2024年五年級(jí)英語下冊(cè)Unit3Myschool(第四課時(shí))配套教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級(jí)英語下冊(cè)Unit3Myschool(第四課時(shí))配套教案人教PEP課程基本信息1.課程名稱：《MySchool》單元第四課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年下學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

課程內(nèi)容：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能熟練掌握并運(yùn)用Unit3的重點(diǎn)詞匯和句型描述自己的學(xué)校。

2.技能目標(biāo)：通過小組合作活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合語言運(yùn)用能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的情感。

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)Unit3的重點(diǎn)詞匯：classroom,library,playground,gym,schoolyard等。

2.復(fù)習(xí)句型：What'syourfavouriteplaceinyourschool?Myfavouriteplaceisthe...

3.學(xué)習(xí)如何用英語描述學(xué)校設(shè)施及活動(dòng)。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：唱英文歌《MySchool》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）：通過PPT展示學(xué)校的不同場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行描述。

3.語言知識(shí)學(xué)習(xí)（15分鐘）：

a.復(fù)習(xí)Unit3的重點(diǎn)詞匯。

b.復(fù)習(xí)句型，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

4.小組合作活動(dòng)（10分鐘）：

a.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所的對(duì)話。

b.各組展示成果，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

作業(yè)：

1.根據(jù)課堂所學(xué)，用英語描述自己的學(xué)校，不少于5句話。

2.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行英語口語練習(xí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，給予積極評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，及時(shí)給予反饋。

3.期末考試：設(shè)置口語測(cè)試環(huán)節(jié)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit3的核心詞匯和句型，用英語流利地描述自己的學(xué)校環(huán)境，提高英語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和評(píng)價(jià)的能力，使其在學(xué)習(xí)過程中形成獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：通過了解和描述學(xué)校的不同場(chǎng)所，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其尊重和熱愛學(xué)校文化的情感。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、課堂討論等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，使其在學(xué)習(xí)過程中形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的詞匯和句型，但在語言運(yùn)用上仍需提高。在Unit3的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)于描述學(xué)校場(chǎng)所的詞匯和句型已有一定了解，但部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和詞匯運(yùn)用方面存在困難。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在前三個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)中，已掌握了關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所的詞匯和基本句型。但在具體運(yùn)用時(shí)，部分學(xué)生對(duì)詞匯的拼寫和句型的結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練，需要鞏固和拓展。此外，學(xué)生在用英語描述學(xué)校時(shí)，可能缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的描繪和豐富多樣的表達(dá)。

3.能力方面：五年級(jí)學(xué)生在聽說讀寫四個(gè)方面的發(fā)展不均衡。大部分學(xué)生在聽力和閱讀方面表現(xiàn)較好，但在口語表達(dá)和寫作方面存在一定的困難。在小組合作活動(dòng)中，部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)參與和積極互動(dòng)的能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在課堂學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生能遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能缺乏自覺性和自律性。

5.行為習(xí)慣：五年級(jí)學(xué)生的課堂行為習(xí)慣整體較好，能遵循老師的指令，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但在小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在依賴心理，等待其他同學(xué)完成任務(wù)。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

a.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度影響其在課堂上的積極參與和口語表達(dá)能力。為了提高學(xué)生這方面的能力，教師在教學(xué)中應(yīng)注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)詞匯和句型的訓(xùn)練。

b.能力方面：學(xué)生聽說讀寫能力的均衡發(fā)展對(duì)課程學(xué)習(xí)有重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

c.素質(zhì)方面：學(xué)生的好奇心和求知欲有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

d.行為習(xí)慣方面：良好的課堂行為習(xí)慣有助于提高教學(xué)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-學(xué)生用計(jì)算機(jī)或平板電腦

-投影儀

-音響設(shè)備

2.軟件資源：

-教學(xué)PPT

-課程教材《人教PEP》

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：電子詞典、語音識(shí)別軟件）

-課堂活動(dòng)用打印材料（如：詞匯卡片、對(duì)話劇本）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-在線作業(yè)與評(píng)價(jià)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教案

-課堂視頻片段

-互動(dòng)式教學(xué)軟件

-在線教育資源（如：數(shù)字化教材、教學(xué)音頻、視頻）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-角色扮演

-互動(dòng)游戲

-課堂評(píng)價(jià)與反饋

-家?；?dòng)平臺(tái)（如：微信、QQ群）教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《MySchool》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學(xué)校場(chǎng)所的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述學(xué)校場(chǎng)所的基本詞匯和句型。這些詞匯和句型能幫助我們更好地介紹和討論我們的學(xué)校環(huán)境。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例通過一個(gè)學(xué)生的介紹，展示了如何運(yùn)用我們學(xué)到的詞匯和句型來描述學(xué)校。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)classroom,library,playground等詞匯的用法以及句型“What'syourfavouriteplace...”的正確構(gòu)成。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和實(shí)際操作來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)學(xué)校場(chǎng)所，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生模擬向新同學(xué)介紹學(xué)校，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果，通過角色扮演來介紹學(xué)校場(chǎng)所。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語介紹我們的學(xué)校”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影展示給全班。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述學(xué)校的不同場(chǎng)所，并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行介紹。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇與學(xué)校生活相關(guān)的英語繪本，如《DavidGoestoSchool》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和拓展學(xué)校場(chǎng)所相關(guān)的詞匯和句型。

-英語教育視頻：推薦觀看英語教育頻道或節(jié)目的相關(guān)視頻，如介紹學(xué)校不同場(chǎng)所的英語視頻，幫助學(xué)生提高聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

-英語學(xué)習(xí)軟件：鼓勵(lì)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)軟件，如Anki、Duolingo等，通過卡片復(fù)習(xí)、互動(dòng)游戲等方式，加強(qiáng)對(duì)本節(jié)課詞匯和句型的記憶。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)校實(shí)地考察，觀察并記錄學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的特點(diǎn)，為課堂討論和描述活動(dòng)提供真實(shí)的素材。

-家長(zhǎng)資源：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓學(xué)生向家長(zhǎng)介紹學(xué)校生活，運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，增進(jìn)家?；?dòng)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語故事或文章，將閱讀中的新詞匯和句型進(jìn)行摘錄和積累，提高語言表達(dá)能力。

-聽力拓展：學(xué)生可以定期收聽英語廣播、觀看英語新聞等，關(guān)注與學(xué)校相關(guān)的新聞和話題，提升聽力水平，了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-口語拓展：學(xué)生可以通過參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，鍛煉口語表達(dá)能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中。

-寫作拓展：建議學(xué)生定期進(jìn)行英語寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所的短文，或是給外國(guó)朋友介紹自己的學(xué)校，提高寫作能力。

-互動(dòng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如學(xué)校內(nèi)部的LMS系統(tǒng)，與同學(xué)進(jìn)行英語交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《MySchool》這一單元的第四課時(shí)中，我采取了多種教學(xué)方法，如課堂討論、角色扮演和小組合作活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述學(xué)校場(chǎng)所的詞匯和句型掌握方面有了明顯的進(jìn)步。然而，我也注意到了一些需要反思和改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)仍顯得不夠自信，可能是由于詞匯量不足或?qū)湫徒Y(jié)構(gòu)不夠熟悉。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的基礎(chǔ)詞匯復(fù)習(xí)和句型練習(xí)，特別是在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我注意到在小組合作中，有些學(xué)生依賴同伴完成討論和展示，自己的參與度不高。針對(duì)這一問題，我將在接下來的課程中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并明確個(gè)人責(zé)任，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)地考察和圖片展示來引入新詞匯和句型非常有效，學(xué)生能夠直觀地理解并迅速運(yùn)用。因此，我將繼續(xù)采用這種直觀教學(xué)策略，并結(jié)合實(shí)物、視頻等多媒體資源，提高學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的應(yīng)用能力。

在情感態(tài)度方面，我感到欣慰的是，學(xué)生對(duì)于描述自己的學(xué)校表現(xiàn)出極大的熱情和興趣，這有助于他們更積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。今后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

對(duì)于教學(xué)效果的總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了描述學(xué)校場(chǎng)所的核心詞匯和句型，而且在聽說讀寫方面都得到了鍛煉。特別是在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的語言運(yùn)用能力得到了提升。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與討論和展示。

2.定期進(jìn)行詞匯和句型的復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的語言基礎(chǔ)。

3.設(shè)計(jì)更多真實(shí)語境的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際中使用英語。

4.對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：

-掌握描述學(xué)校場(chǎng)所的詞匯

-運(yùn)用句型介紹學(xué)校

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力

2.重點(diǎn)詞匯：

-classroom

-library

-playground

-gym

-schoolyard

3.句型：

-What'syourf