幼兒園畫(huà)蝌蚪教案5篇幼兒園畫(huà)蝌蚪教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察和練習(xí)蝌蚪畫(huà)，讓幼兒初步學(xué)會(huì)用“○”，“一”來(lái)表示人的各種動(dòng)作。

2、在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)蝌蚪畫(huà)，并培養(yǎng)幼兒對(duì)人物繪畫(huà)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、早操音樂(lè)。

2、白紙20疊，勾線筆人手一支。

3、卡片（人物動(dòng)作）。

三、活動(dòng)過(guò)程。

（一）引題。

1、教師說(shuō)：“今天早上鄭老師發(fā)現(xiàn)一件很好的事情，就是我們的小朋友廣播操做的特別好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起再來(lái)做一次好嗎？（播放廣播操音樂(lè)）

2、中間某個(gè)動(dòng)作靜止，說(shuō)：“這個(gè)動(dòng)作做得真好，我要把它畫(huà)下來(lái)。“○”表示我們的頭，“一”表示我們的手和腳。引出課題，“這個(gè)就叫做蝌蚪畫(huà)法，好玩嗎？”

（二）具體過(guò)程。

1、鄭老師現(xiàn)在要給你們講個(gè)故事，聽(tīng)好了！有個(gè)小朋友叫做豆豆，有天早上豆豆起床后伸了個(gè)懶腰（），然后吃早餐（），最后呢他要去學(xué)做模特體操，那你們猜猜看豆豆是怎么做的呢？

2、你們看豆豆是這樣做的。（拿出許多卡片，讓小朋友模仿上面的圖畫(huà)）

3、教師：我也想當(dāng)模特，誰(shuí)幫我畫(huà)呢？（教師做動(dòng)作，幼兒畫(huà)）

4、教師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，請(qǐng)下面的小朋友畫(huà)出來(lái)。

5、請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起做，提示小朋友的身高是不一樣的。

6、分組，把幼兒分成5個(gè)一組，其中一個(gè)當(dāng)模特，其余的畫(huà)，模特可以輪流做。

（三）結(jié)束。

教師出示畫(huà)好的幾張圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D畫(huà)上的內(nèi)容去做木頭人的游戲。

幼兒園畫(huà)蝌蚪教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握折紙、剪紙的基本方法。

2、發(fā)揮想象，嘗試動(dòng)手折小青蛙，剪小蝌蚪。

3、體驗(yàn)粘貼畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：

1、彩色折紙，藍(lán)色硬卡紙，黑色海綿紙若干。

2、美工剪。

3、雙面膠。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉和理解故事《小蝌蚪找媽媽》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入：回顧《小蝌蚪找媽媽》故事內(nèi)容。

1、教師和幼兒一起回顧故事內(nèi)容。

2、師：小蝌蚪終于找到媽媽了，它們快快樂(lè)樂(lè)的在一起，再也不分開(kāi)了。今天我們一起動(dòng)手來(lái)做一副粘貼畫(huà)，展現(xiàn)出小蝌蚪找到媽媽時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景吧。

二、教師示范步驟。

1、教師出示折紙小青蛙的步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察，然后按步驟師范折小青蛙。

2、教師示范剪小蝌蚪和荷花的方法，重點(diǎn)講解使用剪刀時(shí)的安全事項(xiàng)。

3、教師示范講解使用雙面膠粘貼的正確方法。

三、完整欣賞微課：粘貼畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》。

幼兒欣賞，教師就重點(diǎn)內(nèi)容再次講解。

四、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

1、分發(fā)材料。

2、幼兒動(dòng)手制作，幼兒巡回指導(dǎo)。

五、展示作品。

1、幼兒向大家介紹自己的作品，相互欣賞。

2、把作品展示在班級(jí)美工區(qū)。

教學(xué)反思

?小蝌蚪找媽媽》是幼兒熟悉和喜愛(ài)的故事，通過(guò)理解故事的基礎(chǔ)上，用粘貼畫(huà)的形式展現(xiàn)出小蝌蚪找到媽媽時(shí)的情景?；顒?dòng)中幼兒興趣濃厚，積極性高，能夠大膽動(dòng)手，運(yùn)用折紙、剪紙、粘貼的技巧進(jìn)行制作，然后進(jìn)行同伴間的相互欣賞！通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒掌握了折紙和使用剪刀的方法，鍛煉了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的'能力，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。但是在孩子操作的環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：一、孩子的動(dòng)手操作能力差。1、孩子們對(duì)于手工活動(dòng)都非常感興趣，但是幼兒們的手部肌肉還沒(méi)有發(fā)育完善，手、眼、腦的動(dòng)作都很不協(xié)調(diào)。2、幼兒日常生活中手工活動(dòng)方面缺乏鍛煉，對(duì)于手工方面的一些技巧都不太熟悉，控制能力也不強(qiáng)！二、缺乏自信原因：個(gè)別孩子在家也不用見(jiàn)剪刀，對(duì)于剪刀的運(yùn)用都不怎么靈活，雖然在活動(dòng)操作時(shí)，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別的一對(duì)一的輔導(dǎo)，但是仍有個(gè)別的孩子在屢試屢敗的情況下對(duì)自己失去了信心，從而對(duì)手工活動(dòng)逐漸缺少了興趣和動(dòng)力。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我進(jìn)行了反思，有什么好辦法能夠讓孩子對(duì)手工活動(dòng)想做，敢做，會(huì)做并做得很好呢？進(jìn)過(guò)思考我想出了幾個(gè)改進(jìn)的方法：1、在選材的時(shí)候要注意簡(jiǎn)易性，難易度符合我班孩子的現(xiàn)有水平。2、通過(guò)家園合作，在家讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的材料操作，如：如何正確用剪刀，如何正確用膠棒、雙面膠等。在班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)中投放各種符合孩子現(xiàn)階段水平的手工操作材料，并在生活中鼓勵(lì)孩子多操作。在課上對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工技巧知識(shí)傳授和嘗試。3、多關(guān)注那些不自信的孩子，對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，以鼓勵(lì)為主的方式。

通過(guò)這次的反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在這一方面教學(xué)的許多不足，還需更多的努力和學(xué)習(xí)。

幼兒園畫(huà)蝌蚪教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)變換隊(duì)形(圓形)的舞蹈動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒看指揮練習(xí)舞蹈。

3幼兒大膽地表演，動(dòng)作幅度大，有美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：花樹(shù)葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)仔細(xì)觀察，獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事，并大方地講述出來(lái)。

2、對(duì)能說(shuō)說(shuō)自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦一臺(tái)，放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)周圍環(huán)境都非常感興趣，他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是對(duì)生活周圍的小動(dòng)物，有著強(qiáng)烈地吸引力。四月，春天來(lái)了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長(zhǎng)得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的?游來(lái)游去在干什么?孩子很想弄個(gè)明白，通過(guò)“有趣的蝌蚪”這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過(guò)程中，加深了對(duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，也增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，觀察、講述等多方面能力也有所提高。

在這個(gè)活動(dòng)中，教師結(jié)合《綱要》精神，更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重幼兒對(duì)蝌蚪觀察、了解的過(guò)程，重視孩子自己提出一些問(wèn)題，通過(guò)觀察、思考、討論，再來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極接納幼兒的'觀點(diǎn)，運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法，使幼兒的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。多媒體教學(xué)聲形并茂，生動(dòng)形象，色彩鮮明，在此活動(dòng)中通過(guò)運(yùn)用能直觀形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過(guò)程展示出來(lái)，將抽象變?yōu)樯鷦?dòng)，將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引出主題1、老師：春天來(lái)了，池塘里又多了誰(shuí)?(小蝌蚪)你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?它長(zhǎng)著什么樣?幼兒可能答：小蝌蚪長(zhǎng)著一個(gè)黑黑的大腦袋，后面拖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

二、通過(guò)觀察、記錄，認(rèn)識(shí)蝌蚪

1、教師問(wèn)：你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪?提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，再把他們的樣子畫(huà)下來(lái)。評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作，用自己的方式記錄下來(lái)。

2、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果，可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。

三、設(shè)置疑問(wèn)，了解生長(zhǎng)過(guò)程

1、老師：你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成了誰(shuí)?幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。

2、老師追問(wèn)：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的?

評(píng)析：這里讓幼兒大膽設(shè)想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。

3、播放青蛙生長(zhǎng)過(guò)程資料?？赐旰笞層變涸賮?lái)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪----青蛙的過(guò)程。

老師重點(diǎn)問(wèn)：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?幼兒可能答：先長(zhǎng)后腿，再長(zhǎng)前腿，尾巴越縮越短，腿越長(zhǎng)越長(zhǎng)，還有腳趾呢。

四、動(dòng)手操作，再現(xiàn)奇妙的生長(zhǎng)過(guò)程

1、集體制作蝌蚪—青蛙的生長(zhǎng)圖評(píng)析：通過(guò)動(dòng)作制作再次加深對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的印象。

五、延伸活動(dòng)：

欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語(yǔ)言活動(dòng)中可安排讓幼兒續(xù)編故事。

幼兒園畫(huà)蝌蚪教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，熟悉故事中的主要角色和情節(jié)。

2.能用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容，并嘗試將其做成連環(huán)畫(huà)。

3.與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，故事磁帶，錄音機(jī)。

2.幼兒在課外畫(huà)過(guò)魚(yú)、鴨子、鵝、烏龜、青蛙等，有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)。

3.繪畫(huà)紙若干、彩筆、油畫(huà)棒、訂書(shū)機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1.播放錄音，請(qǐng)幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，充分理解故事內(nèi)容，熟悉故事的主要角色和情節(jié)，為畫(huà)連環(huán)畫(huà)做準(zhǔn)備。

2.根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn)：故事發(fā)生在哪里？小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？小蝌蚪去找媽媽先碰到了誰(shuí)，后來(lái)又碰到了誰(shuí)？最后它找到自己的媽媽了嗎？

小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽、魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽，最后終于找到了青蛙媽媽。

3.師:如果我們把小蝌蚪找媽媽故事的角色和內(nèi)容一幅幅畫(huà)出來(lái)，連起來(lái)就叫連環(huán)畫(huà)，讓大家一看就知道是一個(gè)完整的故事。

二、基本部分：

1.幼兒了解什么是連環(huán)畫(huà)。

師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎？

教師出示一本連環(huán)畫(huà)，讓幼兒欣賞。

小結(jié)：連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事。按順序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)。

2.怎樣制作連環(huán)畫(huà)。

a.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。幼兒討論《小蝌蚪找媽媽》有幾個(gè)情節(jié)。

第一幅應(yīng)該表現(xiàn)什么？第二、第三、第四、第五、第六幅呢？

小結(jié)：第一幅表現(xiàn)春天來(lái)了青蛙媽媽在水草上產(chǎn)卵。

第二幅是小蝌蚪遇見(jiàn)了鴨媽媽。

第三幅是小蝌蚪遇見(jiàn)了魚(yú)媽媽。

第四幅是小蝌蚪遇見(jiàn)了烏龜媽媽。

第五幅是小蝌蚪遇見(jiàn)了鵝媽媽。

第六幅是小蝌蚪遇見(jiàn)了青蛙媽媽。

b.把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。

c.裝飾封面。把故事的名字《小蝌蚪找媽媽》畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事了。

d裝訂。

3.商議分工，合作進(jìn)行連環(huán)畫(huà)制作。

a引導(dǎo)幼兒商議分工，每六人一組，自己商議誰(shuí)畫(huà)第一幅，誰(shuí)畫(huà)第二幅，誰(shuí)畫(huà)第三幅，第四幅，第五幅，第六幅？

b播放故事，幼兒繪畫(huà)制作連環(huán)畫(huà)，教師對(duì)幼兒提出繪畫(huà)要求，巡回指導(dǎo)。

c裝訂成冊(cè)。

三、結(jié)束部分：

幼兒之間相互欣賞、交流，體會(huì)合作的快樂(lè)。

四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家后將自己喜歡的故事繪畫(huà)成連環(huán)畫(huà)，裝訂成冊(cè)，帶到幼兒園大家一起欣賞。

活動(dòng)反思：

春天的自然角里養(yǎng)了許多小蝌蚪。小蝌蚪是孩子們常見(jiàn)的小動(dòng)物，這貼近幼兒生活。故事《小蝌蚪找媽媽》是幼兒熟悉的故事，幼兒理解故事內(nèi)容，熟悉故事中的主要角色和情節(jié)。所以選擇這個(gè)故事進(jìn)行連環(huán)畫(huà)的制作比較適合大班年齡的孩子。在本次活動(dòng)中，孩子們興趣很高，能夠積極回答問(wèn)題。在制作連環(huán)畫(huà)的過(guò)程中，孩子們分工討論熱烈，能根據(jù)自己的喜愛(ài)和能力，分工合作。但在活動(dòng)中，有5名幼兒年齡較小在繪畫(huà)上還有所欠缺，在今后有待加強(qiáng)。還有就是如果每個(gè)幼兒能獨(dú)立完成一本連環(huán)畫(huà)制作會(huì)更好，孩子會(huì)更有成功感。

幼兒園畫(huà)蝌蚪教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過(guò)程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

2、能夠用完整連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的意思。

3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所表現(xiàn)的人情美。

活活動(dòng)重、難點(diǎn)：

用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事錄音帶、課件、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一.猜謎語(yǔ)，引出課題。

“大大的腦袋，黑黝端，細(xì)細(xì)的尾巴水中游！”

提問(wèn)：“小蝌蚪從沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎？”

二.播放故事錄音，感知故事內(nèi)容。

教師提問(wèn)：

1、故事中有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

2、小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的.？

3、在找媽媽的過(guò)程中它們碰到了誰(shuí)？互相說(shuō)了什么？

4、它們把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽？

三、分段欣賞故事內(nèi)容。

1、小蝌蚪為什么去找媽媽？

2、看圖片1，遇到鴨媽媽時(shí)，他們說(shuō)了些什么？鴨媽媽說(shuō)了些什么？