啃老族漫畫作文范文第一篇啃老族漫畫作文范文第一篇活動目標(biāo)：

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)

2、師：哦，原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)

3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!

4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!

二、感受啃蘋果的節(jié)奏

我們來聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果，可毛毛蟲覺得吃了還不過癮，我們再來聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2

三、毛毛蟲啃蘋果

(一)感知歌曲

1、幼兒初次欣賞歌曲

2、提問：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)

(二)分段學(xué)唱歌曲

1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜

那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜

2、幼兒模仿、學(xué)唱

(三)完整學(xué)唱歌曲

1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱

2、幼兒隨圖譜集體演唱

現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)

四、蘋果變變變

1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰想來當(dāng)毛毛蟲?(請幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動態(tài)

2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型

小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。

3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)

五、結(jié)束活動——毛毛蟲變蝴蝶

毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)

活動反思：

《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物。!《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

啃老族漫畫作文范文第二篇一個時代更替另一個時代，一代又一代的年輕人向夢想出發(fā)。但少數(shù)年輕人胸?zé)o大志，成為“啃老族”。我想請問，這些少數(shù)的年輕人就真的想情愿守著父母的財(cái)產(chǎn)、房子、車子過一輩子嗎?

當(dāng)然，不可否認(rèn)，現(xiàn)今社會，競爭越來越激烈，但這真的是我們逃避、懶惰的原因嗎?我們的這些“啃老族”們整天宅在家里，無所事事，難道我們就真的甘心一輩子就這樣碌碌無為嗎?我想不是的，最初不都是有熱血有勇氣的青年嗎?可是由于長期享受父母的豐厚的物質(zhì)生活，便逐漸養(yǎng)成了“養(yǎng)尊處優(yōu)”的習(xí)慣，失去了曾經(jīng)的斗志。

可是，我想，如果一個人的人生永遠(yuǎn)是寧靜，沒有波瀾，沒有生活的意外與驚喜，沒有拼搏的激動與沮喪，那么這還叫人生嗎?

“啃老族”的少年少女們，你們明明擁有自己勤勞的雙手，為什么不肯自己去努力呢?當(dāng)你賺到人生的第一桶金時，你們的心情又會是怎樣的呢?如果不努力不奮斗，生活中的這些喜怒哀樂“啃老族”們都將體驗(yàn)不到呀!因此只能守著父母剩余的財(cái)產(chǎn)整天無所事事。然而，父母的財(cái)產(chǎn)再多也總有一天會被掏空，而當(dāng)這一天來臨的時候又會不會是你們的世界末日呢?而當(dāng)那一天來臨的時候你們能夠干什么?

“啃老族”們啊，你們認(rèn)為“啃老”是一件光榮的事嗎?其實(shí)這件事對于你們的父母是一種恥辱，在生活中你們是不是總能夠聽見七大姑八大姨在那里說：“你都二十好幾的人了，還不出去找工作呀?”雖然這話說得比較委婉，可任誰都能夠聽出其中的嘲諷與鄙夷。這個時候你們的父母臉上會有光嗎?同樣他們的心里都會不舒服的，即使他們年輕的時候是那么風(fēng)光，可是如果兒女不爭氣，再大的風(fēng)光都會被這份屈辱所埋沒。

所有的父母都很愛自己的孩子，特別是中國的家長，已經(jīng)可以稱得上是溺愛了，這也為“啃老族”的誕生做了伏筆。當(dāng)你們的父母去世的時候，他們在死亡的最后一刻都擔(dān)心著你們，他們不放心，自己去世后，你該要怎么辦?以后等你將他們的積蓄用完之后，你的去處往哪兒?

“啃老族”們該醒醒了!不要把父母當(dāng)成你們的依靠，因?yàn)樗麄兘K將老去。既然我們有勤勞的雙手，那么為什么不用汗水去換回甜美的果實(shí)呢?如果人生總是風(fēng)平浪靜，那么我們活著有什么意義呢?“啃老族”們呀，不要因?yàn)樽陨淼亩栊远透视谄椒?，我們不?yīng)該失去冒險的精神和那一顆熱血沸騰的心。

啃老族漫畫作文范文第三篇“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。

記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學(xué)校請假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買??”當(dāng)時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒?！瓣惱蠋煟鷣砹恕！蔽覍﹃惱蠋熣f。“是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣？”這時，我的眼睛濕乎乎的??第二天，我還是沒有去學(xué)校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息??”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來看望我??想到這里，我的淚水奪眶而出??在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來?；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧！這道題??”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績！”看完這張“寄語表”后，我多想對陳老師說：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！”

現(xiàn)在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：“陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最愛戴的人！”

啃老族漫畫作文范文第四篇Asurveyshowsthattherearemanyunemployedyoungpeoplelivingontheirparents'income.Thisisanewwayoflifeforyoungpeople,ratherthanacommonphenomenonineducation,employmentortraining.Ontheonehand,mostparentsarewillingtosacrificethemselvesbecausetheylovetheirchildrendeeply.

Unfortunately,theyneglecttocultivatetheirchildren'sindependenceandmakethemaccustomedtolivingunderthesupportoftheirparents.Inaddition,withtheincreasinglysevereemploymentsituation,itisdifficultforyoungpeopletofindhighpayingjobs.Thisisaproblemcausedbythechangesofthetimes.

Firstofall,agersmustrealizethatlivingontheirparentsaftergraduationisawayoflifethattheyshouldfeelashamedof.Inthelongrun,itisevenmoreunfavorableforthem.Moreover,asocietyshouldnotonlycreateagoodatmosphereofxxxrespectinglaborxxx,butalsoestablishagoodemploymentchannelforgraduates.

中文翻譯：

一項(xiàng)調(diào)查顯示，目前有不少失業(yè)青年靠父母的收入過活，這是年輕人的新生活方式，而不是在教育、就業(yè)或培訓(xùn)等方面造成這種普遍現(xiàn)象。一方面，大多數(shù)父母愿意犧牲自己，因?yàn)樗麄兩類壑约汉⒆硬恍业氖?，他們忽視了培養(yǎng)孩子的性，使他們習(xí)慣于在父母的支持下生活。另外，隨著就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，年輕人很難找到高薪工作。

這是時代變遷造成的問題，首先，青少年必須認(rèn)識到，畢業(yè)后靠父母過活是他們應(yīng)該感到羞恥的一種生活方式，從長遠(yuǎn)來看，這對他們更不利，而且，一個社會不僅要營造“尊重勞動”的良好氛圍，同時也為畢業(yè)生建立良好的就業(yè)渠道。

啃老族漫畫作文范文第五篇1.takeonpart-timejobs從事兼職工作

2.launchtheirownbusinessbyfilingforloansfromthebank向銀行貸款來自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè)

3.thesolechildrenoftheirfamilies家庭中的獨(dú)生子女

4.Theyholdtheirparentsresponsibleforfurnishingthemwithallthetuitionsandlivingexpenses.他們認(rèn)為，父母親有責(zé)任來為他們提供大學(xué)學(xué)習(xí)期間所有的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)。

5.alleviatetheirparentsoftheirburdens減輕父母的負(fù)擔(dān)

6.hard-earnedmoney賺得的來之不易的錢

7.underthepretextofemploymentdifficulty打著就業(yè)難的借口

8.theyidleawaytheirtimedayafterday他們?nèi)諒?fù)一日地虛耗著光陰

9.Worsestill更為糟糕的是

10.theyexhausteverypennyoftheirparentsandevengrandparents他們會耗竭父母、甚至爺爺奶奶的每一個銅板

11.acquireaninfamousname獲得了一個臭名昭著的稱呼

12.theElderly-DevouringCommunity啃老族

13.comeintoexistence形成

14.long-timeover-indulgence長期的溺愛

15.takeimmediateactions立即行動起來

16.independentandself-reliant獨(dú)立，自食其力

啃老族漫畫作文范文第六篇TheproblemofgnawingoldpeoplewasoncewellknowninBritainandJapan,butnowithasarousedpublicconcerninChina.Thegnawinggroupreferstothegroupofyoungpeoplewhoarenotengagedineducation,employmentortrainingatpresent.Mostoftheseyoungpeoplejuststayathomeoridle,avoidingemploymentandrelyingontheirparents.

Therearetwomainreasonsforthis.Ontheonehand,withtheexpansionofcollegeenrollment,moreandmorecollegegraduatesfloodintothejobmarketeveryyear.Unfortunately,someofthemarenotwellpreparedAftergraduation,theyareunemployed.

Someyoungpeople,astheonlychildofthefamily,arebadlyspoiled.Therefore,eveniftheyares,theyhavetorelyontheirparentspsychologicallyandeconomically.Secondly,inordertotraintheirchildrentohavetheknowledgeandskillsbeforetheygotocollege,theyshouldatleastprovidethemwiththeknowledgetosolvetheproblemsbeforetheygotowork.

中文翻譯：

啃老族問題曾經(jīng)在英國和日本廣為人知，現(xiàn)在在中國已經(jīng)引起了公眾的關(guān)注?？欣献迨侵改壳安粡氖陆逃⒕蜆I(yè)或培訓(xùn)的年輕人群體，這些年輕多只呆在家里或閑著，逃避就業(yè)和依靠父母，主要有兩種究其原因，一方面，隨著高校擴(kuò)招，每年都有越來越多的大學(xué)畢業(yè)生涌入求職市場，不幸的是，他們中的一些人沒有做好充分的準(zhǔn)備，一畢業(yè)就失業(yè)了，有些年輕人作為家里的獨(dú)生子女，被寵壞得很厲害，所以即使他們已經(jīng)成年，他們在心理和經(jīng)濟(jì)上都要依靠父母。為了解決這個問題，首先，大學(xué)應(yīng)該為年輕人提供崗前培訓(xùn)課程；其次，父母應(yīng)該最后而不是最后培養(yǎng)孩子的意識最起碼，大學(xué)生應(yīng)該使自己具備技能和知識，以便在求職時具有競爭力。

啃老族漫畫作文范文第七篇不就學(xué)，不就業(yè)，也不接受職業(yè)訓(xùn)練的〞啃老族〞已經(jīng)成為我國越來越嚴(yán)重的現(xiàn)象。根據(jù)我國有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國約100萬名青少年成為〞啃老族〞，占我國總?cè)丝跀?shù)的4。5%。

據(jù)北京《中國時報》報道，我國有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，15到25歲衛(wèi)生學(xué)與未就業(yè)人數(shù)，結(jié)果顯示約占21%的中國青少年為〞啃老族〞。有學(xué)者認(rèn)為，〞啃老族〞長期〞家里蹲〞，不僅加重家庭經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)，也不利于勞動市場新陳代謝。中國源碼學(xué)院工作與兒童少年福利系副黃教授說：〞年輕人不婚、不育、不生、不養(yǎng)、不工作，究竟在做什么?〞他擔(dān)心這些抗拒職場的青少年誤入歧途，成為治安隱憂。

〞啃老族〞一代本該是創(chuàng)業(yè)的一代，卻成了〞享受的一代〞，對父母過分依賴，相信他們的父母感受到的不僅是經(jīng)濟(jì)上的壓力，更是精神上的負(fù)擔(dān)。這種依賴思想對于自己的發(fā)展是非常有害的，不僅使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，還會使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷只是貪圖享受，就不能適應(yīng)社會，甚至危害社會和他人。

所以，我們要從小培養(yǎng)自立能力，要逐步擺脫對父母的依賴，學(xué)會自己管理自己的生活，告別依賴，告別啃老。

啃老族漫畫作文范文第八篇一個時代更替另一個時代，一代又一代的年輕人向夢想出發(fā)。但少數(shù)年輕人胸?zé)o大志，成為”啃老族”。我想請問，這些少數(shù)的年輕人就真的想情愿守著父母的財(cái)產(chǎn)、房子、車子過一輩子嗎？

當(dāng)然，不可否認(rèn)，現(xiàn)今社會，競爭越來越激烈，但這真的是我們逃避、懶惰的原因嗎？我們的這些”啃老族”們整天宅在家里，無所事事，難道我們就真的甘心一輩子就這樣碌碌無為嗎？我想不是的，最初不都是有熱血有勇氣的青年嗎？可是由于長期享受父母的豐厚的物質(zhì)生活，便逐漸養(yǎng)成了”養(yǎng)尊處優(yōu)”的習(xí)慣，失去了曾經(jīng)的斗志。

可是，我想，如果一個人的人生永遠(yuǎn)是寧靜，沒有波瀾，沒有生活的意外與驚喜，沒有拼搏的激動與沮喪，那么這還叫人生嗎？

”啃老族”的少年少女們，你們明明擁有自己勤勞的雙手，為什么不肯自己去努力呢？當(dāng)你賺到人生的第一桶金時，你們的心情又會是怎樣的呢？如果不努力不奮斗，生活中的這些喜怒哀樂”啃老族”們都將體驗(yàn)不到呀！因此只能守著父母剩余的財(cái)產(chǎn)整天無所事事。然而，父母的財(cái)產(chǎn)再多也總有一天會被掏空，而當(dāng)這一天來臨的時候又會不會是你們的世界末日呢？而當(dāng)那一天來臨的時候你們能夠干什么？

”啃老族”們啊，你們認(rèn)為”啃老”是一件光榮的事嗎？其實(shí)這件事對于你們的父母是一種恥辱，在生活中你們是不是總能夠聽見七大姑八大姨在那里說：”你都二十好幾的人了，還不出去找工作呀？”雖然這話說得比較委婉，可任誰都能夠聽出其中的嘲諷與鄙夷。這個時候你們的父母臉上會有光嗎？同樣他們的心里都會不舒服的，即使他們年輕的時候是那么風(fēng)光，可是如果兒女不爭氣，再大的風(fēng)光都會被這份屈辱所埋沒。

所有的父母都很愛自己的孩子，特別是*的家長，已經(jīng)可以稱得上是溺愛了，這也為”啃老族”的誕生做了伏筆。當(dāng)你們的父母去世的時候，他們在死亡的最后一刻都擔(dān)心著你們，他們不放心，自己去世后，你該要怎么辦？以后等你將他們的積蓄用完之后，你的去處往哪兒？

”啃老族”們該醒醒了！不要把父母當(dāng)成你們的依靠，因?yàn)樗麄兘K將老去。既然我們有勤勞的雙手，那么為什么不用汗水去換回甜美的果實(shí)呢？如果人生總是風(fēng)*浪靜，那么我們活著有什么意義呢？”啃老族”們呀，不要因?yàn)樽陨淼亩栊远透视?凡，我們不應(yīng)該失去冒險的精神和那一顆熱血沸騰的心。

啃老族漫畫作文范文第九篇我到北京首都師范大學(xué)后，很多老師給我上了課其中給我最深刻印象留下來的是我的綜合漢語課老師——張崔麗老師。

自從報到張老師走進(jìn)教室的那一刻，我便感覺到張老師是一個非常和藹可親的人。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無時無刻的不讓我著迷。雖然我們才相處了短短幾天時間，但我已經(jīng)喜歡上了這個嚴(yán)肅又不失風(fēng)格的“特別”老師。

張老師在給我們講課的時候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣，如此婉轉(zhuǎn)，如此動聽。她不斷的鼓勵我們積極發(fā)言，同學(xué)們激情澎湃，整個課堂氣氛都被調(diào)動起來了。下課的時候，張老師就更加和藹可親啦！就像我們的大姐姐一樣，甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學(xué)們里三層外三層的把張老師圍得像是卷心菜似的。有的向她請教問題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書籍......張老師對待每個同學(xué)，總是一副熱心腸，對誰都不偏心，好像自己的孩子一樣。張老師和藹可親是真，嚴(yán)肅認(rèn)真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯誤，張老師便立刻翻了臉，語重心長的開始對她進(jìn)行批評和鼓勵。讓他她認(rèn)識到自己的錯誤，并及時改正。張老師給我們批改作業(yè)的時候那更是一絲不茍，每一篇文章都寫上詳細(xì)的標(biāo)語，比如：語言優(yōu)美啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在張老師的眼里都是一大步，她會把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來，毫不吝嗇的把這些同學(xué)在班里夸一頓，然后鼓勵他們不要驕傲，要繼續(xù)努力。她還會向家長發(fā)校信通，告訴每個孩子最近的學(xué)習(xí)情況，與家長做溝通......

為什么要說張老師冷酷無情呢？其實(shí)這并不是真的對我們冷酷無情。而是在看到錯別字的時候，張老師會不留情面的把作業(yè)中的錯別字圈出來，一點(diǎn)都不放松。還有一點(diǎn)那就是背課文的時候了，給張老師背課文的時候，你可要有心理準(zhǔn)備了！因?yàn)閺埨蠋熖貏e的“冷酷無情”。一個小小的漏字添字現(xiàn)象都有可能導(dǎo)致你坐下重背，不給你留一點(diǎn)機(jī)會，所以我們班同學(xué)把課文背的幾乎可以倒過來背了。

張老師在課堂里對學(xué)生非常嚴(yán)格，下課的時候?qū)W(xué)生像自己母親一樣慈祥。因此張老師不僅在我心中具有無限的敬佩，而且在別的同學(xué)們心中也一樣具有敬佩。張老師的給我上的任何一課和高尚道德以后為自己榜樣，永不忘記。

啃老的作文3篇（擴(kuò)展5）

——描寫老榕樹的作文

啃老族漫畫作文范文第十篇Theproblemofxxxgnawingoldpeoplexxxusedtobewell-knowninBritainandJapan,butnowithasarousedpublicconcerninChina.Theso-calledxxxgnawinggroupxxxreferstothegroupofyoungpeoplewhoarenotengagedineducation,employmentortraining.Mostoftheseyoungpeoplejuststayathomeorhavenothingtodo.

Therearetwomainreasonsforthisphenomenon:first,withtheexpansionofcollegeenrollment,therearemoreandmoreyoungpeopleeveryyearSomeyoungpeople,astheonlychildinthefamily,arespoiled,sotheybothdependontheirparentspsychologicallyandeconomically.Eveniftheyares,theyshouldsolvethisproblem.Universitiesshouldprovideprejobtrainingcoursesfortheyoungsecondgeneration,fatherMothersshouldcultivatetheirchildren'ssenseofindependence.

Lastbutnotleast,collegestudentsshoulddeveloptheirownskillsandknowledgetomakethemmorecompetitiveinjobhunting.

中文翻譯：

“啃老族”問題曾經(jīng)在英國和日本家喻戶曉，現(xiàn)在在中國已經(jīng)引起了公眾的關(guān)注，所謂“啃老族”是指目前沒有從事教育、就業(yè)或培訓(xùn)的年輕人群體，這些年輕多只是呆在家里或閑來無事，造成這種現(xiàn)象的原因主要有兩個：一是隨著高校擴(kuò)招，每年有越來越多的大學(xué)畢業(yè)生涌入求職市場，他們中的一些人沒有做好充分的準(zhǔn)備，畢業(yè)后就失業(yè)了；有些年輕人作為家里的獨(dú)生子女，被寵壞了，所以他們在心理上和經(jīng)濟(jì)上都依賴父母，即使他們已經(jīng)成年了，也要解決這個問題，大學(xué)應(yīng)該為年輕的第二代提供崗前培訓(xùn)課程，父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子的意識，最后但不是最不重要的，大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自己的技能和知識，使他們在求職時變得更有競爭力。

啃老族漫畫作文范文第十一篇1.目前中國出現(xiàn)了“啃老族”現(xiàn)象

2.這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

3.為應(yīng)對這一現(xiàn)象我認(rèn)為...

NEET

TheproblemofNEET,oncewell-knownintheUKandJapan,hasbeenbroughtintopublicattentionnowinChina.NEETreferstothegroupoftheyoungwhoarenotcurrentlyengagedineducation,employmentortraining.Mostoftheseyoungpeoplejuststayathomeoridleabout,avoidingemploymentandrelyingontheirparents.

Therearemainlytworeasonsforthisphenomenon.Foronething,withtheexpansionofuniversityenrollment,anincreasingnumberofcollegegraduatespourintojob-huntingmarketeveryyear.Unfortunately,someofthemarenotfullypreparedandthusbecomeunemployedthetimetheygraduate.Foranother,someyoungpeoplearebadlyspoiltastheonlychildoftheirfamily,sotheypsychologicallyandfinanciallydependontheirparentsevenwhentheyarealreadygrown-ups.

Tosolvethisproblem,first,collegesshouldprovidepre-jobtrainingcoursesfortheyoung.Second,parentsshouldcultivatetheirchildrenthesenseofindependence.Lastbutnottheleast,collegestudentsshouldequipthemselveswithskillsandknowledgesothattheywillbecomecompetitivewhenseekingjobs.

啃老族漫畫作文范文第十二篇夏天的一個上午，火辣辣的太陽當(dāng)空照著，照的地面像一個烤爐。老鼠兄弟被照得頭上都冒汗了，他們四處尋覓解渴的東西。這時，眼睛最尖的老二發(fā)現(xiàn)了一個大西瓜，高興地大叫：“看，這兒有個大西瓜！”大家被老二的叫聲吸引過來，原來真有一個又大又圓的'西瓜躺在那里，調(diào)皮的老大伸手去摸了一下說：“這個西瓜很光滑呀！”

老三說：“我們把吃了吧！”

老大嚴(yán)肅的說：“不行！”這時老大的肚子“咕咕咕”地叫了起來，它難為情地說：“還是吃了吧！”兩只小老鼠樂的一蹦三尺高。他們拿來一把刀，用了九牛二虎之力才把大西瓜切成兩瓣，然后津津有味地吃起西瓜來。他們吃著吃著有了一個啟發(fā)：這越吃越像一條小船。于是，老二說：“我們把“船”放在小河上吧！”另外兩只聽了直拍手叫好。它們上了“船”就看見老三在吃西瓜，于是生氣的說：“你怎么能獨(dú)吞呢？”于是它們打起架來。突然，船翻了，三兄弟都掉到了水里。老三想：我真是自作自受。

啃老的作文3篇（擴(kuò)展3）

——毛毛蟲啃蘋果說課稿

啃老族漫畫作文范文第十三篇一、說設(shè)計(jì)意圖

可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物?！睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而有趣。主要學(xué)習(xí)兩種節(jié)奏性“卡吃卡吃，卡吃卡吃卡吃”“卡吃卡吃卡吃卡吃卡~~~”，本活動意在通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

由于中班幼兒音樂智能發(fā)展的主要方式是依賴于感知節(jié)奏，因此本次活動從傾聽毛毛蟲啃蘋果的不同節(jié)奏入手，將重點(diǎn)前置，在欣賞、學(xué)習(xí)演唱之后加入肢體動作表演，以制作生動形象的節(jié)奏圖譜、形象逼真的毛毛蟲等一些教具來幫助幼兒有效學(xué)習(xí)，在游戲的情境中，感受節(jié)奏，感受強(qiáng)弱的樂趣。

二、說活動目標(biāo)

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的動機(jī)和探索的興趣，實(shí)現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。為此，我為本次活動確定了以下的目標(biāo)：

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（××0××0××××××，×××××××××————），能夠快樂的演唱。(認(rèn)知目標(biāo)）

2.感受并初步學(xué)習(xí)歌曲中的強(qiáng)弱變化。（能力目標(biāo)）

3.在情境中體驗(yàn)游戲的樂趣。（情感目標(biāo)）

根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)用看圖譜的方法掌握歌曲中兩種節(jié)奏型。而難點(diǎn)則是：通過圖譜感受歌曲中強(qiáng)弱變化。

三、說活動準(zhǔn)備

為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，我作了以下活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：之前玩過一些有關(guān)節(jié)奏游戲的節(jié)奏基礎(chǔ)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：毛毛蟲啃蘋果音效、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲圖片、蘋果圖片、毛毛蟲胸飾人手一份。

四、說活動過程

（一）導(dǎo)入活動：毛毛蟲來了

1.興趣是幼兒最好的老師，所以我以孩子們很感興趣的毛毛蟲導(dǎo)入活動，今天來了一位新朋友，看，誰來了呀？（出示毛毛蟲）還結(jié)合適合中班幼兒年齡段的情景教學(xué)法展開，情景教學(xué)法即通過教學(xué)過程根據(jù)活動需要，展開的一種情景交融的教學(xué)法，重在培養(yǎng)孩子的情感，啟迪思維，發(fā)展想象。

2.陳鶴琴先生說過：“讓孩子教孩子。”讓個別幼兒先嘗試學(xué)習(xí)，然后再換個角色當(dāng)示范，再讓其他幼兒跟著學(xué)，這樣不僅能讓示范幼兒獲得成功的體驗(yàn)，而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望，形成互動效應(yīng)。所以在這一環(huán)節(jié)我先讓個別孩子上來學(xué)一學(xué)聽到的聲音從而引出“卡吃”。

（二）感受歌曲中的節(jié)奏

1.這一環(huán)節(jié)也主要結(jié)合情景和示范來展開教學(xué)的。這條毛毛蟲可喜歡吃蘋果啦，啃蘋果的時候還會發(fā)出很好聽的聲音，聽?。ǔ钥ǔ钥ǔ钥ǔ钥ǔ裕┱l聽清楚了？我們一起啃一啃吧！在這一環(huán)節(jié)中，孩子們被這個“卡吃”的聲音所吸引，聽的也很認(rèn)真，模仿的也很像。

2.在引出毛毛蟲啃蘋果的聲音后，在孩子們初步學(xué)習(xí)該啃蘋果節(jié)奏后我就出示圖譜了，蘇聯(lián)某種音樂教育家卡巴列夫斯基曾說過：“只要音樂是形象的，即使是不同的體裁，都能使孩子接受。“因此，在活動中我將根據(jù)歌詞的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)各種能表現(xiàn)音樂內(nèi)容的形象的、符號的、線條的等等小卡片，使幼兒愉快地投入到音樂活動中，啟發(fā)幼兒在理解圖案基礎(chǔ)上掌握各種旋律節(jié)奏，使幼兒對于音樂的感受力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到有效地發(fā)展。根據(jù)《毛毛蟲啃蘋果》的歌詞及節(jié)奏，我設(shè)計(jì)了盡可能讓幼兒能理解的圖譜，幾個大小一樣顏色不一的蘋果和大小不同的嘴巴，一張嘴咬下一個蘋果代表一個“卡吃”，一張嘴還沒咬下代表“卡——”。

3.毛毛蟲啃蘋果啃得可香啦，口水都快流出來了，聽，它還在啃呢！（卡吃卡吃卡吃卡吃卡）這次毛毛蟲發(fā)出了什么好聽的聲音呀？徐老師請一個小朋友來學(xué)一學(xué)這次它怎么啃的。

4.原來這次它是這樣啃的?。ń處煶鍪緢D譜二，邊用手指點(diǎn)邊說）。我們一起來啃一啃吧！

（三）學(xué)習(xí)歌曲中的強(qiáng)弱變化，在這個環(huán)節(jié)中我主要采用的是圖譜教學(xué)法，通過圖譜讓孩子形象的感受到毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏及輕重。在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對圖譜還是很感興趣的，但是我覺得在讓幼兒學(xué)習(xí)圖譜上的節(jié)奏時我有點(diǎn)操之過急，沒能很好的滿足幼兒的好奇心和求知欲，過的太快了，所以孩子們可能還沒有很好的掌握毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏，從而導(dǎo)致接下來環(huán)節(jié)的氛圍不是那么濃厚。本來我想先自己范唱一遍再請孩子們根據(jù)唱的內(nèi)容回憶歌詞再出示圖譜的，但是想想會有難度，所以先幫助孩子們先接觸完整的圖譜，再進(jìn)行學(xué)唱，希望能讓孩子們能更好的理解與學(xué)唱。

1.這條毛毛蟲吃了好多蘋果哦，看，它先吃了一個小小的蘋果。它啃小小的蘋果時，嘴巴張的小小的，所以聲音也是輕輕的。（出示第一整條圖譜，教師用手指著圖圖譜唱一遍）

2.然后吃了一個大大的蘋果，大大的蘋果毛毛蟲是怎樣啃的呀？（依次出示圖譜，教師初步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識該圖譜）

3.毛毛蟲吃得可飽了，還高興的唱起了歌呢，聽！（教師完整示范唱一遍）

4.毛毛蟲唱得好聽么？那我們跟著毛毛蟲一起唱歌吧！

5.毛毛蟲唱歌的時候很開心的，那你們呢？是不是也要開心的唱呀！我們再來開心的.唱一遍吧！

6.聽到大家唱得這么好聽，很多毛毛蟲朋友也趕來和我們做游戲了，現(xiàn)在請每一個小朋友拿起小凳子底下的毛毛蟲貼到自己身上，現(xiàn)在我們帶著我們的毛毛蟲朋友，一起來啃蘋果吧！本來第一次的時候我沒有設(shè)計(jì)這一毛毛蟲朋友出場的環(huán)節(jié)，顯得有點(diǎn)呆板、枯燥，為了讓活動更加生動有趣所以我加上了毛毛蟲朋友也來參加活動的環(huán)節(jié)，還和毛毛蟲朋友一起找蘋果，這樣還可以讓幼兒在有趣的情景游戲中鞏固歌曲。即體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我想這次活動一定會給孩子們留下深刻印象，通過特定的情境，使每個幼兒都有實(shí)際的體驗(yàn)，獲得新鮮感、成功感。經(jīng)過第一次的上課，又發(fā)現(xiàn)僅僅帶著毛毛蟲朋友在座位上唱歌還是缺乏音樂課的活力，缺乏教師和孩子們之間的互動，所以又增加了帶著毛毛蟲朋友找蘋果的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣度明顯比第一次更高了。

（四）結(jié)束游戲

結(jié)束部分，我還是采用了情景教學(xué)法，首尾呼應(yīng)，讓孩子們在一整個情景中學(xué)習(xí)、游戲。外面的毛毛蟲兄弟也想聽我們大家唱歌，現(xiàn)在我們一起去外面唱給外面的毛毛蟲兄弟們聽吧!

五、說活動反思

1.活動過程中，在剛出示圖譜，讓孩子認(rèn)識圖譜上的節(jié)奏和學(xué)念節(jié)奏時，有點(diǎn)操之過急，沒有等所有的孩子都掌握時，就進(jìn)入了學(xué)唱歌曲部分，所以沒有很好的激發(fā)大家的積極性。應(yīng)放滿腳步，一步一步來。

2.沒有讓圖譜發(fā)揮它最大的作用，孩子們可能還沒有完全圖譜的意思。

3.肢體動作可以更加夸張，表情也可以更加夸張點(diǎn)，應(yīng)通過自己的夸張形象帶動孩子的積極性。

4.互動可以再多點(diǎn)，學(xué)唱的形式可以再豐富點(diǎn)就更好了。

啃老的作文3篇（擴(kuò)展4）

——關(guān)于我的老師作文3篇

啃老族漫畫作文范文第十四篇淅淅瀝瀝的小雨不歇?dú)鈨旱叵轮?，雨滴歡快地拍打著老樟樹的葉子，像是在奏著一曲此起彼伏的交響曲。樟樹細(xì)細(xì)的枝條在風(fēng)中搖曳著，似乎在為這美妙的樂曲伴舞。

雨漸漸停了，天空變得有些暗沉沉的。被雨水沖刷得尤為干凈，老樟樹的葉經(jīng)過雨露的洗禮后，綠得更深，更沉……

老樟樹是我爺爺15歲時種下的，經(jīng)過五十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，它逐漸從一株嬌嫩的小樹苗變成了一棵茂盛的大樹。樹干雖不算很粗，但樹皮很粗糙，那粗糙的樹皮，仿佛記錄著歷史的變遷。

老樟樹在夏天尤為茂密。我常常坐在樹蔭下小憩。茂密的'樹杈漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的日光，頭頂上的樹葉若隱若現(xiàn)，匆匆抬頭一看，竟有種眩暈感。夏日的上午總是無比炎熱，但當(dāng)天邊的蔚藍(lán)漸漸消散時，老樟樹渾身就散發(fā)出了陣陣淡淡的幽香。

天空在時間的推移下漸漸由藍(lán)變紫。當(dāng)那抹紅艷艷的晚霞出現(xiàn)在天邊時，總是有不少鳥兒掠過樹梢——這是一天中最美的時刻。此時，樟樹就成了“鳥的天堂”。

夜幕降臨，天上的星辰隱隱眨著它們明亮的眸子。天邊吹過一絲涼風(fēng)，把老樟樹的樟葉吹得“沙沙”響。樟樹也時不時地落下幾片葉子，紅的、黃的、綠的……宛如一只只彩蝶在星光下翩翩起舞。

當(dāng)最后一顆星星閉上眼時，老樟樹漸漸靜了下來，把寂靜歸還于美妙的夏夜……

啃老族漫畫作文范文第十五篇很顯然，第一段的數(shù)據(jù)能迅速抓住閱卷老師的眼球。同時使用了witness，sharp等好詞，以及thepastfiveyears作主語的修辭手

快捷構(gòu)思

第一段:直接提出該段中心“目前，在中國的農(nóng)村和城市都有“啃老族””。而后，“一句話”更加形象地說明最近五年“啃老族”的比例在增加。

第二段:模板句提出該段主題句“這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因”。緊接著列出了兩種原因：anincreasingnumberofcollegegraduateshavepouredintojob-huntingmarket和someyoungpeoplearetheonlychildrenoftheirfamilyandgetbadlyspoilt。

第三段:直接展現(xiàn)該段中心“如何應(yīng)對這種現(xiàn)象”。分別從學(xué)生和家長等角度給出解決問題的辦法。

好詞好句

1.relyon依靠

engagedin參力口

expansionofuniversityenrollment大學(xué)的擴(kuò)招

badlyspoilt被寵壞

啃老族漫畫作文范文第十六篇ThestorytakesplaceinthewinterwhenNarumiis16yearsold.HeandhisclassmateCaiXiahaveastrangething.Theyhelpthemsolvethemysteryoftheruleofthegnawingoldpeople.

Alice,anongnawingolddetective,learnedlaterthattherewasason(Alice)ofastanpur,whoclaimedtobedetectivenit,wasafamilymember.InthexxxgnawingoldpeopledetectivexxxandtheprotagonistwhoalwaysworepajamasAstontemplehasason(Aliceandthegnawingolddetectivesolvedthemysteryandweresent.

中文翻譯：

故事發(fā)生在主人公Narumixx歲的冬天，他和同學(xué)蔡霞發(fā)生了一件離奇的事情，幫他們解開了是啃老族統(tǒng)治的謎團(tuán)，非啃老族偵探愛麗絲平凡后來才得知，自稱是妮特偵探的亞斯特坦普爾有一個兒子（愛麗絲）就是家里人，在“啃老族偵探”和總是穿著睡衣的主人公，阿斯特坦普爾有一個兒子（愛麗絲和啃老族偵探解開了謎團(tuán)并被派去了。

啃老族漫畫作文范文第十七篇MyViewonNEET

NowinChinatheproblemofNEEThasbeenbroughtintopublicreferstothegroupofpeoplewhoarenotcurrentlyengagedineducation，employmentortraining，insteadtheyjuststayathome，relyingontheirparents.

Therearemainlytworeasonsforthisonething，sincetheexpansionofuniversityenrollmentinl999，anincreasingnumberofcollegegraduateshavepouredintothejob—hunting，someofthemarenotfullypreparedandbecomeanother，someyoungpeoplearetheonlychildoftheirfamilyandbadlyaresult，theyarepsychologicallydependentevenwhentheygrowup.

Tosolvethisproblem，orthecommunitiesshouldprovidepre-jobtrainingcoursesforthe，parentsshouldcultivatetheirchildren'ssenseofindependenceintheirbutnotleast，collegestudentsalsohavetoequipthemselveswithskillsandknowledgeandgetreadytocompetetomorrow.

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啃老族漫畫作文范文第十八篇我的老師

在我身邊，在學(xué)校里，到處都有好老

師。他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚。

今天班會課，老師給我們讀了關(guān)于李吉林老師的先進(jìn)事跡。我們聽了都很感動，同時我深深感到一些事情浮現(xiàn)在我眼前??

他一張四方臉，炯炯有神的眼睛，一副黑框眼鏡，增添了幾分帥氣，這位就是我的>班主任嵇老師。他是我們的語文老師，我最喜歡上語文課了，因?yàn)槊看紊险n，他總是根據(jù)課文的內(nèi)容設(shè)置一些相關(guān)的場景，讓我們置身其中。他嚴(yán)肅中帶些幽默，讓我們在輕松的環(huán)境中，聽完每節(jié)課，我們的老師知識廣泛淵博，常常給我們講一些課本上學(xué)不到的知識，對我們在寫作方面起到了很大的幫助。

有一次體育課，體育老師因病沒能上課，大家以為又會被別的老師占課。班主任老師卻說，他帶我們?nèi)ゲ賵錾象w育課，他和我們一起做游戲，跑步，還教大家投籃球，我們都玩的很開心，覺得老師真是個全能型的。

生活中，他也是一位熱心和可親的人。記得有一次，爸爸媽媽沒說好誰接我，把時間搞錯了，我在校門外等到同學(xué)們都走了，只剩下我一個人了，我正在焦急的向路上張望，突然這時候一個聲音在后面響起“李筱涵你還沒回家呀?！痹瓉硎秋蠋煛Ｎ艺f明原因，老師就幫我打電話給媽媽，剛好他們都有事走不開，老師就把我先帶到他家，到了以后，先做飯給我和他的小孩一塊吃，然后又讓我寫作業(yè)，還耐心的給我講解我不會的題目，作業(yè)好了，又拿了幾本好看的課外書給我看，一直等到媽媽來接我，并且老師看出非常喜歡他給我看的書，于是就說把書送給了我。我真的高興壞了。

親愛的老師您是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者；您是人類文化的傳播者，世界前進(jìn)的推動者；您是人類靈魂的設(shè)計(jì)者，您是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，您是陽光，照亮了每個角落；您是燈塔，引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識海洋，您是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間；您用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的向往，一片希望的綠葉；當(dāng)蠟炬成灰時，您就是不朽；當(dāng)蠶絲吐盡時，您將會永恒！您就象一棵大樹，而我們是您樹底下的.小草，您一直都張開你的手臂來保護(hù)我們，同時也將豐富的知識傳授給我們，讓我們茁壯成長，在您的陪伴下，我們的成績有了提高。

謝謝您，敬愛的老師！

啃老族漫畫作文范文第十九篇TheproblemofxxxgnawingLaozuxxxwasoncewidelyknowninBritainandJapan.NowinChina,thexxxgnawingLaozuxxxreferstothegroupofyoungpeoplewhoarenotengagedineducation,employmentortraining.Theseyoungpeoplemostlystayathomeoridleandescapeemploymentanddependence.

Therearetwomainreasonsforthisphenomenon:oneisthatwiththeexpansionofcollegeenrollment,moreandmorecollegegraduatesfloodintothejobsearcheveryyearUnfortunately,someofthemarenotwellpreparedandlosetheirjobsaftergraduation.Someyoungpeople,astheonlychildofthefamily,arebadlyspoiled.Therefore,eveniftheyares,theyhavetorelyontheirparentstosolvethisproblempsychologicallyandeconomically.

Firstofall,universitiesshouldprovideprejobtrainingcoursesforyoungpeople,andparentsshouldtrainthemChildren'ssenseofindependence,lastbutnotthelast,collegestudentsshoulddeveloptheirownskillsandknowledge,sothattheycanbecomecompetitiveinjobhunting.

中文翻譯：

“啃老族”問題曾經(jīng)在英國和日本廣為人知，現(xiàn)在在中國，啃老族是指目前沒有從事教育、就業(yè)或培訓(xùn)的年輕人群體，這些年輕多呆在家里或閑著，逃避就業(yè)和依賴造成這種現(xiàn)象的原因主要有兩個：一是隨著高校擴(kuò)招，每年都有越來越多的大學(xué)畢業(yè)生涌入求職市場，不幸的是，他們中的一些人沒有做好充分的準(zhǔn)備，畢業(yè)后就失業(yè)了，有些年輕人作為家里的獨(dú)生子女，被寵壞得很厲害，所以即使他們已經(jīng)成年，他們在心理和經(jīng)濟(jì)上都要依靠父母來解決這個問題，首先，大學(xué)應(yīng)該為年輕人提供崗前培訓(xùn)課程，父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子的意識，最后但不是最后，大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自己的技能和知識，使他們在求職時變得有競爭力。

標(biāo)簽：新學(xué)期

啃老族漫畫作文范文第二十篇近日來關(guān)于“啃老族”的報道時不時見諸報端。所謂的“啃老族”便是有工作能力而不去就業(yè)、在父母的供養(yǎng)下生活的一類人，以年輕人為主。根據(jù)資料顯示，“啃老”現(xiàn)象在中國已經(jīng)出現(xiàn)而且占有一定比例，鑒于我們國家的人口基數(shù)十分龐大，正所謂“再小的數(shù)字乘以十三億也會變得非常巨大”，似乎這部分人群還為數(shù)不少。

社會上對待“啃老族”的態(tài)度幾乎都以批判為主，“一直無業(yè)，二老啃光，三餐飽食，四肢無力，五官端正，六親不認(rèn)，七分任性，八方逍遙，九(久)坐不動，十分無用”，據(jù)說這就是主流思想中“啃老族”的生活狀態(tài)。不過我認(rèn)為，事無絕對，僅僅是拒絕工作靠父母資助而生活，未必就如一些主流媒體所批判的那般“萬惡不赦”，不可原諒。

不少聲音反對青年人“啃老”，都將其父母的生活描繪得艱辛無比，將“啃老族”斥之為不知感恩孝順父母之徒。確實(shí)也存在這樣一些人，他們?nèi)狈φ娌艑?shí)學(xué)，總是不成功，而又不愿“寄人籬下”當(dāng)個打工者，所以在家靠父母。只顧個人享樂而無視親人疾苦，的確有悖于倫理道德，但倘若父母衣食無憂，供給孩子的生活絲毫不成為負(fù)擔(dān)，這些批評的聲音便站不住腳。

為人父母，有幾人不愿意孩子幸?？鞓?倘若我有了孩子，我愿尊重他的意愿，讓他自由發(fā)展。自然界里，有堅(jiān)韌不拔的鷹，每到一定年齡，媽媽要把小鷹推下山崖，如果小鷹沒有頑強(qiáng)的求生意志，那就將粉身碎骨，這值得我們敬佩，但是別忘了自然界里也有從不自己撫養(yǎng)幼鳥的杜鵑，讓別的鳥兒幫忙帶大雛鳥，千百年來杜鵑一族也沒有走向滅亡。再看人類社會，讓別人無償帶孩子有違道德，可把自己的孩子養(yǎng)護(hù)在翅膀下有什么錯?換言之，我家財(cái)萬貫，愿意讓兒女承歡膝下，不想讓他們遠(yuǎn)走高飛，何罪之有?

也許有人認(rèn)為“啃老族”不能給社會作出貢獻(xiàn)，其實(shí)不見得。哈耶克說商業(yè)就是最大的慈善，啃老族雖不工作卻在消費(fèi)，社會經(jīng)濟(jì)就是建立在消費(fèi)的基礎(chǔ)上才能運(yùn)行的，所以除非全民啃老拒絕工作，否則個別人的“啃老”不會影響社會秩序。

人生一世，草木一秋。人的一生看似漫長，其實(shí)彈指一揮便走到了盡頭，而個體的生命，在蕓蕓眾生當(dāng)中不過是滄海一粟。未來的孩子，我想對你說，社會中風(fēng)波險惡，如你愿意披荊斬棘，我助你一臂之力;如你想停泊在安定的港灣，我也愿用當(dāng)下的努力為你無憂的下半生鋪好道路。

讓父母不堪重負(fù)的，是應(yīng)該批評的“啃老”行為，而父母們樂在其中的，不過是人們自己選擇的生活方式罷了，沒必要對他人評頭品足。

啃老族漫畫作文范文第二十一篇活動目標(biāo)：

1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。

2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。

2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。

3、說一說都毛毛蟲都啃了那些蘋果（小小的、大大的、紅紅的、綠綠的）。

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果：○○○○○

大蘋果：○○○○○

紅蘋果：○○○○○

綠蘋果：○○○○○

1、請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、幼兒用肢體動作做出四種蘋果的形象，送給毛毛蟲吃。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）

2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。

四、結(jié)束活動

1、毛毛蟲變蝴蝶：播放毛毛蟲變蝴蝶課件。

2、教師與幼兒隨音樂飛出活動室。

啃老的作文3篇（擴(kuò)展2）

——小老鼠啃西瓜作文(菁選2篇)

啃老族漫畫作文范文第二十二篇Theproblemofxxxgnawingoldpeoplexxxineducation,employmentandtrainingwasoncewellknowninBritainandJapan,butnowithasarousedpublicconcerninChina.Theso-calledxxxgnawingoldpeoplexxxreferstothegroupofyoungpeoplewhoarenotengagedineducation,employmentortraining.Mostofthemjuststayathomeorhangout.

Therearetwomainreasonsforthisphenomenon:oneisthatwiththeexpansionofcollegeenrollment,moreandmorecollegegraduatesfloodintothejobmarketeveryyear.SomeofthemarenotwellpreparedandlosetheirjobsaftergraduationSomeyoungpeople,astheonlychildinthefamily,arespoiled,sotheydependontheirparentspsychologicallyandeconomically.Eveniftheyares,theyshouldalsosolvethisproblem.

Universitiesshouldprovideprejobtrainingcoursesfortheyoungsecondgeneration,parentsshouldcultivatetheirchildren'ssenseofindependence.Lastbutnotleast,collegestudentsshoulddeveloptheirownskills