27《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《巨人的花園》是2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版的一篇課文，選自英國童話作家奧斯卡·王爾德的《快樂王子與其他故事》。本篇課文以巨人花園的興衰為線索，講述了一個充滿哲理的故事。通過巨人的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生體會到自私與分享的不同結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的分享精神和合作意識。本節(jié)課旨在通過閱讀、討論、表演等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，提高學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運用：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力，掌握生字詞，能夠用準(zhǔn)確的語言描述故事情節(jié)。

2.思維品質(zhì)：通過分析巨人的心理變化和花園的變化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，使學(xué)生能夠從故事中提取哲理，理解自私與分享的不同結(jié)果。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)巨人的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生對分享和合作的重要性有更深刻的認(rèn)識，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.審美情趣：通過閱讀和表演，激發(fā)學(xué)生對童話故事的興趣，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生能夠欣賞和理解文學(xué)作品中的美。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解故事情節(jié)：通過閱讀，使學(xué)生理解《巨人的花園》的故事情節(jié)，掌握故事的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）生字詞學(xué)習(xí)：重點掌握課文中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。

（3）情感體驗：通過閱讀和討論，使學(xué)生體驗到分享和合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。

（4）理解故事哲理：通過分析故事，使學(xué)生理解自私與分享的不同結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.教學(xué)難點：

（1）生字詞掌握：對于一些生僻或較難理解的生字詞，學(xué)生可能難以掌握。

（2）情感體驗：對于一些情感較為復(fù)雜的場景，學(xué)生可能難以理解和體驗。

（3）故事哲理理解：對于故事中的哲理，學(xué)生可能難以理解和把握。

（4）故事情節(jié)理解：對于故事情節(jié)的復(fù)雜性，學(xué)生可能難以理解和掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、計算機(jī)、打印機(jī)等。

2.課程平臺：課堂派、學(xué)習(xí)通等在線教學(xué)平臺。

3.信息化資源：課文PPT、教學(xué)視頻、生字詞卡片等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論、問答等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《巨人的花園》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過自私的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《巨人的花園》的奧秘。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我們要了解《巨人的花園》的故事情節(jié)。故事講述了巨人花園的興衰，通過巨人的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生體會到自私與分享的不同結(jié)果。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了巨人的心理變化和花園的變化，通過分析案例，使學(xué)生理解自私與分享的不同結(jié)果。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)巨人的轉(zhuǎn)變和花園的變化這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動：

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與巨人的轉(zhuǎn)變相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示巨人的心理變化的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“巨人的轉(zhuǎn)變在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《巨人的花園》的故事情節(jié)、巨人的轉(zhuǎn)變和花園的變化。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）奧斯卡·王爾德的《快樂王子與其他故事》：提供《巨人的花園》的原著文本，供學(xué)生深入閱讀和理解。

（2）童話故事視頻：《巨人的花園》的動畫或影視版本，幫助學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)。

（3）童話故事音頻：提供《巨人的花園》的有聲讀物，讓學(xué)生在聽的過程中感受故事的魅力。

（4）童話故事插圖：提供《巨人的花園》的插圖，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

2.拓展建議：

（1）閱讀原著：鼓勵學(xué)生在課外時間閱讀《快樂王子與其他故事》，深入了解奧斯卡·王爾德的童話世界。

（2）觀看視頻：推薦學(xué)生觀看《巨人的花園》的動畫或影視版本，對比不同版本的差異，提高學(xué)生的審美能力。

（3）聽有聲讀物：建議學(xué)生在睡前或課余時間聽《巨人的花園》的有聲讀物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

（4）繪制插圖：鼓勵學(xué)生根據(jù)《巨人的花園》的故事情節(jié)，創(chuàng)作插圖，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

（5）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《巨人的花園》的角色扮演活動，通過扮演不同的角色，深入理解故事情節(jié)和人物性格。

（6）寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生根據(jù)《巨人的花園》的故事情節(jié)，進(jìn)行寫作練習(xí)，可以是對故事情節(jié)的續(xù)寫，也可以是對故事主題的深入探討。

（7）討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行《巨人的花園》的討論交流活動，分享自己的閱讀心得和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《快樂王子與其他故事》的其他故事，如《夜鶯與玫瑰》、《自私的巨人》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解奧斯卡·王爾德的童話世界。

（2）視頻資源：《快樂王子與其他故事》的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，讓學(xué)生更深入地了解奧斯卡·王爾德的生平和創(chuàng)作背景。

（3）文學(xué)評論文章：關(guān)于《快樂王子與其他故事》的文學(xué)評論文章，讓學(xué)生從不同角度理解這部作品。

（4）童話創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，將課堂上學(xué)到的分享和合作的精神融入其中。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：學(xué)生需要在課后閱讀拓展材料，并完成相應(yīng)的閱讀理解題目。

（2）撰寫感悟：學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于拓展材料的感悟文章，分享自己的閱讀心得和感悟。

（3）創(chuàng)作童話：學(xué)生需要創(chuàng)作一篇童話故事，將課堂上學(xué)到的分享和合作的精神融入其中。

（4）討論交流：學(xué)生需要在班級內(nèi)或線上平臺與同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行討論交流。

教師需要在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，充分利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，使學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)和人物形象。

2.組織角色扮演活動：通過角色扮演活動，讓學(xué)生更深入地理解故事情節(jié)和人物性格，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：在課堂組織管理方面，需要更加嚴(yán)格和有序，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，需要更加多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，需要更加全面和客觀，不僅要關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂組織管理：通過制定明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。

2.多樣化教學(xué)方法：通過引入更多的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、討論、問答等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.全面的教學(xué)評價：通過建立多元化的評價體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和參與度，以更全面和客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①重點知識點：

-巨人的轉(zhuǎn)變：從自私到分享

-花園的變化：從寒冷到溫暖

-故事哲理：自私與分享的不同結(jié)果

②關(guān)鍵詞匯：

-巨人

-花園

-自私

-分享

-轉(zhuǎn)變

③趣味句子：

-“巨人變溫柔，花園變美麗”

-“自私讓巨人孤獨，分享讓巨人快樂”

-“從寒冷到溫暖，從孤獨到快樂，巨人的故事告訴我們分享的重要性”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）故事情節(jié)：回顧《巨人的花園》的故事情節(jié)，強調(diào)巨人的轉(zhuǎn)變和花園的變化，以及自私與分享的不同結(jié)果。

（2）生字詞：復(fù)習(xí)課文中的生字詞，強調(diào)重點詞匯和句子的用法和意義。

（3）情感體驗：強調(diào)分享和合作的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行分享和合作的精神。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）閱讀