2《走月亮》教案-2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊語文統(tǒng)編版

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解課文《走月亮》的內(nèi)容，掌握課文中的生字詞。

2.學(xué)生能夠通過課文理解作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的描寫手法進(jìn)行寫作。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文《走月亮》的學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.通過課文理解作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.學(xué)習(xí)課文中的描寫手法，進(jìn)行寫作練習(xí)。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過圖片或視頻展示家鄉(xiāng)的美景，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.學(xué)習(xí)課文《走月亮》，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

3.通過課文理解作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

4.學(xué)習(xí)課文中的描寫手法，進(jìn)行寫作練習(xí)。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

五、教學(xué)評價(jià)

1.通過課堂提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

2.通過寫作練習(xí)，檢查學(xué)生對課文中的描寫手法的掌握程度。

3.通過學(xué)生的討論和思考，檢查學(xué)生對作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情的理解程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言的建構(gòu)與運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升、文化的傳承與理解、審美的鑒賞與創(chuàng)造四個(gè)方面。

首先，通過學(xué)習(xí)課文《走月亮》，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的生字詞，提高語言表達(dá)的能力。其次，通過分析和討論課文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升思維的發(fā)展與提升。

再次，通過對家鄉(xiāng)美景的描繪，學(xué)生能夠理解和傳承我國傳統(tǒng)文化的魅力，提高對文化的傳承與理解。最后，通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，提高審美鑒賞與創(chuàng)造的能力。三、學(xué)情分析在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年級上冊語文統(tǒng)編版的前幾個(gè)單元，對語文學(xué)科的基本知識和技能有一定的掌握。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的生字詞和句型，對課文內(nèi)容的理解能力逐漸增強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作，對文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)有一定的認(rèn)識。

然而，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面還存在一些問題。首先，學(xué)生在閱讀和寫作方面的能力還有待提高，對課文的深入理解和分析能力不足。其次，學(xué)生在思維方面還不夠活躍，對課文的思考和討論不夠深入。最后，學(xué)生在文化傳承和審美鑒賞方面還有待提高，對家鄉(xiāng)的美景和文化傳統(tǒng)缺乏深入的理解和欣賞。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)態(tài)度總體上是積極的，但也存在一些問題。一些學(xué)生對課文的閱讀不夠認(rèn)真，對生字詞的掌握不夠扎實(shí)。一些學(xué)生在課堂討論中不夠積極，對課文的思考和分析不夠深入。此外，一些學(xué)生的作業(yè)完成情況不佳，對課文的寫作練習(xí)不夠認(rèn)真。

這些問題對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，學(xué)生對課文的深入理解和分析能力的不足，影響了他們對課文內(nèi)容的掌握和理解。其次，學(xué)生對課文的思考和討論不夠深入，影響了他們對作者情感的體會(huì)和理解。最后，學(xué)生對課文的寫作練習(xí)不夠認(rèn)真，影響了他們的寫作能力和語文素養(yǎng)的提高。

針對這些問題，教師需要在教學(xué)中采取相應(yīng)的措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，提高他們對課文的深入理解和分析能力。其次，教師需要激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，提高他們對課文的思考和討論的深度。最后，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的作業(yè)管理和指導(dǎo)，提高他們對課文的寫作練習(xí)的認(rèn)真程度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《四年級上冊語文統(tǒng)編版》和相關(guān)的生字詞卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。具體布置如下：

-在教室的前方布置一塊白板，用于展示課文內(nèi)容、生字詞和寫作練習(xí)。

-在教室的一側(cè)布置一個(gè)分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-在教室的另一側(cè)布置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作練習(xí)和課堂討論成果。

-在教室的四周布置一些植物和裝飾品，營造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過展示家鄉(xiāng)的美景圖片，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，引入本節(jié)課的主題。

2.學(xué)習(xí)課文《走月亮》：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

3.分析課文：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描寫手法，理解作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，分享自己的理解和感悟。

5.寫作練習(xí)：布置一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

六、教學(xué)評價(jià)

1.通過課堂提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

2.通過小組討論，檢查學(xué)生對課文中的描寫手法的掌握程度。

3.通過寫作練習(xí)，檢查學(xué)生對作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情的理解程度。

4.通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對課文《走月亮》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有在月光下散步的經(jīng)歷嗎？你們覺得月光下的景色美嗎？”

展示一些關(guān)于月光下景色的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受月光下景色的美麗。

簡短介紹課文《走月亮》的基本內(nèi)容和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文《走月亮》的基本內(nèi)容和作者情感。

過程：

講解課文《走月亮》的主要內(nèi)容，包括作者的家鄉(xiāng)景色描寫和作者的情感表達(dá)。

詳細(xì)介紹課文中的生字詞和句型，幫助學(xué)生更好地理解課文。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.課文情感分析（10分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文《走月亮》的情感表達(dá)。

過程：

選擇幾個(gè)典型的情感表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文中的情感表達(dá)方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情感表達(dá)案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用情感表達(dá)來表達(dá)自己的感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文《走月亮》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對課文《走月亮》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文《走月亮》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文《走月亮》的基本內(nèi)容和作者情感表達(dá)。

強(qiáng)調(diào)課文《走月亮》在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的情感表達(dá)方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文《走月亮》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文《走月亮》中的生字詞，提高語言表達(dá)的能力。

2.學(xué)生能夠通過課文理解作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高情感理解和表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的描寫手法進(jìn)行寫作，提高寫作能力和語文素養(yǎng)。

4.學(xué)生能夠通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高合作能力和解決問題的能力。

5.學(xué)生能夠通過課堂展示和點(diǎn)評，提高表達(dá)能力和交流能力。

6.學(xué)生能夠通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。

7.學(xué)生能夠通過課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)，提高對家鄉(xiāng)美景和文化傳統(tǒng)的理解和欣賞能力。

8.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對語文學(xué)科的興趣和熱愛，培養(yǎng)對文學(xué)作品的閱讀和欣賞能力。

9.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的歸屬感和責(zé)任感。

10.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對作者情感的體會(huì)和理解能力，培養(yǎng)對作者情感的共鳴和理解能力。

11.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對家鄉(xiāng)美景和文化傳統(tǒng)的理解和欣賞能力，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)美景和文化傳統(tǒng)的熱愛和保護(hù)意識。

12.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對作者情感的體會(huì)和理解能力，培養(yǎng)對作者情感的共鳴和理解能力。

13.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對家鄉(xiāng)美景和文化傳統(tǒng)的理解和欣賞能力，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)美景和文化傳統(tǒng)的熱愛和保護(hù)意識。

14.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對作者情感的體會(huì)和理解能力，培養(yǎng)對作者情感的共鳴和理解能力。

15.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對家鄉(xiāng)美景和文化傳統(tǒng)的理解和欣賞能力，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)美景和文化傳統(tǒng)的熱愛和保護(hù)意識。七、典型例題講解例題1：請簡要概括課文《走月亮》的主要內(nèi)容。

答案：課文《走月亮》主要描寫了作者在月光下散步時(shí)的所見所感，通過描寫家鄉(xiāng)的美景，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

例題2：請簡要分析課文《走月亮》中作者對家鄉(xiāng)美景的描寫手法。

答案：課文《走月亮》中作者運(yùn)用了生動(dòng)形象的描繪和細(xì)膩的描寫，通過對家鄉(xiāng)美景的細(xì)致刻畫，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

例題3：請簡要概括課文《走月亮》中作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情的表達(dá)方式。

答案：課文《走月亮》中作者通過描述家鄉(xiāng)的美景、回憶家鄉(xiāng)的生活點(diǎn)滴以及表達(dá)對家鄉(xiāng)的深深眷戀，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

例題4：請簡要分析課文《走月亮》中作者對家鄉(xiāng)的眷戀之情的表達(dá)方式。

答案：課文《走月亮》中作者通過對家鄉(xiāng)美景的細(xì)致描繪和對家鄉(xiāng)生活的回憶，以及對未來的期許，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的眷戀之情。

例題5：請簡要概括課文《走月亮》中作者對家鄉(xiāng)未來的期許。

答案：課文《走月亮》中作者通過對家鄉(xiāng)美景的描繪和對家鄉(xiāng)生活的回憶，以及對未來的期許，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)未來的美好愿景。

補(bǔ)充說明：以上例題都是針對課文《走月亮》的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文的內(nèi)容和作者的情感表達(dá)。通過解答這些例題，學(xué)生可以更好地理解課文的主要內(nèi)容，掌握作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，以及作者對家鄉(xiāng)的眷戀和未來的期許。同時(shí)，這些例題也鍛煉了學(xué)生的概括、分析和表達(dá)的能力，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容的理解和分析：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和分析課文《走月亮》的內(nèi)容，包括對課文中的生字詞的理解，對課文結(jié)構(gòu)的分析，以及對作者情感的表達(dá)方式的掌握。

②生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用課文《走月亮》中的生字詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

③寫作技巧的運(yùn)用和提高：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用課文《走月亮》中的寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力和語文素養(yǎng)。

九、板書設(shè)計(jì)

1.課文《走月亮》的主要內(nèi)容：包括課文的主要事件和作者的情感表達(dá)。

2.生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用：包括課文中出現(xiàn)的生字詞及其意思和用法。

3.寫作技巧的運(yùn)用和提高：包括課文中的寫作技巧及其運(yùn)用方法。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫手法和情感表達(dá)方式，字?jǐn)?shù)不限。

2.請同學(xué)們找出本節(jié)課中出現(xiàn)的生字詞，并對其進(jìn)行解釋和造句。

3.請同學(xué)們思考本節(jié)課中作者對家鄉(xiāng)的眷戀之情是如何表達(dá)的，并用自己的話進(jìn)行概括。

作業(yè)反饋：

1.在批改同學(xué)們的短文作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫手法和情感表達(dá)方式，但部分同學(xué)在表達(dá)上還有待提高。我建議同學(xué)們在寫作時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和連貫性，盡量用生動(dòng)的語言來表達(dá)自己的情感。

2.在批改同學(xué)們的生字詞作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠正確解釋和造句，但也有部分同學(xué)對生字詞的理解和運(yùn)用還有待加強(qiáng)。我建議同學(xué)們在課后要多讀多寫，加強(qiáng)對生字詞的理解和運(yùn)用。

3.在批改同學(xué)們的思考作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都能夠用自己的話對作者對家鄉(xiāng)的眷戀之情進(jìn)行概括，但也有部分同學(xué)的表達(dá)不夠清晰。我建議同學(xué)們在思考問題時(shí)要注意抓住重點(diǎn)，盡量用簡潔明了的語言進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)反思首先，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞課文《走月亮》展開，通過對課文內(nèi)容的理解和分析，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文的主要內(nèi)容和作者的情感表達(dá)方式。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行深入的閱讀和思考，通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，提高他們對課文的理解和分析能力。同時(shí)，我還通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，提高他們的寫作能力和語文素養(yǎng)。

其次，在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻片段、小組討論等，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，