2024-2025學年新教材高中英語Unit3Theinternet表達作文巧升格教案新人教版必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年新教材高中英語Unit3“TheInternet”，主要內容包括如何利用互聯(lián)網進行有效搜索，如何評估網絡信息的可靠性，以及如何利用網絡資源進行作文的升格。本節(jié)課旨在幫助學生掌握利用互聯(lián)網進行學術研究的技巧，提高他們的信息素養(yǎng)和作文水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息素養(yǎng)、批判性思維和寫作能力。通過學習，學生應能夠有效地利用互聯(lián)網進行信息搜索和評估，提高他們的信息素養(yǎng)；能夠運用批判性思維對網絡信息進行分析和判斷，增強他們的思維品質；同時，學生還應掌握一定的作文升格技巧，提升他們的寫作能力?？傊竟?jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、批判性思維和寫作能力，使他們能夠更好地適應新時代的要求。教學難點與重點1.教學重點

（1）互聯(lián)網搜索技巧：如何利用搜索引擎進行有效搜索，如何使用高級搜索功能篩選特定信息。

（2）網絡信息評估：如何判斷信息的可靠性，如何識別網絡上的虛假信息和誤導性內容。

（3）作文升格技巧：如何利用網絡資源改進作文結構、豐富語言表達、提高邏輯性。

2.教學難點

（1）互聯(lián)網搜索技巧：學生可能對高級搜索功能不熟悉，無法準確篩選所需信息。

（2）網絡信息評估：學生難以判斷信息的真實性和可靠性，容易受到虛假信息的影響。

（3）作文升格技巧：學生對作文升格策略掌握不足，難以將網絡資源有效地應用于作文改進。

為確保學生理解透徹，教師在教學過程中應針對上述重點和難點進行有針對性的講解和強調。例如，在講解互聯(lián)網搜索技巧時，教師可以演示高級搜索功能的操作，并引導學生實際操作練習；在教授網絡信息評估時，教師可以提供真實案例，讓學生學會辨別虛假信息；在教授作文升格技巧時，教師可以給出具體實例，指導學生如何將網絡資源應用于作文改進。通過以上教學方法，有助于幫助學生突破難點，提高學習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、網絡連接。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習網站。

3.信息化資源：英語教學視頻、網絡文章、作文升格案例。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動式教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“TheInternet”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“TheInternet”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“TheInternet”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“TheInternet”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“TheInternet”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握網絡搜索和評估技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗網絡搜索和評估技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“TheInternet”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握網絡搜索和評估技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“TheInternet”知識點，掌握網絡搜索和評估技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“TheInternet”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“TheInternet”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“TheInternet”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.互聯(lián)網的基本概念和歷史發(fā)展

-互聯(lián)網的定義和特點

-互聯(lián)網的歷史發(fā)展階段

-互聯(lián)網的主要應用領域

2.網絡搜索技巧

-搜索引擎的基本使用方法

-高級搜索功能的操作方法

-如何利用搜索引擎進行學術研究

3.網絡信息的評估和判斷

-判斷信息可靠性的標準和方法

-如何識別虛假信息和誤導性內容

-網絡信息的評估和判斷實踐案例

4.作文升格技巧

-作文結構的重要性和建議

-豐富語言表達的技巧和方法

-提高作文邏輯性的策略和實踐

5.網絡資源在作文中的應用

-如何利用網絡資源改進作文內容

-如何在作文中引用網絡素材和參考文獻

-網絡資源作文升格案例分析

6.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

-信息素養(yǎng)的定義和重要性

-培養(yǎng)學生的信息檢索和評估能力

-信息素養(yǎng)教育的方法和策略內容邏輯關系①互聯(lián)網的定義和特點：互聯(lián)網是一個全球性的計算機網絡，它將世界各地的計算機相互連接，使人們能夠共享信息和資源。互聯(lián)網的特點包括高度的互聯(lián)互通、信息共享豐富多樣、實時性等。

②互聯(lián)網的歷史發(fā)展階段：互聯(lián)網的發(fā)展可以分為四個階段，分別是軍事階段、學術階段、商業(yè)階段和普及階段。每個階段都有其重要的里程碑和成就。

③互聯(lián)網的主要應用領域：互聯(lián)網在許多領域都有廣泛的應用，包括教育、醫(yī)療、娛樂、商務、社交等。這些應用不斷推動著社會的發(fā)展和變革。

2.網絡搜索技巧

①搜索引擎的基本使用方法：搜索引擎是互聯(lián)網上用于查找信息的工具?；臼褂梅椒òㄝ斎腙P鍵詞進行搜索、使用過濾器和排序功能、利用高級搜索功能等。

②高級搜索功能的操作方法：高級搜索功能可以幫助用戶更精確地找到所需信息。操作方法包括使用特定的標簽、篩選結果、查看搜索統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。

③如何利用搜索引擎進行學術研究：學術研究需要準確和可靠的信息。利用搜索引擎進行學術研究時，要善于使用學術搜索工具、利用引號搜索精確詞組、評估信息的可靠性等。

3.網絡信息的評估和判斷

①判斷信息可靠性的標準和方法：判斷信息的可靠性需要考慮多個因素，包括來源的可信度、內容的準確性、發(fā)布時間的先后等。常用的方法有檢查信息來源、比對多個信息源、查找權威認證等。

②如何識別虛假信息和誤導性內容：虛假信息和誤導性內容在互聯(lián)網上普遍存在。識別這些內容需要具備批判性思維，例如檢查信息的邏輯性、尋找證據(jù)支持、了解作者的背景等。

③網絡信息的評估和判斷實踐案例：通過分析具體的案例，讓學生學會運用評估標準和方法，判斷信息的可靠性，提高他們的信息素養(yǎng)。

4.作文升格技巧

①作文結構的重要性和建議：作文的結構對于表達清晰、邏輯連貫至關重要。建議學生在作文中按照引言、主體和結論的順序組織內容，確保邏輯性和條理性。

②豐富語言表達的技巧和方法：豐富語言表達可以使作文更具吸引力和說服力。通過使用同義詞、短語、從句等，可以增加語言的多樣性和準確性。

③提高作文邏輯性的策略和實踐：提高作文邏輯性需要學生學會合理組織論點和論據(jù)，使用恰當?shù)倪^渡詞語和連接句。通過實踐和修改，不斷優(yōu)化作文的結構和邏輯。

5.網絡資源在作文中的應用

①如何利用網絡資源改進作文內容：網絡資源提供了豐富的信息和觀點，可以幫助學生更好地展開論述。通過查找相關文章、引用權威觀點、借鑒優(yōu)秀案例等方式，可以豐富作文的內容和深度。

②如何在作文中引用網絡素材和參考文獻：在作文中引用網絡素材和參考文獻可以增加說服力，提高學術性。學生應該學會正確引用網絡資源，包括提供鏈接、寫明作者和出處等。

③網絡資源作文升格案例分析：通過分析具體的案例，讓學生了解如何有效地利用網絡資源進行作文的升格，提高他們的寫作能力。

6.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

①信息素養(yǎng)的定義和重要性：信息素養(yǎng)是指人們對信息的認識、評估和利用能力。信息素養(yǎng)的重要性在于能夠幫助人們更好地適應信息社會，提高生活質量和工作效率。

②培養(yǎng)學生的信息檢索和評估能力：教師可以通過教授信息檢索技巧、提供評估標準和方法，幫助學生提高信息檢索和評估能力。

③信息素養(yǎng)教育的方法和策略：信息素養(yǎng)教育應該貫穿于學生的學習和生活之中。可以通過課堂講授、實踐活動、討論交流等方式，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學，總結互聯(lián)網的基本概念、歷史發(fā)展和主