2024-2025學年初中共建和諧校園共創(chuàng)安全教育班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程設計適用于2024-2025學年初中共建和諧校園共創(chuàng)安全教育班會。課程內(nèi)容與課本中的《道德與法治》有關聯(lián)，主要圍繞“共建和諧校園”這一主題展開。教材內(nèi)容旨在引導學生認識和諧校園的重要性，學會與他人和諧相處，尊重他人，遵守校園規(guī)則，增強安全意識，為營造一個安全、和諧、愉快的校園環(huán)境共同努力。

課程設計包括以下幾個方面：

1.導入：通過一個發(fā)生在校園里的安全故事，引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們對和諧校園和安全教育的興趣。

2.新課導入：介紹和諧校園的概念，讓學生明白和諧校園的特征和要求。

3.案例分析：分享一些校園不和諧的例子，讓學生認識到不和諧行為對校園氛圍和安全的影響，并引導學生思考如何解決這些問題。

4.小組討論：讓學生分成小組，討論如何共建和諧校園，每個小組提出一些建議和措施。

5.成果分享：各小組代表分享他們的討論成果，其他學生和老師進行點評和指導。

6.總結提升：總結本次課程的主要內(nèi)容，強調和諧校園的重要性，鼓勵學生積極參與到共建和諧校園的行動中來。

7.課后作業(yè)：布置一道關于共建和諧校園的實踐作業(yè)，讓學生在課后去落實所學內(nèi)容，如制定個人行為規(guī)范、參與校園安全宣傳活動等。二、核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.道德素養(yǎng)：引導學生樹立正確的價值觀，學會尊重他人，遵守校園規(guī)則，與他人和諧相處，培養(yǎng)良好的道德品質。

2.法治意識：通過安全教育，使學生了解校園安全法律法規(guī)，增強法治意識，自覺遵紀守法。

3.社會參與：培養(yǎng)學生積極參與校園事務的熱情，提高他們解決問題的能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.自我管理：幫助學生樹立安全意識，學會自我保護和自我管理，養(yǎng)成良好的生活習慣。

5.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在共建和諧校園的過程中，積極提出創(chuàng)新性建議和措施，將所學知識運用到實踐中。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）和諧校園的概念與特征：理解和諧校園的定義，掌握和諧校園的特征，如民主、法治、平等、尊重、合作等。

（2）共建和諧校園的方法與途徑：學會與他人和諧相處，尊重他人，遵守校園規(guī)則，積極參與校園事務，為營造和諧校園氛圍貢獻力量。

（3）安全教育的意義：了解校園安全法律法規(guī)，增強法治意識，自覺遵紀守法，提高自我保護能力。

（4）團隊合作與實踐：學會在團隊中發(fā)揮作用，與他人合作解決問題，將理論知識運用到實踐中。

2.教學難點：

（1）和諧校園的理念深入人心：對于部分學生來說，理解和諧校園的內(nèi)涵和重要性可能存在困難，需要通過案例分析、討論等方式，讓學生逐步體會和諧校園的價值。

（2）安全法規(guī)的實際運用：學生可能對安全法規(guī)的理解停留在表面，難以將其運用到實際生活中。需要通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生學會在實際情境中遵守安全法規(guī)。

（3）團隊合作與溝通：部分學生可能在團隊合作中存在溝通障礙、責任心不強等問題。需要通過小組討論、實踐活動等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（4）自我管理與自律：學生在自我管理方面可能存在依賴心理、自律性差等問題。需要通過制定個人行為規(guī)范、自我監(jiān)督等方式，引導學生學會自我管理，提高自律性。

舉例說明：

以教學重點中的第一條為例，可以設計一個課堂活動：讓學生分組討論，每組總結出和諧校園的一個特征，并給出具體例子。通過這個活動，學生可以更好地理解和諧校園的內(nèi)涵和特征。

對于教學難點中的第二條，可以設計一個情景模擬活動：模擬一個校園安全事故現(xiàn)場，讓學生扮演不同角色，如學生、老師、保安等，根據(jù)安全法規(guī)采取相應措施。通過這個活動，學生可以學會如何在生活中遵守安全法規(guī)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如和諧校園的定義、特征的圖片，校園安全事故的案例視頻等，以便于學生更直觀地理解教材內(nèi)容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如模擬校園安全事故的實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如安全帽、警示標志等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行小組討論和實驗操作。

5.學習任務單：準備學習任務單，讓學生在課堂上進行自主學習和思考，如關于和諧校園特征的自評表，安全法規(guī)知識問答等。

6.課后作業(yè)單：準備課后作業(yè)單，讓學生在課后鞏固所學內(nèi)容，如制定個人行為規(guī)范的計劃，參與校園安全宣傳的活動報告等。

7.教學PPT：制作教學PPT，將教學內(nèi)容、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)整合在一起，方便學生跟隨教學進度，提高教學效果。

8.教學指導手冊：為教師準備教學指導手冊，詳細介紹教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等，以便于教師更好地進行教學設計和實施。

9.安全培訓資料：為學生準備安全培訓資料，如校園安全常識、緊急事故處理方法等，以便于學生提高安全意識，掌握安全知識和技能。

10.互動平臺：確保教學過程中可以利用互動平臺，如提問、投票、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解共建和諧校園共創(chuàng)安全教育的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習共建和諧校園共創(chuàng)安全教育內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確共建和諧校園共創(chuàng)安全教育教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保共建和諧校園共創(chuàng)安全教育教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習共建和諧校園共創(chuàng)安全教育的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入共建和諧校園共創(chuàng)安全教育學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的共建和諧校園內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為共建和諧校園共創(chuàng)安全教育新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解共建和諧校園共創(chuàng)安全教育的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞共建和諧校園共創(chuàng)安全教育問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗共建和諧校園共創(chuàng)安全教育知識的應用，提高實踐能力。

在共建和諧校園共創(chuàng)安全教育新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對共建和諧校園共創(chuàng)安全教育知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決共建和諧校園共創(chuàng)安全教育問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與共建和諧校園共創(chuàng)安全教育相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合共建和諧校園共創(chuàng)安全教育內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習共建和諧校園共創(chuàng)安全教育的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的共建和諧校園共創(chuàng)安全教育內(nèi)容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的共建和諧校園共創(chuàng)安全教育內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《和諧校園建設指南》：這本書詳細介紹了和諧校園的建設方法和實踐案例，對學生了解和諧校園的內(nèi)涵和實現(xiàn)方法有重要幫助。

《校園安全文化建設》：本書從文化角度探討了校園安全的重要性，提供了豐富的安全文化活動案例，有助于學生提高安全意識。

《青少年安全自救手冊》：這本書提供了許多實用的安全自救技巧和方法，適合學生學習和掌握，以提高自身的安全防護能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

調查校園安全現(xiàn)狀：學生可以分組調查校園內(nèi)的安全隱患，了解校園安全現(xiàn)狀，并提出改進建議。

設計校園安全標語：學生可以發(fā)揮創(chuàng)意，設計一些有關校園安全的標語，提高同學們的安全意識。

觀看安全教育視頻：學生可以觀看有關安全教育的視頻，增加安全知識，提高自我保護能力。

參觀安全教育展覽：如果有條件，學生可以參觀安全教育展覽，了解各種安全知識，提高自己的安全意識。

探究校園安全事故的原因和預防措施：學生可以分組討論校園安全事故的原因和預防措施，提高自己對安全事故的防范能力。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了共建和諧校園共創(chuàng)安全教育的相關內(nèi)容，主要概括了以下幾個方面：

1.和諧校園的概念與特征：通過學習，學生了解了和諧校園的定義，掌握了和諧校園的特征，如民主、法治、平等、尊重、合作等。

2.共建和諧校園的方法與途徑：學生學會了與他人和諧相處，尊重他人，遵守校園規(guī)則，積極參與校園事務，為營造和諧校園氛圍貢獻力量。

3.安全教育的意義：學生了解了校園安全法律法規(guī)，增強了法治意識，自覺遵紀守法，提高了自我保護能力。

4.團隊合作與實踐：學生學會了在團隊中發(fā)揮作用，與他人合作解決問題，將理論知識運用到實踐中。

5.自我管理：學生樹立了安全意識，學會自我保護和自我管理，養(yǎng)成良好的生活習慣。

當堂檢測：

為了檢查學生對共建和諧校園共創(chuàng)安全教育內(nèi)容的掌握情況，設計以下當堂檢測題目：

1.簡述和諧校園的概念及其特征。

2.請列舉出至少三種共建和諧校園的方法與途徑。

3.闡述安全教育的意義，并舉例說明。

4.分析團隊合作與實踐在共建和諧校園共創(chuàng)安全教育中的重要性。

5.請舉例說明如何在生活中樹立安全意識，提高自我保護能力。

6.根據(jù)課堂所學，談談如何進行有效的自我管理，養(yǎng)成良好的生活習慣。

7.請結合實例，分析校園安全事故的原因及預防措施。

8.請談談你對共建和諧校園共創(chuàng)安全教育的認識，以及如何將所學知識運用到實際生活中。

9.針對校園安全問題，提出你的建議和措施，為營造和諧校園氛圍貢獻力量。

10.結合自身實際，談談如何提高自己的法治意識，自覺遵紀守法。八、內(nèi)容邏輯關系1.和諧校園的概念與特征：

①和諧校園的定義；②和諧校園的特征（民主、法治、平等、尊重、合作等）。

2.共建和諧校園的方法與途徑：

①與他人和諧相處；②尊重他人；③遵守校園規(guī)則；④積極參與校園事務。

3.安全教育的意義：

①校園安全法律法規(guī)；②法治意識；③自覺遵紀守法；④提高自我保護能力。

4.團隊合作與實踐：

①團隊合作的重要性；②實踐活動的意義；③將理論知識運用到實踐中。

5.自我管理：

①樹立安全意識；②自我保護和自我管理；③養(yǎng)成良好的生活習慣。

板書設計：

1.和諧校園的概念與特征

-定義：和諧校園是一個民主、法治、平等、尊重、合作的校園環(huán)境。

-特征：民主、法治、平等、尊重、合作等。

2.共建和諧校園的方法與途徑

-與他人和諧相處

-尊重他人

-遵守校園規(guī)則

-積極參與校園事務

3.安全教育的意義

-校園安全法律法規(guī)

-法治意識

-自覺遵紀守法

-提高自我保護能力

4.團隊合作與實踐

-團隊合作的重要性

-實踐活動的意義

-將理論知識運用到實踐中

5.自我管理

-樹立安全意識

-自我保護和自我管理

-養(yǎng)成良好的生活習慣反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源，如圖片、視頻等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

2.采用小組合作學習方式，鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性。

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