11《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容根據(jù)統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第11課《軍神》的內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過(guò)閱讀和分析課文，讓學(xué)生了解課文講述了劉伯承將軍在受傷后接受手術(shù)的故事，以及他在手術(shù)過(guò)程中表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

主要內(nèi)容包括：

1.故事背景：了解課文發(fā)生的時(shí)代背景，即我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

2.劉伯承將軍受傷：分析將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上受傷的過(guò)程，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

3.手術(shù)過(guò)程：通過(guò)描述手術(shù)過(guò)程中劉伯承將軍的表現(xiàn)，體會(huì)他的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

4.手術(shù)成功：分析手術(shù)成功的原因，以及將軍對(duì)醫(yī)生的感謝和敬重。

5.課文的結(jié)構(gòu)：分析課文的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、高潮和結(jié)尾。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析課文，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析劉伯承將軍在手術(shù)過(guò)程中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠從現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解課文所處的時(shí)代背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化和歷史背景。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)分析課文的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠自主地分析和理解課文，并從中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，并保持積極向上的態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：劉伯承將軍在手術(shù)過(guò)程中的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

解決辦法：通過(guò)閱讀和分析課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注將軍在手術(shù)過(guò)程中的表現(xiàn)，如忍受疼痛、保持冷靜等，從而體會(huì)他的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

2.難點(diǎn)：手術(shù)過(guò)程中醫(yī)生的高超技藝和將軍的配合。

解決辦法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注手術(shù)過(guò)程中醫(yī)生的技藝和將軍的配合，如將軍在手術(shù)過(guò)程中如何保持冷靜、醫(yī)生如何處理突發(fā)情況等，從而理解手術(shù)成功的關(guān)鍵。

3.重點(diǎn)：課文的結(jié)構(gòu)分析。

解決辦法：通過(guò)閱讀和分析課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的結(jié)構(gòu)，如開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、高潮和結(jié)尾，從而掌握課文的整體框架。

4.難點(diǎn)：課文所處的時(shí)代背景。

解決辦法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文所處的時(shí)代背景，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，從而理解課文的歷史背景。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容和劉伯承將軍在手術(shù)過(guò)程中的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

（2）討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注手術(shù)過(guò)程中醫(yī)生的技藝和將軍的配合，以及課文所處的時(shí)代背景，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

（3）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示劉伯承將軍在手術(shù)過(guò)程中的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解將軍的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行課文的結(jié)構(gòu)分析和手術(shù)過(guò)程的模擬，提高學(xué)生的理解和記憶能力。

（3）小組合作：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同分析課文內(nèi)容和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文的主要內(nèi)容和劉伯承將軍在手術(shù)過(guò)程中的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解劉伯承將軍在手術(shù)過(guò)程中的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析課文的結(jié)構(gòu)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分析課文的結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析課文的結(jié)構(gòu)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析課文的結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用課文中的語(yǔ)言，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠從課文內(nèi)容中總結(jié)出劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的品質(zhì)，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解課文所處的時(shí)代背景，培養(yǎng)自己的文化意識(shí)，理解和尊重不同的文化和歷史背景。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主地分析和理解課文，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠從劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢中，培養(yǎng)自己的情感態(tài)度與價(jià)值觀，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，并保持積極向上的態(tài)度。

6.課文結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生能夠掌握課文的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、高潮和結(jié)尾，提高自己的分析能力。

7.手術(shù)過(guò)程分析：學(xué)生能夠理解手術(shù)過(guò)程中醫(yī)生的技藝和將軍的配合，培養(yǎng)自己的觀察能力和分析能力。

8.時(shí)代背景理解：學(xué)生能夠理解課文所處的時(shí)代背景，培養(yǎng)自己的歷史意識(shí)和文化意識(shí)。

9.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律性。

10.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生能夠積極參與小組討論，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體教學(xué)，展示劉伯承將軍在手術(shù)過(guò)程中的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解將軍的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

2.在課文中，手術(shù)過(guò)程的細(xì)節(jié)描述較為復(fù)雜，部分學(xué)生難以理解，需要簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的直觀性。

3.在課后的拓展應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)拓展資源的使用不夠積極，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，可以嘗試引入更多的互動(dòng)式課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.對(duì)于手術(shù)過(guò)程的細(xì)節(jié)描述，可以通過(guò)制作直觀的教學(xué)視頻或使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬，幫助學(xué)生更好地理解手術(shù)過(guò)程。

3.對(duì)于拓展資源的使用，可以設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極使用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。板書(shū)設(shè)計(jì)①故事背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

②劉伯承將軍受傷：戰(zhàn)場(chǎng)受傷，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)

③手術(shù)過(guò)程：忍受疼痛，保持冷靜

④手術(shù)成功：醫(yī)生高超技藝，將軍配合

⑤課文結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、高潮、結(jié)尾

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖片和符號(hào)：展示劉伯承將軍的圖片和手術(shù)過(guò)程中的符號(hào)，增加視覺(jué)吸引力。

②設(shè)計(jì)圖形和顏色：使用圖形和顏色來(lái)區(qū)分不同的教學(xué)內(nèi)容，如使用紅色表示劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)，藍(lán)色表示醫(yī)生的技藝等。

③添加幽默元素：在板書(shū)中添加一些幽默的元素，如使用卡通形象代表劉伯承將軍和醫(yī)生，增加趣味性。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

①提問(wèn)和討論：在板書(shū)中提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

②互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“手術(shù)過(guò)程接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶。

③獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如在板書(shū)中標(biāo)記優(yōu)秀學(xué)生的回答，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、回答問(wèn)題的積極性以及課堂紀(jì)律，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)學(xué)生的小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作