【創(chuàng)新方案】高中語文第三專題第12課拿來主義落實應用板塊試題蘇教版必修3(時間：40分鐘分值：50分)一、基礎鞏固(15分，每小題3分)1．下列加點字的注音完全正確的一組是()A．自詡(xǔ) 國粹(cuì)慰藉(jì) 并行不悖(bèi)B．孱頭(càn) 譬如(bì)徘徊(huái) 兼收并蓄(xù)C．腦髓(shuǐ) 契約(qì)蹩進(bié) 殘羹冷炙(gēng)D．大度(dù) 茅廁(cè)吝嗇(sè) 襤褸(lánlǚ)解析：A項，“藉”讀jiè；B項，“譬”讀pì；C項，“髓”讀suǐ。答案：D2．下列各項中沒有錯別字的一項是()A．蔭功煙俱古董辨別B．嗑頭廢物佳節(jié)恐怖C．羨慕摹登魚翅鼓吹D．玄虛實例傳道針灸解析：A項，陰功，煙具；B項，磕頭；C項，摩登。答案：D3．下列句子沒有運用反語修辭手法的一項是()A．活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。B．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。C．尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。D．只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹。解析：A項中為了討好主子，把能送的東西都“送”了，最后甚至不惜用“活人”替代“古董”，這當然不是什么“進步”行為；B項中“大師”們虔誠的態(tài)度和恭敬的做法，既有損個人的人格和尊嚴，又損害了國家民族的利益，哪里談得上“發(fā)揚國光”；D項中的“煙槍和煙燈”比喻文化遺產中有害無益的部分，稱之為“國粹”顯然是諷刺。C項中尼采“自詡過他是太陽”，“自詡”一詞，表明了作者否定的態(tài)度。答案：C4．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是()A．課余當家教，搞創(chuàng)收，靠勞動自己養(yǎng)活自己，冠冕堂皇，無可非議。B．你對我態(tài)度如此惡劣，卻指望我對你怎樣友好，這怎么可能呢？投桃報李，禮尚往來，人之常情。C．我們使用的復習資料題型陳舊，毫無新意，這種殘羹冷炙是很難保證復習質量的。D．他站起來說道：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂。”解析：A項，冠冕堂皇：比喻外表很體面，實際并不如此，此處應為“光明正大”；B項，禮尚往來：禮節(jié)上重在有來有往，也用來指你對我怎樣，我也對你怎樣，此處用的是后一個意義，正確；C項，殘羹冷炙：剩下的飯菜或別人的施舍，題型陳舊與此兩義都無關；D項，拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，不能用于第三方，在本句中沒注意使用對象的限制。答案：B5．下列句子沒有語病的一句是()A．1999年，歷時六年開發(fā)，“歐米茄”公司首次推出了配置“同軸擒縱”系統(tǒng)的2500機芯，堪稱機械制表領域的重要時刻，譜寫了推動品牌改進的輝煌篇章。B．在新加坡舉辦的首屆“亞洲垂直城市”競賽活動中，來自亞洲、北美和歐洲十個著名建筑學院的年輕學生，提出了他們對解決亞洲高密度城市發(fā)展帶來的擁擠、污染等問題的未來構思。C．由于《古文觀止》具有很高的學術水準，自問世以來廣為傳布，經久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。D．在醉駕入刑條款生效后，各地加大了對醉酒駕駛的整治力度，公安部交管局公布的數據顯示，5月1日至5月15日，全國因醉酒駕駛發(fā)生交通事故的死亡人數和受傷人數同比分別下降37.8%和11.1%。解析：A項，偷換主語，“堪稱機械制表領域的重要時刻”對應的主語不應是“‘歐米茄’公司”。B項，表意不明，“十個”是說“建筑學院”還是“年輕學生”并不清楚。C項，濫用介詞造成主語殘缺，應去掉“由于”。答案：D二、類文閱讀(20分)閱讀下面的文字，完成6～9題。國人的“國粹病”廖保平兩年前，因為“破解川劇變臉秘密”，曾金貴成為川劇界的聲討對象。今年7月，法國女孩美蘭妮專程來中國拜曾金貴為師學習變臉的消息一出，聲討再起：“變臉是國粹，怎能隨便傳給外人？”拜師學藝是一件很平常的事，問題之所以變得如此復雜，充滿火藥味，皆因變臉被視為“國粹”。變臉真是國粹么？曾金貴說，作為戲曲外化人物的一種手段，變臉只是戲劇的表演技巧，談不上所謂的“國粹”。過去，獨門絕技——“絕活”的傳授大有規(guī)矩：傳男不傳女，傳內不傳外(人)。自從國門被大炮洞開，國人發(fā)現(xiàn)國外有先進的“洋玩意”之后，那些人無我有的“絕活”均被冠以“國粹”之名。一種技藝“粹”到“國”級，就跟國家榮譽、國家機密、國家利益等聯(lián)系在了一起，也就有了維護甚至保衛(wèi)的意義。以前，洋人還不大瞧得起你的“老古董”，國粹派只好敝帚自珍?，F(xiàn)在洋人對你的“絕活”感興趣了，還想學一學，國粹派就嘩然起來：“絕活”是傳內不傳外(國)的。照這樣說，作為國粹的京劇也有絕活，也應該傳內不傳外(國)。可是，京劇大師收洋徒弟已不是新鮮事，并沒有背上“賣國賊”的罵名，相反，京劇卻因此變得更有人氣，更有影響力或許，那些一概地、盲目地反對國粹外流的人，大概是讀過魯迅的《拿來主義》，且發(fā)生了誤解。魯迅《拿來主義》一開頭有云：“中國一向是所謂‘閉關主義’……到現(xiàn)在，成了什么都是‘送去主義’了……聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去……”字里行間，魯迅對梅蘭芳博士頗有微詞。曾金貴即是當代的梅蘭芳，假如魯迅還在，曾金貴先生也一定會在魯迅面前止步。如此推論，愚以為謬矣！其一，我要說，魯迅的《拿來主義》提及梅蘭芳先生，旨在抨擊統(tǒng)治者的媚外賣國，而絕不是在諷刺挖苦梅博士本人；其二，在如何看待中外文化交流的問題上，魯迅本人也絕不是一個閉關主義者。這一點只要翻看一下中國的現(xiàn)代文學史，就很容易找到實例。我認為，那些誓死捍衛(wèi)國粹到非理性的人，已經成為“國粹病”患者。當一種國粹不適應時代的發(fā)展，需要創(chuàng)新，需要外來文化碰撞、交融以煥發(fā)出新的生機時，他們卻抱殘守缺，對碰觸者即以叛徒敗類般的聲討，真是病到了相當嚴重的程度。在全球一體化的時代，文化的交流與交融是必然趨勢，我們如何用開放的心態(tài)面對自己的文化和別人的文化，如何讓我們輕裝上陣，而不是像守財奴一樣對待國粹，這確實是一個值得深思的問題。(本文有改動)6．(1)通觀全文，請回答：什么叫做“國粹病”？(3分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)eq\a\vs4\al([對應考點鏈接])文章第1段在全文中有何作用？(3分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)國粹病是指當一種“國粹”不適應時代的發(fā)展，需要創(chuàng)新，需要外來文化碰撞、交融以煥發(fā)出新的生機時，那些誓死捍衛(wèi)國粹到非理性的人卻抱殘守缺，對碰觸者即以叛徒敗類般的聲討。(2)樹立全文批駁的靶子，引起下文對國粹病的批駁、評析。7．“以前，洋人還不大瞧得起你的‘老古董’，國粹派只好敝帚自珍?，F(xiàn)在洋人對你的‘絕活’感興趣了，還想學一學，國粹派就嘩然起來。”請結合全文分析，國粹派是怎樣一種人？“敝帚自珍”與“嘩然”分別有何含義？(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：在對待中外文化交流問題上，采取閉關主義、保守主義，抱殘守缺，極力反對中外文化交流的人。“敝帚自珍”在這里是貶義詞，是抱殘守缺，害怕交流，不求創(chuàng)新和發(fā)展；“嘩然”是大驚小怪、極力反對的意思。8．作者說，魯迅的《拿來主義》提及梅蘭芳博士，絕不是在諷刺挖苦梅博士本人。你同意這種觀點嗎？請說明理由。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：同意。理由：《拿來主義》第1段旨在擺出統(tǒng)治者送去主義的表現(xiàn)，派梅蘭芳到歐洲傳道，只是統(tǒng)治者“文化送去主義”的表現(xiàn)，因此魯迅在這里意在抨擊統(tǒng)治者，而不是諷刺梅博士本人。9．概括一下作者對中外文化交流所持的態(tài)度。(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：批駁國粹派抱殘守缺、反對中外文化交流的觀點，倡導用開放的心態(tài)，積極推進和發(fā)展與世界各國的文化藝術交流。三、語言運用(15分)10．在下面的橫線上補寫兩句話，修辭句式必須和所給句子相同。(字數不要求統(tǒng)一)。(4分)文學家的魯迅，是長空雁群中的一只頭雁，鳴叫呼喚腐朽文化下的愚昧國民；思想家的魯迅，________________________；革命家的魯迅，____________________________。參考答案：是大上海的一座燈塔，燈光劃破中國社會的黑暗是勇士手中的一柄寶劍，劍鋒直指封建時代的妖魔11．閱讀下面一段文字，根據要求補寫句子。(4分)魯迅先生曾經說過：“越是民族的，越是世界的?！睎|西方民族文化交流的現(xiàn)象很多，其中有積極的交流，也有盲目的交流。例如，中國的話劇是從西方引進的，________；美國的西點軍校學雷鋒，________；走進繁華商場，一大堆花里胡哨的“洋名”叫人“丈二和尚摸不著頭腦”……這些現(xiàn)象，都值得我們思考。請根據空缺處上文的句子與內容，在空缺處各補寫一種“現(xiàn)象”，不要求句式完全相同，但要使上下文連貫流暢。解析：一是中國從外國引進的，二是外國向中國學習的。所舉事例意思對即可。參考答案：中國的“標準化”考試也是向西方國家學來的；傲慢的西方人竟然推崇孔子，嘆服儒家智慧。12．參照下面魯迅先生的畫像，結合你對魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。(7分)要求：(1)使用第二人稱，側重肖像描寫。(2)運用比喻、排比兩種修辭手法。(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體。(4)不少于200字。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________