2024-2025學(xué)年初中別讓欺凌成為我們校園的傷疤班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第六單元“我們與集體共成長”中的“我們班的故事”一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：了解班級(jí)中的欺凌現(xiàn)象，分析欺凌行為的原因和危害，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌，共同打造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到欺凌行為的嚴(yán)重性，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自覺遵守法律法規(guī)，樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，積極面對(duì)和預(yù)防校園欺凌現(xiàn)象，共同營造一個(gè)安全、健康的成長環(huán)境。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、樂于助人的品質(zhì)，提高他們的人際交往能力和抗壓能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)校園欺凌現(xiàn)象：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和表現(xiàn)，以便于他們能夠正確識(shí)別和判斷欺凌行為。

舉例：通過討論和分享，讓學(xué)生了解欺凌行為包括言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，并掌握欺凌行為的具體表現(xiàn)。

（2）分析欺凌行為的原因和危害：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生深入分析欺凌行為產(chǎn)生的原因及其危害，從而提高他們的防范意識(shí)。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生從家庭、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)角度分析欺凌行為的原因，并通過案例分析讓學(xué)生了解欺凌行為對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)集體的危害。

（3）學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的方法，提高他們的自我保護(hù)能力。

舉例：教授學(xué)生如何與欺凌行為進(jìn)行斗爭，包括尋求幫助、勇敢反抗、法律途徑等，并開展相關(guān)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺凌。

（4）共同打造和諧校園：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任參與打造和諧校園，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

舉例：組織學(xué)生討論如何創(chuàng)建和諧班級(jí)、和諧校園，引導(dǎo)學(xué)生提出具體可行的建議和措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解欺凌行為產(chǎn)生的深層次原因：學(xué)生可能難以理解欺凌行為背后的心理動(dòng)機(jī)和社會(huì)背景，因此需要教師通過案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生深入了解欺凌行為的原因。

（2）學(xué)會(huì)有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌：學(xué)生可能對(duì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌感到困惑，不知道在實(shí)際情境中如何操作。因此，教師需要通過講解、示范、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的具體方法。

（3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)：學(xué)生可能對(duì)如何與他人合作、共同解決問題感到困難。因此，教師需要設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）樹立正確的價(jià)值觀：學(xué)生可能對(duì)如何樹立正確的價(jià)值觀、抵制不良行為感到困惑。因此，教師需要通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)手冊(cè)、學(xué)生座位表

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群、微信群

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、相關(guān)法律法規(guī)資料

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作法教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）法律法規(guī)：為學(xué)生提供有關(guān)校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國反欺凌法》、《教育部關(guān)于預(yù)防校園欺凌的指導(dǎo)意見》等，幫助學(xué)生了解校園欺凌的法律責(zé)任。

（2）案例分析：搜集一些典型的校園欺凌案例，包括言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，讓學(xué)生分析案例中欺凌行為的特點(diǎn)、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

（3）心理健康：為學(xué)生提供心理健康方面的資料，如欺凌受害者心理創(chuàng)傷的識(shí)別和治療、施暴者心理輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生了解校園欺凌對(duì)心理健康的危害及如何保持心理健康。

（4）團(tuán)隊(duì)合作：提供一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)方案，如團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲、小組討論等，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)法律法規(guī)，分析其對(duì)校園欺凌的預(yù)防和處理的作用，并制作PPT進(jìn)行匯報(bào)。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)欺凌行為的特點(diǎn)和危害，提高他們預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的能力。

（3）邀請(qǐng)心理健康專家或有經(jīng)驗(yàn)的教師為學(xué)生進(jìn)行心理健康講座，讓學(xué)生了解心理健康的重要性，學(xué)會(huì)保持心理健康的方法。

（4）開展團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，如班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育博客、學(xué)術(shù)論壇等，尋找與校園欺凌相關(guān)的文章、研究報(bào)告等，拓寬自己的知識(shí)視野。

（6）建議學(xué)生在課外閱讀與校園欺凌相關(guān)的書籍，如《欺凌心理學(xué)》、《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》等，提高自己的理論水平和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①校園欺凌的定義與類型

②校園欺凌的原因與危害

③預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法

2.關(guān)鍵詞：

①校園欺凌

②定義

③類型

④原因

⑤危害

⑥預(yù)防

⑦應(yīng)對(duì)

3.板書句子：

①校園欺凌=言語欺凌+身體欺凌+網(wǎng)絡(luò)欺凌

②原因：家庭+學(xué)校+社會(huì)

③危害：受害者+施暴者+集體

④預(yù)防：提高法律意識(shí)+加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作+培養(yǎng)良好價(jià)值觀

⑤應(yīng)對(duì)：尋求幫助+勇敢反抗+法律途徑

⑥共創(chuàng)和諧校園：每個(gè)人+擔(dān)當(dāng)+樂于助人

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。通過使用關(guān)鍵詞和板書句子，將校園欺凌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園欺凌的定義、類型、原因、危害以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到校園欺凌是一種嚴(yán)重的行為，對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)集體都帶來很大的危害。我們每個(gè)人都應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀，提高法律意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共同預(yù)防和減少校園欺凌現(xiàn)象，共創(chuàng)一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪種行為屬于校園欺凌？（A、B、C、D）

A.同學(xué)之間的小打小鬧

B.網(wǎng)絡(luò)上的惡意攻擊

C.老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求

D.同學(xué)之間的友好幫助

（2）校園欺凌的主要原因是什么？（A、B、C、D）

A.家庭背景

B.學(xué)校教育

C.社會(huì)環(huán)境

D.