人教版小學(xué)語文教案心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文四年級下冊《為人民服務(wù)》一課。本文是毛澤東主席在張思德同志追悼會上所作的演講，主要內(nèi)容包括：張思德同志的精神面貌、為人民服務(wù)的意義、如何學(xué)習(xí)張思德同志的精神等。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。2.學(xué)會本課的生字詞，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解毛澤東主席關(guān)于為人民服務(wù)的演講精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)會本課的生字詞；理解毛澤東主席關(guān)于為人民服務(wù)的演講精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放張思德同志的英勇事跡視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解張思德同志的精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，感受課文所表達(dá)的情感，并畫出生字詞，查字典理解字詞含義。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解毛澤東主席關(guān)于為人民服務(wù)的演講精神，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。4.例題講解：通過PPT展示與課文相關(guān)的例題，如：“張思德同志為什么被譽(yù)為為人民服務(wù)的好榜樣？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文內(nèi)容進(jìn)行解答。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。6.小組討論：分組討論如何將張思德同志的精神運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生為社會作貢獻(xiàn)的意識。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：為人民服務(wù)的張思德同志精神風(fēng)貌：英勇、無私奉獻(xiàn)、忠誠于黨毛澤東主席的演講精神：1.張思德同志是為人民服務(wù)的好榜樣。2.我們要學(xué)習(xí)張思德同志的精神，為人民服務(wù)。3.學(xué)習(xí)張思德同志的精神，要體現(xiàn)在實(shí)際行動中。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓埶嫉峦揪竦睦斫?，以及如何在學(xué)習(xí)、生活中踐行這種精神。2.答案示例：張思德同志英勇無畏、無私奉獻(xiàn)、忠誠于黨，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我可以積極參加課外活動，為班級做出貢獻(xiàn)；在生活中，我可以幫助鄰居老人過馬路，關(guān)愛留守兒童等。通過這些實(shí)際行動，我將張思德同志的精神發(fā)揚(yáng)光大。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解了張思德同志的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張思德同志的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課后拓展延伸：鼓勵學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)公益活動等，將張思德同志的精神付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。同時，可組織一次以“學(xué)習(xí)張思德同志精神”為主題的作文比賽，讓學(xué)生用文字表達(dá)自己對張思德同志精神的理解和感悟。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文四年級下冊《為人民服務(wù)》一課。本文是毛澤東主席在張思德同志追悼會上所作的演講，主要內(nèi)容包括：張思德同志的精神面貌、為人民服務(wù)的意義、如何學(xué)習(xí)張思德同志的精神等。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。2.學(xué)會本課的生字詞，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解毛澤東主席關(guān)于為人民服務(wù)的演講精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)會本課的生字詞；理解毛澤東主席關(guān)于為人民服務(wù)的演講精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放張思德同志的英勇事跡視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解張思德同志的精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，感受課文所表達(dá)的情感，并畫出生字詞，查字典理解字詞含義。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解毛澤東主席關(guān)于為人民服務(wù)的演講精神，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。4.例題講解：通過PPT展示與課文相關(guān)的例題，如：“張思德同志為什么被譽(yù)為為人民服務(wù)的好榜樣？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文內(nèi)容進(jìn)行解答。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。6.小組討論：分組討論如何將張思德同志的精神運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生為社會作貢獻(xiàn)的意識。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：為人民服務(wù)的張思德同志精神風(fēng)貌：英勇、無私奉獻(xiàn)、忠誠于黨毛澤東主席的演講精神：1.張思德同志是為人民服務(wù)的好榜樣。2.我們要學(xué)習(xí)張思德同志的精神，為人民服務(wù)。3.學(xué)習(xí)張思德同志的精神，要體現(xiàn)在實(shí)際行動中。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓埶嫉峦揪竦睦斫?，以及如何在學(xué)習(xí)、生活中踐行這種精神。2.答案示例：張思德同志英勇無畏、無私奉獻(xiàn)、忠誠于黨，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我可以積極參加課外活動，為班級做出貢獻(xiàn)；在生活中，我可以幫助鄰居老人過馬路，關(guān)愛留守兒童等。通過這些實(shí)際行動，我將張思德同志的精神發(fā)揚(yáng)光大。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解了張思德同志的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張思德同志的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課后拓展延伸：鼓勵學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)公益活動等，將張思德同志的精神付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。同時，可組織一次以“學(xué)習(xí)張思德同志精神”為主題的作文比賽，讓學(xué)生用文字表達(dá)自己對張思德同志精神的理解和感悟。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，要注意語言的抑揚(yáng)頓挫，生動形象地表達(dá)出毛澤東主席的演講情感，讓學(xué)生感受到課文的感染力。2.時間分配：合理分配課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，如自主學(xué)習(xí)、課堂講解、隨堂練習(xí)等。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。例如，在講解課文內(nèi)容時，可以提問學(xué)生：“張思德同志為什么被譽(yù)為為人民服務(wù)的好榜樣？”4.情景導(dǎo)入：通過播放張思德同志的英勇事跡視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解張思德同志的精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂的順利進(jìn)行做好鋪墊。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整了教學(xué)方法？2.在課堂提問環(huán)節(jié)，是否給予了每個學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力？3.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，是否成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂的順利進(jìn)行做好了鋪墊？4.在講解課文內(nèi)容時，是否注重了語言的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生感受到了課文的感染力？5.課堂時間分配是否合理，保證了每個環(huán)