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沁園春長沙總結(jié)故事內(nèi)容第1篇沁園春長沙總結(jié)故事內(nèi)容第1篇dúlìhánqiū,xiāngjiāngběiqù,júzǐzhōutóu。
獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。
kànwànshānhóngbiàn,cénglínjìnrǎn;mànjiāngbìtòu,bǎigězhēngliú。
看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。
yīngjīchángkōng,yúxiángqiǎndǐ,wànlèishuāngtiānjìngzìyóu。
鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。
chàngliáokuò,wèncāngmángdàdì,shuízhǔchénfú?
悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉???
xiéláibǎilǚcéngyóu,yìwǎngxīzhēngróngsuìyuèchóu。
攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。
qiàtóngxuéshàonián,fēnghuázhèngmào;shūshēngyìqì,huīchìfāngqiú。
恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。
zhǐdiǎnjiāngshān,jīyángwénzì,fèntǔdāngniánwànhùhóu。
指點江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。
céngjìfǒu,dàozhōngliújīshuǐ,làngèfēizhōu?
曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?
沁園春長沙總結(jié)故事內(nèi)容第2篇沁園春長沙朗誦技巧如下:
“寒秋,湘江北去,橘子洲頭。”這前三句應(yīng)慢讀,其中,“北”字要重讀,“播子洲頭”這句要稍稍拉長。
看萬山紅遍,層林盡染漫江碧透,百爭流:鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天竟。這一層用不快不慢的語速讀,其中,看字為領(lǐng)起字,要讀的稍長,萬字起一個強(qiáng)調(diào)的作用,所以要重讀,層林盡染的語調(diào)稍微降一下。
“漫江碧透,百爭流”語調(diào)升,鷹擊長空,魚翔淺底”中的“擊”字要重讀,“淺”字也要重讀,不過是很輕松的感覺,想象當(dāng)時的語境是,魚兒自在的在水里嬉戲,游來游去。
攜來/百侶曾游,憶往昔/凈歲月稠這句的朗誦不做重點要求,只需讀對節(jié)奏即可,其中的憶字是下閱的領(lǐng)起字,稍重讀。
恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方道:指點江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。恰要讀的長一些,剩下的語句只需有些升降調(diào)的起伏即可,要讀出當(dāng)時那個年代像,_,他們那一群青年的蓬勃朝氣與活力。
曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?這句也屬于快讀部分。和上閱要求基本相同。曾記否,這句重音應(yīng)在后,“到中流擊水”語調(diào)升,最后一句讀的長,給人以“余音繞梁,三日不絕”之感。
沁園春長沙總結(jié)故事內(nèi)容第3篇沁園春·長沙》的朗讀停頓如下:
獨立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/頭。
看/萬山/紅遍,層林盡染;漫江/碧透,百舸/爭流。
鷹擊長空,魚翔淺底,/萬類霜天競自由。
悵寥廓,問/蒼茫/大地,誰/主沉?。?/p>
攜來/百侶/曾游,憶往昔/崢嶸歲月稠。
恰同學(xué)少年/,風(fēng)華正茂/;書生意氣/,揮斥方遒。
指點江山,激揚(yáng)文字,/糞土當(dāng)年萬戶侯。
曾記否,到/中流擊水,浪/遏/飛舟?
沁園春長沙總結(jié)故事內(nèi)容第4篇沁園春
獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。
看萬山紅遍,層林盡染;
漫江碧透,百舸爭流。
鷹擊長空,魚翔淺底,
萬類霜天競自由。
悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉???
攜來百侶曾游,
憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;
書生意氣,揮斥方遒。
指點江山,激揚(yáng)文字,
糞土當(dāng)年萬戶侯。
曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟!
沁園春長沙總結(jié)故事內(nèi)容第5篇1.撒貝寧朗讀沁園春長沙開場白。2.這個開場白是辛棄疾題寫的詩歌,通過描述春天里的景色和長沙的歷史文化,抒發(fā)了詩人的情感和對故鄉(xiāng)的思念之情。撒貝寧以其雄渾有力的聲音和情感表達(dá),生動地詮釋了這首詩歌的內(nèi)涵。同時,撒貝寧作為一位著名的主持人和媒體人,也通過這次朗誦展現(xiàn)了其卓越的藝術(shù)水平和感染力。3.此外,這次朗誦也讓更多的觀眾了解了中華經(jīng)典文化和藝術(shù),為傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)作出了一份貢獻(xiàn)。
沁園春長沙總結(jié)故事內(nèi)容第6篇沁園春·長沙獨立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/頭。
看/萬山紅遍,層林/盡染;漫江/碧透,百舸/爭流。
鷹擊/長空,魚翔/淺底,萬類/霜天/競自由。
悵/寥廓,問/蒼茫大地,誰主/沉浮
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