13《要下雨了》第一課時（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《要下雨了》第一課時（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文一年級下冊第13課《要下雨了》。本課主要通過對話形式，介紹了小燕子、小白兔、小魚、螞蟻等動物的反應(yīng)，展示了它們對天氣變化的敏感性，同時也展示了它們之間的和諧共處。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到動物對天氣變化的感知能力，以及它們在自然界的生存智慧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的對話，能夠理解和運用基本的禮貌用語。本課中的對話內(nèi)容，可以幫助學(xué)生進一步鞏固和運用所學(xué)知識。

2.學(xué)生已經(jīng)對自然現(xiàn)象有所了解，如雨、云、雷等。本課通過動物的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考天氣變化，加深對自然現(xiàn)象的理解。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了觀察和描述身邊的事物。本課要求學(xué)生觀察動物的反應(yīng)，并用自己的話描述出來，可以鍛煉學(xué)生的觀察力和表達能力。

4.學(xué)生已經(jīng)對故事情節(jié)有所了解，能夠理解和講述簡單的故事。本課通過講故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生理解和講述故事，提高學(xué)生的理解和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和理解能力，同時提升他們的觀察力和想象力。通過學(xué)習(xí)《要下雨了》這篇課文，學(xué)生將能夠運用所學(xué)的對話知識，進行有效的語言交流和表達。同時，通過觀察動物的反應(yīng)，學(xué)生將提升自己的觀察力，更好地理解自然現(xiàn)象。此外，通過想象動物的內(nèi)心世界，學(xué)生將發(fā)揮自己的想象力，豐富自己的思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的對話知識，能夠理解和運用基本的禮貌用語。

-學(xué)生已經(jīng)對自然現(xiàn)象有所了解，如雨、云、雷等。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了觀察和描述身邊的事物。

-學(xué)生已經(jīng)對故事情節(jié)有所了解，能夠理解和講述簡單的故事。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然現(xiàn)象和動物世界充滿好奇，對故事情節(jié)感興趣。

-學(xué)生的觀察力和表達能力較強，能夠通過觀察和描述來表達自己的想法。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于部分學(xué)生來說，理解和運用對話知識可能存在一定的困難。

-學(xué)生在觀察動物反應(yīng)時，可能無法準(zhǔn)確地描述和表達出來。

-對于部分學(xué)生來說，理解和講述故事情節(jié)可能存在一定的困難。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，教師可以通過故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，運用對話知識進行有效的語言交流和表達。同時，通過觀察動物的反應(yīng)，學(xué)生將提升自己的觀察力，更好地理解自然現(xiàn)象。此外，通過想象動物的內(nèi)心世界，學(xué)生將發(fā)揮自己的想象力，豐富自己的思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是統(tǒng)編版語文一年級下冊第13課《要下雨了》。教師需要提前準(zhǔn)備好教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，教師可以準(zhǔn)備一些與動物反應(yīng)和自然現(xiàn)象相關(guān)的圖片和圖表。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于小燕子、小白兔、小魚、螞蟻等動物的圖片，讓學(xué)生更直觀地了解它們的形態(tài)和特點。同時，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于雨、云、雷等自然現(xiàn)象的圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解課文中的自然現(xiàn)象。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些視頻資料，如動物行為視頻、自然現(xiàn)象的視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了更好地開展課堂活動，教師可以對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾?。例如，可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和交流。同時，可以設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生在實驗活動中使用。通過這樣的布置，可以提高學(xué)生的參與度和積極性，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對課文《要下雨了》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是下雨嗎？你們觀察過下雨前有什么征兆嗎？”

展示一些關(guān)于下雨前動物反應(yīng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物對天氣變化的敏感性。

簡短介紹課文《要下雨了》的基本內(nèi)容和主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文《要下雨了》的基本內(nèi)容和主題。

過程：

講解課文《要下雨了》的主要情節(jié)，包括小燕子、小白兔、小魚、螞蟻等動物的反應(yīng)。

詳細介紹每個動物的反應(yīng)和它們對天氣變化的感知能力，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物對天氣變化的反應(yīng)和它們在自然界的生存智慧。

過程：

選擇幾個典型的動物對天氣變化的反應(yīng)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解動物對天氣變化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動物的生存智慧解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與動物對天氣變化的反應(yīng)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對動物對天氣變化的反應(yīng)和它們在自然界的生存智慧的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物對天氣變化的反應(yīng)和它們在自然界的生存智慧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物對天氣變化的反應(yīng)和它們在自然界的生存智慧。

強調(diào)動物對天氣變化的反應(yīng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用動物的生存智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物對天氣變化的反應(yīng)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《要下雨了》是一篇介紹動物對天氣變化反應(yīng)的課文。為了更好地拓展學(xué)生的知識面，可以介紹一些其他動物對天氣變化的反應(yīng)，以及人類如何通過觀察動物行為來預(yù)測天氣。

-動物對天氣變化的反應(yīng)：可以介紹一些其他動物對天氣變化的反應(yīng)，如蛇、青蛙、蜜蜂等。這些動物的反應(yīng)可以幫助學(xué)生更好地理解動物對天氣變化的敏感性。

-人類如何通過觀察動物行為來預(yù)測天氣：可以介紹一些人類通過觀察動物行為來預(yù)測天氣的方法，如觀察螞蟻搬家、燕子低飛等。這些方法可以幫助學(xué)生了解人類如何利用動物行為來預(yù)測天氣。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用動物對天氣變化的反應(yīng)，可以提供一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議。

-觀察動物行為：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校附近觀察動物行為，如螞蟻搬家、燕子低飛等。通過觀察，學(xué)生可以更好地理解動物對天氣變化的敏感性，并嘗試預(yù)測天氣變化。

-查閱相關(guān)資料：鼓勵學(xué)生查閱有關(guān)動物對天氣變化的資料，如書籍、文章等。通過查閱資料，學(xué)生可以了解更多關(guān)于動物對天氣變化的反應(yīng)和人類如何通過觀察動物行為來預(yù)測天氣的方法。

-開展實驗：鼓勵學(xué)生開展一些實驗，如觀察不同天氣條件下的動物行為。通過實驗，學(xué)生可以親身體驗動物對天氣變化的反應(yīng)，并進一步理解動物對天氣變化的敏感性。

-分享學(xué)習(xí)成果：鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享自己的觀察和實驗結(jié)果，如制作海報、編寫報告等。通過分享，學(xué)生可以交流學(xué)習(xí)成果，提高自己的表達和溝通能力。板書設(shè)計①動物對天氣變化的敏感性

②燕子、小白兔、小魚、螞蟻等動物的反應(yīng)

③人類如何通過觀察動物行為預(yù)測天氣

2.關(guān)鍵詞

①動物

②天氣變化

③反應(yīng)

④預(yù)測

3.句

①動物對天氣變化的敏感性

②燕子低飛、小白兔搬家、小魚跳出水面、螞蟻搬家等現(xiàn)象都預(yù)示著要下雨了。

③人類可以通過觀察動物行為預(yù)測天氣，如觀察螞蟻搬家、燕子低飛等。

4.藝術(shù)性和趣味性

①板書設(shè)計采用生動形象的插圖，如燕子、小白兔、小魚、螞蟻等動物形象，以吸引學(xué)生的注意力。

②利用色彩和字體變化，如使用不同的顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞和重點知識點，使板書更具視覺沖擊力。

③設(shè)計一些有趣的圖案或符號，如雨滴、云朵等，以增加板書的趣味性。

④采用互動式板書，如讓學(xué)生上臺指出關(guān)鍵詞和重點知識點，以提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于《要下雨了》的語文課。在課堂中，我試圖引導(dǎo)學(xué)生通過觀察動物的行為來理解天氣的變化。我首先通過展示一些動物圖片和視頻片段，吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對動物對天氣變化的反應(yīng)產(chǎn)生了好奇心。接著，我詳細介紹了課文中的動物行為，如燕子低飛、小白兔搬家、小魚跳出水面、螞蟻搬家等現(xiàn)象，并解釋了它們預(yù)示著要下雨的原因。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的動物對天氣變化的反應(yīng)案例，讓學(xué)生更深入地了解動物對天氣變化的敏感性。我引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動物的生存智慧解決實際問題。學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了積極的參與和合作精神，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺展示討論成果。我看到學(xué)生們在表達和溝通能力方面有了明顯的進步，他們能夠清晰地表達自己的觀點和思考。同時，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進了互動交流。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)了動物對天氣變化的反應(yīng)和它們在自然界的生存智慧的重要性和意義。我鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用動物的生存智慧，并布置了一篇關(guān)于動物對天氣變化的反應(yīng)的短文或報告作為課后作業(yè)。

在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供更多的支持和指導(dǎo)。同時，我也會嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我相信，通過不斷努力和改進，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用動物對天氣變化的反應(yīng)，提高他們的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。重點題型整理1.動物對天氣變化的反應(yīng)：請舉例說明動物對天氣變化的敏感性。

答案：例如，燕子低飛、小白兔搬家、小魚跳出水面、螞蟻搬家等現(xiàn)象都預(yù)示著要下雨了。這些動物的行為變化反映了它們對天氣變化的敏感性。

2.人類如何通過觀察動物行為預(yù)測天氣：請舉例說明人類如何通過觀察動物行為來預(yù)測天氣。

答案：例如，觀察螞蟻搬家、燕子低飛等現(xiàn)象，可以預(yù)測天氣的變化。這些觀察結(jié)果可以幫助人們做出相應(yīng)的準(zhǔn)備和調(diào)整。

3.動物在自然界中的生存智慧：請舉例說明動物在自然界中的生存智慧。

答案：例如，小燕子在下雨前飛得低低的，是為了避免被雨水打濕翅膀。小白兔在下雨前搬家，是為了找到更干燥的地方。小魚跳出水面，是為了呼吸空氣。螞蟻搬家，是為了尋找更安全的地方。這些動物的行為反映了它們在自然界中的生存智慧。

4.課文中的動物行為與實際生活的聯(lián)系：請舉例說明課文中的動物行為與實際生活的聯(lián)系。

答案：例如，課文中的動物行為可以幫助人們預(yù)測天氣的變化，從而做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，如帶傘、穿雨衣等。同時，動物的行為也可以啟發(fā)人們在日常生活中注意觀察自然界的變化，更好地適應(yīng)環(huán)境。

5.動物行為在文學(xué)作品中的運用：請舉例說明動物行為在文學(xué)作品中的運用。

答案：例如，在《要下雨了》這篇課文中，作者通過描寫燕子、小白兔、小魚、螞蟻等動物的行為，來展示它們對天氣變化的敏感性。這種運用動物行為來表達主題的方式，使得文學(xué)作品更具生動性和感染力。

重點題型補充說明：

1.動物對天氣變化的反應(yīng)：動物對天氣變化的反應(yīng)是一種本能的生存策略。例如，燕子在下雨前會低飛，是因為它知道雨水會打濕翅膀，影響飛行。這種行為可以幫助燕子避免受到雨水的傷害。

2.人類如何通過觀察動物行為預(yù)測天氣：人類通過觀察動物行為來預(yù)測天氣，是一種古老而有效的自然觀察方法。例如，古人通過觀察螞蟻搬家，可以預(yù)測到即將下雨，從而做好防雨準(zhǔn)備。這種方法在我國民間流傳已久，至今仍被廣泛使用。

3.動物在自然界中的生存智慧：動物在自然界中生存，需要面對各種挑戰(zhàn)和困難。為了生存，它們進化出了一系列的生存策略和智慧。例如，螞蟻在下雨