九年級語文下冊第四單元13《短文兩篇》教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《短文兩篇》是人教版九年級語文下冊第四單元的一篇課文，本節(jié)課將圍繞這兩篇短文進行教學。課文內容豐富，語言優(yōu)美，既能鍛煉學生的閱讀理解能力，又能提升學生的文學素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，讓學生體會作者對自然美景的喜愛之情，培養(yǎng)他們熱愛大自然、珍惜美好生活的情感。同時，課文中的寫作技巧也值得學生借鑒和學習。教學過程中，要注重引導學生自主探究，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，提高學生的文本閱讀理解能力，使他們能夠準確理解作者的表達意圖，并能運用自己的語言進行恰當的描述和表達。

2.思維品質：通過分析課文中的寫作技巧和構思方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨立思考、分析問題，并形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文，了解和感受自然美景的魅力，培養(yǎng)學生的審美情感，使他們能夠欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課文內容：本節(jié)課的重點是讓學生深入理解兩篇短文的內容，掌握課文中所描述的自然美景及作者的表達手法。

（2）欣賞與評價：通過閱讀課文，培養(yǎng)學生對自然美景的欣賞能力，使他們能夠用自己的語言表達對課文內容的喜愛之情。

（3）寫作技巧的借鑒：引導學生學習課文中的寫作技巧，如描繪方法、修辭手法等，并能夠運用到自己的寫作中。

2.教學難點

（1）課文內涵的理解：兩篇短文所描述的自然美景較為抽象，學生可能難以理解作者的表達意圖，因此需要教師在教學過程中進行引導和講解。

（2）寫作技巧的運用：課文中的寫作技巧較高階，如描繪方法、修辭手法等，學生可能難以掌握。需要教師通過實例進行分析，引導學生學會運用這些技巧。

（3）情感態(tài)度的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生對自然美景的熱愛和珍惜美好生活的情感態(tài)度是本節(jié)課的難點。教師需要通過創(chuàng)設情境、引導思考等方式，幫助學生形成積極的情感態(tài)度。

四、教學方法

1.情境教學法：通過圖片、音樂等手段，為學生營造一個富有感染力的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。

2.問題驅動法：教師提出引導性問題，引導學生獨立思考和分析問題，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

3.小組合作學習：將學生分成小組，進行討論和交流，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

4.寫作實踐：讓學生運用所學的寫作技巧進行實際寫作，提高學生的寫作能力。

五、教學過程

1.導入：通過展示自然美景的圖片或播放音樂，引導學生進入學習情境，激發(fā)學生對自然美景的興趣。

2.閱讀理解：讓學生自主閱讀課文，理解課文內容，體會作者的表達手法。教師進行提問，檢查學生的閱讀理解情況。

3.欣賞與評價：引導學生對課文內容進行欣賞和評價，表達自己對自然美景的喜愛之情。

4.寫作技巧分析：教師對課文中的寫作技巧進行講解和分析，舉例說明如何運用這些技巧。

5.小組討論：學生分組進行討論，分享自己的學習心得和感悟。

6.寫作實踐：讓學生運用所學的寫作技巧進行實際寫作，教師進行指導和評價。

7.總結與反思：教師對學生的寫作進行點評，總結本節(jié)課的學習內容，引導學生反思自己的學習過程。

六、作業(yè)布置

1.抄寫課文中的優(yōu)美段落，加強語言表達能力。

2.結合自己的生活經驗，寫一篇關于自然美景的短文，運用所學的寫作技巧。

3.預習下節(jié)課的內容，做好學習準備。教學方法與手段1.教學方法

（1）互動式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂活動，提高學生的思維能力和口頭表達能力。

（2）案例分析法：選取典型的自然美景案例，讓學生分析課文中作者的表達手法，培養(yǎng)學生獨立思考和分析問題的能力。

（3）情境教學法：利用多媒體設備展示自然美景的圖片或視頻，為學生營造一個生動的學習情境，增強學生的感官體驗，提高學習興趣。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示自然美景的圖片、視頻等資料，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

（2）網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，上傳相關的學習資料，方便學生課前預習和課后復習，提高學習效果。

（3）在線討論區(qū)：設立在線討論區(qū)，讓學生在課堂上和課后進行交流和討論，分享自己的學習心得和感悟，促進學生的合作學習。

（4）教學軟件：運用教學軟件，進行課堂測試、知識問答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

（5）寫作工具：提供在線寫作平臺，讓學生進行寫作實踐，教師可以實時查看和批改學生的作文，提供針對性的指導和建議。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然美景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然美景是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于自然美景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然美景的魅力或特點。

簡短介紹自然美景的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然美景基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然美景的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然美景的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹自然美景的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自然美景案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然美景的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然美景案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然美景的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用自然美景解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論自然美景的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然美景相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然美景的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調自然美景的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括自然美景的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調自然美景在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自然美景。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自然美景的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.推薦閱讀

（1）《自然之美》：收錄了大量關于自然美景的短文，讓學生進一步感受自然的魅力。

（2）《中國古代山水詩選》：收錄了唐代至宋代山水詩人的經典作品，讓學生體會詩人們對自然美景的贊美之情。

（3）《國家公園探險記》：介紹了世界上各大國家公園的自然美景，以及作者的探險經歷，激發(fā)學生對自然美景的向往之情。

2.課后探究

（1）分組進行課后調查，了解身邊同學對自然美景的認知和態(tài)度，以及他們在日常生活中如何保護自然環(huán)境。

（2）鼓勵學生利用周末或假期時間，走進大自然，親身感受自然美景的魅力，并記錄下自己的所見所感。

（3）開展以“自然美景與我”為主題的征文活動，讓學生用文字表達自己對自然美景的熱愛之情，以及自然美景對他們成長的影響。

（4）邀請環(huán)保專家或自然攝影師來校進行講座，讓學生更深入地了解自然美景的價值和保護意義。

（5）組織學生參觀自然博物館或自然保護區(qū)，讓他們親身體驗自然美景的魅力，增強對自然環(huán)境的保護意識。

3.網絡資源

（1）網易公開課：搜索自然美景相關的課程，如《自然美學》、《自然環(huán)境保護》等，讓學生在線學習相關知識。

（2）中國國家地理：瀏覽雜志中關于自然美景的文章，了解不同地區(qū)的自然景觀特點。

（3）CNN旅行：查看網站上關于自然美景的旅游攻略，了解世界各地的自然美景目的地。板書設計1.知識點板書

①自然美景的定義：自然美景是指自然界中具有美學價值的事物和景觀。

②自然美景的組成部分：自然景觀、自然聲音、自然氣息等。

③自然美景的意義：自然美景能夠給人帶來美的享受，促進身心健康，提升生活品質。

2.詞句板書

①“大自然是最好的畫師”：強調自然美景的獨特魅力和藝術價值。

②“山水如詩，詩中有畫”：描繪自然美景與文學藝術的緊密聯(lián)系。

③“保護自然，就是保護我們自己”：提醒學生關注自然環(huán)境保護的重要性。

3.藝術性板書

①采用簡潔明了的圖形、符號、顏色等元素，設計出富有視覺沖擊力的板書。

②在板書中加入自然元素，如山水、花草、動物等，使板書更具趣味性和生動性。

③設計板書的字體和排版，使其具有藝術性和美感，吸引學生的注意力。重點題型整理1.請簡要概括《短文兩篇》的主要內容。

答案：《短文兩篇》主要包括《荷塘月色》和《春》兩篇短文。其中，《荷塘月色》描繪了夜晚荷塘的美景，表達了作者對自然美景的喜愛之情；《春》則以細膩的筆觸描繪了春天的景象，展現(xiàn)了春天的生機與活力。

2.請分析《荷塘月色》中作者對自然美景的描繪手法。

答案：《荷塘月色》中，作者運用了細膩的描繪手法，如視覺、聽覺、觸覺等多種感官的描寫，形象地描繪了夜晚荷塘的美景。同時，作者還運用了比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。

3.請簡要分析《春》中作者對春天景象的描繪手法。

答案：《春》中，作者運用了細膩的描繪手法，如視覺、聽覺、嗅覺等多種感官的描寫，形象地描繪了春天的景象。同時，作者還運用了比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。

4.請結合《短文兩篇》的內容，談談你對自然美景的認識和理解。

答案：通過學習《短文兩篇》，我對自然美景有了更深刻的認識和理解。自然美景不僅具有美學價值，能夠給人帶來美的享受，還能夠激發(fā)人們的情感，提升生活品質。同時，自然美景也是我們生活中不可