖然在工作上和老同志比起來還有不小的差距，但是卻對(duì)證券業(yè)的認(rèn)識(shí)有了新的提高，業(yè)務(wù)操作水平有了新的增長(zhǎng)，服務(wù)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)有新的增強(qiáng)?，F(xiàn)將近一年來的工作總結(jié)如下：

小升初語(yǔ)文總結(jié)手寫版第6篇1．證券經(jīng)紀(jì)人是最基層的營(yíng)銷人員，力爭(zhēng)在完成業(yè)績(jī)考核的基礎(chǔ)上，一年內(nèi)做到高級(jí)證券經(jīng)紀(jì)人，力爭(zhēng)年末達(dá)到證券客戶經(jīng)理級(jí)別的業(yè)績(jī)要求。

2．認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新業(yè)務(wù)，華泰營(yíng)銷人員全業(yè)務(wù)鏈。專業(yè)水準(zhǔn)達(dá)到投資顧問級(jí)別。

時(shí)光荏苒，20xx年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千。時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間又將跨過一個(gè)年度之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。非常感謝公司給我這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，令我在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身的素質(zhì)與才能，回首過往公司陪伴我走過人生很重要的一個(gè)階段，使我懂得了很多，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持與關(guān)愛，令我明白到人間的溫情，在此我向公司的領(lǐng)導(dǎo)以及全體同事表示最衷心的感謝，有你們的協(xié)助才能使我在工作中更加的得心應(yīng)手，也因?yàn)橛心銈?，才能令到公司的發(fā)展更上一個(gè)臺(tái)階

為了新一年能夠有目標(biāo)、有目的、有成效的工作，取得更好的成績(jī)，特制定計(jì)劃如下：

小升初語(yǔ)文總結(jié)手寫版第7篇一、兩種語(yǔ)言類型：口語(yǔ)、書面語(yǔ)。

二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱

三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

四、四種文學(xué)體裁：小說、詩(shī)歌、戲劇、散文。

五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句

六、六種病句類型：

1、成分殘缺;

2、搭配不當(dāng);

3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng);

4、前后矛盾;

5、語(yǔ)序不當(dāng);

6、誤用濫用虛詞(介詞)

七、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

八、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)、雙關(guān)

十、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘

十二、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

十三、記敘線索：實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換、中心事件(找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物、抒情議論句)

十四、描寫角度：正面描寫、反面描寫

十五、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

十六、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺

十七、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

十八、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))、移步換景

十九、景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想

二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情(借景抒情)

二十一、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(邏輯順序六種形式：1一般—個(gè)別2現(xiàn)象—本質(zhì)3原因—結(jié)果4概括—具體5部分—整體6主要—次要

二十二、說明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)

二十三、說明文類型：事理說明文、事物說明文

二十四、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表

二十五、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

二十六、論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

二十七、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也稱引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證、引用論證。

二十八、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)

二十九、議論文結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)

三十、結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總(分的部分常有并列式、遞進(jìn)式)

三十一、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

三十二、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

三十三、引號(hào)的作用：1表引用2表諷刺或否定3表特定稱謂4表強(qiáng)調(diào)或著重指出5特殊含義

三十四、破折號(hào)用法：1表注釋2表插說3表聲音中斷、延續(xù)4表話題轉(zhuǎn)換5表意思遞進(jìn)

三十五、省略號(hào)的六種用法：1表內(nèi)容省略2表語(yǔ)言斷續(xù)3表話未說完4表心情矛盾5表思維跳躍6表思索正在進(jìn)行

三十六、其他：

(一)某句話在句子中的作用：

文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文

文中：承上啟下(過渡);總領(lǐng)下文，總結(jié)上文

文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境

比喻、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性

排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

設(shè)問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等

對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

(三)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

副詞(如都、大都、非常、只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的'情況(表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

(四)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

(五)段意的歸納

記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事

格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事

說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么

格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

小升初語(yǔ)文總結(jié)手寫版第8篇小升初語(yǔ)文詞語(yǔ)知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)

一、辨析詞義

辨析詞義的方法：

1、要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。例：“團(tuán)結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個(gè)“為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思?！皥F(tuán)結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合”。

2、注意運(yùn)用的對(duì)象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。

3、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

4、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。

5、考慮詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。如“提高水平”，“改進(jìn)方法”，“改善生活”等。

二、用詞造句

用詞造句要做到：

1、正確理解詞語(yǔ)的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語(yǔ)搭配。

2、把意思表達(dá)完整。

三、詞語(yǔ)的歸類或排列

常見的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來考慮。

小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典課文《童年樂趣》閱讀

一天晚上，六歲的克利斯朵夫決心要寫樂曲了。其實(shí)好久以前，他已經(jīng)不知不覺地開始作曲了，他不知道自己作曲的時(shí)候已經(jīng)在作曲了。

對(duì)一個(gè)天生的音樂家來說，一切都是音樂。只要是顫動(dòng)的、震蕩的、跳動(dòng)的東西，大太陽(yáng)的夏天，刮風(fēng)的夜里，流動(dòng)的光，閃爍的星辰，雷雨、鳥語(yǔ)、蟲鳴，樹木的嗚咽，可愛或可惡[wù]的人聲，家里聽?wèi)T的聲響，咿(yī)咿呀呀的門，夜里在脈管里奔流的血——世界上一切都是音樂;只要去聽就是了。這種無所不在的音樂，在克利斯朵夫心中都有回響。他所見所感，全部化為音樂。他有如群蜂嗡(wēnɡ)嗡的蜂房。但是，誰(shuí)也沒有注意到，他自己更不必說了。

像所有的兒童一樣，他一天到晚哼個(gè)不停。不論什么時(shí)候，不管做著什么事——在路上一蹦一跳的時(shí)候;躺在祖父屋子里的地板上，手捧著腦袋，看著書中的圖畫的時(shí)候;在廚房里最黑的一角，薄暮時(shí)分坐在小椅子上惘(wǎnɡ)然出神的時(shí)候……他的小嘴老是在那里咿咿唔唔，閉著嘴，鼓著腮幫，卷動(dòng)舌頭。他會(huì)這樣毫不厭倦地玩兒上幾小時(shí)。

有一天他在祖父屋里打轉(zhuǎn)，跺著腳，仰著腦袋，挺著肚子，轉(zhuǎn)個(gè)不停，直轉(zhuǎn)得自己頭暈，一邊還哼著他的曲子。老人正在剃胡子，這時(shí)放下剃刀，臉上還滿是肥皂泡沫，望著他問：“你唱什么呢，孩子?”

克利斯朵夫回答說不知道。

“再來一遍!”祖父說。

克利斯朵夫試來試去，但是再也找不到他的調(diào)子了。祖父的留神使他很得意，他想賣弄一下他的好嗓子，便獨(dú)出心裁唱了一段歌劇，可是老人要他哼的并不是這個(gè)。祖父不作聲了，似乎不理他了?？墒呛⒆釉诟舯谖堇锿嫠５臅r(shí)候，他特地讓房門半開著。

幾天之后?？死苟浞蛴靡巫訃梢粋€(gè)圓圈，正演著一出音樂喜劇，那是用戲的片段回憶拼湊起來的。他學(xué)著人家的樣子，一本正經(jīng)地跳著小步舞，向掛在壁上的貝多芬像行禮。正當(dāng)他用一只腳站著打個(gè)轉(zhuǎn)身的時(shí)候，看見祖父在半開的門里探著頭對(duì)他望著。他以為老人在嘲笑他，便害臊(sào)起來，立刻停止了。奔到窗前，把臉貼在玻璃上，好像看著什么挺有趣的東西。老人一句話也不說，走過來，擁抱他。克利斯朵夫這才看出他很快活。小小的自尊心不免乘機(jī)活動(dòng)起來：他相當(dāng)聰明，知道人家賞識(shí)他，可拿不準(zhǔn)在戲劇家、音樂家、歌唱家、舞蹈家這些才能中間，祖父最贊賞他哪一項(xiàng)。他想大概是歌舞才能，因?yàn)槟鞘撬约鹤畹靡獾耐嬉鈨骸?/p>

過了一星期，他已經(jīng)把那件事全忘了，祖父卻像有什么秘密似的告訴他，說有些東西給他看。老人打開書桌，取出一本樂譜放在鋼琴上叫孩子彈?？死苟浞蚰涿畹孛銖?qiáng)(miǎnqiǎnɡ)彈著。樂譜是手寫的，還是老人用他肥大的筆跡特別用心寫的，題目都用的花體字。祖父坐在克利斯朵夫身邊替他翻譜。過一會(huì)兒，祖父問他這是什么音樂?？死苟浞蛑活欀鴱椙?，根本沒注意彈的東西，回答說不知道。

“你想一想吧，難道不認(rèn)得嗎?”

不錯(cuò)，這音樂明明是熟的，可想不起在哪兒聽過……祖父笑道：“再想想吧?！?/p>

克利斯朵夫搖搖頭，說：“我想不起來。”

他仿佛心中一亮，覺得這些調(diào)子……可是他不敢……不敢指認(rèn)……

“祖父，我不知道?！?/p>

他臉紅了。

“哎，小傻瓜，你自己的調(diào)子還認(rèn)不得?”

對(duì)，他知道是自己的，可是讓人家一提，反倒吃了一驚。

“哦。祖父!”

老人喜氣洋洋地把這份樂譜解釋給他聽：

“你瞧，這是詠嘆調(diào)，是你星期二躺在地上唱的?！@是進(jìn)行曲，是我上星期要你再唱，而你想不起來的?！@是小步舞曲，是你在我的安樂椅前面按著拍子跳舞的……你自己瞧吧?！?/p>

封面上，美麗的哥特字體寫著：

童年樂趣：詠嘆調(diào)，小步舞曲，圓舞曲，進(jìn)行曲。

克利斯朵夫作品第一號(hào)。

克利斯朵夫簡(jiǎn)直愣住了。他看到自己的名字，美麗的題目，大本的樂譜，他的作品!……他只能結(jié)結(jié)巴巴地接著說：“噢!祖父!祖父!……”

老人把他拉到身邊?？死苟浞驌湓诶先说南ド?，把頭鉆在他懷里，快活得臉紅了。

小升初語(yǔ)文總結(jié)手寫版第9篇語(yǔ)文園地一

群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥噴薄欲出旭日東升

夕陽(yáng)西下皓月當(dāng)空崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊嶂蒼翠欲滴

語(yǔ)文園地二

萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）

穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。

花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。

虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。

語(yǔ)文園地三

博覽群書孜孜不倦勤學(xué)好問學(xué)而不厭堅(jiān)持不懈業(yè)精于勤

專心致志聚精會(huì)神廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實(shí)地

語(yǔ)文園地四

游子吟

唐孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

語(yǔ)文園地?zé)o

日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。

今夜露水中，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

語(yǔ)文園地六

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）

海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡）

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇知己。(汪洙)

歲寒知松柏，患難見真情。(無名氏)

千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)

語(yǔ)文園地七

八仙過?！黠@神通

孫悟空大鬧天宮——慌了神

韓信點(diǎn)兵——多多益善

張飛穿針——粗中有細(xì)

包公斷案——鐵面無私

姜太公釣魚——愿者上鉤

外甥打燈籠——照舅(舊)

孔夫子搬家——凈是輸(書)

小蔥拌豆腐——一清(青)二白

上鞋不用錐子——真(針)好

四月的冰河——開動(dòng)(凍)了

隔著門縫吹喇叭——名聲(鳴)在外。

小升初語(yǔ)文總結(jié)手寫版第10篇第一部分、漢語(yǔ)拼音

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

1、正確認(rèn)讀聲母、韻母，記住16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，記住26個(gè)大、小寫字母的寫法。

3、熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

4、掌握漢語(yǔ)拼音拼寫規(guī)則。

5、讀準(zhǔn)聲調(diào)，按漢語(yǔ)拼寫規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

二、知識(shí)平臺(tái)。

1、掌握漢語(yǔ)拼音的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

(1)聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

(2)韻母：ê①單韻母(6個(gè))：aoeiuü

②復(fù)韻母(9個(gè))：aieiuiaoouiuieüeer(特殊韻母)

③鼻韻母(9個(gè))：aneninunünangengingong

(3)整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying

2、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并按順序背誦和默寫26個(gè)大小寫字母。(1)大寫：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ(2)小寫：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

(1)兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

gòuzàolángbèiqūgǎnhóngqí

構(gòu)造狼狽驅(qū)趕紅旗

(2)三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當(dāng)。

Piàoliangqiǎomiàoxiǎojiàngbiānjiāng

漂亮巧妙小將邊疆

4、讀準(zhǔn)聲調(diào)。

字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺少的部分，很重要，有區(qū)別字義的作用。相同音節(jié)標(biāo)上不同的聲調(diào)就會(huì)產(chǎn)生不同的讀音，也同時(shí)表示不同的意思。如：bāo(包)báo(雹)bǎo(飽)bào(抱)。普通話只有四種聲調(diào)，分為陰平(-)，陽(yáng)平()，上聲()，下聲()，它們的讀法是：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

5、讀記標(biāo)調(diào)口訣。

聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說;i上標(biāo)調(diào)不寫點(diǎn)，遇上輕聲不標(biāo)調(diào)。如：休會(huì)(xiūhuì)。

6、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)的作用和用法。

在以“a、o、e”開頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，就要用隔音符號(hào)(’)隔開。隔音符號(hào)(’)寫在前后兩個(gè)音節(jié)中間的左上方。如：piǎo(漂)pí’ǎo(皮襖)。

7、注意ü上的兩點(diǎn)要省寫規(guī)則。

拼讀音節(jié)時(shí),以ü開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省去，如：巨人(jùrén)，以ü開頭的韻母與聲母n、l相拼時(shí)，ü的兩點(diǎn)不能省寫，因?yàn)槁暷竛、l還能與韻母u相拼。如陸地(lùdì)、綠地(lǜdì)。

8、注意兒化音變。

“er(n)”作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，而是和前面一個(gè)音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時(shí)，只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一個(gè)“r”即可。如紅花兒(hónghuār)。

9、區(qū)別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh、ch、sh是舌尖后音，發(fā)音時(shí)舌尖翹起頂住上腭(e)前，因而叫翹舌音。

以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字;以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。

10、掌握大寫字母的用法。

①一個(gè)句子的開頭的第一個(gè)字母要大寫。如：Yìtiáodàyúyóudàohǎidǐqùle。

②詩(shī)歌每一行開頭的第一個(gè)字母要大寫。如：Chuángqiánmǐngyuèguāng，Yíshìdìshàngshuāng.

③國(guó)名、地名等專用名詞要連寫，第一個(gè)字母要大寫。如：ShànghǎiLánzhōu.

④姓名算兩個(gè)專用名詞，姓和名第一個(gè)字母都要大寫。如：MáoZédōng.

⑤圖書封面、宣傳標(biāo)語(yǔ)、商標(biāo)和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時(shí)可以不標(biāo)聲調(diào)，如：JINDASHANGSHANGSHA。

第三部分、句子

【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】

1、知道什么是句子，從語(yǔ)氣和作用上了解句子的類型。2、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。3、認(rèn)識(shí)幾種常見的修辭手法。4、認(rèn)識(shí)并修改常見的病句。5、進(jìn)行句式變換練習(xí)。6、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

【知識(shí)平臺(tái)】

(一)句子及其類型

1、認(rèn)識(shí)什么是句子。

句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(shuí)(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么樣)”。

例如：在明亮的教室里認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)。

認(rèn)識(shí)句子對(duì)我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。

2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。

陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。如：我游覽了長(zhǎng)城。疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號(hào)。如：日子為什么一去不復(fù)返呢?祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號(hào)，有時(shí)也用感嘆號(hào)。如：油庫(kù)重地，請(qǐng)勿吸煙!

感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號(hào)。如：我們的生活多幸福啊!

(二)改變句式

【備考點(diǎn)】

同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達(dá)。表達(dá)樣式不一樣，語(yǔ)言效果也不一樣。變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子，意思不變。常見的有：

1、把字句、被字句、陳述句的互換;

2、肯定句、雙重否定句的互換;

3、陳述句、反問句、感嘆句的互換;

4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。

【應(yīng)考點(diǎn)】

一、把字句、被字句、陳述句的互換。

“把”字句：用“把”字將動(dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：將接受動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類型。

“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變。

【鏈接考題】

他緊緊地握住了老人的手。(變?yōu)楸蛔志?、把字?

(分析)變被字句時(shí)，主語(yǔ)與賓語(yǔ)調(diào)換位置后加“被”字，變“把”字句時(shí)，如果是“被”字句，將主語(yǔ)與賓語(yǔ)的位置調(diào)換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語(yǔ)前，謂語(yǔ)放在句子末尾。

他把老人的手緊緊地握住了。(把字句)

老人的手被他緊緊地握住了。(被字句)

二、陳述句、反問句、感嘆句的互換

反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對(duì)方回答，而是用反詰(追問)的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題，表達(dá)某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號(hào);陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號(hào)改為感嘆號(hào)。

【鏈接考題】

他是一個(gè)好人。

(分析)陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號(hào)變?yōu)閱柼?hào)。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫柧?，要加上一個(gè)否定詞，表示否定的意思;變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。

他難道不是一個(gè)好人嗎?

他真是一個(gè)好人啊!

三、肯定句、雙重否定句的互換

一個(gè)句子用否定加否定的形式來表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的事實(shí)，語(yǔ)氣更堅(jiān)定有力。

【鏈接考題】

我必須去圖書館看書。(變雙重否定句)

(分析)雙重否定句的語(yǔ)氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個(gè)否定詞：“不……不”或“非……不可”等。

我不得不去圖書館看書。

四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換

把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn);二是改變?nèi)朔Q代詞;三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思。

【鏈接考題】

王亮說：“我要像李永那樣關(guān)心集體。”

(分析)該題是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。

王亮說，他要像李永那樣關(guān)心集體。

【三】修改病句

【備考點(diǎn)】

內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：

成份殘缺;搭配不當(dāng);重復(fù)羅嗦;語(yǔ)序顛倒;前后矛盾;用詞不當(dāng);指代不明;分類不當(dāng);不合事理;含糊不清等。

【應(yīng)考點(diǎn)】

1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。

2、如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。

3、檢查句子是否符合邏輯，語(yǔ)序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯(cuò)誤等。

4、如果確有錯(cuò)誤，就開始動(dòng)筆修改。

【鏈接考題】

(1)學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，使我受到了深刻的教育。

(分析)這個(gè)句子的病因是成份殘缺，整個(gè)句子缺少了主動(dòng)者，誰(shuí)學(xué)習(xí)這一課?誰(shuí)受到了教育?

學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，使我受到了深刻的教育。

(2)我游覽了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長(zhǎng)江大橋等名勝古跡。

(分析)這個(gè)句子的病因是搭配不當(dāng)。根據(jù)常識(shí)知道，南京長(zhǎng)江大橋不屬于古跡。

我游覽了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院、南京長(zhǎng)江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。

(3)秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。

(分析)這個(gè)句子的病因是語(yǔ)序不合理。“秋天”和“北京”兩個(gè)詞沒有按要求表達(dá)的意思排列，使意思表達(dá)不清楚。秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。

(4)全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒有到。

(分析)這個(gè)句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒有到呢?

全班同學(xué)除了王娟沒到之外，其余的都到齊了。

(5)看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國(guó)游客都不住地贊嘆不已。

(分析)這個(gè)句子的病因是重復(fù)羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。

看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國(guó)游客都不住地贊嘆不已。

(6)一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。

(分析)這個(gè)句子存在不合事理的現(xiàn)象，怎么能聞到聲音呢?

一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和聽到悅耳的鳥叫聲。

(四)擴(kuò)句和縮句

【備考點(diǎn)】

擴(kuò)句就是通過添加詞語(yǔ)，把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的句子。

縮句就是把復(fù)雜的長(zhǎng)句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

【應(yīng)考點(diǎn)】

擴(kuò)句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語(yǔ)，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。

縮句可按三步進(jìn)行：

1、先把句子分成“誰(shuí)”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子。

【鏈接考題】

1、媽媽買來了桔子。(擴(kuò)句)

(分析)這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會(huì)完整地表達(dá)清楚了。方法：先提出問題，誰(shuí)的媽媽?在哪兒買桔子?買來什么樣的桔子?然后填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，這就是擴(kuò)句的過程。

小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。

2、歌聲打破了沉寂。(擴(kuò)寫句子)

(分析)什么樣的歌聲?什么地方的沉寂?根據(jù)自己的提問填下適當(dāng)?shù)男揎?、限制詞語(yǔ)。

悅耳的歌聲頓時(shí)打破了原野的沉寂。

3、我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。(縮句)

(分析)根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰(shuí)”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語(yǔ)，去掉修飾成份，再把主干詞語(yǔ)連起來。

我思念啟蒙老師們。

4、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難的問題。

(分析)根據(jù)縮句的步驟，提問“誰(shuí)干什么”，自己回答便是縮句。

老科學(xué)家思考著問題。

【五】修辭手法

【備考點(diǎn)】

掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法。

【應(yīng)考點(diǎn)】

要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：

1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣?huì)說話、有感情。

3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。

4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。

5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。

6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)、句子排列起來，就是排比。

【鏈接考題】

1、_像太陽(yáng)。(什么修辭手法)

(分析)“_”是本體，“太陽(yáng)”是喻體，“像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“_”比作“太陽(yáng)”。比喻。

2、千萬(wàn)顆雨點(diǎn)落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辭手法)

(分析)這句話是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。比喻、擬人。

3、馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)嗎?(什么修辭手法)

(分析)用疑問句的形式表達(dá)肯定的意思——馬跑得越快離楚國(guó)越遠(yuǎn)。反問。

小升初語(yǔ)文總結(jié)手寫版第11篇注重預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難

所謂預(yù)習(xí)，就是在老師講課之前自己預(yù)先學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)分近期預(yù)習(xí)和遠(yuǎn)期預(yù)習(xí)，遠(yuǎn)期預(yù)習(xí)是指提前一個(gè)月，幾個(gè)月的預(yù)習(xí)。比如假期中自學(xué)整冊(cè)語(yǔ)文課本;近期預(yù)習(xí)指課前預(yù)習(xí)和章節(jié)前的一兩個(gè)星期的預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)最大的好處就是培養(yǎng)自學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的缺陷，以利改正，同時(shí)有利于認(rèn)真聽課。語(yǔ)文課文的預(yù)習(xí)可分如下步驟進(jìn)行，可稱作“四遍八步讀書法”。

這種預(yù)習(xí)法，不是固定不變的，可靈活掌握，對(duì)有的文章可省去某一步或某幾步。預(yù)習(xí)時(shí)要在課本上圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑問點(diǎn)。

預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是思考，思考文章背后的東西，不要只留于表面，留于淺層次的理解。如遇到百思不得其解的內(nèi)容可上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真討論，也可向老師請(qǐng)教，千萬(wàn)不要擔(dān)心問題的質(zhì)量，真正做到“不恥下問”。

小升初語(yǔ)文總結(jié)手寫版第12篇小升初語(yǔ)文作文知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)

要寫好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面：

一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求

第一，必須弄清題目要寫的對(duì)象

如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯(cuò)了寫作的對(duì)象。

第二，必須弄清題目要寫的范圍

有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)

重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在“巨變”上，寫出改革開放二十年來，我國(guó)(或家鄉(xiāng))所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。

二、認(rèn)真選材

選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。

三、把事寫具體

記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對(duì)要寫的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點(diǎn)寫好一些重要的場(chǎng)面或過程。把它寫得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。

四、有條理地記事

無論記事寫人，都離不了事。認(rèn)真寫好一件事是寫好記敘文的關(guān)鍵。

記敘一件事(或一項(xiàng)活動(dòng))，要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來。

一般來說，記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來寫。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法。

小學(xué)語(yǔ)文課文《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》再讀

美麗富饒的寶島臺(tái)灣，自古以來就是我國(guó)的神圣領(lǐng)土。明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了臺(tái)灣。臺(tái)灣人民恨透了這伙強(qiáng)盜，不斷進(jìn)行反抗斗爭(zhēng)。

少年時(shí)代的鄭成功，曾親眼目睹荷蘭侵略者在家鄉(xiāng)福建沿海地區(qū)燒殺搶掠、殘害鄉(xiāng)親。他從小就對(duì)荷蘭侵略者十分憎(zēnɡ)恨。后來，鄭成功成為統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬的將領(lǐng)，便移師金門、廈(xià)門一帶，決心進(jìn)軍臺(tái)灣，趕走荷蘭侵略者。

1661年4月21日，鄭成功率領(lǐng)兩萬(wàn)五千將士，分乘數(shù)幾百艘戰(zhàn)船，浩浩蕩蕩渡海東征，開始進(jìn)行驅(qū)逐荷蘭侵略者的正義之戰(zhàn)。鄭成功在眾將士的簇?fù)硐拢驹谥笓]艦(jiàn)船的樓上舉目四望，這支前進(jìn)中的龐大艦隊(duì)，前后綿延十幾里，風(fēng)帆蔽日，戰(zhàn)旗招展。鄭成功看到自己親手訓(xùn)練的軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，軍容雄壯，充滿了必勝的信心。

荷蘭侵略者獲悉我軍進(jìn)軍臺(tái)灣的消息，十分恐慌。他們把軍隊(duì)集結(jié)在赤嵌城和臺(tái)南城，還在港口沉下許多破船，企圖阻擋我軍船隊(duì)登陸。鄭成功利用海水漲潮之機(jī)，繞過了敵軍設(shè)置的炮臺(tái)和重兵把守的港口，從鹿耳門登陸。荷蘭侵略軍不甘心失敗，又調(diào)動(dòng)“赫克托”號(hào)等戰(zhàn)艦，張牙舞爪地開了過來，猖狂進(jìn)行反撲。他們妄圖憑借高大堅(jiān)固的鐵甲戰(zhàn)艦和大炮，阻止我軍繼續(xù)登陸。

鄭成功沉著鎮(zhèn)定，指揮我軍戰(zhàn)船和戰(zhàn)艦展開激戰(zhàn)。英勇的我軍將士冒著敵軍密集的炮火，駕駛戰(zhàn)船向敵艦沖去。他們?cè)诮巿F(tuán)團(tuán)圍住敵艦，使敵艦的大炮失去了威力。突然轟隆一聲巨響，所有艦船都震動(dòng)起來，海面上掀起十幾丈高的巨浪。原來，我軍的炮火擊中了敵艦的彈藥庫(kù)。敵軍驚恐萬(wàn)狀，亂作一團(tuán)。我軍將士乘勢(shì)用鐵鉤鉤住戰(zhàn)艦，爭(zhēng)先恐后跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好舉手投降。至此，我軍取得了登陸戰(zhàn)斗的重大勝利。

荷蘭侵略軍遭到慘敗，便龜縮在赤嵌、臺(tái)灣兩座城里不敢應(yīng)戰(zhàn)。他們派出使者向鄭成功求和，說只要我軍退出臺(tái)灣，他們?cè)敢庳曀褪f(wàn)兩白銀慰勞。鄭成功義正辭嚴(yán)道：“臺(tái)灣本來是我國(guó)神圣領(lǐng)土。我們收回臺(tái)灣，是天經(jīng)地義之舉。如果你們賴著不走，我就用大炮把你們轟走!”

鄭成功喝退敵軍使者，派兵猛攻赤嵌城。城里敵軍負(fù)隅(yú)頑抗，垂死掙扎。有一臺(tái)灣同胞向鄭成功獻(xiàn)計(jì)道：“赤嵌城飲用之水都是從城外高地流下來的。只要切斷水源，敵人就會(huì)不戰(zhàn)自亂?！编嵆晒σ烙?jì)照辦，果然不出三日，赤嵌城的敵軍便乖乖投降了。

盤踞(jù)在臺(tái)灣城的敵軍妄圖長(zhǎng)期頑抗，等待救援。鄭成功決定采取長(zhǎng)期圍困的辦法逼敵軍投降。在圍困八個(gè)月之后，鄭成功下令向臺(tái)灣城發(fā)起強(qiáng)攻。荷蘭侵略軍糧盡水絕，走投無路，只好舉起白旗投降。1662年初，敵軍頭目被迫來到我軍大營(yíng)，簽字投降。在我軍將士潮水般的歡呼聲中，荷蘭侵略者垂頭喪氣地離開侵占三十八年之久的臺(tái)灣。

臺(tái)灣寶島重新回到祖國(guó)懷抱，臺(tái)灣同胞男女老幼個(gè)個(gè)喜氣洋洋。他們成群結(jié)隊(duì)，簞(dān)食壺漿，慰勞祖國(guó)將士。臺(tái)灣各地街頭巷尾，鞭炮之聲不絕于耳，人們載歌載舞，歡慶回到祖國(guó)懷抱。

鄭成功收復(fù)臺(tái)灣以后，鼓勵(lì)墾荒種田，大力發(fā)展生產(chǎn)，倡導(dǎo)教育，興辦學(xué)校，幫助臺(tái)灣同胞改善生活，提高文化水平，有力地促進(jìn)了臺(tái)灣的發(fā)展。

這位偉大的民族英雄，雖中年英逝，但他收復(fù)寶島臺(tái)灣的豐功偉績(jī)，永遠(yuǎn)銘(mínɡ)記在中華兒女的心中。著名文學(xué)家、史學(xué)家郭沫若曾撰(zhuàn)寫一副對(duì)聯(lián)，贊頌鄭成功的歷史功績(jī)：“開辟荊(jīnɡ)榛(zhēn)千秋功業(yè)，驅(qū)除荷虜(lǔ)一代英雄?！?/p>

小升初語(yǔ)文總結(jié)手寫版第13篇加強(qiáng)行業(yè)自律是證券分析師專業(yè)委員會(huì)的重要職責(zé)。證券分析師是一個(gè)專業(yè)性強(qiáng)、影響面廣的特殊行業(yè)，作為溝通投資者與融資者之間的橋梁，證券分析師的言論對(duì)證券投資者特別是廣大公眾投資者的投資決策有較大影響，因此，證券分析師行業(yè)必須具有完善的職業(yè)道德約束，這是行業(yè)和市場(chǎng)發(fā)展到一定規(guī)模后的必然要求。也正是基于此種原因，證券分析師專業(yè)委員會(huì)一經(jīng)正式成立即于年7月16日正式公布了《中國(guó)證券分析師職業(yè)道德守則》，該守則明確提出了^v^獨(dú)立誠(chéng)信、謹(jǐn)慎客觀、勤勉盡職、公平公正^v^的十六字原則作為我國(guó)執(zhí)業(yè)分析師的道德守則?！吨袊?guó)證券分析師職業(yè)道德守則》的適時(shí)出臺(tái)確立了我國(guó)證券分析師行業(yè)的自律標(biāo)準(zhǔn)，并將對(duì)我國(guó)證券分析師執(zhí)業(yè)水準(zhǔn)的不斷提高起到十分積極的作用。

小升初語(yǔ)文總結(jié)手寫版第14篇小升初語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如下表：

句號(hào)(。)表示一個(gè)陳述句完了之后的停頓。

例：語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。

逗號(hào)(，)表示一句話中間的停頓。

例：學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫好作文。

頓號(hào)(、)表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。

例：燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。

分號(hào)(;)表示一句話中并列的分句之間的停頓。

例：屋子里，我是主人;屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。

冒號(hào)(：)用來提示下文

例：我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。

問號(hào)(?)表示一個(gè)疑問句完了之后的停頓。

例：小朋友，你們的暑假生活過得豐富么?

嘆號(hào)(!)表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。

例：愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文!

引號(hào)(“”)1、引用對(duì)話或文章里一段文字。2、表示反面或否定意思的詞語(yǔ)。3、表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。

例：大娘說：“同志，謝謝你呀!”雷鋒說：“謝什么，這是我們應(yīng)該做的?！?/p>

書名號(hào)(《》)表示書籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。

例：今天，我讀了《給顏黎民的信》。

破折號(hào)(——)1、表示底下是解釋部分或說明部分。2、表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。3、表示聲音的延續(xù)。

例：這是一年的最后一天——大年夜。

例：蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤健豢眯?，或是一根灌木枝——脫它的皮?/p>

例：吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯(cuò)了，菜只有魚。

例：大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國(guó)人，我們——愛——自己的——祖國(guó)?！?/p>

省略號(hào)(……)1、表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略。2、表示說話未完或余意示盡。3、表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。

例：古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……

例：我跺著腳大聲喊：“咳!這么冷，小心你的腳……”

例：“我?”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！?/p>

小學(xué)語(yǔ)文課文《海上英魂》再讀

1894年8月，由于日本侵略中國(guó)和朝鮮，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

9月16日，我國(guó)北洋艦隊(duì)護(hù)送運(yùn)兵船至鴨綠[lù]]江的大東溝(今遼寧東溝)。第二天上午，艦隊(duì)士兵操練完畢，正準(zhǔn)備吃午飯。突然，西南海面出現(xiàn)一團(tuán)煙霧。煙霧越來越大，只見一支艦隊(duì)正疾駛而來。我軍估計(jì)是日軍艦隊(duì)。霎(shà)時(shí)警苗齊鳴，士兵們迅速進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)。中午11時(shí)左右，艦隊(duì)指揮、海軍提督丁汝昌發(fā)出命令：“各艦立即起錨(máo)出海!”12時(shí)50分，北洋艦隊(duì)在黃海海面與日本艦隊(duì)相遇，雙方展開激烈戰(zhàn)斗。

日戰(zhàn)艦隊(duì)軍艦多，航速快，火炮強(qiáng)。他們依仗這些優(yōu)勢(shì)，妄想一舉殲滅我軍艦隊(duì)。北洋艦隊(duì)面對(duì)強(qiáng)敵，毫不示弱。各艦官兵同仇敵愾(kài)，奮勇殺敵。一時(shí)間黃海海面戰(zhàn)火熊熊，硝(xiāo)煙彌漫，喊殺聲、炮轟聲響徹云霄(xiāo)。

戰(zhàn)斗打響后，我軍“致遠(yuǎn)”艦管帶鄧世昌指揮戰(zhàn)艦，冒著密集的炮火，縱橫海面，頻(pín)頻發(fā)炮，屢(lǚ)中敵艦。突然，鄧世昌發(fā)現(xiàn)以主力艦“吉野”為首的日軍四艘快速戰(zhàn)艦逼近“定遠(yuǎn)”艦?！岸ㄟh(yuǎn)”艦是北洋艦隊(duì)的旗艦，是我軍整個(gè)艦隊(duì)的指揮中心。鄧世昌立即指揮“致遠(yuǎn)”艦開足馬力，快速行進(jìn)到“定遠(yuǎn)”艦之前，攔住敵軍“吉野”艦，保護(hù)“定遠(yuǎn)”艦?！爸逻h(yuǎn)”艦雖因此陷于四艘敵艦的包圍之中，但仍左沖右突，頑強(qiáng)迎戰(zhàn)。不久，艦上本來就配備不足的炮彈打完了，鄧世昌又命令用步槍射擊。經(jīng)過近一個(gè)小時(shí)的激戰(zhàn)，“致遠(yuǎn)”艦彈痕累累，艦身傾斜，即將沉沒。這時(shí)，日軍“吉野”艦駛近“致遠(yuǎn)”艦。鄧世昌怒視“吉野”艦，對(duì)大副說：“敵軍艦隊(duì)全仗‘吉野’橫行，如果撞沉‘吉野’，我軍一定能取得勝利?！彼犊ぐ旱叵蛉灩俦迹骸拔覀?yōu)閲?guó)作戰(zhàn)，早已把生死置之度外?，F(xiàn)在‘致遠(yuǎn)’艦傷彈盡，無力再戰(zhàn)。我決定以我傷殘之艦撞沉‘吉野’，與‘吉野’同歸于盡?！比灩俦R聲高呼：“撞沉‘吉野’!撞沉‘吉野’!”鄧世昌登上駕駛臺(tái)，雙手緊握舵(duò)輪，開足馬力向“吉野”艦猛沖過去。

敵軍艦隊(duì)發(fā)現(xiàn)“致遠(yuǎn)”艦向“吉野”艦猛沖，立即集中火力，轟擊“致遠(yuǎn)”艦?！爸逻h(yuǎn)”艦的甲板上起火了，但它并沒有停止前進(jìn)，而是像一條火龍乘風(fēng)破浪，繼續(xù)沖向“吉野”艦。“吉野”艦上的敵軍見此情景，驚恐萬(wàn)狀，紛紛跳水逃命。敵軍艦長(zhǎng)也嚇得目瞪口呆，魂飛魄散。但“致遠(yuǎn)”艦這時(shí)不幸被敵軍魚雷擊中，鍋爐爆炸，艦上燃起熊熊大火?！爸逻h(yuǎn)”艦漸漸沉入水中。

鄧世昌落水之后，仍不停地大喊殺敵。他平日飼養(yǎng)的愛犬游到他的身邊，用嘴銜他的手臂和辮子，想救起主人;有個(gè)隨從還把一只救生圈扔給鄧世昌，但是他都拒絕了。鄧世昌決心實(shí)踐自己的誓言：“與軍艦共存亡!”他沉沒在洶涌的波禱之中，壯烈犧牲了。全艦二百多名將士，除十六人獲救外，其余全部壯烈犧牲。

中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，由于敵強(qiáng)我弱，更由于清政府的腐敗無能，雖然北洋艦隊(duì)將士與敵軍進(jìn)行了頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，重創(chuàng)多艘敵艦，但最終還是沒有挽回失敗的結(jié)局。然而，鄧世昌率領(lǐng)愛國(guó)將士頑強(qiáng)作戰(zhàn)、寧死不屈的精神，深深地感動(dòng)了全國(guó)人民。人們永遠(yuǎn)懷念這位舍身報(bào)國(guó)的民族英雄。

小升初語(yǔ)文總結(jié)手寫版第15篇進(jìn)入公司工作以來，我深深知道自己的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)，還存在許多不足，特別是自己尚未通過證券從業(yè)人員考試，必須進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。一年來，我時(shí)時(shí)不忘抓緊學(xué)習(xí)。第一，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。半年來會(huì)同全體公司員工堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，了解國(guó)家的政策、法律法規(guī)、相關(guān)文件精神不斷完善和提升自己的理論素養(yǎng)。第二，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除參加公司集中組織的培訓(xùn)外，我利用平時(shí)的業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)了證券業(yè)的相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)書籍，及時(shí)給自己的知識(shí)充電，提升自己的知識(shí)應(yīng)用能力。第三，加強(qiáng)修養(yǎng)學(xué)習(xí)。在平時(shí)的生活中我牢記“細(xì)節(jié)決定成敗”這句化的深刻道理，時(shí)時(shí)、處處，向領(lǐng)導(dǎo)、向同事學(xué)習(xí)為人處事的方法，不斷提高自身的道德修養(yǎng)水平，爭(zhēng)取工作從細(xì)節(jié)學(xué)起，從小節(jié)抓起，從小事做起，一步一個(gè)腳印，在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累知識(shí)，提升素質(zhì)，搞好自己的本職工作。

小升初語(yǔ)文總結(jié)手寫版第16篇真誠(chéng)是說話內(nèi)容要真實(shí)不虛夸、說話態(tài)度要誠(chéng)懇不油滑，在與潛在客戶最初接觸時(shí)，真誠(chéng)友善是打開對(duì)方心扉的敲門磚。我在與潛在客戶第一次接觸時(shí)，總是以中肯的態(tài)度介紹公司的優(yōu)勢(shì)和自身的能力，先留給對(duì)方一個(gè)不浮夸、很實(shí)在的印象，然后根據(jù)對(duì)方意愿傾聽他大概的資金情況與交易現(xiàn)狀并進(jìn)行分析，根據(jù)分析向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh，向他表態(tài)為什么由我們公司服務(wù)會(huì)實(shí)現(xiàn)他的利益最大化與最優(yōu)化，使客戶產(chǎn)生信任感，贏得客戶的真心對(duì)待。

真誠(chéng)是服務(wù)要真切熱誠(chéng)不應(yīng)付，當(dāng)潛在客戶成為真正的客戶之后，后續(xù)的真誠(chéng)服務(wù)至關(guān)重要。首先是及時(shí)了解客戶的特點(diǎn)和需求，急客戶之所急，客戶最本質(zhì)的需要就是在股市中獲得更多收益，我在服務(wù)客戶的過程中永遠(yuǎn)以此為出發(fā)點(diǎn)。如果客戶希望我了解他持有什么股票，我就會(huì)將客戶的股票牢記在心，一旦他持有的股票出現(xiàn)較大變動(dòng)，如重大利好、利空等，我都會(huì)主動(dòng)及時(shí)聯(lián)系客戶進(jìn)行交流。如果客戶在這方面不傾向于與我交流，我會(huì)尊重客戶，不去了解他持有的股票，而是不定期與其討論一下大盤整體的走向等廣泛的內(nèi)容；其次是為客戶提供客觀的投資建議，既不夸大其詞，也不含糊其辭。同時(shí)定期向客戶提供投資咨詢報(bào)告，在更好服務(wù)客戶的同時(shí)展示公司在投資咨詢方面的實(shí)力；最后是把握好服務(wù)的“度”，既不違反證券從業(yè)的規(guī)定，也不冷落應(yīng)付客戶。因?yàn)槲抑肋^分熱情可能會(huì)失去某一個(gè)客戶，但熱情不夠肯定會(huì)失去一百個(gè)客戶，在與客戶溝通時(shí)，熱誠(chéng)表現(xiàn)出來的興奮與自信能引起客戶的共鳴，一次的冷淡和應(yīng)付會(huì)讓客戶失去對(duì)你的信心。

真誠(chéng)也是合作真心誠(chéng)意、實(shí)現(xiàn)雙贏。工作如果僅憑一己之力，客戶源是單一的、客戶面是狹窄的，這就要通過銀行的支持、團(tuán)隊(duì)的互助，才能達(dá)到拓寬客戶來源渠道的目的。

一方面是與銀行合作。在我駐點(diǎn)過的建行和中行，我都會(huì)與銀行負(fù)責(zé)人、理財(cái)經(jīng)理、前臺(tái)柜員等建立良好的信任合作關(guān)系，從雙方互利的角度出發(fā)闡明合作的意向和前景，并且在處理各方面問題時(shí)表現(xiàn)出合作的誠(chéng)意。尤其以客戶滿意為己任，協(xié)助銀行理財(cái)經(jīng)理做好客戶在證券投資方面的服務(wù)，使銀行提升在客戶心中的滿意度，也使客戶更加信任銀行信任我。上述駐點(diǎn)銀行職工中的潛在客戶，已經(jīng)基本都被發(fā)展成為證券的客戶，這就代表了他們對(duì)我的信任。在得到銀行的信任后，他們?yōu)槲掖蜷_的客戶渠道是十分寬廣和優(yōu)質(zhì)的，在我目前的客戶中，經(jīng)銀行渠道開發(fā)的客戶占到我全部客戶量約60%的比例。這些都得益于我真心誠(chéng)意的與銀行合作共贏。

另一方面是團(tuán)隊(duì)合力互助和領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)指導(dǎo)。我的團(tuán)隊(duì)友總是把各自的經(jīng)驗(yàn)和智慧與大家一塊分享，經(jīng)常性的頭腦風(fēng)暴讓我對(duì)工作體會(huì)更深，少走了很多彎路。如果團(tuán)隊(duì)的協(xié)作是將數(shù)個(gè)生鐵煉成精鋼，那么單位就是大熔爐，領(lǐng)導(dǎo)則在把握火候。我的體會(huì)尤其深，剛剛進(jìn)入公司時(shí)，因?yàn)椴皇潜镜厝?，開頭的工作相對(duì)困難一些，看到同事已經(jīng)有了不少客戶，自己還在艱難拓展，難免產(chǎn)生焦躁消極情緒，此時(shí)我們公司趙總在會(huì)上說發(fā)展客戶如果僅靠熟人和朋友，是沒有前途的，如果注重眼前利益不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，收益總是有限的。這句話對(duì)此時(shí)的我有極大的鼓舞作用，終于我克服人生地不熟的困難，憑借自己的努力打開了局面，客戶數(shù)量節(jié)節(jié)攀升，傭金收益逐步增加。就在我對(duì)現(xiàn)狀自我滿足時(shí)，公司領(lǐng)導(dǎo)趙總適時(shí)的說，客戶只是相對(duì)穩(wěn)定甚至并不穩(wěn)定，開發(fā)客戶是無止境的，我們要盡力把無限的潛在客戶變成實(shí)實(shí)在在的客戶，這個(gè)理念及時(shí)的把我從自滿狀態(tài)拉了回來，我愈加的腳踏實(shí)地，不再滿足現(xiàn)狀，而是精益求精。

小升初語(yǔ)文總結(jié)手寫版第17篇1為什么先看見閃電后聽到雷聲?(光波在空氣中的傳播速度比聲速快)

2中國(guó)第一個(gè)奧運(yùn)會(huì)冠軍是誰(shuí)?(許海峰)

3眼鏡由誰(shuí)發(fā)明的?(羅吉、培根)

4為什么自行車能動(dòng)?(自行車的輪胎與地面相互摩擦)

5下面的稱號(hào)各是誰(shuí)?(詩(shī)仙—李白、詩(shī)圣—杜甫、詩(shī)鬼—李賀山水詩(shī)人——孟浩然、田園詩(shī)人——陶淵明)

6月亮圍繞什么東西轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)一周期多長(zhǎng)?(地球)(24小時(shí))

7我國(guó)三大平原是哪些?(東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原)

8地震在地球上每年多少次?(大約500萬(wàn)次)

9最小最冷的星星是什么?(冥王星)

10地球的厚被是什么?(大氣圈)

11飛機(jī)上為什么要裝黑匣子?(它是用來記載失事時(shí)飛機(jī)上的各種情況的，幫助人們了解事故的原因的)

12春節(jié)有哪些風(fēng)俗?(掃房、放爆、貼春聯(lián)、吃年夜飯等)

13什么動(dòng)物能預(yù)測(cè)地震?(牛、馬、驢、*、兔、雞、狗、蛇、鼠、狗、貓、燕子、鷹等)

14什么植物先開花，后長(zhǎng)葉?(連翹、迎春花、臘梅、桃樹、梨樹)

15蜜蜂是怎樣造蜂房的?(每一只工蜂的腰部都有一個(gè)蠟腺，能分泌出蠟，這種經(jīng)過嘴巴的咀嚼后變得又軟又韌，用它就可以建造蜂房了)

小升初語(yǔ)文總結(jié)手寫版第18篇新的一年里我為自己制定了新的目標(biāo)，做為客戶經(jīng)理我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面來鍛煉自己，提高自己的整體素質(zhì)。

1.道德方面。做為客戶經(jīng)理在品德、責(zé)任感等方面必須要有較高的道德修養(yǎng)，強(qiáng)烈的事業(yè)心，作風(fēng)正派，自律嚴(yán)格，潔身自愛。

2.心理方面?？蛻艚?jīng)理心理要成熟、健康。經(jīng)受過磨煉，能理智地對(duì)待挫折和失敗。還要有積極主動(dòng)性和開拓進(jìn)取精神。同時(shí)，還要有較強(qiáng)的交際溝通能力，語(yǔ)言、舉止、形體、氣質(zhì)富有魅力。在性格上要熱情開朗，在語(yǔ)言上要風(fēng)趣幽默，在處理棘手問題上要靈活變通，在業(yè)務(wù)操作上要謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)。

3.業(yè)務(wù)方面?？蛻艚?jīng)理要有系統(tǒng)、扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)。首先要熟悉銀行的貸款、存款、結(jié)算、中間業(yè)務(wù)知識(shí)。既要掌握主要業(yè)務(wù)知識(shí)，又要熟悉較為冷門的業(yè)務(wù)知識(shí);既要有較高的政策理論水平，又要能具體介紹各種業(yè)務(wù)的操作流程;既要熟悉傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，又要及時(shí)掌握新興業(yè)務(wù)。另外，客戶經(jīng)理還要具備法律知識(shí)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)，特別是要具備綜合運(yùn)用多種知識(shí)為客戶提供多種可供選擇的投資理財(cái)方案的能力。

4.營(yíng)銷方面?？蛻艚?jīng)理要成為市場(chǎng)營(yíng)銷的能手。要掌握市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的基本知識(shí)，又要身體力行，積極參與實(shí)踐。掌握推銷自我的技巧、演講技巧、產(chǎn)品推介的技巧、與客戶溝通的技巧、處理拒絕的技巧等。

以上是我的xx年工作總結(jié)。在這里我真誠(chéng)地向各位領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)，望給為領(lǐng)導(dǎo)為我的工作點(diǎn)評(píng)并指正，我會(huì)在今后的工作中更加努力，為公司爭(zhēng)創(chuàng)更大的業(yè)績(jī)，為公司的發(fā)展盡一片心力。

一、基礎(chǔ)知識(shí)

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫好作文呢?一般說來應(yīng)做到：

1.思想健康，中心明確。

2.內(nèi)容具體，條理清楚。

3.語(yǔ)句通順，意思連貫。

4.詳略得當(dāng)，主次分明。

5.善于觀察，想象豐富。

6.書寫工整，格式正確。

除了平時(shí)留心觀察事物，認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

1.審題

只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬(wàn)里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：

(1)分析法：先把題目按詞拆開，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

(2)比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。

(3)設(shè)問法：先提出幾個(gè)問題，并考慮好其中的重要問題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮?。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說她變了?另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護(hù)的感受。

2.確定中心

中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;第一,要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。

第二,要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的`好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。

3.選擇材料

材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：

(1)中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

(2)詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。

(3)選材平淡，不典型。因此，要注意兩點(diǎn)：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。

4.組織材料

材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”;二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

(1)按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

(2)按時(shí)間的推移安排材料。

(3)按空間順序安排材料。

(4)按事物幾個(gè)方面安排材料。

(5)層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

5.編寫提綱

提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫，哪個(gè)后寫，哪個(gè)略寫，哪個(gè)詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細(xì)，也不能太簡(jiǎn)單，要寫得簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)具體。

作文題目：有趣的蝸牛比賽中心(通過對(duì)蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣)

材料安排：

(1)我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。(略)

(2)為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。(略)

(3)比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。(詳)

(4)比賽結(jié)果。(略)

(5)結(jié)尾。(略)

6.開頭與結(jié)尾

常見的開頭方法有：

(1)開門見山，直截了當(dāng)。

(2)說明情況，交代背景。

(3)描寫環(huán)境，渲染氣氛。

(4)提出問題，引人入勝。

(5)巧講故事，引人注意。

(6)先說結(jié)果，倒敘開頭。

常見的結(jié)尾方法有：

(1)事情完整，自然結(jié)尾。

(2)總結(jié)主題，抒發(fā)感受。

(3)照應(yīng)開頭，留有余味。

(4)含蓄結(jié)尾，引人入勝。

7.過渡與照應(yīng)

過渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。

8.修改作文

修改文章包括：修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞;修改有毛病的句子;修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);理清個(gè)別顛倒的句子和段落;看看開頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力;看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚，不具體的地方;檢查并修改中心不明確，不集中的毛病