高三地理學(xué)習(xí)方法★要強(qiáng)化地理圖的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)對(duì)圖的判讀、運(yùn)用能力圖要有一定的數(shù)量與多樣的類型圖形的熟悉程度與圖中的信息量★要體現(xiàn)新課程基本理念及課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求學(xué)習(xí)有用的地理知識(shí)，增強(qiáng)生存能力發(fā)現(xiàn)與探究地理問題多元評(píng)價(jià)，開放性答案★主觀題答案能體現(xiàn)出解題的一般思路及表述規(guī)范高考地理試卷結(jié)構(gòu)和試題內(nèi)容特征

高考目標(biāo)：選拔優(yōu)秀學(xué)生。選拔方式：考核思維能力，反對(duì)機(jī)械訓(xùn)練。

地理綜合試題的設(shè)問模式（以區(qū)域圖為背景）★該區(qū)域自然地理特征包括:地形、地勢(shì)、氣候類型及其成因、河流水文特征等。●新疆面積較大，但水土流失面積較小，主要自然原因是。（2001年）●描述圖中10℃等溫線的走向，并說明其原因。（2003年全國(guó)）●Rl和R2兩河的主要補(bǔ)給是——，影響流量變化的主要自然因素是——。（2004年全國(guó)卷Ⅰ）●適宜該經(jīng)濟(jì)作物生長(zhǎng)的自然條件是

。（2004年江蘇卷）●)a城市所屬的氣候類型

，該城市氣候特點(diǎn)是

。（2005年江蘇卷）

●圖示三個(gè)城市中，氣溫年較差最大的城市代號(hào)是——，其主要原因是——。（2005年江蘇卷）●A地比圖中同緯度地區(qū)氣溫年較差▲（大、?。?，其主要影響因素是▲。（2006年江蘇卷）●請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)該流域所在自然區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自然條件

（2007年江蘇卷）●弱水年總徑流量為43億立方米其徑流量較為豐富的主要原因是▲（2007年江蘇卷）★該區(qū)域人文地理特征通常以區(qū)位選擇因素為切入點(diǎn)，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通、商業(yè)、旅游等?！裾f明該國(guó)氣候、地形對(duì)發(fā)展該類型農(nóng)業(yè)的不利影響。（2007年全國(guó)卷Ⅱ）●高科技產(chǎn)業(yè)地域分布一般具有集聚的特點(diǎn)，這有利于

。（2004年江蘇卷）●a和c所示國(guó)家的城市相對(duì)集中分布于東南沿海地區(qū)，其共同區(qū)位因素是

。（2004江蘇卷）

●分析影響工業(yè)文明時(shí)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主導(dǎo)要素的變化特征。

(2006年江蘇卷)

●簡(jiǎn)述攀枝花市發(fā)展鋼鐵工業(yè)的主要區(qū)位條件。(2006年江蘇卷)

●試分析此生產(chǎn)流程模式的優(yōu)點(diǎn)。(2006年江蘇卷)

●圖示地區(qū)還可發(fā)展煉銅工業(yè)，其主要優(yōu)勢(shì)條件有▲（2006江蘇卷）●試分析圖13所示產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整模式的優(yōu)點(diǎn)。（2007江蘇卷）

●請(qǐng)簡(jiǎn)要分析江蘇發(fā)展核電的主要原因。

（2007江蘇卷）

●與1978年相比，2005年產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化特點(diǎn)是

（2007江蘇卷）

●

●20世紀(jì)80年代以來，隨著城區(qū)不斷擴(kuò)展，要求西部工業(yè)區(qū)中的焦化廠。水泥廠搬遷的呼聲越來越大。為什么？（2007年全國(guó)卷Ⅰ）●從地理位置、自然資源、人力資源、交通條件四方面簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)江蘇省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要條件（2004年江蘇卷）●海洋生物資源可持續(xù)利用的基本途徑有

等。（2005年江蘇卷）●從下列四個(gè)方面簡(jiǎn)述圖中108°E以西地區(qū)的發(fā)展宜采取的重大舉措。①資源：②農(nóng)業(yè)③基礎(chǔ)設(shè)。④生態(tài)環(huán)境：（2005年江蘇卷）

●簡(jiǎn)述全球變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境的主要影響。（2006年江蘇卷）●試分析該階段環(huán)境問題突出的主要原因。（2006年江蘇卷）●開發(fā)工業(yè)旅游最主要的條件是（填代號(hào)）▲。（2007江蘇卷）★人地關(guān)系試題從地理環(huán)境與人類活動(dòng)之間的關(guān)系，考查學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)?！锏瘷C(jī)械記憶，關(guān)注地圖識(shí)記★注重理解應(yīng)用，看好新情境中的知識(shí)遷移★突出空間分析，強(qiáng)化綜合思維★強(qiáng)調(diào)信息探究，重視信息獲取和解讀★注重文字表達(dá)，要求描述、闡釋和論證高考地理能力要求走向把握試題難度

——夯實(shí)基礎(chǔ)，把握基本分值★重視做填圖繪圖題，提高地圖能力，構(gòu)建“腦圖”★重視做知識(shí)聯(lián)系題，牢牢把握地理知識(shí)的基本構(gòu)架階段一（基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本過程）：主要內(nèi)容：地球地圖知識(shí)、地球運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候、陸地水與海洋水、地殼及地殼變動(dòng)、自然帶等自然地理內(nèi)容。復(fù)習(xí)方式：學(xué)生內(nèi)化為主，教師講授為輔目標(biāo)：掌握最基本的地理知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力；理解各自然地理要素之間的關(guān)系。階段二（區(qū)域地理與區(qū)域分析）：主要內(nèi)容：世界地理、中國(guó)地理、國(guó)土整治復(fù)習(xí)方式：學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主目標(biāo)：掌握區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般方法，學(xué)會(huì)理解區(qū)域內(nèi)各自然、人文要素之間的關(guān)系以及它們之間的相互影響。階段三（專題復(fù)習(xí)）：主要內(nèi)容：區(qū)域定位、區(qū)位選擇、人地關(guān)系復(fù)習(xí)方法：案例整理，重點(diǎn)掌握方法目標(biāo)：抓住目前地理學(xué)研究的熱點(diǎn)，同時(shí)也是高考地理試題的考查重點(diǎn)，通過專題全面提升學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)的能力?！锎蚝米匀坏乩砘A(chǔ)★注重原理和過程★加強(qiáng)圖像認(rèn)讀教學(xué)★精選試題進(jìn)行訓(xùn)練★注意知識(shí)的遷移★加強(qiáng)查漏補(bǔ)缺位置范圍地形氣候河流農(nóng)業(yè)礦產(chǎn)資源工業(yè)城市區(qū)域地理的復(fù)習(xí)

區(qū)域地理的復(fù)習(xí)在高考備考復(fù)習(xí)中占有非常重要的地位，是學(xué)生綜合分析能力提高的重要途徑。區(qū)域地理復(fù)習(xí)不要陷入瑣碎的知識(shí)點(diǎn)記憶，而是應(yīng)該通過對(duì)一個(gè)區(qū)域自然地理特征、人文地理特征及人地關(guān)系的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)區(qū)域分析能力。注意知識(shí)的遷移

高考試題多以教材外的知識(shí)為切入點(diǎn)，新材料、新情景要求學(xué)生有較強(qiáng)的知識(shí)遷移能力。教師在復(fù)習(xí)指導(dǎo)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生由此及彼的聯(lián)想能力，不斷拓寬思維的廣度和深度。跨區(qū)域資源調(diào)配的原因：①資源的地區(qū)分布差異；②資源的地區(qū)供求關(guān)系差異資源緊張的原因：①本地少②消耗量大（工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人口密集）③利用不合理（浪費(fèi)、污染）解決資源緊張的途徑：開源節(jié)流（跨區(qū)域資源調(diào)配、尋找替代資源；提高資源利用效率、防治污染）線路選擇：①保證穩(wěn)定的資源供應(yīng)

②線路最短化（新建線路短）③施工難度小（地形、氣候、河流）④考慮對(duì)沿線環(huán)境的影響最小對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響：對(duì)輸出地：變資源優(yōu)勢(shì)為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)對(duì)輸入地：緩解資源緊張的問題；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；對(duì)環(huán)境的影響：從輸出地、沿線、輸入地三個(gè)方面表述。世界四大調(diào)水工程：美國(guó)東水西調(diào)、埃及西水東調(diào)、澳大利亞雪山調(diào)水、以色列北水南調(diào)。我國(guó)主要跨區(qū)域資源調(diào)配：南水北調(diào)、西電東輸、西氣東輸、北煤南運(yùn)。跨區(qū)域資源調(diào)配中亞農(nóng)業(yè)干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)西亞農(nóng)業(yè)北非農(nóng)業(yè)我國(guó)西北農(nóng)業(yè)…...俄羅斯農(nóng)業(yè)高緯度地區(qū)農(nóng)業(yè)加拿大農(nóng)業(yè)制約性因素對(duì)農(nóng)業(yè)分布的影響灌溉農(nóng)業(yè)綠洲農(nóng)業(yè)河谷農(nóng)業(yè)壩子農(nóng)業(yè)……種植業(yè)分布特點(diǎn)問題的知識(shí)遷移加強(qiáng)圖像認(rèn)讀教學(xué)

圖像是最具學(xué)科特點(diǎn)的地理語言。地理圖像中可以攜帶大量地理信息，具有文字語言無法比擬的優(yōu)勢(shì)。地理圖像的判讀是地理科學(xué)的基本能力之一，也是高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容。圖像判讀的訓(xùn)練必須貫穿于整個(gè)地理課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生在平時(shí)就養(yǎng)成讀圖的好習(xí)慣，逐漸提高信息獲取、空間定位、空間聯(lián)系、空間思維、空間表達(dá)、相關(guān)性分析等能力。如果我們只把讀圖獲得的結(jié)論性的東西記錄在筆記本上，甚至不讀圖就直接讓學(xué)生去記結(jié)論，那就使地理失去了學(xué)科特點(diǎn)，那就免不了讓學(xué)生死記硬背很多結(jié)論性東西，同時(shí)也失去了讓學(xué)生培養(yǎng)能力的重要過程。

世界問題熱點(diǎn)★熱點(diǎn)問題人口、糧食、資源、能源、環(huán)境★熱點(diǎn)區(qū)域地緣政治敏感區(qū)、民族矛盾尖銳區(qū)、戰(zhàn)略資源豐富區(qū)、海陸交通樞紐區(qū)、生態(tài)環(huán)境破壞區(qū)、高新科技開發(fā)區(qū)、經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)區(qū)、自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)、人口集中分布區(qū)、探險(xiǎn)旅游活動(dòng)區(qū)、文化積淀深厚區(qū)自然地理的復(fù)習(xí)方法：1.多畫圖（光照?qǐng)D的轉(zhuǎn)換，氣壓帶風(fēng)帶原理示意圖，水循環(huán)示意圖，洋流模式圖，地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖等等）；2.多看試題分析過程，學(xué)習(xí)思路；3.多做題，題目是一定要練習(xí)的。

中國(guó)問題熱點(diǎn)

——中國(guó)發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的重大任務(wù)

★優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)★合理利用資源★保護(hù)生態(tài)環(huán)境★促進(jìn)地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展★提高人口素質(zhì)★徹底消除貧困探究性試題——高考命題的重要走向

多以探究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)為情景，用類似科學(xué)研究的形式，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，對(duì)有關(guān)理論和現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探究，考察學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

多以案例形式呈現(xiàn)，但必須是學(xué)科主干知識(shí)的再現(xiàn)和拓展，是地理原理和規(guī)律的探究和運(yùn)用。

不僅僅是情景材料具有探究特性，更重要的是進(jìn)入探究情景后解決問題的過程要有探究性。

探究性試題和其他形式的試題并不排斥，只是各自的側(cè)重點(diǎn)不同。同樣需要扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和技能，以及思辯、縝密的思維和規(guī)范的闡述，更需要科學(xué)論證和研究的能力。（2005年高考地理上海卷）51．(六)圖1、圖2分別記錄了我國(guó)西北某地綠洲和鄰近荒漠某年6月1日(晴天)近地面層大氣溫度和水平風(fēng)速日變化狀況。讀圖計(jì)算并回答問題。(13分)51．本題資料來源于科學(xué)工作者實(shí)地觀測(cè)的結(jié)果，如果從其他角度研究綠洲和鄰近荒漠的小氣候差異，你認(rèn)為還可以選取哪些氣象要素進(jìn)行比較研究。請(qǐng)寫出研究課題的名稱。氣象要素：濕度(降水、氣壓等)

課題名稱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿課題名稱(課題名稱應(yīng)包含：綠洲和戈壁、某一氣象要素、研究方法三個(gè)方面)示例：“綠洲和戈壁濕度(或降水)特征的對(duì)比分析”07上海卷35．設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的小實(shí)驗(yàn)，以證明地轉(zhuǎn)偏向力的存在。寫出實(shí)驗(yàn)用材、實(shí)驗(yàn)步驟和所得結(jié)論。(共8分)

實(shí)驗(yàn)用材：有軸的球狀物，地球儀，撐開的雨傘，墨水和清水等實(shí)驗(yàn)步驟：1.將球狀物的虛擬北極點(diǎn)向上，在球狀物上滴適量的墨水滴。2．正確模擬地球自轉(zhuǎn)方向，進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。3．觀察并描述墨滴流痕的偏轉(zhuǎn)方向。4．再將虛擬南極點(diǎn)向上，重復(fù)2、3步驟，但偏轉(zhuǎn)方向與2步驟相反。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過本實(shí)驗(yàn)，可證明地表物體做水平運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)方向會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，在北半球向右偏，南半球左偏（2005年高考地理廣東卷）35．判斷和表述答案的方法學(xué)會(huì)選擇題的判斷技巧領(lǐng)會(huì)非選擇題的表述要求描述闡釋論證

（07年廣東卷）云貴高原位于我國(guó)西南地區(qū)，地處熱帶亞熱帶，地勢(shì)高差大，地貌形態(tài)奇特，盆地（壩子）面積小，水熱及煤、鐵和有色金屬資源豐富，民族多、分布廣。（共18分）（4）分析云貴高原經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)、劣勢(shì)條件及其對(duì)策。（7分）答案 優(yōu)勢(shì)：①盆地（壩子）內(nèi)地形平坦，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展；②水、熱資源豐富，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展；③水力資源豐富，有利于發(fā)展水電；④自然帶垂直分異明顯，生物資源（或生物多樣性）豐富，有利于發(fā)展多樣化農(nóng)業(yè)；⑤自然與人文旅游資源獨(dú)特，有利于發(fā)展旅游業(yè)；⑥礦產(chǎn)資源豐富，有利于發(fā)展采礦、冶煉和深加工工業(yè)；⑦地處邊陲，毗鄰東南亞，有利于發(fā)展邊境貿(mào)易。劣勢(shì)：①地形崎嶇（或起伏大）；②平原面積小；③交通不便；④經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低；⑤地質(zhì)災(zāi)害頻繁；⑥石漠化較嚴(yán)重。對(duì)策：①大力發(fā)展交通；②加強(qiáng)與周邊地區(qū)（或與國(guó)內(nèi)外）經(jīng)濟(jì)聯(lián)系與合作；③充分開發(fā)利用當(dāng)?shù)氐馁Y源（豐富水力、礦產(chǎn)資源），發(fā)展水電、采礦和深加工工業(yè)；④大力開展農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營(yíng)；⑤大力發(fā)展旅游業(yè)。解題思路：對(duì)文字信息進(jìn)行分析位于西南地區(qū)熱帶亞熱帶地勢(shì)高差大盆地面積小資源豐富民族多地貌形態(tài)奇特地處邊陲，毗鄰東南亞，有利于發(fā)展邊境貿(mào)易水、熱資源豐富，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展水力資源豐富，有利于發(fā)展水電自然帶垂直分異明顯，生物資源（或生物多樣性）