五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第1課走近LOGO王國(guó)教案泰山版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第1課《走近LOGO王國(guó)》的教案。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)LOGO語(yǔ)言，了解LOGO語(yǔ)言的基本功能和特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)如何使用LOGO語(yǔ)言繪制簡(jiǎn)單的圖形。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)引出LOGO語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.基本概念：介紹LOGO語(yǔ)言的基本概念，如“命令”、“參數(shù)”、“變量”等。

3.繪圖功能：講解如何使用LOGO語(yǔ)言繪制基本圖形，如線(xiàn)段、圓形、正方形等。

4.編程實(shí)踐：讓學(xué)生通過(guò)編寫(xiě)LOGO程序，繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)LOGO語(yǔ)言的特點(diǎn)和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)LOGO語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠理解LOGO語(yǔ)言是一種編程語(yǔ)言，能夠解決實(shí)際問(wèn)題。

2.計(jì)算思維：通過(guò)學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言的基本概念和繪圖功能，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用LOGO語(yǔ)言進(jìn)行繪圖創(chuàng)新的能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的相關(guān)規(guī)定，安全、合理地使用信息技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解LOGO語(yǔ)言的基本概念，如命令、參數(shù)、變量等。

（2）掌握LOGO語(yǔ)言的繪圖功能，如線(xiàn)段、圓形、正方形等。

（3）能夠運(yùn)用LOGO語(yǔ)言繪制簡(jiǎn)單的圖形，體現(xiàn)LOGO語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）LOGO語(yǔ)言的基本概念理解：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，LOGO語(yǔ)言的基本概念較為抽象，學(xué)生難以理解。例如，命令、參數(shù)、變量等概念，需要通過(guò)具體的實(shí)例和操作來(lái)進(jìn)行講解和鞏固。

（2）繪圖功能的掌握：學(xué)生需要掌握如何使用LOGO語(yǔ)言繪制基本圖形，這需要對(duì)LOGO語(yǔ)言的命令和參數(shù)有清晰的理解。例如，如何使用“FD”命令前進(jìn)，“LT”命令向左轉(zhuǎn)等，這些命令和參數(shù)的使用需要通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)掌握。

（3）程序設(shè)計(jì)的邏輯思維：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何編寫(xiě)LOGO程序，這需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力。例如，如何編寫(xiě)一個(gè)循環(huán)程序，使得小海龜反復(fù)前進(jìn)和轉(zhuǎn)彎，這需要學(xué)生理解循環(huán)的概念和邏輯結(jié)構(gòu)。

（4）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用LOGO語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)新，這需要學(xué)生具備一定的想象力和創(chuàng)造力。例如，如何利用LOGO語(yǔ)言繪制一個(gè)復(fù)雜的圖形，這需要學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，進(jìn)行創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和編程。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝有LOGO語(yǔ)言編程軟件。

-投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例。

-白板，用于記錄和展示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-LOGO語(yǔ)言編程軟件，用于學(xué)生實(shí)踐編程和繪圖。

-教學(xué)PPT，包含課程內(nèi)容和實(shí)例。

-教學(xué)視頻，展示LOGO語(yǔ)言的使用和繪圖實(shí)例。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和分享思路。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)完成具體的編程任務(wù)來(lái)鞏固知識(shí)。

-實(shí)時(shí)反饋，通過(guò)學(xué)生的編程實(shí)踐和作業(yè)來(lái)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞LOGO語(yǔ)言的基本概念和繪圖功能，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解LOGO語(yǔ)言的基本概念和繪圖功能。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解LOGO語(yǔ)言的基本概念和繪圖功能，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的LOGO語(yǔ)言繪圖實(shí)例，引出《走近LOGO王國(guó)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解LOGO語(yǔ)言的基本概念和繪圖功能，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、繪制圖形比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握LOGO語(yǔ)言的繪圖功能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、繪制圖形比賽等活動(dòng)，體驗(yàn)LOGO語(yǔ)言的繪圖功能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解LOGO語(yǔ)言的基本概念和繪圖功能。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握LOGO語(yǔ)言的繪圖功能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解LOGO語(yǔ)言的基本概念和繪圖功能，掌握LOGO語(yǔ)言的繪圖技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與LOGO語(yǔ)言相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的LOGO語(yǔ)言基本概念和繪圖技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括LOGO語(yǔ)言的基本概念、繪圖功能以及編程實(shí)踐。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.LOGO語(yǔ)言的基本概念：

-命令：LOGO語(yǔ)言中的基本操作指令，如前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等。

-參數(shù)：命令執(zhí)行時(shí)所需的附加信息，如前進(jìn)的距離、轉(zhuǎn)角的度數(shù)等。

-變量：用于存儲(chǔ)和使用數(shù)據(jù)的標(biāo)識(shí)符，如小海龜?shù)奈恢?、顏色等?/p>

-程序：由一系列命令和參數(shù)組成的LOGO語(yǔ)言代碼，用于控制小海龜?shù)男袨椤?/p>

2.LOGO語(yǔ)言的繪圖功能：

-線(xiàn)段：使用“FD”命令前進(jìn)指定的距離，繪制直線(xiàn)。

-圓形：使用“circle”命令繪制圓形，需要指定圓心和半徑。

-正方形：使用“square”命令繪制正方形，需要指定邊長(zhǎng)。

-重復(fù)：使用“repeat”命令重復(fù)執(zhí)行一段程序，實(shí)現(xiàn)循環(huán)效果。

-角度：使用“l(fā)t”命令向左轉(zhuǎn)指定角度，使用“rt”命令向右轉(zhuǎn)指定角度。

3.編程實(shí)踐：

-繪制圖形：利用LOGO語(yǔ)言的繪圖功能，繪制簡(jiǎn)單的圖形，如線(xiàn)段、圓形、正方形等。

-編寫(xiě)程序：根據(jù)繪圖需求，編寫(xiě)LOGO程序，實(shí)現(xiàn)圖形的繪制和變換。

-調(diào)試程序：通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)和修改，確保程序的正確性和繪圖效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《LOGO語(yǔ)言編程入門(mén)》等書(shū)籍，以深入了解LOGO語(yǔ)言的編程方法和技巧。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看LOGO語(yǔ)言編程教學(xué)視頻，如“LOGO語(yǔ)言教程”系列視頻，以提高學(xué)生的編程實(shí)踐能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽有關(guān)LOGO語(yǔ)言的論壇和博客，如“LOGO語(yǔ)言愛(ài)好者”論壇，以交流和學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言的相關(guān)知識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高他們的自學(xué)能力和批判性思維。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線(xiàn)上論壇和博客的交流，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果，提升他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-教師