七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元17《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)3冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第5單元，第17課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生深入理解詩(shī)歌《我愛這土地》的內(nèi)涵和主題思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。

3.分析和欣賞詩(shī)歌的韻律美和修辭手法。

4.提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.詩(shī)歌背景介紹

2.詩(shī)歌內(nèi)容解讀

3.詩(shī)歌主題思想探討

4.詩(shī)歌韻律美和修辭手法分析

5.課堂互動(dòng)與討論

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人艾青及其創(chuàng)作背景。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)愛國(guó)主題的興趣。

2.詩(shī)歌解讀（15分鐘）

-學(xué)生自讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句解讀詩(shī)歌，分析關(guān)鍵詞語(yǔ)。

3.主題思想探討（10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生探討詩(shī)歌表達(dá)的愛國(guó)主題，聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

4.韻律美和修辭手法分析（10分鐘）

-分析詩(shī)歌的韻律美，如押韻、節(jié)奏等。

-指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并欣賞詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、擬人等。

5.課堂互動(dòng)與討論（5分鐘）

-學(xué)生分小組討論詩(shī)歌中的亮點(diǎn)和感悟。

-各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的主題思想。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課下背誦詩(shī)歌，并撰寫一篇關(guān)于愛國(guó)主題的短文。

7.課后反思（課后）

-教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文學(xué)作品的鑒賞能力，通過分析《我愛這土地》的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，深化對(duì)國(guó)家文化和歷史傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

3.激發(fā)學(xué)生思考探究，通過分析詩(shī)歌韻律和修辭手法，提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)交流能力，通過課堂討論和分享，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和傾聽他人意見的能力，促進(jìn)人際交往素養(yǎng)的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過現(xiàn)代詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)和韻律有了初步了解。他們能夠識(shí)別常見的修辭手法，并能夠簡(jiǎn)單分析詩(shī)歌的主題思想。此外，學(xué)生對(duì)愛國(guó)主題已有一定的認(rèn)識(shí)，能夠表達(dá)對(duì)國(guó)家的基本情感。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)國(guó)家和民族文化有一定的探索欲望，對(duì)富有情感和節(jié)奏感的詩(shī)歌較感興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和思維能力上逐漸成熟，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)聽覺記憶，有的擅長(zhǎng)視覺記憶，有的則更傾向于動(dòng)手操作和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于詩(shī)歌深層次的情感理解和主題挖掘，部分學(xué)生可能感到困難，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在分析詩(shī)歌的韻律和修辭手法時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)概念混淆，對(duì)某些復(fù)雜修辭的理解不夠深入。此外，一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和分享觀點(diǎn)時(shí)可能存在緊張和不自信的情況，需要教師鼓勵(lì)和營(yíng)造輕松的課堂氛圍。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備）

-學(xué)生用書《我愛這土地》

-教師參考書、教學(xué)大綱

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-詩(shī)歌背景資料PPT

-詩(shī)歌分析圖表

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子白板

4.信息化資源：

-電子版課文

-詩(shī)歌主題相關(guān)的視頻資料

-在線詩(shī)歌分析工具

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-分組討論

-互動(dòng)問答

-朗讀示范

-視頻播放

-電子白板互動(dòng)操作

-課后在線作業(yè)與反饋

6.輔助教學(xué)材料：

-詩(shī)歌主題相關(guān)的文學(xué)作品

-愛國(guó)主題的補(bǔ)充閱讀材料

-修辭手法練習(xí)冊(cè)

-學(xué)生作品展示板報(bào)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我愛這土地》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道詩(shī)歌是如何表達(dá)對(duì)國(guó)家的愛的嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁绰?lián)系？”

展示一些關(guān)于愛國(guó)主題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌中愛國(guó)情感的表達(dá)。

簡(jiǎn)短介紹詩(shī)人艾青及其創(chuàng)作背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我愛這土地》的基本概念、組成和主題思想。

過程：

講解詩(shī)歌的定義，介紹其獨(dú)特的文學(xué)價(jià)值和表達(dá)方式。

詳細(xì)介紹《我愛這土地》的篇章結(jié)構(gòu)、韻律特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過對(duì)關(guān)鍵句子的解讀，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌表達(dá)愛國(guó)情感的方式。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的韻律美和修辭手法。

過程：

選擇詩(shī)歌中的典型例子，分析其韻律結(jié)構(gòu)和修辭手法。

詳細(xì)介紹每個(gè)例子的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些手法如何增強(qiáng)詩(shī)歌的表達(dá)效果，以及如何在自己的寫作中運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深入思考問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論詩(shī)歌中的某一修辭手法或主題思想。

小組內(nèi)討論該主題的表現(xiàn)形式、情感影響以及創(chuàng)作背景。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)詩(shī)歌修辭手法和主題思想的分析。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛國(guó)主題的重要性和詩(shī)歌的藝術(shù)價(jià)值。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)通過詩(shī)歌表達(dá)愛國(guó)情感的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《我愛這土地》的感受或分析短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-艾青的其他愛國(guó)主題詩(shī)歌，如《我愛這土地》的姊妹篇《我思念這土地》。

-現(xiàn)代詩(shī)人的愛國(guó)作品，如徐志摩的《再別康橋》，郭沫若的《爐中煤》等。

-中國(guó)古代表達(dá)愛國(guó)情懷的詩(shī)歌，如岳飛的《滿江紅》，文天祥的《正氣歌》等。

-國(guó)內(nèi)外關(guān)于愛國(guó)主題的文學(xué)作品，包括小說、散文、戲劇等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究艾青的生平和創(chuàng)作背景，了解他的文學(xué)成就和愛國(guó)情懷。

-分析比較不同詩(shī)人的愛國(guó)作品，探討各自的風(fēng)格和表達(dá)手法。

-深入理解愛國(guó)主題在不同歷史時(shí)期和不同文化背景下的表現(xiàn)和內(nèi)涵。

-探索詩(shī)歌中常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并嘗試在自己的創(chuàng)作中運(yùn)用。

-研究詩(shī)歌的韻律結(jié)構(gòu)，如押韻、節(jié)奏、格律等，分析其對(duì)詩(shī)歌表達(dá)效果的影響。

-采訪家人或社會(huì)人士，了解他們對(duì)愛國(guó)主題的理解和表達(dá)方式。

-參觀紀(jì)念館、歷史遺址等地，感受歷史背景下的愛國(guó)情懷。

-創(chuàng)作一篇以愛國(guó)為主題的詩(shī)歌或短文，運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)和技巧。

-搜集和整理關(guān)于愛國(guó)主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例，與同學(xué)分享和討論。板書設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌標(biāo)題：《我愛這土地》

-作者：艾青

2.詩(shī)歌韻律結(jié)構(gòu)：

-押韻：ABAB

-節(jié)奏：流暢、激昂

3.修辭手法：

-比喻：將土地比喻為母親

-擬人：賦予土地人的情感和特征

4.主題思想：

-愛國(guó)情懷

-民族自豪

5.重點(diǎn)詞匯：

-悲憤

-熱愛

-憧憬

6.課堂小結(jié)：

-詩(shī)歌的藝術(shù)魅力

-愛國(guó)主題的多樣性

板書設(shè)計(jì)說明：

-目的明確：通過板書突出詩(shī)歌的韻律結(jié)構(gòu)、修辭手法和主題思想，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)清晰：采用分塊展示，每個(gè)部分條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡(jiǎn)潔明了：關(guān)鍵詞語(yǔ)和重點(diǎn)內(nèi)容準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗余信息。

-藝術(shù)性和趣味性：板書布局合理，字體優(yōu)美，適當(dāng)使用色彩和圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.分析題：請(qǐng)結(jié)合《我愛這土地》的內(nèi)容，分析詩(shī)人是如何通過比喻和擬人手法表達(dá)對(duì)土地的深厚情感的。

答案示例：

在詩(shī)中，艾青通過將土地比喻為“母親”，表達(dá)了人們對(duì)土地的依賴和敬愛。例如，“我愛這土地，愛得深沉”一句，直接抒發(fā)了對(duì)土地的深沉情感。同時(shí)，詩(shī)人使用擬人手法，賦予土地以生命和情感，如“她滋養(yǎng)了我，也把我的一切/都吸干”，形象地描繪了土地對(duì)人們的滋養(yǎng)與束縛，展現(xiàn)了人與土地之間復(fù)雜而深刻的情感聯(lián)系。

2.釋義詞題：請(qǐng)解釋下列詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并說明其在詩(shī)中的作用。

-“悲憤”和“熱愛”

答案示例：

“悲憤”一詞表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地遭受苦難的痛心和憤怒，反映了詩(shī)人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和批判。例如，“悲憤的土地，你為什么沉默？”一句，質(zhì)問土地的沉默，實(shí)則是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)不公的控訴。

“熱愛”一詞則強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人對(duì)土地的深厚情感，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的無限忠誠(chéng)和熱愛。如“我愛這土地，愛得深沉”，突出了詩(shī)人對(duì)土地的深情，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。

3.比較題：請(qǐng)比較《我愛這土地》與艾青的另一首詩(shī)《我思念這土地》在表達(dá)愛國(guó)情感方面的異同。

答案示例：

兩首詩(shī)都表達(dá)了艾青對(duì)祖國(guó)的深厚愛國(guó)情感，但在表達(dá)方式和情感側(cè)重點(diǎn)上有所不同。

《我愛這土地》通過比喻和擬人手法，強(qiáng)調(diào)土地與人民之間的緊密聯(lián)系，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的熱愛、悲痛和憤怒。而《我思念這土地》則以更加抒情的筆觸，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)親人的牽掛，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的眷戀和對(duì)美好生活的向往。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用《我愛這土地》中的修辭手法，創(chuàng)作一首以“家鄉(xiāng)”為主題的現(xiàn)代詩(shī)。

答案示例：

家鄉(xiāng)的河

家鄉(xiāng)的河，輕柔地流淌，

如同母親的臂膀，把我擁抱。

河水清澈，映照著藍(lán)天白云，

喚起我對(duì)童年的記憶，讓我陶醉。

家鄉(xiāng)的河，悠悠歲月里，

見證了多少悲歡離合的故事。

它滋養(yǎng)了兩岸的綠樹，孕育了豐收的希望，

也承載著我無盡的思念，流向遠(yuǎn)方。

5.討論題：請(qǐng)結(jié)合《我愛這土地》的主題思想，談?wù)勀銓?duì)愛國(guó)情懷的理解和體會(huì)。

答案示例：

愛國(guó)情懷是人們對(duì)祖國(guó)的一種深厚感情，是對(duì)國(guó)家、民族和文化的高度認(rèn)同和忠誠(chéng)?！段覑圻@土地》讓我們認(rèn)識(shí)到，愛國(guó)不僅僅是口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)，而是要關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

在我的理解中，愛國(guó)情懷體現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如尊重和維護(hù)國(guó)家法律法規(guī)，關(guān)心社會(huì)發(fā)展和民生問題，傳承和弘揚(yáng)民族文化等。同時(shí)，愛國(guó)情懷也激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。通過學(xué)習(xí)《我愛這土地》，我更加深刻地體會(huì)到了愛國(guó)情懷的重要性，并將努力將其融入到自己的生活和學(xué)習(xí)中。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《我愛這土地》這節(jié)課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，如詩(shī)歌解讀、案例分析、小組討論等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過朗讀示范、互動(dòng)問答等環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生的積極表現(xiàn)，他們?cè)诶斫夂捅磉_(dá)詩(shī)歌情感方面有了明顯的進(jìn)步。然而，我也意識(shí)到在引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩(shī)歌內(nèi)涵方面，我的提問和引導(dǎo)還需更加精準(zhǔn)和深入。此外，課堂時(shí)間的把握也需更加精細(xì)，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體令人滿意。學(xué)生在詩(shī)歌的解讀、修辭手法的識(shí)別以及愛國(guó)主題的探討方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)詩(shī)歌韻律美和修辭手法的分析能力有所提高，同時(shí)，通過課堂討論，學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了鍛煉。然而，我也注意到部分學(xué)生在理解詩(shī)歌深層含義時(shí)還存在困難，需要我在今后的教學(xué)中更加注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的深度思考能力。同時(shí)，我也將嘗試采用更多元化的教學(xué)手段，如多媒體展示、情境模擬等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣