PAGEPAGE1第3講山川風(fēng)雨中，草蛇留灰線——環(huán)境描寫小說中的環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫兩種。自然環(huán)境描寫，是對(duì)自然景物的描寫，包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、景物等；社會(huì)環(huán)境描寫，是對(duì)人物活動(dòng)、事務(wù)發(fā)生、情節(jié)綻開的社會(huì)背景、風(fēng)土人情等的描寫，主要交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。對(duì)環(huán)境描寫的考查，往往以概括環(huán)境的特點(diǎn)、分析環(huán)境的作用為重點(diǎn)。題型一概括環(huán)境的特點(diǎn)環(huán)境是小說中人物活動(dòng)的特定空間，它分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，環(huán)境特點(diǎn)概括(分析)也就分為自然環(huán)境特點(diǎn)概括(分析)和社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)概括(分析)兩類。自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫1．命題形式題干示例審題定向(2024·江蘇卷)小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(《小哥兒倆》)題干中往往有“概括”“分析”等作答動(dòng)詞和“生活”“特點(diǎn)”等表答題方向的名詞2．解題技法環(huán)境特點(diǎn)概括題解題“三步驟”【鏈接教材】舊歷的年底終歸最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更劇烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。(摘自魯迅《祝愿》)概括這段話中的環(huán)境特點(diǎn)。答案：完全的環(huán)境特別沉悶，令人窒息。交代了祥林嫂生活的環(huán)境，是一個(gè)封建習(xí)俗根深蒂固的環(huán)境。(2024·江蘇卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。小哥兒倆凌叔華清明那天，不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假，連城外七叔叔教的高校堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特殊同小孩子們表憐憫，不等鬧鐘催過，它就跳進(jìn)房里來，溫煦和地爬在靠窗掛的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來了一只能說話的八哥?；\子放在一張八仙方桌子上，兩個(gè)孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，高興得爬在桌上亂搖身子笑，他們的眼，一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規(guī)，描不出那圓度了。吃飯的時(shí)候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡，怎樣卷起來吃。二乖因?yàn)檫€小，都是媽媽替他卷好的，不過他究竟不耐煩坐在背著鳥籠子的地方，一吃了兩包，他就跑開不吃了。飯后爸爸同叔叔要去聽?wèi)?，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個(gè)孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來，但臺(tái)上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了?？焯旌诘臅r(shí)候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很興奮地跳著跑，突然想到心愛的八哥，抓緊跑到廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個(gè)空籠子擲在地上，八哥不見了?！皨尅烁缒兀俊眱蓚€(gè)孩子一同高聲急叫起來?！敖o野貓吃了！”媽的聲特別沉重遲緩。“給什么野貓吃的呀？”大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不信任。二乖愣眼望著哥哥。大乖哭出聲來，二乖跟著哭得很難過。他們也不聽媽的話，也不聽七叔叔的勸慰，爸爸早躲進(jìn)書房去了。突然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，我要打死那野貓！”二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽咽。大乖突然找到一根攔門的長棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道：“報(bào)仇去，不報(bào)仇不算英雄！”二乖也學(xué)著哥哥喊道：“不報(bào)仇不算好看！”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時(shí)正走過，他說：“少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！薄澳且柏埶坪跤辛松碜?，不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔??！眿尩吐暥趶N子。大乖聽見了媽的話，還是氣呼呼地說：“誰叫它吃了我們的八哥，打死它，要它償命?！薄按蛩浪拧倍韵胝崭绺绲脑捯嗪耙幌拢瑹o奈不清晰底下說什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。其次天太陽還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起來打貓去?！倍越o哥哥焦急聲調(diào)驚醒，連忙坐起來，拿手揉開眼。然后兩個(gè)人都提了毛撣子，拉了袍子，嘴里喊著報(bào)仇，跳著出去。這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫柔的日光鋪在西邊的白粉墻上。二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，望見地上的小麻雀吱喳叫喚，跳動(dòng)著走，很是好玩的樣子，他就學(xué)它們，嘴里也哼哼著歌頌，毛撣子也擲掉了。二乖一會(huì)兒就忘掉為什么事來后院的了。他溜達(dá)到有太陽的墻邊，突然望見裝碎紙的破木箱里，有兩個(gè)白色的小腦袋一高一低動(dòng)著，接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚，他就抓緊跑近前看去。原來箱里藏著一堆小貓兒，小得同過年時(shí)候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團(tuán)一樣滾圓得可愛，小紅鼻子同叫喚時(shí)一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖興奮得要叫起來。“哥哥，你快來看看，這小東西多好玩！”二乖突然想起來叫道，一回頭哥哥正跑進(jìn)后院來了。哥哥抓緊過去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手摸那小貓，學(xué)它們叫喚，看大貓喂小貓奶吃，眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下。“它們多么可憐，連褥子都沒有，躺在破紙的上面，肯定很冷吧?！贝蠊哉f，接著出辦法道，“我們一會(huì)兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個(gè)窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓?jiān)谝婚g，像媽媽同我們一樣?！薄案绺?，你瞧它跟它媽一個(gè)樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說著，又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。(有刪改)小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解題指津：第一步：審題干，分類型。從題干中“家庭環(huán)境”可知，這是一道社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)概括題。其次步：依類型，找角度。從本文看，概括小哥兒倆成長的“家庭環(huán)境”要留意從“經(jīng)濟(jì)狀況、文化氛圍、人際關(guān)系”三個(gè)角度入手。思索角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)從“經(jīng)濟(jì)狀況”的角度“王廚子此時(shí)正走過，他說：‘少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！薄昂笤旱厣系牟葸€帶著露珠兒……”家中有花園，有廚子等，可見經(jīng)濟(jì)狀況良好從“文化氛圍”的角度“飯后爸爸同叔叔要去聽?wèi)颍驗(yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了?！薄鞍职衷缍氵M(jìn)書房去了。”家中有書房，父親帶孩子看戲，可見文化氛圍深厚從“人際關(guān)系”的角度“‘那野貓似乎有了身子，不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔??！瘚尩吐暥趶N子?！闭f明母親有愛心，主仆關(guān)系融洽；母親給孩子卷春卷，敬重孩子做的確定；兄弟間有共同的愛好，而且彼此友好?？梢娬麄€(gè)家庭的人際關(guān)系是融洽的第三步：抓修飾，作歸納。上述句子中諸多的修飾性詞語描述顯示了“家庭環(huán)境”的特點(diǎn)，如“花園”“廚子”等；“聽?wèi)颉薄皶俊憋@示出文化氛圍深厚；“低聲”等詞則顯示出主仆關(guān)系融洽。抓住這些修飾性的詞語，就可規(guī)范作答。答案：①經(jīng)濟(jì)狀況良好：家有廚子和花園等；②文化氛圍深厚：家有書房，常常看戲，留意教化等；③人際關(guān)系和諧：敬重孩子，兄弟友愛，主仆融洽等。[微提示]解答這類題，常因以下問題而失分：①分不清環(huán)境描寫的種類，或遺漏要點(diǎn)。如本題只涉及社會(huì)環(huán)境，假如分不清這里環(huán)境描寫的種類，回答成自然環(huán)境是不行的；假如對(duì)家庭環(huán)境狀況思索不全面，也可能遺漏要點(diǎn)。②只做概括，缺少分析或分析不精確。有時(shí)只是對(duì)家庭環(huán)境特點(diǎn)進(jìn)行概括，忽視了分析；有時(shí)有分析意識(shí)，但分析啰唆或不夠精確。題型二分析環(huán)境描寫的作用小說中的環(huán)境描寫，有時(shí)看似無心之筆卻是為了推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；有時(shí)是為了烘云托月，塑造人物形象；有時(shí)是映射或示意主旨。它是小說中不行或缺的組成部分，因此，備受高考命題者的青睞。當(dāng)然，自然環(huán)境描寫的作用和社會(huì)環(huán)境描寫的作用是不同的。環(huán)境描寫的作用1．自然環(huán)境描寫的分析角度及作用角度作用環(huán)境角度①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②示意社會(huì)環(huán)境；③渲染氣氛，奠定基調(diào)人物角度①烘托人物心情；②表現(xiàn)人物身份、地位、性格等；③示意人物命運(yùn)情節(jié)角度①示意或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文……的內(nèi)容(為下文……做鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文……的內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整主題角度①揭示主題；②深化主旨2．社會(huì)環(huán)境描寫的分析角度及作用角度作用環(huán)境角度①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②交代時(shí)代背景，揭示社會(huì)關(guān)系，渲染特定氛圍人物角度①引導(dǎo)人物出場(chǎng)；②交代人物身份；③揭示人物心境；④表現(xiàn)人物性格情節(jié)角度推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展主題角度揭示社會(huì)本質(zhì)特征，凸顯主題1．命題形式題干示例審題定向(1)(2024·浙江卷)其次自然段描寫環(huán)境有何用意？(《麥子》)(2)(2024·全國Ⅱ卷)小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(《小步舞》)(3)(2024·全國Ⅲ卷)小說中有多處景物描寫，請(qǐng)分析其功能。(《到梨花屯去》)題干中往往有“分析”“賞析”等作答動(dòng)詞和“環(huán)境(景物)描寫”“作用”“功能”等點(diǎn)明答題方向的名詞2．解題技法解題步驟自然環(huán)境第一步：找到自然環(huán)境描寫的詳細(xì)語句，分析環(huán)境的特點(diǎn)，因?yàn)榄h(huán)境的特點(diǎn)與作者寫此環(huán)境的作用是一樣的其次步：找到分析自然環(huán)境描寫作用的思維角度，分析自然環(huán)境描寫的作用，可以從人物、情節(jié)、主題以及環(huán)境本身等多個(gè)角度去考慮第三步：組織語言，規(guī)范答案(見答題模板)解題步驟社會(huì)環(huán)境第一步：找出詳細(xì)體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的語句其次步：明確分析社會(huì)環(huán)境作用的思維角度(1)交代人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示各種困難的社會(huì)關(guān)系(2)交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或確定人物性格(3)制造懸念，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事產(chǎn)生波瀾(4)揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題第三步：組織語言，規(guī)范答案(見答題模板)3．答題模板答題模板自然環(huán)境模板一：①自然環(huán)境本身(交代……時(shí)間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛)；②情節(jié)(推動(dòng)、示意、鋪墊)；③人物(烘托、襯托)；④主題(表達(dá)、寄予、示意、揭示)模板二：×××詳細(xì)描寫了……景色，營造(渲染)了一種……氣氛；定下(創(chuàng)設(shè))了……的抒情基調(diào)；烘托了人物……的思想感情；為下文……的情節(jié)綻開做鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展答題模板社會(huì)環(huán)境①突出(烘托、描寫、交代)了……，為……活動(dòng)供應(yīng)了背景，與……(情節(jié))形成對(duì)比②烘托(襯托、襯托)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象③觸發(fā)……思想(情感)轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展④深化(揭示、示意)……主旨【鏈接教材】1．《荷花淀》開頭三段的環(huán)境描寫有什么作用？答案：①環(huán)境：點(diǎn)明白故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間，展示了荷花淀的地域風(fēng)貌，渲染了一幅平和、安靜的充溢詩情畫意的氛圍。②人物：引出了主要人物——水生嫂，烘托了水生嫂勤勞淳樸、和善和順的形象。③情節(jié)：為后文水生嫂毅然送夫參軍、組織隊(duì)伍、參與戰(zhàn)斗等情節(jié)的綻開作鋪墊。2．以《林黛玉進(jìn)賈府》為例：環(huán)境描寫內(nèi)容作用分析①門前的“大石獅子”“獸頭大門”，匾上“敕造寧國府”五個(gè)大字顯示賈府顯赫的社會(huì)地位和豪門氣派，揭示賈府榮華富貴的來源②榮國府內(nèi)室中的“榮禧堂”大匾，“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”的對(duì)聯(lián)，王夫人臥房的各種用品、擺設(shè)展示日常生活場(chǎng)景，體現(xiàn)出貴族之家的豪華奢侈③賈政小正房內(nèi)：靠東壁面西設(shè)著半舊的青緞靠背引枕；(王夫人坐的)亦是半舊的青緞靠背坐褥；挨炕一溜三張椅子上，也搭著半舊的彈墨椅袱從靠背、坐褥等陳設(shè)看，說明這是富貴之家；從陳設(shè)都是半舊的看，說明主子家富貴已久，示意賈府已由盛轉(zhuǎn)衰(2024·浙江卷)閱讀下面的文字，完成下面小題。麥子紅柯他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要始終守護(hù)下去。不管是誰，問他們搬不搬走？他們都說要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個(gè)身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！崩项^脾氣躁：“往哪搬？我搬走你住呀?！崩项^總以為他住的是宮殿。房子又矮又小。房子高不起來，房子四周的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個(gè)兒，都是那種忠厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到凹地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來，地都動(dòng)呢。老頭恐嚇老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮樱咸鞝斠樗鼈?，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰成天亂跑?！崩掀牌抛叩綕饷艿臉淞掷?，老頭發(fā)覺她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下頸項(xiàng)在明凈寬闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔軟，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。麥子在老婆婆掌心里抖動(dòng)。老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實(shí)，比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點(diǎn)，原野就像合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時(shí)太陽會(huì)掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不愿松手，就像一個(gè)粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。老婆婆的額頭閃動(dòng)著歡樂的光線，發(fā)出夢(mèng)囈般的叫聲：“長高了，長胖了。”老婆婆搓開一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛誕生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲?！崩掀牌旁^一個(gè)孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。那時(shí)，他們年輕力壯，老頭自己動(dòng)手做了幾只木碗，換了一口大鍋，似乎他們要生一大群孩子。她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫驕傲得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃?！闭煞虼笫忠恢?，外邊是寬闊的原野。曠野無窮無盡，伸向遠(yuǎn)方，好多年以后，從大城市來的洋學(xué)生把這寬闊的土地叫太平洋。老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)很多娃娃，老頭就從太平洋起先的地方墾荒。老頭端著簸箕[注]把金黃的麥種大把大把撒出去，那正是落日時(shí)分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗大的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。老頭端著空簸箕，眼睛充溢夢(mèng)幻般的光線。那年，他去團(tuán)部接受重要任務(wù)。他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場(chǎng)最偏遠(yuǎn)的地方開荒種地，領(lǐng)導(dǎo)想起了他的婚姻問題。傳他去團(tuán)部的重要任務(wù)就是解決這個(gè)問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團(tuán)部。他喊報(bào)告進(jìn)去的時(shí)候，政委正給一個(gè)青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒把工作做通。”美麗女子轉(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣：“那么美麗的女子根本不適合我。”政委驚訝地看他，他說：“我那地方須要牢固的女人，跟馬一樣牢固的女人。光美麗不中用。”政委說：“你要身體棒的，還真有一個(gè)，長相差些，心靈肯定美?！彼芸炀鸵姷侥莻€(gè)大塊頭女人，他們?cè)谪i圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸過好幾個(gè)男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個(gè)個(gè)肥壯無比。大家發(fā)出驚羨：誰跟她過日子，誰就能肥壯起來。就是沒人動(dòng)這個(gè)念頭。他們見面，她就說：“你這么壯，你還來找我?！彼f：“誰不想壯？”“你想壯？”“我想壯。”“你找對(duì)人啦。”他們就這么說好了，她跟他走。她騎上團(tuán)部最好的大白馬，跟他走了。走進(jìn)荒漠她就顯出優(yōu)勢(shì)，她在空曠荒蕪的景象中亮麗起來，他不停地看她，他有意把她讓到前邊，她圓渾渾的長頸項(xiàng)跟枯死的胡楊打個(gè)照面，胡楊就亮起來。堅(jiān)實(shí)的木紋顯得很清晰：她整個(gè)浩大的身軀一下子讓大荒漠充溢了朝氣。女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個(gè)媳婦兒，一個(gè)頂三個(gè)。“你說我一個(gè)頂三個(gè)。”“三個(gè)女人才頂你一個(gè)。”“從來沒人這么說過我?！薄拔沂悄隳腥瞬胚@么說你。”“你是我男人，你就每天這么說我，我寵愛你這么說我?！备莻€(gè)年頭全部的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說：“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽?！丙溩由L的樣子就像太陽升起來……長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光線?！拔野涯嗤恋墓饩€端回來啦。老婆子開門啊?！蹦嗤两痖W閃的，老婆婆被吸引住了?！拔覀兪囚せ！彼麄兩斐鍪?，手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財(cái)，簸箕不聚財(cái)。老婆婆說：“咱不要財(cái)?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈，我有這么多孩子?！?有刪改)【注】簸箕：用竹篾或柳條編的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來簸糧食等。其次自然段描寫環(huán)境有何用意？解題指津：第一步：找句子，析特點(diǎn)。題干明確指出是“其次自然段”，從“房子又矮又小。房子高不起來，房子四周的樹就不怎么高”，說明他們的居住環(huán)境差；樹都長不高，只能長那種生存實(shí)力強(qiáng)的榆樹，說明這里自然環(huán)境惡劣。“風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到凹地里發(fā)出猛獸似的嗥叫”，這幾句運(yùn)用比方和比擬手法，形象地寫出這里“風(fēng)大”的特點(diǎn)，更體現(xiàn)出自然環(huán)境的惡劣。其次步：定角度，找對(duì)應(yīng)。思索角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)環(huán)境自身這段描寫點(diǎn)出了老頭和老婆婆的居住環(huán)境惡劣環(huán)境與人物的關(guān)系在這樣的環(huán)境中，老頭和老婆婆在這里堅(jiān)守了一輩子，環(huán)境越是惡劣，越能夠襯托主子公守護(hù)土地的堅(jiān)韌精神環(huán)境與主題的關(guān)系老頭的話，“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮樱咸鞝斠樗鼈儯鼈冎荒芡弁蹃y叫”“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰成天亂跑”，揭示出小說的主題——堅(jiān)守邊疆土地的重要性第三步：組要點(diǎn)，定答案。整合前兩步的要點(diǎn)，形成答案，留意要點(diǎn)齊全，語言簡(jiǎn)潔。答案：①交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護(hù)邊疆荒漠土地的艱難；②襯托人物，用環(huán)境的惡劣襯托主子公守護(hù)土地的堅(jiān)韌精神；③示意主題，通過寫成天亂跑的風(fēng)“挨打”，揭示堅(jiān)守邊疆土地的重要性。[誤區(qū)警示]解答這類題，常因以下問題而失分：①答題角度不清。很多考生對(duì)環(huán)境描寫作用的細(xì)化考查，摸不清思索角度，只答出“推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”一點(diǎn)了事，不能從情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾個(gè)步驟中分析環(huán)境描寫所起的作用。②亂貼標(biāo)簽。很多考生為防止遺漏要點(diǎn)，不分詳細(xì)狀況，把環(huán)境描寫的全部作用一律答上，“亂貼標(biāo)簽”，使答案似是而非，非驢非馬。題型三賞析環(huán)境描寫的手法環(huán)境描寫的手法是指作者在交代環(huán)境時(shí)運(yùn)用的各種技巧，包括描寫的詳細(xì)方法(修辭手法、表達(dá)技巧等)、描寫的角度(寫作依次、視察角度、感覺角度等)。角度類型作用修辭手法比方化平淡為生動(dòng)，使描寫的事物形象豐滿，感人擬人把人的形態(tài)情感給予物，描寫生動(dòng)形象，表意豐富夸張烘托氣氛，增加感染力，營造氣氛排比節(jié)奏顯明，內(nèi)容集中，增加氣概，利于抒情對(duì)比使所表現(xiàn)的事物特征更顯明，更突出表現(xiàn)手法襯托對(duì)比指不干脆地對(duì)事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，性格顯明，使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格動(dòng)靜結(jié)合描寫景物時(shí)留意景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的相互襯托，動(dòng)靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)虛實(shí)結(jié)合在景物描寫中，虛指聯(lián)想、想象之景；實(shí)指當(dāng)前視聽之景。要留意“虛”是為“實(shí)”服務(wù)的渲染烘托渲染是指對(duì)環(huán)境、景物等做多方面的揮灑鋪陳，對(duì)某種事物有意潑墨重彩式的描寫，襯托是通過對(duì)與之有關(guān)的其他事物的描寫，對(duì)該事物起到襯托作用描寫手法白描細(xì)描(工筆)白描指用最簡(jiǎn)練的筆墨，描畫出顯明生動(dòng)的形象，白描要求運(yùn)用極簡(jiǎn)省的語言，描摹景物的特征，反映作者的感情。細(xì)描(工筆)指運(yùn)用大量生動(dòng)、貼切的比方，絢麗的文字，斑斕的色調(diào)，進(jìn)行濃筆涂抹繪形繪聲繪色把自然界的聲響、物體的形態(tài)與色調(diào)等詳細(xì)地描寫出來，使人有身臨其境的感受多個(gè)角度結(jié)合從視、聽、嗅、味、觸等多種感官角度去描寫，將景物真實(shí)再現(xiàn)，使其富有立體感1．命題形式題干示例審題定向(2024·天津卷)第17題：請(qǐng)賞析文中畫線句子。(《薩麗娃姐姐的春天》)題干中往往有“分析”“賞析”等作答動(dòng)詞和“描寫”“景物描寫”“特色”“手法”等點(diǎn)明答題方向的名詞2．解題技法賞析環(huán)境描寫手法題思索“三個(gè)角度”角度一：描寫技巧角度：①白描(粗筆勾畫，突出特征)與細(xì)描(精雕細(xì)刻、濃墨重彩)；②動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，色調(diào)的渲染、襯托。角度二：修辭角度：借助比方、擬人、夸張等修辭手法來描寫。角度三：寫景角度：①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等；②視察角度——定點(diǎn)視察、移步換景、俯視仰視等；③寫景依次——由遠(yuǎn)及近(或由近及遠(yuǎn))、由高到低(或由低到高)等。賞析環(huán)境描寫手法題答題“三步驟”第一步：審題干，明題型。要明確題目考查的是描寫方法，描寫角度，還是寫景的修辭手法；有些題目要求不是特殊明顯，就須要依據(jù)題干關(guān)鍵詞審清是要求“分析環(huán)境描寫作用”，還是要求“賞析環(huán)境描寫手法”，以防答題走偏。其次步：定角度，找對(duì)應(yīng)。將描寫手法與環(huán)境特點(diǎn)和作用結(jié)合起來分析，即詳細(xì)分析文中描寫手法是如何表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)的，有何作用。第三步：組要點(diǎn)，定答案。賞析環(huán)境描寫手法的常見答題模式為：描寫手法＋詳細(xì)分析＋手法效果?！炬溄咏滩摹俊读纸填^風(fēng)雪山神廟》中，作者是如何描寫風(fēng)雪的？答案：主要是從正面和側(cè)面對(duì)風(fēng)雪進(jìn)行不同角度的描寫。(1)干脆描寫風(fēng)雪。課文有三處對(duì)風(fēng)雪進(jìn)行干脆描寫。①林沖初到草料場(chǎng)時(shí)，寫風(fēng)雪初起?！罢菄?yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來?！薄凹娂姄P(yáng)揚(yáng)”，寫雪花之大；“卷”，寫朔風(fēng)之烈；“一天”，寫范圍之廣。②林沖去市井沽酒時(shí)，寫雪勢(shì)正大。“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。”③沽酒返回時(shí)，又進(jìn)一步突出雪勢(shì)之大?！翱茨茄?，到晚越下得緊了?！边@兩處的兩個(gè)“緊”字，就把一場(chǎng)越下越大的雪，描寫得特別清晰。(2)用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪。①通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。林沖看住處草屋時(shí)，只見：“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。”林沖沽酒回到草料場(chǎng)，“那兩間草廳，已被雪壓倒了?！睂懙氖遣菸?，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。②通過人的動(dòng)作、感覺襯托風(fēng)雪。如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，是用人物感覺暗寫風(fēng)雪。寫林沖在山神廟里，“先取下氈笠子，把身上的雪都抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因?yàn)轱L(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時(shí)，林沖“把被扯來蓋了半截半身”?？傊?，作者在描寫人物的動(dòng)作、感覺時(shí)，始終不忘“風(fēng)雪”二字。(2024·天津卷)閱讀下面的文章，完成后面題目。薩麗娃姐姐的春天艾平薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原。冰雪將茫茫草原覆蓋，仿佛一片億萬年的大水晶，解析了太陽的光譜，遍地熠熠生輝。這就是草原的春天，光明，寒冷，空曠。呼倫貝爾草原不知“清明季節(jié)雨紛紛”“煙花三月下?lián)P州”為何物，寂靜始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤。呼倫貝爾在北緯53度到北緯47度之間，幾近凍土帶，一年只有不足一百天的無霜期，春、夏、秋三個(gè)季節(jié)便擠在這一百天里奔跑，每一種植物都是百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員，奔跑著發(fā)芽，奔跑著開花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命。你若細(xì)看草原上的那些芍藥、萱草、百合、野玫瑰，就會(huì)發(fā)覺它們都比內(nèi)地的同類開得弱小、開得簡(jiǎn)潔；那些毛發(fā)一樣附在原野上的草類，更是生得低矮碩壯，因?yàn)樗鼈儧]有時(shí)間拔高，必需快快成熟。乍暖還寒，草色遙看近卻無，呼倫貝爾的春天在殘雪中閃出，莞爾一笑，轉(zhuǎn)瞬即逝。一夜南風(fēng)，醒來時(shí)百草猛然長高了半尺，草原煥然碧透千里，如深深的海洋，波動(dòng)在陽光下，泛起綢緞般的華麗?；ǘ鋫兠α艘灰?，最終捯飭一新，佩戴著天上的彩霞和地上的雨露，跟著綠浪搖擺曼舞。游人醉入花叢，高興得忘乎所以，浪漫地比照遠(yuǎn)方的場(chǎng)景，直把這草原夏日叫做草原的春天。他們不曾體驗(yàn)，因此不懂，草原的春天是一場(chǎng)望眼欲穿的期盼，而最終讓你看到的卻恒久是結(jié)尾的那一瞬。薩麗娃姐姐和大地一起記憶著春天。草原的春天是婦女們含辛茹苦的季節(jié)。薩麗娃望見老祖母蹣跚在紛揚(yáng)的春雪中，靴子艱難地從冰泥里拔出來，又踩下去，濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片，在冷風(fēng)中咔咔作響；她望見太陽的手指伸過來，輕輕地梳攏老祖母的銀發(fā)，落在那只暗紅的珊瑚耳環(huán)上，老祖母汗水淋漓的臉頰，布滿了歲月的光線。小羊羔總是走在大野芳菲之前，一個(gè)接一個(gè)降生在冰碴密布的草地上，像雪白的云朵一樣繚圍著老祖母“咩……咩……”嚷著饑餓。百代千年，游牧人家在春季里找尋朝陽的地方接羔，一輩輩把長生天的訓(xùn)誨變成了不行更改的習(xí)慣，留在了老祖母的銀發(fā)上。長生天不是傳聞之中的老天爺，是萬物生存的法則，是必需敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃著母乳等待青草，青草和它們的乳牙一起長出來，它們起先奔跑，從今變成了原野的孩子，櫛風(fēng)沐雨，爬冰臥雪，生命就這樣周而復(fù)始，生生不息。老祖母的腰是在春天累彎的，老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐的。“陶愛格……陶愛格……你的孩子在哭泣，你這當(dāng)母親的給它吃奶吧……”老祖母的勸奶歌升起來，回響環(huán)繞，哀婉之中，天空附以和聲，母體般的暖和覆蓋草原，萬物生靈的母性起先醒悟。母羊含淚站起身來，羊羔紛紛跪乳。飽食的羊羔肆意熱鬧游戲，雪白的云朵在陽光里打滾兒，然后撒開四蹄奔跑，進(jìn)入季節(jié)的深處。每年十月之后，老祖母把種公羊放進(jìn)母羊群，母羊懷胎六個(gè)月，到次年四月或者五月分娩，完成一個(gè)春天的輪回。那前一年的接下的羊羔，由于僅僅吃過一個(gè)夏天的青草，骨頭還未堅(jiān)硬，頭上卷曲的絨毛里才露出細(xì)小的犄角。老祖母仍舊叫它們羔子，風(fēng)雪夜里把它們放進(jìn)蒙古包庇護(hù)，為了它們溫煦，半夜起來給爐子加牛糞。薩麗娃姐姐依偎在老祖母的懷里說，似乎羔子是你的親孫女。后來，薩麗娃姐姐戴著老祖母的紅珊瑚耳環(huán)離開了家。因?yàn)槌抢锏呐瘹夂蜔崴?，因?yàn)槌抢锏拿利惡蜁r(shí)尚。城里的樓房雖然很舒適，可那是租來的，不是家。薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想騎上駿馬變成草原的風(fēng)，好想好想放開嗓子變成蒙古包前奔流的河。薩麗娃姐姐總覺得老祖母的紅珊瑚耳環(huán)會(huì)說話，一每天在她耳邊說個(gè)不停，只