保修教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）保修教案北師大版課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)——《分數(shù)與除法》

2.教學(xué)年級和班級：北師大版小學(xué)四年級（2）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解分數(shù)與除法之間的關(guān)系。

2.學(xué)生能夠運用分數(shù)和除法解決實際問題。

三、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握分數(shù)與除法的基本概念及運算方法。

2.教學(xué)難點：理解分數(shù)與除法之間的關(guān)系，并能運用解決實際問題。

四、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究分數(shù)與除法之間的關(guān)系。

2.利用實例教學(xué)法，讓學(xué)生通過解決實際問題，鞏固分數(shù)與除法的運用。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用圖片或故事引入分數(shù)與除法的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課講解（15分鐘）

講解分數(shù)與除法的基本概念及運算方法，引導(dǎo)學(xué)生通過舉例理解分數(shù)與除法之間的關(guān)系。

3.實例演練（10分鐘）

給出幾個實際問題，讓學(xué)生運用分數(shù)與除法解決，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂練習(xí)（10分鐘）

布置幾道練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢測學(xué)生對分數(shù)與除法的掌握程度。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分數(shù)與除法在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、課后作業(yè)

1.請學(xué)生總結(jié)分數(shù)與除法之間的關(guān)系，并寫一篇短文分享自己的心得體會。

2.完成課后練習(xí)冊的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識。

七、教學(xué)評價

1.通過課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和練習(xí)冊的完成情況評價學(xué)生對分數(shù)與除法的掌握程度。

2.關(guān)注學(xué)生在實際問題中運用分數(shù)與除法的情況，評價學(xué)生的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握分數(shù)與除法的基本概念及運算方法，能夠運用分數(shù)和除法解決實際問題。

2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過主動探究、合作交流的方式，發(fā)現(xiàn)分數(shù)與除法之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過實例教學(xué)和課堂練習(xí)，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和正確價值觀。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生在解決問題時，運用不同的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

5.溝通與交流：學(xué)生在課堂上通過回答問題、展示自己的解題過程，與老師和同學(xué)進行溝通與交流，提高學(xué)生的表達能力和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)、加減法和乘除法等基本數(shù)學(xué)知識。他們對數(shù)學(xué)運算有一定的理解，但可能對分數(shù)和除法之間的關(guān)系還不夠清晰。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)依然保持較高的興趣，尤其是在解決實際問題時。他們大多具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過實踐和操作來學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能對抽象的數(shù)學(xué)概念理解較難，需要通過具體實例來輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)分數(shù)與除法時，學(xué)生可能對分數(shù)的定義和運算規(guī)則理解不清，難以把握分數(shù)與除法之間的關(guān)系。此外，解決實際問題時，部分學(xué)生可能不知如何將數(shù)學(xué)知識運用到具體情境中，對實際問題的分析和解決能力有待提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解分數(shù)與除法之間的關(guān)系。

b.準(zhǔn)備一些實際問題案例，讓學(xué)生通過解決這些問題來運用所學(xué)的分數(shù)與除法知識。

3.實驗器材：

a.準(zhǔn)備一些分數(shù)和除法的教具，如幾何模型、計數(shù)器等，以便于學(xué)生通過實際操作來加深對分數(shù)與除法的理解。

b.確保實驗器材的完整性和安全性，避免在實驗過程中出現(xiàn)故障或意外。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和合作交流。

b.設(shè)置實驗操作臺，以便于學(xué)生進行實驗操作和觀察。

c.確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備如投影儀、計算機等正常運行，以便于使用多媒體資源和進行課堂教學(xué)。

5.教學(xué)工具：

a.準(zhǔn)備投影儀、計算機、白板等教學(xué)工具，以便于展示教材內(nèi)容、教學(xué)資源和學(xué)生的解題過程。

b.準(zhǔn)備一些便簽紙、彩筆等學(xué)習(xí)工具，以便于學(xué)生進行小組討論和記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.教學(xué)資源整合：

a.將教材、輔助材料、實驗器材和教學(xué)工具進行整合，確保教學(xué)資源的有效利用和教學(xué)過程的順利進行。

b.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，適時引入一些與分數(shù)與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲、故事等資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

7.教學(xué)資源評價：

a.定期對教學(xué)資源的使用效果進行評價，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實際情況進行調(diào)整和改進，以確保教學(xué)資源的最佳利用。

b.鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)資源的篩選和評價，提高他們的自主學(xué)習(xí)和評價能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分數(shù)與除法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分數(shù)與除法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確分數(shù)與除法教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保分數(shù)與除法教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分數(shù)與除法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入分數(shù)與除法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)、加減法和乘除法等基本數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為分數(shù)與除法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解分數(shù)與除法的基本概念及運算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分數(shù)與除法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗分數(shù)與除法的應(yīng)用，提高實踐能力。

在分數(shù)與除法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對分數(shù)與除法知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決分數(shù)與除法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與分數(shù)與除法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分數(shù)與除法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)分數(shù)與除法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分數(shù)與除法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分數(shù)與除法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會》：分享一些與分數(shù)與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-《數(shù)學(xué)探索》：介紹一些與分數(shù)與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)問題和探索，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：舉例說明分數(shù)與除法在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合教材和拓展閱讀材料，深入研究分數(shù)與除法的原理和應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道，查找更多關(guān)于分數(shù)與除法的資料，拓寬知識面。

-鼓勵學(xué)生嘗試解決一些與分數(shù)與除法相關(guān)的實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-提倡學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)俱樂部等活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和特長。

3.設(shè)計與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和活動：

-設(shè)計一些與分數(shù)與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如分數(shù)接龍、除法大挑戰(zhàn)等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

-組織一些與分數(shù)與除法相關(guān)的實踐活動，如制作分數(shù)卡片、進行除法實驗等，提高學(xué)生的動手能力。

-舉辦一些與分數(shù)與除法相關(guān)的比賽活動，如計算比賽、解題比賽等，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神。

4.引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運用分數(shù)與除法知識：

-讓學(xué)生觀察和記錄日常生活中遇到的分數(shù)與除法問題，如購物時的折扣、食物的分量等。

-鼓勵學(xué)生運用分數(shù)與除法知識解決家庭、學(xué)校和社會中的實際問題，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考分數(shù)與除法在科學(xué)研究、工程技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。

5.推薦一些與分數(shù)與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)網(wǎng)站和資源：

-推薦一些優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站，如數(shù)學(xué)百科、數(shù)學(xué)問題庫等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

-分享一些有趣的數(shù)學(xué)視頻、博客和論壇，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，拓展知識面。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、提問積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：教師評估學(xué)生在小組討論中的貢獻和成果，如提出的觀點、解決問題的方法、合作的態(tài)度等，來評價學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試來評價學(xué)生對分數(shù)與除法的掌握程度，如計算題、應(yīng)用題的解答情況，來評估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：教師通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，如練習(xí)題的解答、問題的思考過程等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)生自我評價：教師鼓勵學(xué)生進行自我評價，如對課堂內(nèi)容的掌握程度、學(xué)習(xí)中的困難與收獲等，來提高學(xué)生的自我反思能力。

6.家長反饋：教師通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，來綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.教師評價與反饋：教師根據(jù)以上各方面的評價結(jié)果，對學(xué)生進行綜合評價，給出具體的反饋和建議，以幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

8.持續(xù)關(guān)注：教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

9.定期評估：教師定期對學(xué)生進行評估，如學(xué)期末的考試、階段性的測試等，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和理解程度。

10.個性化指導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的個別差異，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實際問題案例，使學(xué)生在解決實際問題的過程中，更好地理解和掌握分數(shù)與除法的知識和技能。

2.利用多媒體資源和實驗器材，增強課堂的互動性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對分數(shù)與除法的理解和應(yīng)用能力較弱，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.課堂互動和討論環(huán)節(jié)不夠活躍，需要進一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性。

3.部分學(xué)生在實際問題解決中，缺乏有效的解題策略和方法。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供更多的個性化指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生提出問題和疑惑，及時