三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第13課化平凡為神奇教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基本的美術(shù)創(chuàng)作方法，將日常生活中平凡的物品通過創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)美感的作品。2.過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣和動(dòng)手能力，提升審美觀念和創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛和追求，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和藝術(shù)欣賞能力。教學(xué)內(nèi)容1.平凡物品的觀察與選擇：指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取平凡的物品作為創(chuàng)作素材。2.創(chuàng)意構(gòu)思：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，思考如何將所選物品轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)性的作品。3.實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將構(gòu)思轉(zhuǎn)化為具體的美術(shù)作品。4.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，提升藝術(shù)鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，以及將平凡物品轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品的能力。2.難點(diǎn)：創(chuàng)意構(gòu)思的實(shí)踐操作，如何將抽象的想法轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)形式。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀、示范作品等。2.學(xué)具：繪畫工具（如彩筆、水粉、畫紙等）、剪刀、膠水、日常生活中的平凡物品等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些將平凡物品轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品的案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.新授：講解創(chuàng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，如何將所選物品轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。3.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。板書設(shè)計(jì)1.化平凡為神奇2.提綱：平凡物品的觀察與選擇、創(chuàng)意構(gòu)思、實(shí)踐創(chuàng)作、作品展示與評(píng)價(jià)3.關(guān)鍵詞：觀察、創(chuàng)意、實(shí)踐、展示、評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后作業(yè)：學(xué)生選擇一個(gè)日常生活中的平凡物品，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思和實(shí)踐創(chuàng)作，下節(jié)課進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。課后反思通過本課的教學(xué)，觀察學(xué)生在創(chuàng)作過程中對(duì)美的感知和創(chuàng)造力的發(fā)揮，反思教學(xué)方法和過程是否能夠有效提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為后續(xù)的教學(xué)提供改進(jìn)的依據(jù)。本課程通過將平凡物品轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品的過程，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)技能，更重要的是激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和對(duì)生活的熱愛。通過實(shí)踐和展示，學(xué)生能夠更好地理解美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，提升審美能力和藝術(shù)鑒賞力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是需要特別關(guān)注的細(xì)節(jié)。這是因?yàn)?，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握，是教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，以及將平凡物品轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品的能力。1.生活情境的創(chuàng)設(shè)：通過多媒體展示、實(shí)物展示等方式，讓學(xué)生直觀感受到平凡物品在藝術(shù)創(chuàng)作中的可能性，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望。2.觀察與描述的練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些觀察練習(xí)，如讓學(xué)生描述所選物品的形狀、顏色、質(zhì)感等，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。3.創(chuàng)意思維的啟發(fā)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從不同的角度和創(chuàng)意出發(fā)，將平凡物品轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的藝術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：創(chuàng)意構(gòu)思的實(shí)踐操作，如何將抽象的想法轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)形式。1.分步驟指導(dǎo)：將創(chuàng)意構(gòu)思的過程拆分為幾個(gè)小步驟，如觀察、想象、草圖設(shè)計(jì)等，每個(gè)步驟都給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和建議。2.示范與模仿：教師可以通過現(xiàn)場(chǎng)示范或展示視頻，讓學(xué)生直觀地看到創(chuàng)意構(gòu)思的具體操作過程，然后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模仿和實(shí)踐。3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，通過集體的智慧和創(chuàng)意碰撞，幫助學(xué)生更好地將抽象想法轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)形式。4.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性和能力，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，使每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上得到提升和進(jìn)步。通過上述策略的實(shí)施，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中能夠真正做到“化平凡為神奇”。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入階段：情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示一些平凡物品被藝術(shù)家轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品的案例，如將舊報(bào)紙折成紙飛機(jī)的藝術(shù)裝置，或是用廢舊輪胎創(chuàng)作的雕塑。激發(fā)興趣：通過這些案例，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論這些作品是如何吸引人的，它們是如何從平凡中看到不平凡的。2.新授階段：知識(shí)講解：介紹創(chuàng)意構(gòu)思的基本方法，如頭腦風(fēng)暴、草圖繪制、色彩搭配等，并解釋這些方法如何幫助將抽象想法具體化。技能演示：教師現(xiàn)場(chǎng)演示如何從選取一個(gè)平凡物品開始，通過觀察、想象、設(shè)計(jì)草圖，最終創(chuàng)作出一幅完整的藝術(shù)作品。3.實(shí)踐階段：分組合作：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)平凡物品作為創(chuàng)作素材，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思和討論。動(dòng)手操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開始動(dòng)手實(shí)踐，將構(gòu)思轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)作品。教師在此過程中提供個(gè)別指導(dǎo)和幫助。4.展示與評(píng)價(jià)階段：作品展示：每組學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程和心得。課后作業(yè)：學(xué)生選擇一個(gè)新的平凡物品，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思和實(shí)踐創(chuàng)作，作為課后作業(yè)。延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)尋找可以“化平凡為神奇”的物品，并將創(chuàng)作過程記錄下來(lái)，以便下次課分享。教學(xué)評(píng)價(jià)1.過程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作能力和創(chuàng)意構(gòu)思的過程，評(píng)價(jià)學(xué)生在觀察、想象、設(shè)計(jì)等方面的進(jìn)步。2.作品評(píng)價(jià)：根據(jù)作品的創(chuàng)意性、美觀性、技術(shù)性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)考慮學(xué)生個(gè)人的進(jìn)步和努力。3.自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)和