人體對信息的感知教學(xué)設(shè)計蘇科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于蘇科版《生物學(xué)》八年級下冊第四章“人體對信息的感知”，具體包括以下幾個部分：

1.視覺的形成：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成過程，明白眼睛是如何感知外界信息的。

2.聽覺的形成：讓學(xué)生掌握耳的基本結(jié)構(gòu)和聽覺的形成過程，理解耳朵是如何捕捉聲音的。

3.嗅覺和味覺：介紹嗅覺和味覺的基本原理，讓學(xué)生了解鼻子和舌頭在感知氣味和味道方面的作用。

4.觸覺：講解皮膚的結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生掌握觸覺的形成過程，了解皮膚是如何感知外界壓力的。

5.信息傳遞在生活中的應(yīng)用：通過實例分析，讓學(xué)生了解人體信息感知在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對生物學(xué)知識的運用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在七年級學(xué)習(xí)了《生物學(xué)》中關(guān)于人體生理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識，對眼球、耳朵、鼻子和舌頭的結(jié)構(gòu)有了一定的了解。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討這些器官在信息感知方面的功能和作用，幫助學(xué)生構(gòu)建更為完整的生物學(xué)知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等生物學(xué)核心素養(yǎng)。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到人體各個感官在信息感知方面的重要性，理解生物體生命活動的復(fù)雜性，形成對人體生理功能的整體認(rèn)識。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠運用所學(xué)的生物學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。

3.科學(xué)探究：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗等方法，探究人體感官的功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于實踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生在探究過程中能夠持續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）視覺的形成：眼球的結(jié)構(gòu)和功能，視覺的形成過程。

（2）聽覺的形成：耳的基本結(jié)構(gòu)和功能，聽覺的形成過程。

（3）嗅覺和味覺：鼻和舌的結(jié)構(gòu)與功能，嗅覺和味覺的形成過程。

（4）觸覺：皮膚的結(jié)構(gòu)和功能，觸覺的形成過程。

（5）信息傳遞在生活中的應(yīng)用：人體信息感知在實際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點：

（1）視覺的形成：眼球各結(jié)構(gòu)的協(xié)同作用，視覺的形成機制。

（2）聽覺的形成：耳蝸內(nèi)聽覺感受器的功能，聲音的頻率與聽覺的關(guān)系。

（3）嗅覺和味覺：嗅覺和味覺感受器的分布，嗅覺和味覺的分子機制。

（4）觸覺：皮膚的感受器分布，觸覺的形成機制。

（5）信息傳遞在生活中的應(yīng)用：如何運用人體信息感知解決實際問題。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗等方法，深入理解視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的形成過程，提高學(xué)生對生物學(xué)知識的理解和運用能力。同時，通過生活實例，讓學(xué)生了解人體信息感知在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：收集和整理與本節(jié)課相關(guān)的人體感官器官結(jié)構(gòu)圖、功能表格、感官感知現(xiàn)象圖例等圖片和圖表資料，以及相關(guān)的視頻資料，如眼球結(jié)構(gòu)動畫、耳蝸結(jié)構(gòu)三維模型等，以輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.實驗器材：準(zhǔn)備眼球模型、耳蝸模型、嗅覺和味覺實驗材料（如不同氣味的化學(xué)品、各種味道的食品）、觸覺實驗材料（如不同質(zhì)地的布料、砂紙等）等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位分為若干小組，設(shè)置實驗操作區(qū)、小組討論區(qū)等，提前準(zhǔn)備好實驗操作臺、白板、投影儀等設(shè)備，確保教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和互動。

5.教學(xué)軟件：提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需的軟件和應(yīng)用程序，如多媒體播放器、教學(xué)課件制作軟件等，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：收集和整理與本節(jié)課相關(guān)的研究論文、科普文章、教育網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，以便于課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和擴展知識。

7.學(xué)生分組：根據(jù)班級人數(shù)和學(xué)生特點，將學(xué)生合理分組，每組選定組長，負(fù)責(zé)組織組內(nèi)討論和實驗操作。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課“人體對信息的感知”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“人體感官器官的基本結(jié)構(gòu)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.視覺感知：

-電影《黑客帝國》：學(xué)生可以欣賞這部電影中獨特的視覺特效，探討虛擬現(xiàn)實與現(xiàn)實世界的視覺感知差異。

-科幻小說《三體》：通過閱讀小說中對三體星系生物的視覺感知描述，拓寬學(xué)生對異域生命感知方式的想象。

2.聽覺感知：

-古典音樂：《命運交響曲》等經(jīng)典音樂作品，讓學(xué)生感受音樂中節(jié)奏和旋律的變化，提高對音樂聽覺的敏感度。

-自然聲音網(wǎng)站：如“naturesoundsnetwork”，提供各種自然環(huán)境的聲音，如鳥鳴、水流等，幫助學(xué)生放松和集中注意力。

3.嗅覺和味覺感知：

-美食節(jié)目：《舌尖上的中國》等節(jié)目，通過觀看節(jié)目了解各地美食的獨特風(fēng)味，培養(yǎng)學(xué)生對食物味道的感知能力。

-香水博物館：介紹不同香水的嗅覺體驗，讓學(xué)生了解嗅覺在生活中的應(yīng)用。

4.觸覺感知：

-互動裝置藝術(shù)：如TeamLab的多媒體展覽，學(xué)生可以親身體驗不同材質(zhì)和形狀的物體，增強觸覺感知。

-建筑模型展覽：通過參觀建筑模型，學(xué)生可以感受到不同材料和結(jié)構(gòu)帶來的觸覺差異。

（二）拓展建議

1.視覺感知：

-讓學(xué)生嘗試?yán)L制或拍攝身邊的物體，觀察和分析不同角度和光線下的視覺效果。

-開展一次“視覺錯覺”實驗，讓學(xué)生設(shè)計和展示各種視覺錯覺圖片，探討錯覺產(chǎn)生的原因。

2.聽覺感知：

-組織學(xué)生進(jìn)行一次戶外自然聲音采集活動，記錄下各種自然聲音，并嘗試創(chuàng)作一段音樂作品。

-讓學(xué)生收集不同樂器的聲音樣本，進(jìn)行比較和分析，了解不同樂器音色的特點。

3.嗅覺和味覺感知：

-開展一次“美食品鑒”活動，讓學(xué)生嘗試品嘗不同地域的特色美食，并討論其味道的特點。

-讓學(xué)生參與廚房烹飪，體驗不同食材處理和烹飪方法對食物味道的影響。

4.觸覺感知：

-設(shè)計一次“觸覺游戲”，讓學(xué)生在游戲中通過觸摸來識別不同材質(zhì)的物品。

-組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或博物館，讓學(xué)生在觀賞作品的同時，體驗藝術(shù)作品帶來的觸覺感受。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.視覺的形成：

-眼球的結(jié)構(gòu)：包括角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜等。

-視覺的形成過程：光線通過角膜進(jìn)入眼球，經(jīng)過瞳孔、晶狀體折射，最終在視網(wǎng)膜上形成物像。

2.聽覺的形成：

-耳的基本結(jié)構(gòu)：外耳、中耳、內(nèi)耳。

-聽覺的形成過程：聲音通過外耳收集，經(jīng)過中耳的鼓膜和聽骨傳遞，最后在內(nèi)耳的耳蝸轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號。

3.嗅覺和味覺：

-嗅覺：鼻內(nèi)的嗅覺感受器檢測氣味分子，轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號。

-味覺：舌頭上的味蕾檢測食物中的味道分子，轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號。

4.觸覺：

-皮膚的結(jié)構(gòu)：表皮、真皮、皮下組織。

-觸覺的形成過程：外界的壓力通過皮膚感受器轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號。

5.信息傳遞在生活中的應(yīng)用：

-視覺：如交通信號燈、安全標(biāo)志等。

-聽覺：如緊急警報、消防警報等。

-嗅覺和味覺：如食物烹飪、香水制作等。

-觸覺：如盲文、觸控屏等。

板書設(shè)計：

1.視覺的形成：

-眼球結(jié)構(gòu)圖

-視覺形成過程圖

2.聽覺的形成：

-耳的結(jié)構(gòu)圖

-聽覺形成過程圖

3.嗅覺和味覺：

-嗅覺和味覺感受器分布圖

-嗅覺和味覺形成過程圖

4.觸覺：

-皮膚結(jié)構(gòu)圖

-觸覺形成過程圖

5.信息傳遞在生活中的應(yīng)用：

-視覺應(yīng)用：交通信號燈、安全標(biāo)志等。

-聽覺應(yīng)用：緊急警報、消防警報等。

-嗅覺和味覺應(yīng)用：食物烹飪、香水制作等。

-觸覺應(yīng)用：盲文、觸控屏等。課后作業(yè)1.簡述視覺的形成過程。

2.畫出聽覺形成過程的示意圖。

3.描述嗅覺和味覺的形成過程。

4.簡述觸覺的形成過程。

5.舉例說明信息傳遞在生活中的應(yīng)用。

例題解析：

1.視覺的形成過程：光線通過角膜進(jìn)入眼球，經(jīng)過瞳孔、晶狀體折射，最終在視網(wǎng)膜上形成物像。

2.聽