7青蛙寫(xiě)詩(shī)（第一課時(shí)）教案2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第七單元的《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。本課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的形式，幫助學(xué)生理解青蛙在雨天所做之事，以及青蛙與大自然其他生物之間的互動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力和對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物名稱和自然現(xiàn)象，如“青蛙”“雨”等，這為理解詩(shī)歌內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的形式有一定的了解，知道詩(shī)歌有押韻、有節(jié)奏的特點(diǎn)，這有助于他們更好地欣賞和理解《青蛙寫(xiě)詩(shī)》這首詩(shī)歌。

3.學(xué)生在日常生活中對(duì)青蛙和雨天的經(jīng)驗(yàn)，可以讓他們更好地理解和感受詩(shī)歌所描繪的場(chǎng)景。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》這首詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生正確朗讀、理解和運(yùn)用詩(shī)歌中的詞語(yǔ)和句子的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中的青蛙和自然現(xiàn)象的觀察和思考，提高學(xué)生的想象力和思維能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，使學(xué)生感受到大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的尊重和愛(ài)護(hù)。

4.審美鑒賞能力：培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩(shī)歌中的韻律和節(jié)奏，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解詩(shī)歌內(nèi)容：《青蛙寫(xiě)詩(shī)》這首詩(shī)歌通過(guò)青蛙在雨天所做之事，以及青蛙與大自然其他生物之間的互動(dòng)，向?qū)W生傳達(dá)了對(duì)自然界的觀察能力和對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

（2）掌握詩(shī)歌中的生字新詞：本節(jié)課要求學(xué)生掌握詩(shī)歌中的“雨”“青蛙”“荷葉”等生字新詞，并能正確運(yùn)用到實(shí)際情境中。

（3）朗讀與背誦：通過(guò)朗讀與背誦《青蛙寫(xiě)詩(shī)》這首詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解詩(shī)歌中的抽象概念：詩(shī)歌中的“雨”“青蛙”“荷葉”等概念對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較抽象，需要教師通過(guò)實(shí)物、圖片等多種形式幫助學(xué)生理解。

（2）掌握詩(shī)歌中的生字新詞：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，生字新詞的掌握是學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)，需要教師采用多種教學(xué)方法，如游戲、圖片等，幫助學(xué)生記憶和掌握。

（3）朗讀與背誦：朗讀與背誦是學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的難點(diǎn)，需要教師通過(guò)示范、指導(dǎo)、鼓勵(lì)等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高朗讀與背誦的能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生理解《青蛙寫(xiě)詩(shī)》這首詩(shī)歌的內(nèi)容，以及詩(shī)歌中的生字新詞。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（3）案例研究法：通過(guò)分析詩(shī)歌中的案例，讓學(xué)生理解青蛙在雨天所做之事，以及青蛙與大自然其他生物之間的互動(dòng)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)歌中的角色，如青蛙、雨滴等，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察雨滴落在荷葉上的情景，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)更好地理解詩(shī)歌中的自然現(xiàn)象。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一些與詩(shī)歌相關(guān)的游戲，如“青蛙找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的生字新詞。

（4）詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作，更好地理解詩(shī)歌的形式和韻律。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作與詩(shī)歌相關(guān)的PPT，展示詩(shī)歌中的場(chǎng)景和生字新詞，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與詩(shī)歌相關(guān)的視頻，如青蛙在雨天活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

（3）在線工具：利用在線工具，如字典、語(yǔ)音識(shí)別軟件等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握生字新詞。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)青蛙寫(xiě)詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道青蛙寫(xiě)詩(shī)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于青蛙在雨天活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青蛙寫(xiě)詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹青蛙寫(xiě)詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本概念、組成部分和韻律。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的詩(shī)歌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩(shī)歌解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩(shī)歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于詩(shī)歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握《青蛙寫(xiě)詩(shī)》這首詩(shī)歌的內(nèi)容，包括詩(shī)歌中的生字新詞。

2.學(xué)生能夠通過(guò)朗讀和背誦，提高對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和思考，理解青蛙在雨天所做之事，以及青蛙與大自然其他生物之間的互動(dòng)。

4.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受到大自然的美好，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和愛(ài)護(hù)。

5.學(xué)生能夠通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作，提高自己的創(chuàng)作能力和想象力。

6.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

7.學(xué)生能夠通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，提高自己的表達(dá)能力和自信心。

8.學(xué)生能夠通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①《青蛙寫(xiě)詩(shī)》詩(shī)歌內(nèi)容

②生字新詞：雨、青蛙、荷葉等

③詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏

2.詞、句：

①青蛙呱呱叫，雨滴落在荷葉上

②小蝌蚪在水中游，就像逗號(hào)逗號(hào)逗號(hào)

③青蛙寫(xiě)詩(shī)，雨滴是逗號(hào)，蝌蚪是句號(hào)

4.藝術(shù)性和趣味性：

①使用青蛙、雨滴、荷葉等圖案，增加趣味性

②使用不同顏色標(biāo)注生字新詞，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力

③設(shè)計(jì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏的圖案，提高藝術(shù)性作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）朗讀與背誦《青蛙寫(xiě)詩(shī)》詩(shī)歌，要求流利、準(zhǔn)確，能夠背誦。

（2）根據(jù)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》詩(shī)歌，畫(huà)一幅插圖，要求能夠體現(xiàn)詩(shī)歌中的場(chǎng)景和情感。

（3）用《青蛙寫(xiě)詩(shī)》詩(shī)歌中的生字新詞，造兩個(gè)句子，要求句子通順、意思明確。

（4）寫(xiě)一篇關(guān)于《青蛙寫(xiě)詩(shī)》詩(shī)歌的小短文，要求字?jǐn)?shù)在100字左右，能夠表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

2.作業(yè)反饋

（1）針對(duì)學(xué)生的朗讀與背誦作業(yè)，教師要給予及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的不足之處，如發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)不自然等，并提供改進(jìn)的建議。

（2）對(duì)于學(xué)生的插圖作業(yè)，教師要評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如畫(huà)面構(gòu)圖、色彩搭配等，并提供相應(yīng)的建議。

（3）對(duì)于學(xué)生用生字新詞造句的作業(yè)，教師要評(píng)價(jià)學(xué)生的句子，指出句子的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、句子不完整等，并提供相應(yīng)的建議。

（4）對(duì)于學(xué)生的小短文作業(yè)，教師要評(píng)價(jià)學(xué)生的文章，指出文章的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等，并提供相應(yīng)的建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等，通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動(dòng)，以及利用PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過(guò)課堂展示與點(diǎn)評(píng)，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深了全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)歌的重要性和意義，并布置了課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的組成部分和韻律的理解存在困難，這可能是因?yàn)槲覍?duì)這部分內(nèi)容的講解不夠深入，或者使用的教學(xué)方法和策略不夠適合這些學(xué)生。此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠活躍，這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組討論的指導(dǎo)和監(jiān)督不夠，或者小組成員之間的合作和溝通存在問(wèn)題。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，