案例分析怎么寫(xiě)范文(篇一)案例分析怎么寫(xiě)范文(篇一)【引子】

進(jìn)入語(yǔ)文，尋找幸福。

那就是一個(gè)星期一的早晨，一股略帶涼意的秋風(fēng)，迎面而來(lái)，輕輕吹散了校園里那幾株桂花樹(shù)里藏著的香味，暗香飄揚(yáng)，神清氣爽，新的一周又開(kāi)始了。我緊緊地走向教室，想早點(diǎn)和孩子們一起享受這個(gè)美好的早晨。

來(lái)到教室，看到木然的眼睛看著我，我心里有點(diǎn)毛。學(xué)校的孩子來(lái)自全市各地，每周一早起，早飯估計(jì)還在車上解決，來(lái)學(xué)?？雌饋?lái)沒(méi)那么精神，木然的眼睛，木然的眼睛，啊，當(dāng)學(xué)生，誰(shuí)說(shuō)不痛苦？

想起今天要教的課文《槐鄉(xiāng)的孩子》中的男孩子經(jīng)常爬到樹(shù)上，用長(zhǎng)鉤一次又一次地削槐樹(shù)。一群槐米跌了。有些女孩彎腰撿起來(lái)，兩根辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞。有些人把槐米塞進(jìn)籃子里，頭一點(diǎn)一點(diǎn)地像尋找食物的鴨子。當(dāng)一縷炊煙從村子里升起時(shí)，孩子們滿載而歸，田野里飄著幸福的歌聲……同樣是童年，槐樹(shù)鄉(xiāng)的幸福，我們的孩子體驗(yàn)不到。但是，如何把這種幸福傳達(dá)給我們的孩子，讓他們?cè)谧掷镄虚g，在文字中感受到呢？語(yǔ)文有自己獨(dú)特的威力和獨(dú)特的風(fēng)景，學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該是快樂(lè)的事情，今天帶著孩子們?nèi)フn文尋找快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

【案例說(shuō)明】

品味語(yǔ)文，享受快樂(lè)。

因?yàn)檫@是一篇略讀課文，《語(yǔ)文課標(biāo)準(zhǔn)》指出：在教學(xué)中，我們應(yīng)該特別注意培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握能力。對(duì)于這篇文章，我以感受槐鄉(xiāng)孩子的幸福為主線，展開(kāi)整體閱讀，通過(guò)整體閱讀捕捉信息槐鄉(xiāng)孩子的幸福在哪里？

讀完第一篇課文后，我問(wèn)：孩子們，讀完課文后，你可以說(shuō)槐樹(shù)鄉(xiāng)的孩子是_____你是是嗎？是嗎？

出生1：槐鄉(xiāng)的孩子很懂事，槐鄉(xiāng)的孩子不伸手向大人要錢，他們上學(xué)的錢是槐米交換的……

太好了。我可以抓住課文理解。我笑著點(diǎn)頭，示意坐下。

出生2：槐鄉(xiāng)的孩子勤奮，8月天熱，雞熱…槐鄉(xiāng)的孩子不怕熱……

出生3：槐鄉(xiāng)的孩子離不開(kāi)槐樹(shù)，文章的第一段是……

出生4：槐鄉(xiāng)的孩子喜歡工作。因?yàn)槊魈烨缣?，孩子們又投入熱工作…?/p>

性感的理解，為什么學(xué)生沒(méi)有理解槐鄉(xiāng)孩子的幸福？不愉快的心，不應(yīng)該。

更容易看到別人的快樂(lè)嗎？沒(méi)辦法，讓我來(lái)?yè)軇?dòng)他們那根快樂(lè)的神經(jīng)吧！

師：孩子們，你們真會(huì)讀書(shū)，槐鄉(xiāng)的孩子是不怕熱的，是勤勞的，是懂事的，是愛(ài)勞動(dòng)的，但他們更是快樂(lè)的，請(qǐng)默讀課文，靜下心來(lái)想想，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)。

教室里安靜了下來(lái)，偶爾有些許低低的討論聲，我知道，孩子們?cè)谕低到涣?，我不理?huì)，裝作自己沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。他們?cè)谙硎芩伎己徒涣鞯目鞓?lè)，我又何必打斷呢？

不久，小手陸陸續(xù)續(xù)地舉起來(lái)了。

師：槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)在哪兒，你可以選擇這樣開(kāi)頭“槐鄉(xiāng)孩子是快樂(lè)的，____________”

生1：槐鄉(xiāng)的孩子是快樂(lè)的，“八月，槐樹(shù)打了花苞……小槐米藏在槐樹(shù)叢中，輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)……”他們每天去山上打槐米，每天都能聞到槐花的香味，一定很快樂(lè)！

師：是啊，每天和槐花香做伴，這是多么詩(shī)意的生活啊，他們真快樂(lè)！

生2：槐鄉(xiāng)的孩子是快樂(lè)的，“槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱……還沒(méi)等云雀開(kāi)歌唱黎明……”每天他們?cè)谏缴隙寄苈?tīng)到云雀的歌聲，多有詩(shī)意?。?/p>

大概是受了第一個(gè)孩子和我的啟發(fā)，這個(gè)孩子活學(xué)活用了。

師：云雀的歌聲，一定很動(dòng)聽(tīng)吧！你不僅發(fā)現(xiàn)了槐鄉(xiāng)孩子充滿詩(shī)意的快樂(lè)，還把老師剛才講的話用了起來(lái)，真棒呢！（全班掌聲）

瞧那小臉紅的啊，他的快樂(lè)溢于言表。想必學(xué)習(xí)的快樂(lè)，此刻他是深有體會(huì)的，

生3：槐鄉(xiāng)的孩子是快樂(lè)的，“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的……”他們把自己打來(lái)的槐米賣了，交學(xué)費(fèi)。

師：能拿著自己賺到的錢去上學(xué)，一定會(huì)很自豪吧！這樣的快樂(lè)，我是沒(méi)有體會(huì)過(guò)的。真想試一試呢！我是沒(méi)機(jī)會(huì)了，希望你們能去嘗試這種快樂(lè)！

生4：槐鄉(xiāng)的孩子是快樂(lè)的，“男孩常常是……像覓食的小鴨子”。他們?cè)诖蚧泵椎臅r(shí)候一定沒(méi)有感到累，那么多槐米，他們可以賣很多錢呢！

“哈哈哈”，全班大笑，雖然回答得粗淺了些，但誰(shuí)不說(shuō)這是他的真實(shí)感受呢！

師：是啊，他們的快樂(lè)超越了他們的勞累，瞧，女孩的辮子也在快樂(lè)的起舞呢！讓我們讀出他們的快樂(lè)吧！

生5：槐鄉(xiāng)的孩子是快樂(lè)的，“當(dāng)縷縷炊煙……田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲”打了那么多的槐米，他們都高興的唱起歌來(lái)了。

生6：槐鄉(xiāng)孩子是快樂(lè)的，“月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，”雖然他們勞累了一天，但他們臉上還是帶著微笑。

師：你猜在睡夢(mèng)中，他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么呢？

“打槐米”“拿著自己賺到的錢去交學(xué)費(fèi)”……

師：是啊，雖然勞累了一天，但是槐鄉(xiāng)孩子的心中還是很快樂(lè)的，真是雖累——

生齊：雖累卻樂(lè)

卻看孩子愁何在？一雙雙閃著光的眼睛，將他們的快樂(lè)展露無(wú)遺。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)必須經(jīng)由語(yǔ)文本真的方式——語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這一能力不是孩子天生具備的。因此，教師要給孩子搭建一座孩子和文本之間的橋梁，使孩子能夠從自己出發(fā)，走進(jìn)語(yǔ)言文字的美妙叢林中，去體驗(yàn)語(yǔ)文的魅力。現(xiàn)在做的還不夠，我還要將孩子的感受在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中體驗(yàn)，在語(yǔ)言文字中駐足，在豐富的情感xxx鳴。

師：是啊，雖累卻樂(lè)，每當(dāng)夕陽(yáng)西下的時(shí)候，槐鄉(xiāng)的孩子唱著跳著，田野里到處飄蕩著他們的歌聲。他們?cè)诔裁锤枘兀浚ǔ鍪荆?/p>

“快樂(lè)在哪里？我來(lái)告訴你。她不在__________，也不在__________。她在_______，她在_______，她在_______，她在_______，??！快樂(lè)，他就在辛勤的勞動(dòng)中。”

你能把這快樂(lè)的勞動(dòng)之歌補(bǔ)充完整嗎？

不久集班級(jí)孩子智慧的歌就完成了：“快樂(lè)在哪里？我來(lái)告訴你。她不在涼快的房間里，也不在好玩的`電腦游戲里，她在淡淡的槐花香中，她在云雀快樂(lè)的歌聲里，她在男孩的鉤刀里，她在女孩的辮子里，她在滿滿的籃子里，她在孩子的夢(mèng)鄉(xiāng)中，?。】鞓?lè)，她就在辛勤的勞動(dòng)中?！?/p>

配上《春天在哪里》的音樂(lè)，預(yù)備，唱，槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)和班級(jí)孩子的快樂(lè)在教室里交融，久久回蕩……

【教后反思】

守望語(yǔ)文，追求快樂(lè)

讓孩子感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，讓語(yǔ)文成為孩子快樂(lè)之源，在平時(shí)還可以這樣做：

一、來(lái)一個(gè)吸引孩子的導(dǎo)入

教育家陶行知先生說(shuō)：“學(xué)生有了興趣，就會(huì)用全副精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條，可見(jiàn)激發(fā)閱讀和學(xué)習(xí)的情趣在低年級(jí)是多么重要！因此，低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)必須從創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣開(kāi)始，要想方設(shè)法激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，必要時(shí)也可適當(dāng)為他們提供一些背景知識(shí)，幫助他們建立新舊聯(lián)系，可謂“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情?！边@樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就會(huì)大大提高。

有一位老師在教學(xué)《七顆鉆石》一課時(shí)，他是這樣設(shè)計(jì)的，師：聽(tīng)說(shuō)大家喜歡聽(tīng)故事。大家想不想聽(tīng)？“很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門為生病的母親去找水，累的倒在草地上睡著了。當(dāng)他醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子竟然裝滿了水。多么意外的收獲呀！假如你就是故事中的小姑娘，你會(huì)怎樣做？（生答、師評(píng)價(jià)）真是個(gè)有愛(ài)心得好孩子。那故事中的小姑娘是怎樣做的你想知道嗎？那就讓我們一起走進(jìn)俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的童話故事〈〈七顆鉆石〉〉去看看故事中的小姑娘究竟是怎樣做的？板書(shū)課題。這樣導(dǎo)入新課，學(xué)生由不愿學(xué)到自愿學(xué)，有被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、用一點(diǎn)真心的小評(píng)價(jià)

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童在入學(xué)時(shí)是帶來(lái)渴求知識(shí)的火花的，但是這點(diǎn)火花很快就熄滅了，而產(chǎn)生了教學(xué)上最兇惡、最可怕的敵人——兒童對(duì)學(xué)習(xí)的冷漠態(tài)度。”所以，在孩子閱讀的時(shí)候，教師一定要給予正面性的評(píng)價(jià)，特別是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，教師的這份用心的呵護(hù)顯得尤為重要。在今天的課堂中，對(duì)于孩子們的個(gè)性感悟，“師：云雀的歌聲，一定很動(dòng)聽(tīng)吧！你不僅發(fā)現(xiàn)了槐鄉(xiāng)孩子充滿詩(shī)意的快樂(lè)，還把老師剛才講的話用了起來(lái)，真棒呢！”“師：是啊，他們的快樂(lè)超越了他們的勞累，瞧，女孩的辮子也在快樂(lè)的起舞呢！讓我們讀出他們的快樂(lè)吧！”“師：是啊，每天和槐花香做伴，這是多么詩(shī)意的生活啊，他們真快樂(lè)！”……這一句句話，對(duì)孩子自主感悟的肯定，增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心如果說(shuō)文本是學(xué)生精神得意寄托與憩息的殿堂，那么課堂就應(yīng)該是學(xué)生施展才智的樂(lè)園。在樂(lè)園里，身為教師就一定要用我們的真心讓學(xué)生笑得更甜，讀得更美，讓學(xué)生的心靈沐浴春風(fēng)，其樂(lè)融融，努力使學(xué)生能把讀書(shū)當(dāng)成一件好玩的事。

三、建一個(gè)展示自己的平臺(tái)

孩子的學(xué)習(xí)有了一定的發(fā)現(xiàn)，就希望得到老師的肯定，很多孩子不再滿足于老師給的評(píng)價(jià)語(yǔ)上，他們希望有更好的方式展示自己。如今天在孩子們充分感受了槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)之后，我出示的小詩(shī)，就給了孩子們展示自己的平臺(tái)。在他們填好了小詩(shī)，并配上音樂(lè)唱出來(lái)的時(shí)候，詩(shī)、請(qǐng)、樂(lè)巧妙地融為一體，孩子們?cè)诤猛嬷懈惺苤鎳?guó)語(yǔ)言文字的魅力。

快樂(lè)是什么？快樂(lè)是一種愉悅的內(nèi)心體驗(yàn)，是一種愜意與幸福的感覺(jué)。語(yǔ)文課堂應(yīng)該成為學(xué)生快樂(lè)生活的組成部分，因?yàn)檫@是對(duì)學(xué)生生命發(fā)展的關(guān)照。享受語(yǔ)文，享受課堂，享受學(xué)習(xí)，理應(yīng)成為師生共同的信念和矢志不渝的追求。童年應(yīng)該是快樂(lè)的。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，快樂(lè)本身就是一個(gè)有價(jià)值的教育目標(biāo)，它直抵人的幸福。讓孩子視學(xué)習(xí)為快樂(lè)，視學(xué)習(xí)語(yǔ)文為快樂(lè)，視快樂(lè)為語(yǔ)文的應(yīng)有之義，由喜歡語(yǔ)文，走向情感的豐富、精神的崇高。

我守望在我的課堂上，我希望看見(jiàn)孩子們清亮的眼神，快樂(lè)的臉龐，我期待在我的陪伴下，孩子們能擁有豐富敏銳的語(yǔ)感、繽紛燦爛的笑臉，享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

案例分析怎么寫(xiě)范文(篇二)在本次作業(yè)中，我們先確定了分析的對(duì)象——單獨(dú)二胎政策，選好了主題之后，我們小組對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行了討論。首先，我們先確定用什么樣的角度去分析，討論了一下分析這個(gè)政策的結(jié)構(gòu)，先整理出案例，在分析的時(shí)候，先闡述一下單獨(dú)二胎政策的內(nèi)容，在分析實(shí)施這個(gè)政策的原因，影響以及實(shí)施的過(guò)程，最后進(jìn)行后果預(yù)評(píng)估。確定了基本框架后，我們進(jìn)行了分工，由小組成員溫雪欣同學(xué)進(jìn)行資料的收集，由我對(duì)收集的資料進(jìn)行整理并尋找相關(guān)的資料，把基本框架最終確定下來(lái)，小軍同學(xué)對(duì)我整理的資料和框架進(jìn)行補(bǔ)充，小林同學(xué)和小陳同學(xué)一起負(fù)責(zé)評(píng)估部分，由我寫(xiě)結(jié)語(yǔ)，最后由我來(lái)進(jìn)行整理。

接著，小林小陳負(fù)責(zé)寫(xiě)好評(píng)估部分，然后我統(tǒng)一收集她們寫(xiě)好的，進(jìn)行匯總。我先把每個(gè)人寫(xiě)的那部分匯成初稿，然后她們對(duì)初稿提出自己的建議，我在進(jìn)一步進(jìn)行修改?；緛?lái)說(shuō)，我們也不會(huì)對(duì)初稿進(jìn)行大規(guī)模的修改。我在他們的基礎(chǔ)上，將一些重復(fù)的內(nèi)容刪掉，冗長(zhǎng)的內(nèi)容壓縮掉。由于我們是每人負(fù)責(zé)一部分的內(nèi)容，每個(gè)人的看法都有所差異，在最后整理的時(shí)候就得重頭到尾認(rèn)真看過(guò)一遍。

不過(guò)，在這次作業(yè)中，由于自身的理論知識(shí)有限，我覺(jué)得目前的我們還是寫(xiě)不出很有深度的見(jiàn)解，很多都要借鑒其他人的。我們真正能夠?qū)懗鰜?lái)的東西還是比較少，只能站在前人的肩膀上。不過(guò)以這樣的方式進(jìn)行課下活動(dòng)，還是挺有效的。至少我們可以用過(guò)這個(gè)案例去尋找相關(guān)的理論，在案例分析的同時(shí)學(xué)習(xí)與此相應(yīng)的知識(shí)。希望老師可以對(duì)我們的分析作出針對(duì)性的指導(dǎo)，提出我們組在政策分析過(guò)程中的不足。

案例分析怎么寫(xiě)范文(篇三)會(huì)議主題:XX集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃

會(huì)議人員:上海xxxX老師、X老師;

上海XX管理咨詢有限公司XX項(xiàng)目組

會(huì)議時(shí)間:20xx年2月21日星期三

會(huì)議資料:

一、討論結(jié)果:

1、案例的分析在戰(zhàn)略簡(jiǎn)要報(bào)告上體現(xiàn)出來(lái)

1)企業(yè)的關(guān)鍵成功因素

2)企業(yè)的未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略

3)企業(yè)的未來(lái)發(fā)展路徑

Note:

1)動(dòng)態(tài)看企業(yè)發(fā)展

2)案例再添加幾個(gè)

3)對(duì)案例的歸納和提煉(共同點(diǎn)和個(gè)性點(diǎn))

4)注上資料來(lái)源

2、酒店業(yè)"走出去"的兩條線

1)收購(gòu)國(guó)外中高檔的酒店管理公司

2)向"新馬泰"開(kāi)放地區(qū)投資

二、下一步的工作:

1、從發(fā)展詭計(jì)將競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析進(jìn)行列表(Candant、幾個(gè)企業(yè)的企業(yè))

2、報(bào)告第一部分《企業(yè)現(xiàn)狀分析》修改和提煉

3、報(bào)告第二部分《企業(yè)SWOT分析》

4、報(bào)告第三部分《企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》

下周的下半周約見(jiàn)XX集團(tuán)人員

案例分析怎么寫(xiě)范文(篇四)企業(yè)背景介紹

根據(jù)艾瑞咨詢的數(shù)據(jù)，2011年第二季度，亞馬遜在中國(guó)B2C電子商務(wù)市場(chǎng)排名第三，占據(jù)的市場(chǎng)份額，排名第一的是淘寶商城，占據(jù)約49%的市場(chǎng)份額。排名第二的是京東商城，占據(jù)約18%的市場(chǎng)份額。從增長(zhǎng)速度上來(lái)說(shuō)，淘寶商城、京東商城等中國(guó)本土B2C企業(yè)要快于卓越亞馬遜，如京東商城保持著300%的年增長(zhǎng)。

亞馬遜奇跡

亞馬遜高效物流分析

第二，隨機(jī)式倉(cāng)儲(chǔ)。和通常的倉(cāng)庫(kù)相比，亞馬遜倉(cāng)庫(kù)里的所有貨物都是隨機(jī)擺放的，這完全按照美國(guó)亞馬遜的模式和流程設(shè)置的，所有的貨物都是按照節(jié)省空間的原則隨機(jī)擺放，但這種雜亂無(wú)章的擺放，既能提高分揀工人的效率，也能提高訂單配置工人的效率。而配貨員工作時(shí)手持終端會(huì)告訴配貨員：他手上的訂單所有的貨物在什么位置，他以什么樣的行進(jìn)路線進(jìn)行取貨。按照手持終端的指令，配貨員會(huì)以最短的路線和最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間將貨物配齊。

第三，最佳的倉(cāng)庫(kù)匹配。物流配送質(zhì)量是影響消費(fèi)體驗(yàn)的重要一環(huán)。在北京、上海、廣州等一線城市，亞馬遜自己在做物流配送，主要考慮的是在這些送貨量比較集中的城市自建物流，可以節(jié)約成本。而在其他地區(qū)，亞馬遜則選擇不同的物流公司進(jìn)行合作，每年都會(huì)按照送達(dá)速度、準(zhǔn)確率、顧客投訴率等指標(biāo)對(duì)物流公司進(jìn)行考核。亞馬遜在全國(guó)已經(jīng)建成了10個(gè)運(yùn)營(yíng)中心，分別位于北京（2個(gè)）、蘇州、廣州、成都、武漢、沈陽(yáng)、西安、廈門、昆山，總運(yùn)營(yíng)面積超過(guò)40萬(wàn)平米。與許多電子商務(wù)企業(yè)倉(cāng)庫(kù)之間往往是總倉(cāng)和分倉(cāng)的關(guān)系不同，卓越亞馬遜的倉(cāng)庫(kù)無(wú)從屬關(guān)系，全國(guó)任何一個(gè)消費(fèi)者下的訂單，會(huì)自動(dòng)匹配給發(fā)貨成本最低、到達(dá)效率最高的倉(cāng)庫(kù)。

第五，完善的ERP系統(tǒng)。每一點(diǎn)微小體驗(yàn)的改善，背后都是亞馬遜后臺(tái)經(jīng)歷的一次業(yè)務(wù)流程變革，提升供應(yīng)鏈效率。比如，最近用戶在亞馬遜下訂單后，頁(yè)面會(huì)顯示出具體的送貨日期以及預(yù)期到貨日期，而以前僅是顯示此商品有貨或沒(méi)貨。因?yàn)閬嗰R遜和部分供應(yīng)商進(jìn)行了IT系統(tǒng)對(duì)接，當(dāng)亞馬遜接到訂單后，立即通過(guò)IT系統(tǒng)傳給供應(yīng)商，對(duì)方會(huì)將貨物盡快送到卓越亞馬遜的倉(cāng)庫(kù)。除了卓越亞馬遜自建的物流隊(duì)伍進(jìn)行配送以外，大部分與之合作的物流企業(yè)也將從自己與卓越亞馬遜對(duì)接的IT系統(tǒng)里看到需要配送的訂單情況，到倉(cāng)庫(kù)去取貨。在由IT構(gòu)建的透明供應(yīng)鏈里，卓越亞馬遜能看到所配送的貨物處于物流公司的哪一個(gè)環(huán)節(jié)。

總結(jié)

亞馬遜的高效物流管理模式值得中國(guó)的電商企業(yè)借鑒，如果中國(guó)的電子商務(wù)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)發(fā)展中能將物流作為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，合理地規(guī)劃企業(yè)的物流系統(tǒng)，制定正確的物流目標(biāo)，有效地進(jìn)行物流的組織和運(yùn)作，那么對(duì)中國(guó)的電子商務(wù)行業(yè)來(lái)講，將會(huì)是一個(gè)新的突破！

案例分析怎么寫(xiě)范文(篇五)課上，學(xué)生四人一組圍桌而坐。桌面上擺放著水杯、可樂(lè)瓶、圓形紙片、刻度尺、繩子和剪刀。吳教師說(shuō)：“龍?zhí)逗珗@有一個(gè)圓形花壇，為了保護(hù)花草，準(zhǔn)備沿花壇圍一圈籬笆，需要多長(zhǎng)的籬笆呢？你們能幫忙解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)用手中的工具，小組合作探索周長(zhǎng)的計(jì)算方法?！痹捯粢宦?，學(xué)生們就忙開(kāi)了。他們興致勃勃的設(shè)想著各種方法，全身心投入到問(wèn)題的探索之中。

過(guò)了一會(huì)兒，小組代表開(kāi)始發(fā)言。A組搶先說(shuō)：“我們小組是把圓形紙片立起來(lái)放在刻度尺上滾動(dòng)一圈，就測(cè)出了它的長(zhǎng)度?！?/p>

吳教師肯定了他們積極動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，但同時(shí)提出：“如果有一個(gè)很大的圓形水池，要求它的周長(zhǎng)，能用你們小組的方法把水池立起來(lái)在刻度尺上滾動(dòng)一圈嗎？”“是啊，行嗎？”A組的同學(xué)陷入了沉思。

之后，B組代表有幾分得意地向大家推薦自我小組的做法：“我們研究了一個(gè)好方法，先用繩子在水池周圍繞一圈，再量一量繩子的長(zhǎng)度，不就是水池的長(zhǎng)度了嗎？”

“好！好！這的確是個(gè)不錯(cuò)的方法?！眳墙處煼Q贊道。這話在B組同學(xué)的臉上灑下了一片燦爛。

停頓片刻，吳教師拿出了一端系有小球的線繩，在空中旋轉(zhuǎn)了一圈，又旋轉(zhuǎn)了一圈，問(wèn)：“小球走過(guò)的地方構(gòu)成了一個(gè)圓，要想求這個(gè)圓的周長(zhǎng)，還能用你們的方法嗎？”同學(xué)們搖搖頭，再次陷入沉思。

“我們又發(fā)現(xiàn)了一種求圓周長(zhǎng)的方法。”一個(gè)興奮的聲音從教室里掠過(guò)，C組的同學(xué)發(fā)言了：“將這張圓形的紙對(duì)折三次，這樣圓形的周長(zhǎng)就被平均分成8段，我們測(cè)量出每條線斷的長(zhǎng)度是2厘米，8段是16厘米，也就是圓的周長(zhǎng)?！?/p>

很有創(chuàng)意，吳教師豎起大拇指，“你們用折紙的方法求出這個(gè)圓的周長(zhǎng)，很了不起?？墒怯脻L動(dòng)的方法、繩繞的方法、折紙的方法只能求出某些圓的周長(zhǎng)，都有局限性。我們能不能找到一條球圓周長(zhǎng)的普遍規(guī)律呢？

學(xué)生的思維又活躍起來(lái)，把對(duì)圓周長(zhǎng)的探索推向了一個(gè)新的高潮。

經(jīng)過(guò)一番思考，學(xué)生們提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“是什么決定了圓周長(zhǎng)的長(zhǎng)短？圓的周長(zhǎng)到底與什么有關(guān)系？”觀察、操作、實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們最終發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)是它的直徑的三倍多一些。

規(guī)律找到了，同學(xué)們沉浸在成功的喜悅之中。

點(diǎn)評(píng)：吳教師善于創(chuàng)造絢麗的思維波瀾景觀，她總是恰到好處地打破學(xué)生的思維平衡，使學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)受到挑戰(zhàn)，構(gòu)成適當(dāng)?shù)氖Ш?，從而促使學(xué)生去探索、去創(chuàng)造，以尋找新的答案。如此循環(huán)往復(fù)，就使得學(xué)生的思維一步步深化，一步步逼近真理，一次比一次飛濺起更高的浪花。

案例分析怎么寫(xiě)范文(篇六)一、案例現(xiàn)象xxx小朋友胖嘟嘟的，十分可愛(ài)，但是他有一些習(xí)慣很不好。

觀察一：晨間自由活動(dòng)時(shí)他會(huì)帶著同伴在教室或幼兒園竄來(lái)竄去，追逐打鬧；玩積木時(shí)，他會(huì)把所有的積木都扔在地上；小朋友正聚精會(huì)神地聽(tīng)講，他卻和周圍的小朋友頭碰頭講得熱火朝天，手舞足蹈……觀察二：繪畫(huà)活動(dòng)開(kāi)始了，他趁老師不注意，拿著記號(hào)筆在畫(huà)紙上、桌布上亂涂亂畫(huà)，要不，就拍著桌子大聲叫“我畫(huà)不來(lái)”，當(dāng)老師走近他時(shí)，他就對(duì)你笑嘻嘻的，讓你又好氣又好笑。

觀察三：他的口語(yǔ)表達(dá)潛力較差，一緊張就小臉漲得通紅，讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題有時(shí)也會(huì)結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不清楚，有時(shí)直接說(shuō)“我不會(huì)”。

觀察四：自理潛力特差，能夠說(shuō)是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，他媽媽對(duì)他是一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。

二、案例分析：

㈠好奇心很強(qiáng)。這時(shí)期的孩子好奇心理很強(qiáng)，不管對(duì)什么東西都很感興趣，而且，我們那里的積木他以前根本沒(méi)玩過(guò)，尤其是那些好玩好看的、自己沒(méi)有的一些東西他們總想弄個(gè)明白，想個(gè)究竟，因此他們會(huì)玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。事實(shí)上，孩子所表現(xiàn)出的惡作劇、小破壞有時(shí)并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。

㈡家庭環(huán)境的影響，在家里，他是小皇帝，上面還有一個(gè)姐姐，長(zhǎng)他6歲，他提出的條件不管是合理的還是不合理的，人人都會(huì)答應(yīng)，使他養(yǎng)成了唯他獨(dú)尊的性格，以致，什么都不會(huì)，因?yàn)橛腥税k了。

三、措施與效果：

不良的習(xí)慣，不是說(shuō)一時(shí)就能改正的，我軟硬皆施，表?yè)P(yáng)和批評(píng)相結(jié)合，每一天對(duì)他吹耳邊風(fēng)，睡午覺(jué)時(shí)，摸摸他的頭，拍拍他的背，把他哄睡，孩子也會(huì)反思的，逐漸，他慢慢改掉了這些不良習(xí)慣。針對(duì)xxx畫(huà)畫(huà)時(shí)的表現(xiàn)，我讓潛力較強(qiáng)的幼兒坐在他的身邊，時(shí)常關(guān)心他，照顧他，還手把手的教他勾線，教他涂色。并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在家多為孩子添置一些繪畫(huà)工具，讓他在家里涂涂畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)他的興趣。針對(duì)孩子口齒不清、說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴這一問(wèn)題，我在平時(shí)注意與孩子多交談，讓他重復(fù)其他幼兒的回答，并時(shí)常找機(jī)會(huì)讓他在群眾面前講述。另外，請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)用普通話與孩子交談，讓孩子在家多聽(tīng)故事，多接觸語(yǔ)言環(huán)境，在每次的外出活動(dòng)中，陪伴在他身邊，引導(dǎo)他描述周圍的景色、人們的活動(dòng)，讓他復(fù)述別人的話，漸漸地孩子的語(yǔ)言有了較大的進(jìn)步。還有，午睡起床，讓他自己穿衣，他每次都穿的滿頭大漢，我用鼓勵(lì)的眼光看著他，向他豎起大拇指，此刻，穿衣服對(duì)他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很拿手了。

此刻xxx已有了可喜的進(jìn)步。早上來(lái)園時(shí)很有禮貌地向老師問(wèn)好；和小朋友能友好的相處；繪畫(huà)時(shí)不但能根據(jù)老師的范畫(huà)進(jìn)行勾線，還能透過(guò)想象進(jìn)行添畫(huà)；有時(shí)還主動(dòng)幫忙清潔教室、給小朋友講故事。

案例分析怎么寫(xiě)范文(篇七)樓宇客戶服務(wù)助理崗位說(shuō)明及崗位職責(zé)

1、在客戶服務(wù)部主管的直接領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展管理工作；

2、進(jìn)行對(duì)所管轄區(qū)域的巡樓檢查、受理投訴及跟進(jìn)處理、家訪業(yè)戶、監(jiān)督小區(qū)工程施工、清潔、綠化的巡檢，編寫(xiě)工作報(bào)告等日常管理工作并及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)；

3、負(fù)責(zé)協(xié)助工程部處理突發(fā)事件，并及時(shí)上報(bào)客服部主管；

4、檢查小區(qū)公共設(shè)施的運(yùn)行情況及二次裝修的監(jiān)控，并跟蹤工程維修單的完成情況；

5、派發(fā)信件、通知、繳費(fèi)單等，做好記錄；

6、熟悉小區(qū)結(jié)構(gòu)、單元戶數(shù)、管線走向、各類開(kāi)關(guān)位置、住戶類型、人數(shù)，人員結(jié)構(gòu)、數(shù)量；7、工作細(xì)則：

A、巡樓檢查：按規(guī)定的巡樓路線和要求，每天至少巡樓一遍，巡樓時(shí)應(yīng)認(rèn)真、細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄和處理（如二次裝修、清潔、綠化、設(shè)施設(shè)備、施工管理等）；

B、受理投訴及跟進(jìn)處理：業(yè)主如有投訴，應(yīng)做好記錄，自己能處理的，自己及時(shí)做好現(xiàn)場(chǎng)處理，不能處理的要馬上匯報(bào)客服中心前臺(tái)，并進(jìn)行跟進(jìn)處理情況，如不屬于本公司責(zé)任，應(yīng)耐心向業(yè)主解釋清楚；

C、每月認(rèn)真做好接待業(yè)主、上門回訪、催交管理費(fèi)等工作并做好各項(xiàng)工作記錄；D、熟悉掌握物業(yè)管理的有關(guān)法律、法規(guī)，嚴(yán)格遵守物業(yè)公司的各項(xiàng)規(guī)章制度、積極維護(hù)公司利益和聲譽(yù)；

E、掌握管理費(fèi)、水電費(fèi)等繳納程序，及時(shí)做好管理費(fèi)催交工作；F、積極做好與各部門相互溝通、協(xié)調(diào)和配合工作；G、按時(shí)上交：

⑴轄區(qū)日檢表、月度樓宇情況統(tǒng)計(jì)表；

⑵管理區(qū)域內(nèi)管理費(fèi)的催費(fèi)率；

⑶月工作總結(jié)與工作計(jì)劃；

⑷每月5日之前上交上月水表抄表讀數(shù)；H、完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作；

樓宇客戶服務(wù)助理工作安排

1、每日工作安排：

A、各班當(dāng)班人員提前15分鐘到達(dá)崗位，查看上一班的工作記錄，將日常巡視中發(fā)現(xiàn)不能處理的問(wèn)題，請(qǐng)示主管協(xié)助處理，并聽(tīng)取主管安排當(dāng)天工作；B、根據(jù)主管安排的工作，及時(shí)去完成，如沒(méi)有什么特別的事，上班時(shí)間按要求進(jìn)行所管理的區(qū)域樓層及公共區(qū)域進(jìn)行細(xì)致的巡查一次。樓層：住戶的基本情況了解，包括交樓戶數(shù)、裝修戶數(shù)、裝修狀況、出租戶數(shù)等；住戶出入有無(wú)關(guān)好門窗狀況；樓層清潔衛(wèi)生狀況；生活垃圾擺放、運(yùn)送情況；樓層的公共設(shè)施、設(shè)備的有無(wú)損壞狀況，包括電井門、消防栓及配件、；樓層照明燈、電梯及電梯內(nèi)照明燈。公共區(qū)域：道路清潔狀況，綠化狀況，配套物品的擺設(shè)狀況。C、記錄、匯報(bào)：每天巡查狀況，針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)協(xié)調(diào)相關(guān)部門做出處理，自己不能處理的要及時(shí)匯報(bào)主管協(xié)調(diào)處理；

D、收樓期間：為業(yè)主辦理收樓的有關(guān)手續(xù)及遺留工作的維修跟進(jìn)；E、跟進(jìn)業(yè)戶投訴；

F、每日轄區(qū)日檢表上交部門主管；G、完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作；

2、每周工作安排:A、每周四參加部門例會(huì)，聽(tīng)取主管的工作指示，詢問(wèn)業(yè)戶問(wèn)題處理結(jié)果，反饋處理結(jié)果給業(yè)戶；

B、對(duì)所管理區(qū)域的業(yè)主進(jìn)行家訪，了解業(yè)戶的意愿，反饋給部門主管，不斷改善、提高自身的服務(wù)質(zhì)量；

C、接受公司組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，每周不少于一次；D、與項(xiàng)目部協(xié)調(diào)所管理區(qū)域收樓后的遺留工程存在的問(wèn)題；E、完成每周的工作及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作；3、每月工作安排：A、對(duì)所管理區(qū)域的業(yè)戶進(jìn)行家訪，每月會(huì)發(fā)光業(yè)主不少于10戶，了解業(yè)主的意愿，反饋給部門主管、改善、提高自身的服務(wù)質(zhì)量；

B、隨時(shí)掌握管理費(fèi)、水電費(fèi)等繳納情況，及時(shí)做好管理費(fèi)催交的工作；C、每月月底上交所管轄樓宇的綜合情況統(tǒng)計(jì)表及催繳欠費(fèi)情況；D、參加公司組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，并接受考核；E、與項(xiàng)目部協(xié)調(diào)管理區(qū)域遺留工程存在的問(wèn)題；F、完成每月的工作及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作；

前臺(tái)客戶服務(wù)助理崗位說(shuō)明及崗位職責(zé)

1、在客戶服務(wù)主管的直接領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展日常工作；

⑴主要負(fù)責(zé)前臺(tái)業(yè)戶的來(lái)訪/來(lái)電接待工作及日?？头行牡奈募蛴?、復(fù)印工作，就業(yè)戶的投訴及要求及時(shí)安排/反饋給相關(guān)部門處理，并及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)；⑵工作崗位細(xì)則：

A、來(lái)訪/來(lái)電接待：業(yè)戶到（或致電）客服中心，前臺(tái)客服助理要熱情禮貌接待；B、派單及跟進(jìn)：根據(jù)業(yè)戶反映的問(wèn)題記錄后，派單至相關(guān)部門解決，并做好業(yè)戶反映問(wèn)題的跟進(jìn)工作；

C、回訪：根據(jù)相關(guān)部門解決后的反饋，及時(shí)通過(guò)電話回訪或通知樓宇助理對(duì)業(yè)戶進(jìn)行回訪；

D、投訴處理：業(yè)戶投訴，應(yīng)做好記錄，及時(shí)匯報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)并進(jìn)行處理，如不屬本公司責(zé)任，應(yīng)耐心向業(yè)主解釋清楚；⑶為有需要的業(yè)戶提供打印、復(fù)印等有償服務(wù)；

⑷每月底認(rèn)真做好接待業(yè)戶回訪、投訴、工作任務(wù)單等工作匯總并寫(xiě)出初步分析報(bào)告；

⑸熟悉掌握物業(yè)管理的有關(guān)法律、法規(guī)，嚴(yán)格遵守物業(yè)公司的各項(xiàng)規(guī)章制度、積極維護(hù)公司利益和聲譽(yù)；

⑹掌握管理費(fèi)、水電費(fèi)等繳納程序，及時(shí)做好管理費(fèi)催交工作；⑺做好業(yè)主資料的建檔和管理工作及文件傳送工作；⑻積極做好與各部門相互溝通、協(xié)調(diào)和配合工作；⑼按時(shí)完成：

A、月度工作總結(jié)與計(jì)劃；

B、統(tǒng)計(jì)有關(guān)收樓、裝修、出租的戶數(shù)等；C、業(yè)戶回訪表、投訴、工作任務(wù)單的匯總；D、小區(qū)管理費(fèi)崔教率的匯總；⑽完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)；

前臺(tái)客戶服務(wù)助理工作安排

1、每日工作安排：

A、各當(dāng)班人員提前15分鐘到達(dá)崗位，查看上一班的工作記錄，將自己不能解決的問(wèn)題，請(qǐng)示主管協(xié)調(diào)處理，并聽(tīng)取主管安排當(dāng)天的工作；

B、根據(jù)主管安排的工作，及時(shí)去完成，如沒(méi)有什么特別的安排，按日常操作進(jìn)行對(duì)業(yè)戶的來(lái)訪/來(lái)電接待工作及日?？头行奈募?fù)印工作、工作細(xì)節(jié)包括：◆來(lái)訪/電話接待：業(yè)戶到（或致電）客服中心，前臺(tái)客服助理熱情禮貌接待業(yè)戶；

◆派發(fā)及跟進(jìn)：根據(jù)業(yè)戶反映的問(wèn)題記錄后，派單至相關(guān)部門解決，并做好業(yè)戶反映問(wèn)題的跟進(jìn)工作；

◆電話回訪：根據(jù)相關(guān)不悶解決后的反