StarterunitLet'sbegin（教學設(shè)計）-2023-2024學年joinin外研劍橋版英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：StarterunitLet'sbegin

2.教學年級和班級：2023-2024學年joinin外研劍橋版英語三年級上冊

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.知識與技能：讓學生掌握基本的英語問候語，能夠進行簡單的日常交流。

2.過程與方法：通過游戲和活動，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的英語聽說能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：讓學生在愉快的氛圍中學習英語，增強他們對英語學習的興趣和信心。

三、教學內(nèi)容

1.主題：打招呼和自我介紹

2.詞匯：hello,mynameis,nicetomeetyou,goodbye等

3.語法：基本的問候語和自我介紹的結(jié)構(gòu)

4.句型：Howdoyoudo?Mynameis...Nicetomeetyou.Goodbye.

四、教學過程

1.熱身活動（5分鐘）：通過歌曲或游戲，讓學生放松心情，激發(fā)他們的學習興趣。

2.新課導入（10分鐘）：通過圖片或?qū)嵨?，引入本?jié)課的主題，引導學生進行簡單的英語交流。

3.知識講解（15分鐘）：講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，讓學生能夠理解和運用。

4.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）：通過角色扮演或小組活動，讓學生進行實際的英語交流，鞏固所學知識。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，布置適當?shù)淖鳂I(yè)，讓學生能夠鞏固所學知識。

五、教學評價

1.學生能夠熟練掌握基本的英語問候語，能夠進行簡單的日常交流。

2.學生能夠積極參與課堂活動，與老師和同學進行有效的英語交流。

3.學生對英語學習保持濃厚的興趣，能夠主動學習和運用所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)為目標，通過教學活動，使學生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略等方面得到提升。

1.語言能力：通過學習基本的問候語和自我介紹，提高學生的英語聽說能力，使他們在實際生活中能夠運用英語進行交流。

2.文化意識：通過介紹英語國家的問候習慣，使學生了解不同文化背景下交流的方式，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過游戲和活動，培養(yǎng)學生的觀察力、聯(lián)想力和創(chuàng)造力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學習策略：通過分組合作和角色扮演，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，使他們在學習過程中能夠運用適當?shù)膶W習策略。

本節(jié)課的設(shè)計注重學生的全面發(fā)展，通過豐富的教學活動，使學生在英語學習的過程中，不斷提升自己的核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-掌握基本的英語問候語，如“hello”，“mynameis”，“nicetomeetyou”，“goodbye”等。

-能夠運用這些問候語進行簡單的日常交流，如自我介紹和與他人打招呼。

-理解并能夠運用基本的問候語結(jié)構(gòu)，如“Howdoyoudo?”，“Mynameis...”，“Nicetomeetyou.”，“Goodbye.”。

2.教學難點

-學生可能不熟悉這些英語問候語，需要通過重復練習和實際應用來加強記憶。

-學生可能對英語的語音和語調(diào)感到困難，需要通過模仿和練習來提高發(fā)音準確性。

-學生可能不習慣用英語進行自我介紹，需要通過角色扮演和小組活動來增強信心和流暢性。

3.教學重點

-學生需要掌握基本的問候語詞匯，如“hello”，“name”，“meet”，“goodbye”等。

-學生需要理解并能夠運用問候語的結(jié)構(gòu)和語法，如“Howdoyoudo?”，“Mynameis...”，“Nicetomeetyou.”，“Goodbye.”。

4.教學難點

-學生可能對某些詞匯的發(fā)音感到困難，需要通過發(fā)音練習和模仿來提高準確性。

-學生可能對句子的結(jié)構(gòu)感到困惑，需要通過實例和練習來加深理解。

5.教學重點

-學生需要通過實際應用來鞏固所學知識，如進行角色扮演和小組活動。

-學生需要通過反復練習來提高語言流利度和自信。

6.教學難點

-學生可能對實際應用感到不適應，需要通過鼓勵和正面反饋來增強信心。

-學生可能對小組活動中的溝通感到困難，需要通過指導和練習來提高溝通能力。教學方法與手段1.教學方法

-任務驅(qū)動法：通過設(shè)定具體的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和應用英語問候語。

-情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在實際環(huán)境中練習和使用英語問候語。

-互動教學法：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思維和參與度，提高他們的英語交流能力。

2.教學手段

-多媒體課件：利用多媒體課件展示圖片、動畫和視頻，生動形象地呈現(xiàn)英語問候語的使用場景。

-教學軟件：利用教學軟件進行語音識別和發(fā)音糾正，幫助學生提高英語發(fā)音的準確性。

-互動式白板：利用互動式白板進行單詞和句型的書寫和展示，方便學生進行模仿和練習。

3.教學方法

-角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬真實生活中的交流場景，提高他們的英語運用能力。

-小組合作：組織學生進行小組合作活動，如制作海報、編排對話等，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

-游戲教學法：設(shè)計有趣的英語游戲，如猜謎語、接龍等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

4.教學手段

-實物教具：利用實物教具展示英語問候語相關(guān)的物品，如姓名牌、問候卡片等，幫助學生更好地理解和記憶。

-語音材料：提供錄音或視頻材料，讓學生聽錄音或觀看視頻，模仿和練習英語發(fā)音和語調(diào)。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源提供額外的學習材料和練習題，供學生自主學習和復習。教學流程一、導入新課

在開始本節(jié)課之前，我先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語打招呼和自我介紹的情況？”（舉例說明）比如，當你遇到一位新朋友或者參加一個聚會時，你會如何用英語進行交流呢？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語問候語的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解英語問候語的基本概念。英語問候語是人們在日常生活中用來打招呼和表達友好的一種語言表達方式。它包括基本的問候語和自我介紹的句子。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了英語問候語在實際中的應用，以及它如何幫助我們與他人建立良好的關(guān)系。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)“hello”，“mynameis”，“nicetomeetyou”，“goodbye”等基本詞匯和句型。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與英語問候語相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示英語問候語的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“英語問候語在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學習，我們了解了英語問候語的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語問候語的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.問候語和自我介紹的基本詞匯

-Hello

-Mynameis

-Nicetomeetyou

-Goodbye

2.問候語和自我介紹的基本句型

-Howdoyoudo?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Goodbye.

3.問候語和自我介紹的結(jié)構(gòu)

-問候語的結(jié)構(gòu)：問候語+姓名+問候語

-自我介紹的結(jié)構(gòu)：姓名+年齡+國籍+職業(yè)

4.問候語和自我介紹的應用場景

-遇到新朋友時的自我介紹

-參加聚會或社交活動時的問候

-與陌生人打招呼時的基本禮貌

5.問候語和自我介紹的注意事項

-注意語音語調(diào)的正確性

-保持微笑和友好的態(tài)度

-注意文化差異，了解不同國家的問候習慣

6.問候語和自我介紹的練習方法

-通過角色扮演進行實際操作練習

-利用錄音或視頻進行模仿練習

-與同學進行小組討論和交流練習

7.問候語和自我介紹的實際應用

-在日常生活中與陌生人交流時的應用

-在工作場合與同事或客戶交流時的應用

-在旅行或出國時的交流應用

8.問候語和自我介紹的拓展知識

-其他國家的問候語和自我介紹方式

-問候語和自我介紹在不同場合的適當表達

-問候語和自我介紹在不同文化背景下的差異教學反思然而，在教學過程中也存在一些問題。首先，在講授新知識時，我可能過于注重理論的講解，而忽略了學生的實際操作和應用。這可能導致學生對知識點的理解和掌握不夠深入。其次，在組織小組活動時，我可能沒有充分考慮到每個學生的參與程度和表現(xiàn)，導致一些學生沒有得到足夠的鍛煉和提高。

為了改進教學效果，我計劃在未來的教學中做出以下調(diào)整：首先，我將更加注重學生的實際操作和應用，通過設(shè)置更多的實踐活動和實例，讓學生在實際操作中學習和掌握知識。其次，我將更加關(guān)注每個學生的參與程度和表現(xiàn)，通過給予適當?shù)闹笇Ш头答仯瑤椭總€學生提高他們的英語水平和能力。板書設(shè)計①基本詞匯

-Hello

-Mynameis

-Nicetomeetyou

-Goodbye

②基本句型

-Howdoyoudo?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Goodbye.

③應用場景

-遇到新朋友時的自我介紹

-參加聚會或社交活動時的問候

-與陌生人打招呼時的基本禮貌

④注意事項

-注意語音語調(diào)的正確性

-保持微笑和友好的態(tài)度

-注意文化差異，了解不同國家的問候習慣

⑤練習方法

-通過角色扮演進行實際操作練習

-利用錄音或視頻進行模仿練習

-與同學進行小組討論和交流練習

⑥實際應用

-在日常生活中與陌生人交流時的應用

-在工作場合與同事或客戶交流時的應用

-在旅行或出國時的交流應用

⑦拓展知識

-其他國家的問候語和自我介紹方式

-問候語和自我介紹在不同場合的適當表達

-問候語和自我介紹在不同文化背景下的差異課堂1.提問：在課堂上，我會通過提問的方式了解學生的學習情況。我會選擇一些與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學生回答。通過提問，我可以了解學生對課程內(nèi)容的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境中。

2.觀察：在課堂上，我會密切觀察學生的學習表現(xiàn)。我會注意他們是否積極參與課堂討論，是否能夠正確使用英語進行交流，以及他們是否能夠正確理解和運用所學的詞匯和句型。通過觀察，我可以了解學生的學習態(tài)度和進步情況。

3.測試：在課堂上，我會定期進行一些小測試，以了解學生的學習效果。這些測試可以是口頭測試，也可以是筆頭測試。通過測試，我可以了解學生對課程內(nèi)容的掌握程度，以及他們是否能夠正確運用所學的知識。

4.小組合作：在課堂上，我會組織學生進行小組合作活動，以培養(yǎng)他們的團隊合作能力和交流能力。我會觀察學生在小組合作中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠有效地與他人合作，以及他們是否能夠正確運用所學的知識。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：我會認真批改學生的作業(yè)，了解他們的學習效