上海的弄堂教案及教學(xué)說明滬教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：滬教版《上海的弄堂》

2.教學(xué)年級和班級：上海市小學(xué)五年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解上海的弄堂文化，感受弄堂的歷史和特色。

2.通過觀察和分析弄堂的建筑風(fēng)格和生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.弄堂的定義和發(fā)展歷程

2.弄堂的建筑特色和生活方式

3.弄堂中的民俗風(fēng)情和文化內(nèi)涵

4.學(xué)生實地考察和觀察弄堂

四、教學(xué)步驟

1.第一課時

1.1導(dǎo)入：教師通過圖片或視頻展示上海的弄堂，引導(dǎo)學(xué)生思考弄堂的定義和發(fā)展歷程。

1.2講解：教師詳細講解弄堂的建筑特色和生活方式，引導(dǎo)學(xué)生了解弄堂的歷史和文化內(nèi)涵。

1.3討論：學(xué)生分組討論弄堂中的民俗風(fēng)情，分享自己的觀察和感受。

1.4作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)，繪制自己心中的弄堂。

2.第二課時

2.1復(fù)習(xí)：教師通過提問或展示學(xué)生作業(yè)，回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

2.2實地考察：學(xué)生分組實地考察附近的弄堂，觀察和記錄弄堂的建筑風(fēng)格和生活方式。

2.3分享：每組學(xué)生分享自己的觀察和感受，討論弄堂的變化和未來發(fā)展。

2.4總結(jié)：教師總結(jié)課程內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同和保護意識。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生課堂參與度和討論積極性

2.學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)新意識

3.學(xué)生對弄堂文化的理解和認(rèn)同程度

4.學(xué)生實地考察的觀察和分析能力

六、教學(xué)資源

1.圖片或視頻素材：上海的弄堂風(fēng)光和民俗風(fēng)情

2.教科書：《上海的弄堂》

3.實地考察：附近的弄堂

4.繪圖工具：彩色筆、畫紙等核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化認(rèn)同、審美感知、實踐探究和批判性思維。

1.文化認(rèn)同：通過了解上海的弄堂文化，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的歷史底蘊和文化特色，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

2.審美感知：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析弄堂的建筑風(fēng)格和生活方式，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的審美感知能力。

3.實踐探究：學(xué)生分組實地考察附近的弄堂，觀察和記錄弄堂的建筑風(fēng)格和生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐探究能力。

4.批判性思維：在討論弄堂的變化和未來發(fā)展中，培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題、思考問題和解決問題的批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)了解了上海的一些基本情況，如地理位置、歷史文化等。同時，學(xué)生可能也接觸過一些關(guān)于家鄉(xiāng)文化的知識，對家鄉(xiāng)的情感有一定的認(rèn)同。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于五年級的學(xué)生而言，他們對于家鄉(xiāng)文化通常有一定的興趣，尤其是那些與日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力、思考能力和表達能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個年齡段的學(xué)生喜歡動手實踐、小組討論和互動交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會對弄堂的定義和發(fā)展歷程感到困惑，不易理解弄堂的文化內(nèi)涵。此外，實地考察時，學(xué)生可能會對弄堂的建筑風(fēng)格和生活方式觀察不夠細致，難以發(fā)現(xiàn)其中的特點和魅力。同時，在討論弄堂的變化和未來發(fā)展中，學(xué)生可能需要進一步提高批判性思維能力，敢于提出問題、思考問題和解決問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室環(huán)境

-畫紙、彩色筆等繪圖工具

-筆記本電腦、投影儀等視聽設(shè)備

2.課程平臺：

-教科書《上海的弄堂》

-教學(xué)課件和教案

3.信息化資源：

-上海弄堂相關(guān)的圖片和視頻素材

-網(wǎng)絡(luò)地圖或?qū)Ш杰浖?，用于查找附近的弄?/p>

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-實地考察

-分享與交流

-作業(yè)練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“上海的弄堂”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是弄堂嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于上海弄堂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受弄堂的魅力或特點。

簡短介紹弄堂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.弄堂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解弄堂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解弄堂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹弄堂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解弄堂的實際應(yīng)用或作用。

3.弄堂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解弄堂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的弄堂案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解弄堂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用弄堂解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論弄堂的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與弄堂相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對弄堂的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)弄堂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括弄堂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)弄堂在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用弄堂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于弄堂的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-學(xué)生能夠理解弄堂的定義及其在上海歷史和文化中的地位。

-學(xué)生能夠描述弄堂的建筑特色和生活方式，以及它們?nèi)绾畏从沉松虾５牡胤轿幕?/p>

-學(xué)生能夠分析弄堂中的民俗風(fēng)情，并解釋它們在現(xiàn)代社會中的意義。

2.技能與方法：

-學(xué)生能夠通過觀察和實地考察，培養(yǎng)自己的觀察能力和細節(jié)捕捉能力。

-學(xué)生能夠運用批判性思維，對弄堂的未來發(fā)展提出自己的見解和建議。

-學(xué)生能夠通過小組討論和合作，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生將對上海的弄堂文化產(chǎn)生深厚的興趣和熱愛，增強對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生在探索弄堂的過程中，將培養(yǎng)對歷史建筑和文化遺產(chǎn)的尊重和保護意識。

-學(xué)生將通過學(xué)習(xí)弄堂的歷史和發(fā)展，認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的珍貴性，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚的愿望。

4.實踐與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的關(guān)于弄堂的知識，參與社區(qū)文化活動，如導(dǎo)覽解說或文化保護項目。

-學(xué)生能夠?qū)⑴玫奈幕厝谌胱约旱膭?chuàng)意作品中，如繪畫、寫作或設(shè)計。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺或社交媒體，分享自己對于弄堂的理解和感悟，擴大文化影響力。板書設(shè)計1.弄堂的定義與特點

①弄堂：上海特有的住宅形態(tài)，小巷和小弄堂組成

②特點：狹窄、彎曲、錯落有致、庭院深深

2.弄堂的建筑風(fēng)格

①建筑形式：石庫門、洋房、亭臺樓閣

②風(fēng)格特色：中西合璧、實用與美觀相結(jié)合

3.弄堂的生活與文化

①生活場景：茶館、菜市場、小店鋪

②文化內(nèi)涵：市井文化、鄰里關(guān)系、傳統(tǒng)手工藝

4.弄堂的民俗風(fēng)情

①民俗活動：廟會、賽神、婚喪嫁娶

②風(fēng)情特色：熱情好客、講究禮儀、風(fēng)情萬種

5.弄堂的未來與發(fā)展

①面臨的挑戰(zhàn)：城市更新、文化傳承與保護

②發(fā)展前景：保留傳統(tǒng)元素、融入現(xiàn)代設(shè)計、持續(xù)發(fā)展

6.弄堂的價值與意義

①歷史價值：上海城市發(fā)展的見證

②文化價值：承載上海地方特色與記憶

③社會價值：促進社區(qū)和諧、傳承優(yōu)秀文化課后拓展1.拓展內(nèi)容：

①推薦閱讀材料：

-《上海弄堂志》

-《石庫門：上海的老弄堂》

-《上海城市歷史與建筑》

②視頻資源：

-上海電視臺制作的《弄堂里的上海》紀(jì)錄片

-網(wǎng)絡(luò)上的上海弄堂建筑和文化介紹視頻

2.拓展要求：

①學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進行深入學(xué)習(xí)和研究。

②學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，對自己的課后作業(yè)進行補充和完善。

③學(xué)生如有疑問，可向教師請教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

④學(xué)生可嘗試將自己的研究成果或感悟，通過寫作、繪畫或制作小視頻等方式進行表達和分享。

⑤學(xué)生可通過參觀博物館、實地考察等方式，進一步了解上海的弄堂文化。

⑥學(xué)生可積極參與社區(qū)文化活動，如導(dǎo)覽解說、文化保護項目等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我意識到在導(dǎo)入新課時，通過提問和展示圖片或視頻片段，能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望。這有助于學(xué)生更好地理解和關(guān)注本節(jié)課的主題。然而，在導(dǎo)入新課時，我有時會花費過多的時間，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容無法充分展開。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更好地平衡導(dǎo)入新課的時間，以確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和深度。

其次，在講解弄堂的基礎(chǔ)知識時，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解弄堂的組成部分和功能。這有助于學(xué)生更好地理解和掌握弄堂的基本概念和原理。然而，我注意到在講解過程中，有時會對某些概念或原理進行過多的細節(jié)解釋，導(dǎo)致學(xué)生難以跟上教學(xué)進度。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更好地控制講解的節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度，并充分理解弄堂的基礎(chǔ)知識。

再次，在分析弄堂的案例時，我鼓勵學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用弄堂解決實際問題。這有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。然而，我注意到在小組討論時，有時學(xué)生們的參與度不高，這可能是因為我沒有給予足夠的指導(dǎo)和反饋。因此，我需要