五年級道德與法治下冊第二單元公共生活靠大家第4課《我們的公共生活》第2課時維護公共利益教學設計+教案+素材新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級道德與法治下冊第二單元公共生活靠大家第4課《我們的公共生活》第2課時維護公共利益教學設計+教案+素材新人教版課程基本信息1.課程名稱：《我們的公共生活》第2課時——維護公共利益

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：第4周星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學設計+教案+素材：

【教學目標】

1.讓學生理解公共利益的概念，認識到維護公共利益的重要性。

2.培養(yǎng)學生遵守公共規(guī)則，關心公共事務，自覺維護公共利益的意識。

3.提高學生分析問題、解決問題的能力，學會在公共生活中合作與溝通。

【教學內(nèi)容】

一、導入新課（5分鐘）

1.教師通過展示圖片、提出問題等方式引導學生思考：什么是公共利益？我們生活中有哪些公共利益？

2.學生分享自己的看法，教師總結(jié)并導入新課。

二、自主學習（10分鐘）

1.學生自主閱讀教材，了解公共利益的概念和維護公共利益的重要性。

2.教師提問，檢查學生對教材內(nèi)容的理解程度。

三、課堂討論（15分鐘）

1.教師提出討論話題：如何維護公共利益？

2.學生分組討論，提出具體的建議和措施。

3.各組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、案例分析（10分鐘）

1.教師展示與公共利益相關的案例，如環(huán)境保護、公共設施維護等。

2.學生分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

3.教師引導學生認識到維護公共利益需要大家共同努力。

五、實踐活動（5分鐘）

1.教師布置實踐活動：調(diào)查身邊存在的公共利益問題，并提出解決建議。

2.學生課后進行調(diào)查，下節(jié)課分享調(diào)查成果。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)維護公共利益的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并進行德育教育。

【素材】

1.圖片素材：與公共利益相關的圖片，如公共設施、環(huán)境保護等。

2.案例素材：與公共利益相關的案例，如公共設施損壞、環(huán)境污染等。

【教學評價】

1.學生對公共利益的概念及其重要性的理解程度。

2.學生參與課堂討論的積極性，提出的建議和措施的可行性。

3.學生課后實踐活動的完成情況。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：道德認知與行為、法治意識、公共參與。通過學習，使學生深刻理解公共利益的概念，提升道德認知，意識到維護公共利益是每個公民的責任與義務。強化法治意識，讓學生明白遵守公共規(guī)則、維護公共利益是法律的要求，培養(yǎng)其在公共生活中遵法守法的素養(yǎng)。同時，通過課堂討論和實踐活動，提高學生公共參與能力，學會合作與溝通，主動關心公共事務，積極為維護公共利益貢獻自己的力量，促進學生社會責任感和公民素養(yǎng)的提升。重點難點及解決辦法【重點】

1.理解公共利益的概念及其在生活中的具體體現(xiàn)。

2.掌握維護公共利益的方法和策略。

【難點】

1.如何引導學生從實際案例中分析出維護公共利益的有效途徑。

2.培養(yǎng)學生在公共生活中主動承擔責任，將維護公共利益轉(zhuǎn)化為實際行動。

【解決辦法及突破策略】

1.教師通過生動的圖片和實際案例，幫助學生形象地理解公共利益，并引導他們通過小組討論、頭腦風暴等方式，總結(jié)出維護公共利益的方法。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，教師可以設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考，從而提煉出有效的維護公共利益的策略。

3.通過實踐活動，讓學生親自參與公共事務，如社區(qū)服務、環(huán)境保護等，使他們在實踐中學會承擔責任，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

4.教師在課堂總結(jié)時，強調(diào)維護公共利益的重要性，并結(jié)合德育教育，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有《道德與法治》五年級下冊教材，特別是第二單元“公共生活靠大家”中第4課《我們的公共生活》的相關內(nèi)容。

-準備與教材配套的教師教學參考書，以便于教師備課和指導學生。

2.輔助材料：

-準備與公共利益相關的圖片素材，如公園、圖書館、公共交通工具等公共設施的圖片，展示公共利益在日常生活中的具體體現(xiàn)。

-收集一些公共利益的視頻資料，如環(huán)境保護、公共設施維護的公益廣告，用以激發(fā)學生的興趣和思考。

-設計和打印相關的圖表，如公共利益與個人利益的關系圖，幫助學生更好地理解公共利益的概念。

-準備一些公共規(guī)則和法律的文本，用于法治意識的教育。

3.實驗器材：

-若涉及實踐活動，準備相應的調(diào)查工具，如問卷、記錄表等。

-確保教室內(nèi)的多媒體設備正常運作，以便播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式進行布置，每組配有一位組長，以便于學生進行合作學習。

-在教室的一角設置一個“公共事務展示區(qū)”，用于展示學生課后實踐活動的成果。

-如果有條件，可以設置一個模擬公共生活的場景，如模擬社區(qū)會議，讓學生在實際體驗中學習如何參與公共事務。

5.其他準備：

-教師提前預習教材內(nèi)容，熟悉相關的教學資源和素材。

-準備課堂提問的問題清單，確保問題具有針對性和啟發(fā)性。

-設計學生課后實踐活動的指導方案，明確活動的目的、內(nèi)容、要求和評價標準。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我們的公共生活》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過公共設施被破壞、環(huán)境被污染的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索維護公共利益的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解公共利益的基本概念。公共利益是指為滿足社會大眾共同需求而存在的利益，如公共設施、環(huán)境保護等。它是社會和諧穩(wěn)定的基礎，關系到每個人的生活品質(zhì)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了公共利益在實際中的應用，以及如何通過大家的共同努力來維護公共利益。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)公共利益的概念和維護公共利益的方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與維護公共利益相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬實驗，演示如何通過合作與溝通來解決公共問題。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“維護公共利益的實際應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了公共利益的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對維護公共利益的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《公共生活中的道德與法治》一書，詳細探討了公共生活與道德法治的關系，以及如何在實際生活中維護公共利益。

-《身邊的公共事務》手冊，提供了許多與學生生活密切相關的公共事務案例，幫助學生更好地理解公共利益的重要性。

-《社區(qū)參與指南》小冊子，介紹了社區(qū)參與的方法和技巧，鼓勵學生在社區(qū)中積極參與公共事務。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生觀察和記錄身邊的公共利益問題，如社區(qū)環(huán)境、公共設施使用情況等，并思考如何解決這些問題。

-學生可以自行設計一項小型的公共服務活動，如校園環(huán)境美化、公共圖書館志愿服務等，通過實際行動來維護公共利益。

-組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的公共講座、研討會，增加對公共事務的了解和參與。

-引導學生利用圖書館或網(wǎng)絡資源，研究國內(nèi)外維護公共利益的先進案例和成功經(jīng)驗。

A.公共利益的分類：

-經(jīng)濟性公共利益：如公共交通、基礎設施等。

-社會性公共利益：如教育、醫(yī)療、社會保障等。

-環(huán)境性公共利益：如環(huán)境保護、資源節(jié)約等。

-文化性公共利益：如文化遺產(chǎn)保護、公共文化服務體系建設等。

B.維護公共利益的方法：

-法律途徑：了解和學習相關的法律法規(guī)，通過法律手段來維護公共利益。

-道德途徑：培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，自覺遵守公共規(guī)則，從自身做起。

-社會參與：積極參與社區(qū)活動，加入志愿者組織，提高公共參與意識。

-媒體宣傳：利用媒體平臺，傳播維護公共利益的理念和成功案例。

C.公共利益的案例分析：

-分析我國近年來在環(huán)境保護、扶貧開發(fā)等領域的公共利益案例，了解國家政策和措施。

-研究國外在公共利益維護方面的成功經(jīng)驗，如美國社區(qū)自治、日本公共設施管理等方面的做法。課后作業(yè)1.請描述一次你在生活中遇到的公共利益被侵犯的情況，并說明你是如何應對的。

答案示例：有一次，我在公園看到有人亂丟垃圾，我主動上前提醒他們并指出垃圾箱的位置，還向公園管理員反映情況。

2.列舉三種你認為可以有效維護公共利益的方法，并簡要說明理由。

答案示例：

-加強法治宣傳，提高公眾的法律意識。

-組織志愿者活動，鼓勵更多人參與到公共利益維護中來。

-利用社交媒體平臺，曝光損害公共利益的行為。

3.以小組為單位，討論并設計一項公共利益的維護計劃，包括目標、方法、預期效果等。

答案示例：我們的目標是改善學校周邊的交通秩序。方法包括在高峰時段設立臨時交通指示牌，組織學生志愿者維護交通秩序，預期效果是減少交通擁堵，提高學生和行人的安全。

4.選取一個你關注的公共利益話題，如環(huán)境保護、公共設施維護等，寫一篇短文表達你的觀點和建議。

答案示例：我關注的是環(huán)境保護。我認為應該加強垃圾分類的宣傳和實施，提高公民的環(huán)保意識，同時政府應加大對污染企業(yè)的處罰力度，共同保護我們的環(huán)境。

5.請你結(jié)合教材內(nèi)容，分析一個具體的公共利益案例，指出其中存在的問題和可能的解決途徑。

答案示例：案例分析——某城市地鐵設施被破壞。問題：地鐵車廂內(nèi)設施被破壞，影響乘客出行體驗和安全性。解決途徑：加強監(jiān)控和巡邏，提高罰款力度，同時開展公共道德教育活動，提升公民素質(zhì)。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，我將通過針對性的問題來了解學生對公共利益概念的理解程度，以及他們對維護公共利益方法的掌握情況。提問將涉及課程的核心知識點，如公共利益的分類、維護公共利益的重要性等。

-觀察表現(xiàn)：在小組討論和實踐活動過程中，我將觀察學生的參與度、合作態(tài)度和問題解決能力。這有助于我了解學生在實際應用中的表現(xiàn)，以及他們在團隊協(xié)作中的角色和貢獻。

-測試反饋：在課程結(jié)束后，我會設計一份小測驗，包括簡答題和案例分析題，以評估學生對課堂所學內(nèi)容的理解和應用能力。測試結(jié)果將為我提供學生學習情況的量化反饋。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對于學生的課后作業(yè)，我會認真批改，不僅關注答案的正確性，還關注學生的思考過程和表達方式。

-點評反饋：在批改作業(yè)后，我會給予每個學生個性化的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們在下一次作業(yè)中做得更好。

-鼓勵進步：對于作業(yè)完成情況較好的學生，我會給予表揚，增強他們的自信心和學習動力；對于完成情況一般的學生，我會提供具體的改進建議，幫助他們明確努力的方向。

-持續(xù)跟蹤：通過持續(xù)的作業(yè)評價，我將對學生的學習進步進行跟蹤，確保他們在課程學習過程中不斷提升。

教學評價的具體實施：

1.課堂評價：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我將設計不同難度的問題，以適應不同水平的學生，確保每位學生都有機會展示自己的學習成果。

-在觀察學生表現(xiàn)時，我會注意記錄他們在討論中的積極程度、提出的觀點質(zhì)量以及與同伴的互動情況。

-小測驗的設計將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，確保測試的公正性和有效性。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)時，我將使用統(tǒng)一的評分標準，確保評價的客觀性和一致性。

-點評時，我會盡量使用積極鼓勵的語言，同時提出具體、可操作的建議。

-對于學生的進步，我會在課堂上公開表揚，以激勵其他學生的學習熱情。教學反思與總結(jié)回顧《我們的公共生活》這節(jié)課的教學過程，我對自己的教學方法、策略和管理進行了反思，也對學生們的表現(xiàn)進行了總結(jié)。首先，我覺得在導入新課環(huán)節(jié)，通過提問的方式引起了學生們的興趣和好奇心，這是一個很好的開端。然后，在新課講授環(huán)節(jié)，我通過理論介紹、案例分析和重點難點解析，幫助學生深入理解公共利益的概念和維護公共利益的方法。在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和實驗操作，讓學生們親自參與到公共生活中，提高了他們的實踐能力。在學生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們積極思考和交流，他們的討論成果也讓我感到很滿意。

然而，在教學過程中，我也