人教版三年級上冊音樂第一單元唱歌《快樂的doremi》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容人教版三年級上冊音樂第一單元的唱歌曲目為《快樂的doremi》。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要圍繞這首歌曲展開，包括歌曲的旋律、歌詞、節(jié)奏和簡單的音樂知識。通過學習這首歌曲，讓學生感受音樂的快樂，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和熱情。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生對音樂的感知能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。通過學習《快樂的doremi》這首歌曲，學生能夠感知音樂的節(jié)奏、旋律和情感，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。同時，通過分組演唱、合唱等形式，學生能夠提升自己的音樂表現(xiàn)能力。此外，鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作，激發(fā)他們的音樂創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學習，使學生在音樂領(lǐng)域得到全面發(fā)展，提高他們的音樂核心素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，可能已經(jīng)掌握了簡單的音樂知識，如音階、節(jié)奏等，并對一些基本的音樂符號有所了解。他們可能已經(jīng)能夠唱一些簡單的歌曲，并對音樂表現(xiàn)出一定的興趣。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于音樂課程，學生普遍具有較強的學習興趣，他們喜歡通過唱歌、聽音樂等方式來感受和表達音樂的美。在學習能力方面，學生可能對音樂的感知和表現(xiàn)能力有一定的掌握，但在音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)上可能還有待提高。在學習風格上，學生可能更偏向于通過實踐和互動的方式來學習，他們喜歡參與各種音樂活動，以提升自己的音樂技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《快樂的doremi》這首歌曲時，學生可能會遇到一些音樂節(jié)奏和旋律上的困難，特別是在分組演唱和合唱時，他們需要更好地配合和協(xié)調(diào)。此外，對于一些音樂符號的理解和運用，學生可能還需要進一步的學習和指導(dǎo)。學生可能對自己的音樂表現(xiàn)自信心不足，需要教師的鼓勵和指導(dǎo)來提升他們的自信心。四、教學資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、電子琴、音響設(shè)備、話筒、投影儀、白板、樂譜架、音樂教材。

2.課程平臺：無

3.信息化資源：音樂播放軟件、教學課件、音樂樂譜、視頻教學素材。

4.教學手段：小組合作、合唱、分組演唱、音樂游戲、互動討論、示范教學、視聽教學。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，包括歌曲《快樂的doremi》的樂譜和簡單的音樂理論知識，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞歌曲的節(jié)奏、旋律和音樂知識，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解歌曲《快樂的doremi》的樂譜和簡單的音樂理論知識。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解歌曲《快樂的doremi》的樂譜和音樂理論知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講解歌曲《快樂的doremi》的背景故事，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解歌曲的節(jié)奏、旋律和音樂知識，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、合唱等活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、合唱等活動，體驗歌曲的演唱技巧。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歌曲的節(jié)奏、旋律和音樂知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲《快樂的doremi》的節(jié)奏、旋律和音樂知識，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與音樂知識相關(guān)的拓展資源，如音樂理論書籍、音樂網(wǎng)站等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的音樂知識和演唱技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課主要圍繞歌曲《快樂的doremi》展開，涵蓋了以下幾個方面的知識點：

1.音樂符號：學生需要了解和學習音符、節(jié)拍、拍號等基本音樂符號。通過學習這些符號，學生能夠更好地理解樂譜和音樂知識。

2.音階：學生需要學習和掌握音階的概念和構(gòu)成。音階是音樂的基礎(chǔ)，對于唱歌和音樂欣賞都非常重要。

3.節(jié)奏：學生需要學習和理解節(jié)奏的概念，包括拍子、節(jié)奏型等。通過練習歌曲的節(jié)奏，學生能夠更好地掌握音樂的韻律感。

4.旋律：學生需要學習和分析歌曲的旋律，包括曲調(diào)、旋律線條等。通過學習旋律，學生能夠更好地理解和演唱歌曲。

5.音樂術(shù)語：學生需要學習和理解一些基本的音樂術(shù)語，如速度、音量、強弱等。這些術(shù)語對于理解樂曲的情感表達和演唱技巧非常重要。

6.歌唱技巧：學生需要學習和實踐一些基本的唱歌技巧，如呼吸控制、聲音投射、音準把握等。通過練習這些技巧，學生能夠更好地演唱歌曲，并提高自己的歌唱水平。

7.音樂欣賞：學生需要學習和培養(yǎng)音樂欣賞的能力，包括對音樂的感知、理解和評價。通過欣賞不同類型的音樂作品，學生能夠拓寬自己的音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。七、板書設(shè)計1.藝術(shù)性

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性。可以使用簡潔明了的圖形、線條和符號來表達音樂知識，使板書更具吸引力和直觀性。例如，可以使用音符圖案來表示音階，用不同形狀的節(jié)拍符號來表示不同的節(jié)奏模式，用箭頭和曲線來表示旋律的走向等。

2.趣味性

板書設(shè)計應(yīng)具有一定的趣味性，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣?？梢酝ㄟ^創(chuàng)意的插圖、圖標或有趣的符號來呈現(xiàn)知識點，使板書更加生動有趣。例如，可以使用小動物圖標來表示不同的音符，用不同的顏色來突出重點內(nèi)容，或者設(shè)計有趣的符號來表示節(jié)奏和旋律的變換等。

3.重點突出

板書設(shè)計應(yīng)突出重點知識點，使學生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息?？梢酝ㄟ^加大字體、加粗、高亮等方式來強調(diào)重點內(nèi)容。例如，可以將歌曲《快樂的doremi》的旋律線條用粗線條表示，將節(jié)奏模式用不同顏色的字體表示，將音樂術(shù)語用下劃線或斜體等方式突出顯示。八、教學反思與改進今天上的音樂課，我讓學生們學習了《快樂的doremi》，這是一首很有趣的歌曲，學生們都非常喜歡。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗，在這里我想和大家分享一下我的教學反思和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入新課時，我講解歌曲的背景故事時，學生們都非常感興趣，課堂氣氛也很活躍。這說明學生們對于音樂故事的興趣很大，下次我可以在導(dǎo)入新課時多加入一些音樂故事的元素，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習音樂。

其次，在講解音樂符號和音階的時候，我發(fā)現(xiàn)學生們對于音階的概念掌握得不是很好，下次我可以在課堂上通過更多的實踐操作，讓學生們更好地理解和掌握音階。例如，我可以讓學生們分組練習唱音階，或者用樂器演奏音階，讓學生們更直觀地感受到音