Unit5SportsPeriod4Writing教學設計2023-2024學年牛津深圳英語九年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2023-2024學年牛津深圳英語九年級下冊》Unit5SportsPeriod4Writing的教學設計，旨在幫助學生掌握如何撰寫關于體育活動的文章。本節(jié)課主要內容圍繞描述一項體育活動展開，要求學生能夠運用適當?shù)臅r態(tài)、詞匯和句型結構來表達頻率、愛好和體育活動的具體細節(jié)。通過本課的學習，學生將能夠提高自己的寫作能力，學會如何清晰、連貫地表達個人對體育活動的看法和經(jīng)歷。在教學過程中，我會結合學生的實際情況，設計具有針對性的教學活動，確保學生能夠在實踐中掌握所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《2023-2024學年牛津深圳英語九年級下冊》Unit5SportsPeriod4Writing，旨在培養(yǎng)學生的英語寫作能力，同時提升他們的文化意識和跨文化交流能力。在寫作過程中，學生需要運用所學的時態(tài)、詞匯和句型結構來描述體育活動，這有助于提高他們的語言技能和思維能力。此外，通過撰寫關于體育活動的文章，學生將有機會了解不同文化背景下的體育習慣和觀念，從而增強他們的文化意識。

同時，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學生自主學習的能力。在課堂活動中，學生需要通過查閱資料、討論和合作來完成寫作任務，這將有助于提高他們的團隊合作能力和解決問題的能力。在教學過程中，教師應引導學生積極參與課堂活動，鼓勵他們提出問題、分享觀點，培養(yǎng)他們的自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）運用適當?shù)臅r態(tài)、詞匯和句型結構來描述體育活動。本節(jié)課要求學生能夠使用一般現(xiàn)在時來描述頻率，使用一般過去時來描述過去的經(jīng)歷，以及使用一般將來時來表達未來的計劃。

（2）學會如何清晰、連貫地表達個人對體育活動的看法和經(jīng)歷。學生需要通過寫作來表達自己對某項體育活動的興趣、參加該活動的經(jīng)歷以及感受。

（3）掌握閱讀策略，提高閱讀理解能力。學生需要通過閱讀范文和同伴的文章來獲取靈感和信息，從而提高自己的寫作水平。

2.教學難點

（1）如何運用適當?shù)臅r態(tài)來描述不同情況。對于一些學生來說，區(qū)分一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時可能會存在困難，特別是在描述自己的愛好和經(jīng)歷時。

（2）使用豐富的詞匯和句型結構來表達自己的觀點。在寫作過程中，有些學生可能會遇到詞匯和句型方面的困難，導致文章表達不準確、層次不分明。

（3）提高閱讀理解能力，獲取有效信息。部分學生可能在閱讀范文和同伴的文章時，難以抓住關鍵信息，從而影響自己的寫作。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應有針對性地進行講解和強調，采用合適的教學方法幫助學生掌握所學知識。同時，設計具有針對性的練習和活動，讓學生在實踐中不斷提高自己的寫作能力和閱讀理解能力。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-學生每人一臺筆記本電腦或平板設備

-白板和記號筆

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas

-牛津英語九年級下冊教材配套的在線資源

3.信息化資源：

-教材中提供的音頻、視頻和電子文檔

-體育活動的相關圖片和圖表

-在線體育新聞和文章

4.教學手段：

-小組討論和合作寫作

-同伴互評和反饋

-教師提供的范文和寫作指導

-互動式白板教學教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校的學習管理系統(tǒng)，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞體育活動的選擇和經(jīng)歷，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用學習管理系統(tǒng)功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解體育活動的相關知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至學習管理系統(tǒng)或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用學習管理系統(tǒng)、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-預習資料：教材中提供的音頻、視頻和電子文檔，以及教師搜集的體育活動相關圖片和圖表。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過分享一個體育活動的案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何描述一項體育活動的步驟和方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己喜歡的體育活動，并在小組內互相寫作范文，讓學生在實踐中掌握寫作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點，并在小組內互相寫作范文，體驗寫作技能的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解如何描述一項體育活動的步驟和方法。

-實踐活動法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握寫作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解如何描述一項體育活動的步驟和方法，掌握寫作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與體育活動相關的拓展資源，如體育新聞網(wǎng)站、運動生理知識文檔等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的描述體育活動的寫作技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-體育活動歷史：介紹各種體育活動的起源和發(fā)展歷史，如足球、籃球、田徑等。

-體育活動規(guī)則：詳細解釋各種體育活動的規(guī)則和裁判方法，如足球比賽規(guī)則、籃球裁判信號等。

-體育活動營養(yǎng)：講解體育活動中的營養(yǎng)需求和飲食搭配，如運動前后的飲食建議、運動營養(yǎng)補品等。

-體育活動訓練：提供各種體育活動的訓練方法和技巧，如跑步訓練、健身計劃等。

-體育活動心理：介紹體育活動中的心理調節(jié)方法和技巧，如比賽心理準備、壓力管理等。

-體育活動競賽：介紹各種體育競賽的類型和比賽方式，如奧運會、世界杯等。

-體育活動名人：介紹體育界的名人及其成就和故事，如邁克爾·喬丹、劉翔等。

2.拓展建議

-學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡資源，深入了解自己感興趣的體育活動的起源和發(fā)展歷史。

-學生可以研究各種體育活動的規(guī)則和裁判方法，嘗試參與裁判培訓或觀看相關視頻教程。

-學生可以學習體育活動中的營養(yǎng)需求和飲食搭配，制定自己的運動飲食計劃。

-學生可以探索各種體育活動的訓練方法和技巧，如跑步訓練、健身計劃等，并嘗試實踐。

-學生可以了解體育活動中的心理調節(jié)方法和技巧，如比賽心理準備、壓力管理等，并運用到實際中。

-學生可以關注各種體育競賽的類型和比賽方式，了解奧運會、世界杯等大型賽事的信息。

-學生可以了解體育界的名人及其成就和故事，如邁克爾·喬丹、劉翔等，激發(fā)自己的體育熱情。反思改進措施（1）引入案例教學：通過分享體育活動案例，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握寫作技巧。

（2）采用小組合作學習：組織學生進行小組討論和寫作練習，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

（3）利用信息技術手段：利用學習管理系統(tǒng)和微信群等，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控，提高教學效率。

2.存在主要問題

（1）部分學生對體育活動了解不足，影響寫作興趣和質量。

（2）部分學生在小組合作中缺乏積極參與，影響學習效果。

（3）部分學生對寫作技巧的掌握不夠熟練，影響文章表達和邏輯性。

3.改進措施

（1）增加體育活動知識的普及：在課程開始前，增加對各種體育活動的介紹和講解，提高學生的體育知識儲備。

（2）加強小組合作學習指導：在小組合作中，教師應給予更多的指導和鼓勵，確保每個學生都能積極參與。

（3）提供更多的寫作技巧指導：在寫作過程中，教師應提供更多的寫作技巧指導，幫助學生提高文章表達和邏輯性。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問了解學生對課堂內容的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行解決。例如，針對寫作技巧的講解，可以提問學生如何運用這些技巧來描述體育活動。

-觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、互動情況等，了解學生的學習態(tài)度和興趣。例如，在小組討論中，觀察學生是否積極參與，提出自己的觀點和意見。

-測試：通過小測驗或練習題，了解學生對課堂內容的掌握程度。例如，在講解完如何描述體育活動后，可以設計一些練習題，讓學生運用所學的寫作技巧來描述一項體育活動。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，確保對每個學生的作業(yè)都