姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、發(fā)展糖酵解供能系統(tǒng)，對(duì)提高（）運(yùn)動(dòng)能力尤其重要。A.速度B.速度耐力C.耐力D.爆發(fā)力

2、與斯巴達(dá)的軍事化體育教育相比，雅典的教育的內(nèi)容和方法更（）。A.豐富、充實(shí)和危險(xiǎn)B.豐富、有趣和靈活C.豐富、充實(shí)和呆板D.豐富、充實(shí)和靈活

3、“在拉開深度和寬度的基礎(chǔ)上，利用同伴的縱向或橫向接應(yīng)，實(shí)現(xiàn)向前場(chǎng)的推進(jìn)”是對(duì)哪項(xiàng)足球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)原則的描述?（）A.滲透B.跑位C.縱深D.應(yīng)變

4、奧林匹克主義的核心內(nèi)容是（）。A.“更快、更高、更強(qiáng)”B.“更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)”C.“參與比取勝更重要”D.“相互理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭”

5、踢球是足球運(yùn)動(dòng)的特征。也是足球運(yùn)動(dòng)中（）。A.最簡單的技術(shù)B.最重要的技術(shù)C.最復(fù)雜的技術(shù)D.最易學(xué)的技術(shù)

6、下列選項(xiàng)中，屬于長距離跑的是（）。A.1500米B.3000米C.5000米D.400米

7、在運(yùn)動(dòng)過程中，當(dāng)心率達(dá)到180次/分以上時(shí)，常表現(xiàn)為心輸出量減少，其主要原因是（）A.心室慢速射血期縮短B.心房收縮期短C.心室快速充盈期縮短D.心房舒張期縮短

8、決定鉛球投擲遠(yuǎn)度的主要因素是（）A.滑步速度B.出手初速度和角度C.出手高度D.滑步距離

9、教師進(jìn)行講解、示范技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生對(duì)所學(xué)技術(shù)建立動(dòng)作概念，這處于教學(xué)實(shí)施的哪一階段?（）A.感知階段B.理解階段C.鞏固階段D.運(yùn)用階段

10、“陽光體育運(yùn)動(dòng)”是我國針對(duì)學(xué)生存在的哪一問題而提出的？()A.競(jìng)技成績不佳B.體質(zhì)下降C.社會(huì)適應(yīng)較差D.活動(dòng)場(chǎng)地不足

11、19世紀(jì)中葉以后，德國和瑞典體操傳入我國，隨后再興辦的“洋學(xué)堂”中設(shè)置了（）。A.體育課B.體操科C.體育科D.體操課

12、體育學(xué)習(xí)中，下列哪一項(xiàng)最能體現(xiàn)學(xué)生的主體性？()A.選擇性、自主性、創(chuàng)造性B.自由性、連貫性和實(shí)踐性C.隨意性、接受性和能動(dòng)性D.散漫性、探究性和情感性

13、當(dāng)前歸因研究中最有影響力的理論是（）的歸因理論。A.WolpeB.DueckC.DeauxD.Weiner

14、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)一般包括（）三個(gè)部分。A.主體、行為、條件B.行為、條件、結(jié)果C.條件、行為、標(biāo)準(zhǔn)D.主體、行為、標(biāo)準(zhǔn)

15、鋅是人體的一種微量元素，具有重要的生理功能，但不包括()。A.增強(qiáng)免疫功能B.維持神經(jīng)正常興奮性墓翳霾墓C.促進(jìn)性器官發(fā)育D.增加食欲

16、哪位著名的教育學(xué)家首先提出體育、德育、智育，并把體育放在三育之首()A.雅克·盧梭B.約翰·洛克C.赫伯特‘斯賓塞D.古茨姆斯

17、在足球比賽中，進(jìn)攻方球員發(fā)任意球時(shí)，防守方球員距離球不得近于（）。A.5.50米B.7.32米C.9.15米D.11.00米

18、學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作技能的基本要求，形成起定向作用的動(dòng)作映像，并了解具體的動(dòng)作方法和活動(dòng)方式，這一主要任務(wù)是在運(yùn)動(dòng)技能形成策略中的哪一階段（）A.認(rèn)知與定向階段B.聯(lián)系形成階段C.自動(dòng)化熟練階段D.遺忘階段

19、10秒內(nèi)的大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，機(jī)體能量供應(yīng)主要來源于()A.無氧酵解能系統(tǒng)B.磷酸原系統(tǒng)C.有氧氧化系統(tǒng)D.糖酵解系統(tǒng)

20、運(yùn)動(dòng)選材中需對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行多種內(nèi)容的測(cè)試，但身體姿勢(shì)測(cè)試不包括（)。A.脊柱形狀B.身高和體重C.人體直立位的正確姿勢(shì)D.腿形和足形

21、根據(jù)布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類理論，體育教學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)的層次可劃分為()。A.認(rèn)識(shí)—領(lǐng)會(huì)—運(yùn)用—分析—綜合—評(píng)價(jià)B.認(rèn)識(shí)—運(yùn)用—領(lǐng)會(huì)—分析—評(píng)價(jià)—綜合C.認(rèn)識(shí)—領(lǐng)會(huì)—分析—運(yùn)用—評(píng)價(jià)—綜合D.領(lǐng)會(huì)—認(rèn)識(shí)—分析—運(yùn)用—綜合—評(píng)價(jià)

22、下列哪一選項(xiàng)屬于綜合感知類教學(xué)方法？()A.提示法B.演示法C.示范法D.比賽法

23、單杠支撐后回環(huán)動(dòng)作練習(xí)過程中，保護(hù)與幫助者應(yīng)該站在()A.練習(xí)者體側(cè)B.練習(xí)者體前C.練習(xí)者體后D.任意位置

24、進(jìn)行胸外心臟按壓復(fù)蘇時(shí)，按壓的部位為（）。A.胸骨下端B.胸鎖關(guān)節(jié)處C.左側(cè)肋骨中間D.右側(cè)肋骨中間

25、在健美操運(yùn)動(dòng)中，所有的手臂動(dòng)作都要求（）A.手臂保持一定的緊張度B.單獨(dú)練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作C.手臂放松D.沒有要求

26、人體安靜和睡眠狀態(tài)下，起主導(dǎo)作用的神經(jīng)是()A.前庭蝸神經(jīng)B.三叉神經(jīng)C.副交感神經(jīng)D.交感神經(jīng)

27、股四頭肌是人體膝關(guān)節(jié)伸的主要收縮肌，起肌腱向下止于哪一部位?()A.脛骨外側(cè)髁B.脛骨粗隆C.髕骨D.脛骨內(nèi)側(cè)髁

28、王老師在武術(shù)課上，向?qū)W生提問上節(jié)課學(xué)習(xí)的長拳中的“八法”。學(xué)生的回答不正確的是（）。A.手、眼B.精神、氣C.身法、步D.力、拿

29、運(yùn)動(dòng)過程中氧運(yùn)輸系統(tǒng)功能達(dá)到最高水平時(shí)，攝氧量仍滿足不了需氧量的要求，此時(shí)人體處于何種狀態(tài)？（）A.賽前狀態(tài)B.真穩(wěn)定狀態(tài)C.假穩(wěn)定狀態(tài)D.進(jìn)入工作狀態(tài)

30、下列選項(xiàng)中，不屬于籃球投籃技術(shù)的是（）。A.原地投籃B.行進(jìn)間投籃C.跳起投籃D.單手肩上投籃

31、兒童少年運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于過度反復(fù)牽拉股四頭肌容易引發(fā)的損傷是()。A.半月板損傷B.脛骨疲勞性骨膜炎C.髕骨損傷D.脛骨粗隆骨骺炎

32、血液中紅細(xì)胞數(shù)與（）的含量低于正常值，稱為貧血。A.白細(xì)胞B.血紅蛋白C.血小板D.血清

33、體育教學(xué)中，“從整體到局部，再回到整體”的教學(xué)過程，這是下列哪種教學(xué)方法的基本特征？（）。A.情景教學(xué)法B.領(lǐng)會(huì)教學(xué)法C.循環(huán)練習(xí)法D.完整練習(xí)法

34、下列選項(xiàng)中，屬于關(guān)節(jié)主要結(jié)構(gòu)的是（）。A.關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)唇B.滑膜囊、滑膜襞、關(guān)節(jié)唇C.關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)囊D.關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)內(nèi)軟骨、關(guān)節(jié)囊

35、背越式跳高步點(diǎn)丈量方法是（）。A.6步丈量法B.7步丈量法C.8步丈量法D.9步丈量法

36、在乒乓球比賽中，每一局比賽，先得到（）分的一方獲勝。A.11B.13C.15D.21

37、學(xué)校體育教學(xué)工作計(jì)劃一般包括全年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、（）和課時(shí)計(jì)劃。A.水平教學(xué)工作計(jì)劃B.單元教學(xué)工作計(jì)劃C.年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃D.課后教學(xué)工作計(jì)劃

38、人體運(yùn)動(dòng)時(shí)最主要的能源物質(zhì)是()A.葡萄糖B.磷酸肌酸C.蛋白質(zhì)D.脂肪

39、在運(yùn)動(dòng)過程中，由于損傷導(dǎo)致前臂出血時(shí)，應(yīng)及時(shí)指壓()。A.鎖骨下動(dòng)脈B.肱動(dòng)脈C.尺動(dòng)脈D.橈動(dòng)脈

40、（）指動(dòng)作的快慢、用力大小、肌肉的收縮與舒張以及時(shí)間間隔的長短合理交替的一種綜合特征。A.動(dòng)作速度B.動(dòng)作時(shí)間C.動(dòng)作節(jié)奏D.動(dòng)作速率

41、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地的長和寬是（）A.28米×14米B.28米×15米C.25米×16米D.25米×17米

42、在大強(qiáng)度訓(xùn)練中，（）進(jìn)入血液會(huì)影響血液酸堿平衡。A.ATPB.乳酸C.肌糖原D.碳酸飲料中的成分

43、在心血管反射活動(dòng)中，感受血壓變化的感受器位于()。A.主動(dòng)脈體和主動(dòng)脈弓B.頸動(dòng)脈體和主動(dòng)脈體C.頸動(dòng)脈體和主動(dòng)脈弓D.頸動(dòng)脈竇和主動(dòng)脈弓

44、評(píng)定人體有氧工作能力的重要指標(biāo)是（）A.最大通氣量B.潮氣量C.最大攝氧量D.肺活量

45、決定跑步速度的主要因素是（）。A.后蹬、騰空B.擺臂、抬腿C.步長、步頻D.步長、騰空

46、在中長跑鍛煉或考試時(shí)，下列做法正確的是（）A.積極做好準(zhǔn)備活動(dòng)，開始跑快一些B.不做準(zhǔn)備活動(dòng)，跑完全程后就地坐下休息，有利于身體恢復(fù)C.積極做好準(zhǔn)備活動(dòng)，跑完全程后要來回走動(dòng)，調(diào)解呼吸節(jié)奏D.不做準(zhǔn)備活動(dòng)，開始跑慢一些

47、為取得優(yōu)異成績，運(yùn)動(dòng)員的適宜賽前心理狀態(tài)是（）A.過分激動(dòng)狀態(tài)B.戰(zhàn)斗準(zhǔn)備狀態(tài)C.盲目自信狀態(tài)D.冷漠狀態(tài)

48、籃球比賽中常用（）聯(lián)防。A.3—2B.2—3C.2—1—2D.1—3—1

49、由于過分強(qiáng)調(diào)兒童興趣和自由而導(dǎo)致體育教學(xué)組織和過程過分松散的是（）A.實(shí)用主義教育B.主智主義體育教育C.自然體育教育D.以上均不正確

50、馬拉松跑的后期，人體運(yùn)用能源物質(zhì)的情況是()A.糖類利用低于脂肪B.糖類利用低于蛋白質(zhì)C.糖類利用多于脂肪D.蛋白質(zhì)利用多于脂肪二、多選題

51、根據(jù)自身的特點(diǎn)，掌握適應(yīng)終身體育和健康生活需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，現(xiàn)了體育與健康課程的（）。A.健身性B.綜合性C.基礎(chǔ)性D.實(shí)踐性

52、營養(yǎng)物質(zhì)被小腸吸收后，通過哪條血管進(jìn)入肝臟()A.肝固有動(dòng)脈B.腎動(dòng)脈C.脾靜脈D.門靜脈

53、神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是（）。A.快速B.穩(wěn)定C.持久D.廣泛

54、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原則有競(jìng)技需要原則、動(dòng)機(jī)激勵(lì)原則、有效控制原則和（）原則等。A.合理安排負(fù)荷內(nèi)容B.制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃C.系統(tǒng)訓(xùn)練D.榜樣作用

55、在乒乓球比賽中，每一局比賽，先得到（）分的一方獲勝。A.11B.13C.15D.21

56、有8支隊(duì)伍參加比賽，若采用單淘汰制，不考慮附加賽的情況，共需比賽（）場(chǎng)。A.5B.13C.7D.15

57、擲鐵餅和標(biāo)槍的最佳出手角度為（）。A.30°～35°B.33°～37°C.40°～43°D.44°～47°

58、單元體育教學(xué)設(shè)計(jì)也稱為單項(xiàng)體育教學(xué)設(shè)計(jì)一般有誰來制定（）。A.學(xué)校B.體育老師C.教育局D.教育部

59、下肢肌肉中慢肌纖維百分組成占優(yōu)勢(shì)的人，較適宜從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（）。A.100m跑B.800m跑C.馬拉松跑D.跳高與跳遠(yuǎn)

60、在學(xué)生做雙杠支撐前擺下的練習(xí)時(shí)，保護(hù)與幫助者應(yīng)（）。A.站在練習(xí)者下杠同側(cè)，兩手托其腰部幫助出杠B.站在練習(xí)者下杠異側(cè)，兩手托其腰部幫助出杠C.站在練習(xí)者下杠異側(cè)，一手扶其手臂，另一手托其腰部幫助出杠D.站在練習(xí)者下杠同側(cè)，一手扶其手臂，另一手托其腰部幫助出杠

61、導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)后過量氧耗的主要因素是（）。A.運(yùn)動(dòng)終板數(shù)量的增多B.兒茶酚胺濃度的升高C.尿液代謝成分的增多D.骨骼肌黏滯性的降低

62、在籃球比賽中，單手肩上遠(yuǎn)距離傳球常用于()A.傳切配合B.突分配合C.掩護(hù)配合D.發(fā)動(dòng)快攻

63、運(yùn)動(dòng)員受傷后的心理反應(yīng)大致分為（）五個(gè)階段。A.否認(rèn)階段、幻想階段、許愿階段、抑郁階段、承認(rèn)階段B.否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、抑郁階段、承認(rèn)階段C.否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、幻想階段、承認(rèn)階段D.否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、抑郁階段、幻想階段

64、拉長收縮又被稱為（）A.等長收縮B.離心收縮C.強(qiáng)直收縮D.單收縮

65、（）一般是指一節(jié)課教與學(xué)內(nèi)容的合理順序，各練習(xí)之間的有機(jī)聯(lián)系及時(shí)間分配。A.體育課密度B.體育課結(jié)構(gòu)C.體育課組織形式D.體育課負(fù)荷

66、在體育教學(xué)過程中，一般要經(jīng)歷一個(gè)由不會(huì)到會(huì)、由不熟練到熟練、由不鞏固到鞏固的發(fā)展過程。這是哪一規(guī)律的具體描述？()A.體育學(xué)習(xí)集體形成與變化規(guī)律B.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律C.體育知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)認(rèn)知規(guī)律D.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣規(guī)律

67、生長激素是促進(jìn)青少年生長發(fā)育的重要激素，分泌該激素的腺體是（)。A.腦垂體B.松果體C.甲狀腺D.腎上腺

68、在體育運(yùn)動(dòng)情境中，下列哪種焦慮對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)影響最大、最為直接？（）。A.特質(zhì)焦慮B.認(rèn)知焦慮C.狀態(tài)焦慮D.軀體焦慮

69、關(guān)于消化系統(tǒng)，下列描述正確的是（）A.由胃腸和肝臟組成B.由食管和腸道組成C.由口腔、食管和腸道組成D.由消化管和消化腺組成

70、哪位著名的教育學(xué)家首先提出體育、德育、智育，并把體育放在三育之首()A.雅克·盧梭B.約翰·洛克C.赫伯特‘斯賓塞D.古茨姆斯

71、接發(fā)球時(shí)，把球墊給前排2號(hào)位隊(duì)員，由他來傳給3、4號(hào)位隊(duì)員扣球的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是（）。A.“插上”B.“中一二”C.“邊一二”D.“三二一”

72、足球運(yùn)動(dòng)中踢定位球時(shí)，為便于小腿發(fā)力，要求支撐腿落在球橫軸稍前方，目的是避免哪一肌肉出現(xiàn)力量性“主動(dòng)不足”？（）A.臀大肌B.腘繩肌C.腓腸肌D.股直肌

73、利用身體各部位肌肉的緊張與放松，并輔以深呼吸和表象來調(diào)控人們緊張情緒的練習(xí)方法，可稱為（）A.系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練B.生物反饋訓(xùn)練C.自生訓(xùn)練D.漸進(jìn)放松訓(xùn)練

74、遷移是由對(duì)體育知識(shí)、技能的掌握過渡到能力的形成的（）A.首要環(huán)節(jié)B.重要環(huán)節(jié)C.必要環(huán)節(jié)D.沒有關(guān)系

75、人體缺乏哪一種元素容易引起肌肉痙攣（）。A.鈣B.鎂C.鐵D.磷

76、制定體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需考慮的基本要求是（）。A.設(shè)計(jì)性、實(shí)時(shí)性和強(qiáng)制性B.絕對(duì)性、理論性和調(diào)控性C.整體性、連續(xù)性和層次性D.規(guī)定性、強(qiáng)制性和理論性

77、足球比賽中雙方搶頭頂球造成的額出血，應(yīng)指壓哪一部位進(jìn)行止血()A.額動(dòng)脈B.額外動(dòng)脈C.額淺動(dòng)脈D.鎖骨下動(dòng)脈

78、學(xué)校體育教學(xué)工作計(jì)劃一般包括全年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、（）和課時(shí)計(jì)劃。A.水平教學(xué)工作計(jì)劃B.單元教學(xué)工作計(jì)劃C.年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃D.課后教學(xué)工作計(jì)劃

79、下列損傷哪項(xiàng)屬于閉合性軟組織損傷（）A.擦傷B.燒傷C.挫傷D.撕裂傷

80、為了有效提高下肢肌肉力量，在進(jìn)行跳深練習(xí)時(shí)，股四頭肌的收縮屬于()。A.離心收縮B.等長收縮C.等張收縮D.超等長收縮

81、足球運(yùn)動(dòng)最早起源于（）A.美國B.英國C.法國D.中國

82、髕骨研磨試驗(yàn)通常用于檢查下列哪種損傷？（）A.髕骨軟骨病B.膝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)韌帶損傷C.半月板損傷D.膝關(guān)節(jié)外側(cè)韌帶損傷

83、對(duì)休閑體育的描述，最適宜的選項(xiàng)是()A.促進(jìn)個(gè)人和集體取得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績而進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)B.滿足人們身心健康、娛樂需要而產(chǎn)生的文化活動(dòng)C.養(yǎng)成體育鍛煉意識(shí)，提高勞動(dòng)者身體素質(zhì)的活動(dòng)D.豐富人們精神生活，達(dá)到身心健康的教育活動(dòng)

84、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)是按照“簡單—復(fù)雜”的層級(jí)系統(tǒng)推進(jìn)的。這一觀點(diǎn)的提出者是（）。A.伍德沃斯B.赫爾C.托爾曼D.加涅

85、武術(shù)散打比賽中，某運(yùn)動(dòng)員被對(duì)方擊中膝關(guān)節(jié)外側(cè)，使膝關(guān)節(jié)穩(wěn)定性受到嚴(yán)重破壞，其損傷的部位可能是()A.半月板B.脛側(cè)副韌帶C.腓側(cè)副韌帶D.髕骨

86、通過機(jī)能試驗(yàn)，主要對(duì)心血管、呼吸、運(yùn)動(dòng)和神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行檢查及評(píng)價(jià)是體育課健康分組依據(jù)中的（）。A.健康狀況B.身體發(fā)育狀況C.生理功能狀況D.運(yùn)動(dòng)史和身體素質(zhì)狀況

87、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，維持血糖恒定的主要途徑是()A.肌糖原的分解B.肝糖原的分解C.糖異生D.脂肪的分解

88、通過練習(xí)（）可以發(fā)展跑的頻率。A.后蹬跑B.單足跳C.弓箭步走D.高抬腿跑

89、體育教學(xué)中的直觀性原則的理論依據(jù)是（）A.運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律B.人體機(jī)能變化規(guī)律C.認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律D.人體生長發(fā)育規(guī)律

90、在籃球比賽中，半場(chǎng)人盯人防守應(yīng)遵循的原則是（）。A.以球?yàn)橹鰾.以人為主C.人球兼顧以人為主D.球、區(qū)兼顧以人為主

91、下列哪一選項(xiàng)是體育課教學(xué)的主要內(nèi)容？()A.體育知識(shí)和素質(zhì)B.體育知識(shí)與方法C.體育知識(shí)與技術(shù)D.體育方法與技術(shù)

92、初中體育教師設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的要求不包括（）A.安全性與趣味性相結(jié)合B.基礎(chǔ)性與選擇性相結(jié)合C.理論與實(shí)踐相結(jié)合D.統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合

93、難度不高或根本不可能分解學(xué)練的教學(xué)內(nèi)容，宜采用()A.遞進(jìn)練習(xí)法B.完整練習(xí)法C.逐進(jìn)練習(xí)法D.逆進(jìn)練習(xí)法

94、“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”是毛澤東主席在1952年6月10日為下列哪一組織的成立做的題詞（）A.中國奧林匹克委員會(huì)B.中華全國體育總會(huì)C.國家體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)D.共青團(tuán)中央委員會(huì)

95、有效的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的生理效應(yīng)是()A.體溫適度升高B.血壓顯著升高C.通氣量顯著增加D.收縮量速度快

96、不屬于閉合性軟組織損傷的是（）A.肌肉拉傷B.挫傷C.韌帶拉傷D.骨折

97、運(yùn)動(dòng)員過多地進(jìn)行哪種練習(xí)容易造成髕骨勞損？（）A.負(fù)重提踵練習(xí)B.半蹲位發(fā)力C.高抬腿跑練習(xí)D.后蹬跑練習(xí)

98、體育教學(xué)目標(biāo)可分為（）。A.知識(shí)目標(biāo)與技能目標(biāo)B.全年目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)C.社會(huì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)D.認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo)

99、下列激素中具有降低血糖作用的是（）。A.甲狀腺素B.胰高血糖素C.胰島素D.生長激素

100、在足球比賽中，進(jìn)攻方球員發(fā)任意球時(shí)，防守方球員距離球不得近于（）。A.5.50米B.7.32米C.9.15米D.11.00米三、問答題

101、簡述體育教學(xué)評(píng)價(jià)的功能。

102、如何進(jìn)行科學(xué)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)?

103、高一（2）班的女生曉芳和小敏同學(xué)是好朋友，曉芳上周休病假，剛到學(xué)校就遇上體育課。在課的上半段進(jìn)行耐久跑時(shí)，曉芳覺得頭暈、胸口憋悶、呼吸急促、下肢沉重，有一種不想堅(jiān)持跑下來的感覺，但在小敏的鼓勵(lì)下還是跑到了終點(diǎn)。在課的下半段進(jìn)行蛙跳練習(xí)時(shí)，曉芳的積極性不高，而小敏卻超額完成了老師安排的練習(xí)要求。第二天上學(xué)的路上，曉芳問小敏：“昨天我在跑步時(shí)，特別特別難受，不知為什么？”小敏說：“今天早上我的腿酸痛酸痛的，都不敢走路，也不知道為什么？”……問題：（1）運(yùn)用運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí)分析上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（10分）（2）你認(rèn)為該教師的教學(xué)內(nèi)容安排是否得當(dāng)，為什么？（5分）

104、案例：廣播操對(duì)保持初中學(xué)生的身體健康、提高學(xué)生的身體素質(zhì)起著十分重要的作用，是初中體育教學(xué)中不可缺少的一環(huán)。教學(xué)內(nèi)容：廣播操(新授課)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)廣播操第1～20個(gè)動(dòng)作，熟記動(dòng)作名稱。教學(xué)過程：(1)教師宣布一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生做關(guān)節(jié)熱身運(yùn)動(dòng)。(3)教師對(duì)廣播操的動(dòng)作進(jìn)行講解和示范：如預(yù)備姿勢(shì)，兩腳立正，手臂垂直于體側(cè)，抬頭挺胸，眼看前方?？诹钪猎靥げ綍r(shí)，半握拳。第一拍左腳向下踏步，右腿抬起，膝蓋向前，腳尖離地10～15厘米，同時(shí)，左臂前擺至身體中線，右臂后擺，第二拍與第一拍動(dòng)作相同，方向相反。(4)學(xué)生通過觀察學(xué)習(xí)，模仿教師動(dòng)作。(5)教師帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，熟記動(dòng)作。隊(duì)形：二列橫隊(duì)(按照身高排列)(6)教師總結(jié)，布置作業(yè)，宣布下課。問題：(1)簡述新授課教學(xué)實(shí)施階段的基本要求。(2)該案例中運(yùn)用了哪些教學(xué)組織形式與教學(xué)策略7

105、簡述體育教學(xué)的特點(diǎn)。

106、在一堂初一男生跨欄跑教學(xué)課上，我組織了學(xué)生第一次跨欄。我先利用圖片進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解，并做模仿練習(xí)。無欄練習(xí)時(shí)，他們都做得很好，但是學(xué)生一到真正過欄就不行了，都是跑到欄前停下，不敢跨。只有少數(shù)膽大的學(xué)生能過，但都是跳過欄。在體育課中，我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象，如不敢做有點(diǎn)難度的單杠、雙杠動(dòng)作，不敢跳高、跳山羊、跳橫箱等，導(dǎo)致正常教學(xué)難以繼續(xù)進(jìn)行。于是我讓學(xué)生觀看在課前各小組收集的跨欄跑優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片，并將技術(shù)動(dòng)作展示在學(xué)生面前，然后講解跨欄跑動(dòng)作、比賽場(chǎng)面、優(yōu)秀跨欄運(yùn)動(dòng)員的事跡等(從情感上獲得學(xué)習(xí)跨欄跑的渴望，從感性上認(rèn)識(shí)什么是跨欄跑)。再次練習(xí)時(shí)，我首先提出把欄放到最低以降低危險(xiǎn)性，然后讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，想一想還有什么方法更安全。同學(xué)們集思廣益，想出了找替代物做欄架、用體操棒放在地上進(jìn)行模仿練習(xí)，用橡皮筋兩人兩邊拉直進(jìn)行跨越練習(xí)等方法。但即使做了安全措施，同學(xué)們也還是不敢跨，因?yàn)闆]人帶頭來提高他們的自信心，增強(qiáng)他們的勇氣。于是我就自己帶頭示范，并告訴他們“勇氣不是說的，而是要體現(xiàn)給人看的”。我做了示范動(dòng)作，效果不錯(cuò)。高個(gè)子的男生隨后也跟著帶頭跨欄。就這樣，有了第一個(gè)，就有第二個(gè)、第三個(gè)……問題：(1)案例中學(xué)生不敢進(jìn)行跨欄跑練習(xí)的原因是什么?如何解決?(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)劚景咐牟蛔阒幒涂山梃b之處。

107、增加沉淀反應(yīng)的濁度應(yīng)選擇A.瓊脂糖B.瓊脂糖珠4BC.聚乙二醇D.硫酸銨E.聚丙烯酰胺

108、某初三（3）班體育健康課，男生40人，現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容為籃球的雙手胸前傳接球練習(xí)和專項(xiàng)練習(xí)，教學(xué)條件滿足教學(xué)需要，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組不少于4個(gè)練習(xí)站的傳球練習(xí)，總時(shí)長12分鐘，要求練習(xí)內(nèi)容、時(shí)間分配、專項(xiàng)練習(xí)。

109、從氣體交換的角度分析，為什么深而慢的呼吸比淺而快的呼吸效果好。

110、閱讀材料，根據(jù)所提供的條件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。水平四，初中三年級(jí)八班，人數(shù)：45。教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)。教學(xué)條件：田徑場(chǎng)、沙坑。

111、初三（1）班足球教學(xué)比賽課上，李老師在宣布本堂課的教學(xué)任務(wù)時(shí)，要求學(xué)生先慢跑兩圈，做徒手操和足球?qū)ｍ?xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)后再進(jìn)行教學(xué)比賽。此時(shí)，有幾位同學(xué)高呼：“李老師安排那么多準(zhǔn)備活動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間啦，我們直接開始比賽吧!這樣可以多踢一會(huì)兒?。　崩罾蠋熃o學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕忉?，并按照他之前的?jì)劃開始上課。比賽過程中有的學(xué)生不遵守規(guī)則,為了爭搶球故意用手推搡別的同學(xué)，甚至出現(xiàn)抱球跑的現(xiàn)象，場(chǎng)面一度混亂……問題：（1）你認(rèn)為學(xué)生的要求是否合理？（2分）請(qǐng)從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的角度做出解釋。（8分）（2）如何強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)來轉(zhuǎn)變學(xué)生的上述行為？（5分）

112、某中學(xué)初三(1)班，學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容為原地單手肩上投籃，新授課。胡老師首先將學(xué)生分成四列橫隊(duì)站立，進(jìn)行完整的鏡面示范，讓學(xué)生散開進(jìn)行原地徒手模仿練習(xí)；其次將學(xué)生分成兩組進(jìn)行投籃模仿練習(xí)；然后又將學(xué)生分成四組，在兩塊籃球場(chǎng)上分別進(jìn)行投籃比賽（教學(xué)組織形式見下圖）。胡老師在巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，王同學(xué)投籃動(dòng)作正確連貫，準(zhǔn)確性高，就安排該同學(xué)進(jìn)行示范。王同學(xué)第一次投籃沒投進(jìn)，第二次又沒投進(jìn)，引起“噓”聲一片，胡老師也面露不悅。在大家的期盼中，第三次終于投進(jìn)，這時(shí)胡老師露出了微笑。當(dāng)學(xué)生“噓”聲一片時(shí)，作為教師你認(rèn)為應(yīng)如何處理？

113、簡述體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。

114、高一籃球公開課教學(xué)內(nèi)容是“行進(jìn)間單手肩上投籃”。王老師采用“逆向遞進(jìn)”的方法進(jìn)行教學(xué)，得到了聽課教師的好評(píng)。公開課后，他敘述了該課堂的教改思路:以前我進(jìn)行“行進(jìn)向單手肩上投籃”教學(xué)時(shí)主要采用跨步接球、上步舉球、跳起投籃的順序進(jìn)行，這種教法學(xué)生在剛開始時(shí)積極性很高，后來好像興趣不高，學(xué)生最關(guān)注的是“投籃”，如果把“投籃”放在前面教學(xué)會(huì)如何呢？我與部分學(xué)生和教師進(jìn)行了交流，他們都認(rèn)為可以試一下。之后，我在其他班進(jìn)行了嘗試，學(xué)生的積極性果然很高，課后找了幾位學(xué)生了解情況,有的說打籃球就是靠投籃得分的，如果離開投籃就沒意思了，有的說這次課投籃練的最多，每次投籃總有一種新鮮感，蠻好玩的。問題:分析王老師的公開課得到聽課者好評(píng)的原因。（15分）

115、學(xué)生情況：學(xué)生身體素質(zhì)良好，對(duì)籃球非常感興趣，部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的籃球基礎(chǔ)，學(xué)生有一定的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容：行進(jìn)間傳接球，運(yùn)球急停急起，行進(jìn)間投籃，原地單手肩上投籃，運(yùn)球、傳球、投籃組合練習(xí)，高低運(yùn)球，原地雙手胸前傳接球。場(chǎng)地器材：能滿足教學(xué)需求。要求：根據(jù)上述學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照項(xiàng)目特點(diǎn)和教學(xué)原則，以表格的形式設(shè)計(jì)8次課的籃球單元教學(xué)計(jì)劃，并針對(duì)每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一種練習(xí)方法。（20分）

116、高一年級(jí)跨欄課，女生普遍對(duì)學(xué)習(xí)跨欄存在恐懼心理，擔(dān)心跨不過去會(huì)把自己絆倒，其中一名女生在上課當(dāng)中以各種理由繞過了過欄練習(xí)環(huán)節(jié)，在考前復(fù)習(xí)時(shí)，當(dāng)跨越第三個(gè)欄架時(shí)，被欄架絆倒受傷。醫(yī)院診斷結(jié)果為膝關(guān)節(jié)髕骨骨折，韌帶及周圍軟組織損傷，影響了她正常學(xué)習(xí)和生活。為此，該家長強(qiáng)烈要求學(xué)校取消跨欄跑教學(xué)內(nèi)容。問題:分析造成該生膝關(guān)節(jié)受傷的原因。請(qǐng)回答學(xué)校是否應(yīng)該取消類似的跨欄這種教學(xué)內(nèi)容？

117、下面是某實(shí)習(xí)生李老師，給高二(1)班上的一節(jié)籃球后轉(zhuǎn)身運(yùn)球課教案的部分內(nèi)容，見下表。分析快速轉(zhuǎn)動(dòng)頭部能提高運(yùn)球轉(zhuǎn)身的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)基礎(chǔ)。

118、案例：某學(xué)校高中開設(shè)校本體育課程，教學(xué)內(nèi)容為拓展訓(xùn)練的“克服心理障礙高臺(tái)跳下練習(xí)”。（見圖1）在第一次課上，老師直接讓學(xué)生從3m處嘗試跳下，只有個(gè)別學(xué)生表示敢跳，但多數(shù)學(xué)生往后退縮。這時(shí)，教師開始講解，本次課的教學(xué)目的與意義，跳下時(shí)的技巧和注意事項(xiàng)，并著重指出：“這種訓(xùn)練雖然具有一定的危險(xiǎn)，但可以培養(yǎng)我們勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。”教師用輕松優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行了示范后，首先要求學(xué)生從Im跳臺(tái)開始試跳，體會(huì)落地的感覺，克服心理障礙。接著，讓學(xué)生分別從2m、3m的高臺(tái)進(jìn)行跳下練習(xí)。為了學(xué)生安全，增加了保護(hù)措施，放置了海綿墊。通關(guān)練習(xí)80%的學(xué)生基本“過關(guān)”。{圖}校本課程開發(fā)有什么意義？

119、高一某班男生40人，教學(xué)內(nèi)容為“雙欄支撐后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐”，見圖。教學(xué)條件：雙杠4幅，體操墊12塊、教學(xué)掛圖1幅。要求：設(shè)計(jì)本次課的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)性準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)步驟及要求

120、談?wù)勀銓?duì)我國體育發(fā)展過程中的“舉國體制”的理解。四、問答題

121、簡述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原則。

122、干擾素的生物活性不包括A.抗病毒B.免疫調(diào)節(jié)C.抗腫瘤D.移植排斥E.以上都對(duì)

123、案例：初2-(4)班共有學(xué)生39人，乒乓球案4張，乒乓球拍平均每人一個(gè)，乒乓球若干。教學(xué)內(nèi)容：(1)較好地運(yùn)用步法并進(jìn)行發(fā)球?qū)W習(xí)。(2)學(xué)生自由分組進(jìn)行模擬練習(xí)。(3)發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)等素質(zhì)。(4)培養(yǎng)果斷的意志品質(zhì)和力爭上游的進(jìn)取精神。教學(xué)步驟：(1)學(xué)生自由組合成三人一組，得到信息(擊掌、哨聲或手勢(shì))后，學(xué)生快速起動(dòng)沖刺跑5～6米。(2)學(xué)生碎步進(jìn)行前、后、左、右移動(dòng)摸地面畫線練習(xí)。(3)學(xué)生兩人一組，縱隊(duì)站立，聽到哨聲后，前面的同學(xué)迅速轉(zhuǎn)身接后面同學(xué)拋起的乒乓球。(4)球拍托球碎步走比賽。(5)教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。問題：(1)指出本節(jié)課教學(xué)的設(shè)計(jì)思路。(2)指出本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)。

124、某校初三(1)班，學(xué)生40人，籃球場(chǎng)1塊。教學(xué)內(nèi)容：籃球運(yùn)球前進(jìn)傳球，新授課。教學(xué)步驟：(1)教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。(2)講解雙手正面運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作要點(diǎn)及重點(diǎn)。(3)學(xué)生練習(xí)：單手原地運(yùn)球練習(xí)3～5次，一人一組運(yùn)球前進(jìn)練習(xí)3～5次，兩人一組運(yùn)球傳球練習(xí)3～5次。(4)游戲：組織學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)球比賽”，10人一隊(duì)，四隊(duì)一起進(jìn)行，從半場(chǎng)開始第一名學(xué)生帶球向前跑到籃下(兩隊(duì)一側(cè))。投籃，進(jìn)球得一分，帶球回來，交給第二名，依次重復(fù)，先完成者獲勝。(5)小結(jié)，下課，收器材。問題：(1)該案例采用了哪些教學(xué)方法?(2)該案例中教學(xué)過程是否完整?為什么?請(qǐng)簡單說明。

125、根據(jù)下面材料，設(shè)計(jì)籃球模塊中進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)（新授課）的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)步驟。教學(xué)對(duì)象：高二籃球選項(xiàng)班30人。教學(xué)內(nèi)容：籃球進(jìn)攻基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)-傳切配合教學(xué)目標(biāo)：了解籃球進(jìn)攻基礎(chǔ)配合的概念、分類及運(yùn)用，初步掌握傳切配合在比賽中的運(yùn)用。教學(xué)條件：3分鐘的NBA進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合視頻案例，戰(zhàn)術(shù)演示版一塊，可移動(dòng)多媒體設(shè)備一套；室內(nèi)籃球場(chǎng)一塊；籃球15個(gè)

126、簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)策略？

127、教師應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)反思?具體的策略是什么?

128、簡述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響。

129、女子體育教學(xué)中應(yīng)該注意哪些一般體育衛(wèi)生事項(xiàng)?

130、案例：徐老師給某初中三年級(jí)學(xué)生上課時(shí)，剛站好隊(duì)，突然隊(duì)伍中一陣騷亂，兩個(gè)學(xué)生打起架來。徐老師大聲地訓(xùn)斥他們，兩人互相不服氣，不肯認(rèn)錯(cuò)，課堂教學(xué)因此而無法繼續(xù)進(jìn)行下去。問題：(1)你認(rèn)為徐老師的解決方法是否妥當(dāng)?請(qǐng)說明原因。(2)如果是在你的課堂上發(fā)生了這種問題，你會(huì)如何解決?

131、趙老師在高二(4)班進(jìn)行健美操側(cè)并步、移重心組合及體能練習(xí)的教學(xué)，課型是新課型，教學(xué)時(shí)長45分鐘，其教學(xué)流程見表1。表1側(cè)并步、移重心組合及體能練習(xí)的教學(xué)流程計(jì)算本次課的練習(xí)密度，并列出計(jì)算過程。

132、簡述體育體制的構(gòu)成及類型。

133、某學(xué)校初一(1)班40名學(xué)生，第一次學(xué)習(xí)山羊分腿騰越（見圖），學(xué)生甲在完成山羊分腿騰越動(dòng)作練習(xí)時(shí)，腿有些彎，李老師說：“腿明顯彎曲，騰空動(dòng)作不明顯，沒有達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)?！睂W(xué)生乙也出現(xiàn)了上述同樣的問題，李老師說：“乙同學(xué)完成得還不錯(cuò)，如果你能在以后的練習(xí)過程中再注意一下腿的伸展，動(dòng)作就更優(yōu)美了?！苯o出2個(gè)糾正“腿明顯彎曲”動(dòng)作的具體方法。

134、簡述體育教學(xué)評(píng)價(jià)的要素。

135、閱讀某初中水平四的快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)片段，回答問題。教學(xué)目標(biāo)：(1)在途中跑時(shí)不低頭、不聳肩，眼平視，蹬地有力。(2)發(fā)展速度素質(zhì)，進(jìn)一步提高身體協(xié)調(diào)能力。(3)形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：不同形式起跑。教學(xué)難點(diǎn)：較強(qiáng)的反應(yīng)能力與跑的速度。教學(xué)過程：(1)調(diào)動(dòng)情緒階段：課堂常規(guī)，教師領(lǐng)做一套徒手操。(2)師生互動(dòng)階段：跑姿練習(xí)。(3)掌握技能階段：快速起動(dòng)與加速跑練習(xí)，不同姿勢(shì)聽不同信號(hào)起跑。(4)創(chuàng)新思維，陶冶情操階段：搶繩游戲?？焖倥芤莆飺Q物接力游戲。(5)穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段：配樂(小白船)韻律操。(6)評(píng)價(jià)階段：教師指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)并小結(jié)，肯定本課學(xué)生的表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。問題：(1)談?wù)劚景咐脑O(shè)計(jì)理念。(2)請(qǐng)對(duì)本案例的成功之處進(jìn)行評(píng)析。

136、待測(cè)抗原從局部向含有抗體的凝膠內(nèi)自由擴(kuò)散，抗原抗體特異性結(jié)合，兩者在比例適當(dāng)處出現(xiàn)白色沉淀環(huán)，沉淀環(huán)的大小與抗原的濃度成正相關(guān)A.單向擴(kuò)散法B.雙向擴(kuò)散試驗(yàn)C.對(duì)流免疫電泳D.免疫電泳E.火箭免疫電泳

137、簡述體育教學(xué)中教師相互評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和手段

138、某中學(xué)初一(3)班，學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容為原地雙手頭上擲實(shí)心球。王老師在這節(jié)課的準(zhǔn)備活動(dòng)部分組織學(xué)生圍繞圓周（R=10m）進(jìn)行慢跑熱身，引導(dǎo)學(xué)生沿著圓周做行進(jìn)間徒手操。在課堂的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)部分，王老師站在圓周直徑的三分之二處，面向多數(shù)學(xué)生講解原地雙手頭上擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行了一次示范。王老師還安排了學(xué)生做原地雙手無球前擲的動(dòng)作訓(xùn)練，以掌握技術(shù)要領(lǐng)。（教學(xué)組織形式見圖）請(qǐng)分析該教學(xué)組織形式的優(yōu)點(diǎn)。

139、請(qǐng)根據(jù)下列條件，設(shè)計(jì)出本次課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟和組織練習(xí)方法。初二(5)班，學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容是足球基本戰(zhàn)術(shù)中“直傳斜插二過一”配合（見圖），新授課，教學(xué)條件為足球10個(gè)，足球戰(zhàn)術(shù)掛圖l張，小足球場(chǎng)1塊。

140、(材料)程老師給高一年級(jí)48名女生上排球模塊選項(xiàng)課，為了改進(jìn)排球墊球技術(shù)。教學(xué)安排如下:基本部分:教師首先結(jié)合掛圖講解和組織學(xué)生示范，然后將學(xué)生分成8個(gè)“小群體”進(jìn)行練習(xí)。具體步驟:①教師向小群體發(fā)教學(xué)卡片;②先后集合小組長3次，小組長簡要反映學(xué)習(xí)狀況。教師提出新要求，其他學(xué)生不間斷練習(xí);③穿插進(jìn)行“自墊球”和“對(duì)墊球”比賽，各組記錄員登記次數(shù)，各組比賽成績?cè)谛『诎迳瞎肌＝Y(jié)束部分：記錄員、安全員、器材保管員報(bào)告有關(guān)情況。小組進(jìn)行小結(jié)，然后全班集合，教師作扼要點(diǎn)評(píng)。本案例對(duì)你今后的體育教學(xué)有何啟示?

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：糖酵解供能系統(tǒng)持續(xù)時(shí)問在1分鐘左右，所以提高的是速度耐力。

2、答案：D本題解析：本題考查的是古代斯巴達(dá)和雅典學(xué)校體育的萌芽的知識(shí)點(diǎn)。A、B、C項(xiàng)，斯巴達(dá)是一個(gè)軍事化的城邦國家，這種社會(huì)狀況決定了斯巴達(dá)教育注重軍事體育的特點(diǎn)。斯巴達(dá)的五項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目：賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、投標(biāo)槍。此外，還有騎馬、游泳、作戰(zhàn)游戲、擊劍。相對(duì)于斯巴達(dá)極端的軍事化體育教育，雅典的教育在內(nèi)容和方法上要豐富、充實(shí)和靈活得多。雅典的學(xué)校分為四級(jí)：文法學(xué)校和音樂學(xué)校、體操學(xué)校、國家體育館和青年軍事訓(xùn)練團(tuán)。綜上，排除A、B、C項(xiàng)。故正確答案為D。

3、答案：A本題解析：滲透指在拉開深度和寬度的基礎(chǔ)上，利用同伴的縱向或橫向接應(yīng)，實(shí)現(xiàn)向前場(chǎng)的推進(jìn)。跑位指隊(duì)員通過機(jī)動(dòng)、靈活的跑動(dòng)，打亂對(duì)方的防線，導(dǎo)致對(duì)方的防守出現(xiàn)漏洞，從而為突破和射門創(chuàng)造機(jī)會(huì)?？v深主要指“深度”，需要有前場(chǎng)隊(duì)員有利的接應(yīng)，為有球隊(duì)員創(chuàng)造向前傳球的機(jī)會(huì)，盡快將球向前推進(jìn)。應(yīng)變指隊(duì)員要能在復(fù)雜的條件下，快速應(yīng)變，把握住機(jī)會(huì)，完成射門。

4、答案：D本題解析：奧林匹克主義是由現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)奠基人顧拜旦提出的，其核心內(nèi)容是“相互理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭”。

5、答案：B本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】足球的基本技術(shù)。【答案】B。【解析】踢球是足球運(yùn)動(dòng)的特征，也是足球運(yùn)動(dòng)中最重要的技術(shù)。在比賽中運(yùn)用得最多，一般用于傳球和射門。

6、答案：C本題解析：本題考查的是徑賽的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，長距離跑長跑，即長距離跑步，路程通常在5000米及以上。田徑比賽的長跑項(xiàng)目通常分為5000米跑、10000米跑。綜上，C正確。A、B項(xiàng)，屬于中長距離跑。故排除。D項(xiàng)，屬于短距離跑。故排除。故正確答案為C。

7、答案：C本題解析：心輸出量=每搏輸出量×心率。心率增快，心輸出量增加，但有一定的限度。當(dāng)運(yùn)動(dòng)心率達(dá)到180次/分以上時(shí)，心室充盈時(shí)間明顯縮短，充盈量減少，每搏輸出量就會(huì)減少，因此導(dǎo)致心輸出量減少。

8、答案：B本題解析：決定投擲遠(yuǎn)度的因素有出手角度、出手高度和出手初速度等，其中出手初速度和角度影響較大。

9、答案：A本題解析：感知階段：教師或通過講解、示范，或通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生對(duì)所學(xué)事物或現(xiàn)象有一個(gè)鮮明的印象。理解階段：教師要引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)、體驗(yàn)和分析綜合或抽象概括，理解知識(shí)和動(dòng)作的概念及原理，掌握體育的知識(shí)、技術(shù)和現(xiàn)象的本質(zhì)與規(guī)律。運(yùn)用階段：教師通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技術(shù)、技能，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容解決問題和發(fā)展身心的能力。

10、答案：B本題解析：陽光體育體現(xiàn)了我國對(duì)青少年體質(zhì)的重視，因此是針對(duì)我國學(xué)生體質(zhì)下降這一問題提出的。

11、答案：B本題解析：本題考查的是中國體育概念的發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)，在古希臘，體育活動(dòng)往往用“體操”來表示，但其含義不同于現(xiàn)在的體操，包括當(dāng)時(shí)進(jìn)行的所有身體練習(xí)。19世紀(jì)中葉以后，德國和瑞典體操傳入我國，隨后再興辦的“洋學(xué)堂”中設(shè)置了“體操科”。1902年左右，一些在日本的留學(xué)生從日本傳來了“體育”這一術(shù)語。綜上，B正確。A、C、D項(xiàng)，為干擾項(xiàng)。故排除。故正確答案為B。

12、答案：A本題解析：本題考查學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體性表現(xiàn)。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體性主要表現(xiàn)在他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)過程中的選擇性、自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性等方面。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。

13、答案：D本題解析：本題考查的是運(yùn)動(dòng)歸因的知識(shí)點(diǎn)。D項(xiàng)，Weiner的歸因理論：是當(dāng)前歸因研究中最有影響的理論。Weiner提出，可以根據(jù)三個(gè)維度對(duì)成敗的原因分類。1.內(nèi)外源維度：據(jù)此可以把內(nèi)部和外部原因再分為穩(wěn)定的原因和不穩(wěn)定的原因，如：個(gè)人的能力、努力等；外部原因即個(gè)人自身之外的原因，如：任務(wù)難度、運(yùn)氣等。2.穩(wěn)定性維度：據(jù)此可以把內(nèi)部和外部原因再分為穩(wěn)定的原因和不穩(wěn)定的原因。3.可控制維度：根據(jù)穩(wěn)定和不穩(wěn)定的原因還可再細(xì)分為個(gè)人自身能控制的原因和個(gè)人自身不能控制的原因。綜上，D正確。A項(xiàng)，Wolpe是系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練首創(chuàng)者。故排除。B項(xiàng)，Dueck等人用自信心的強(qiáng)弱與自尊心的高低對(duì)影響運(yùn)動(dòng)歸因因素加以解釋，他們認(rèn)為女性接受到的消極反饋信息雖少，但一般均與其智力有關(guān)（高達(dá)88％）。男性雖然接受到較大的消極反饋信息，但這些信息一般與其智力無關(guān)。所以女性自信心往往不足，自尊心不強(qiáng)，而男性則相反。故排除。C項(xiàng)，Deaux（1984）認(rèn)為男女歸因性別差異的存在，是因?yàn)槟行耘c女性在成就情境中的期望不同。男性在成就情境中看重競(jìng)爭性并多有樂觀期望，而女性則對(duì)成功的期望較低。故排除。故正確答案為D。

14、答案：C本題解析：本題考查的是學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，將課程目標(biāo)具體化，提高目標(biāo)的可操作性，有計(jì)劃、有步驟地促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)習(xí)目標(biāo)一般應(yīng)該包括“條件”（在什么情境中）、“行為”（做什么和怎么做）和“標(biāo)準(zhǔn)”（做到什么程度）三個(gè)部分。為了更好地表示目標(biāo)的層次性，在制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)應(yīng)使用能夠體現(xiàn)不同層次意義的行為動(dòng)詞。綜上，C正確。A、B、D項(xiàng)，為干擾項(xiàng)。故排除。故正確答案為C。

15、答案：B本題解析：鋅的作用有：①促進(jìn)人體的生長發(fā)育。處于生長發(fā)育期的兒童、青少年如果缺鋅，會(huì)導(dǎo)致發(fā)育不良。缺乏嚴(yán)重時(shí)，將會(huì)導(dǎo)致“侏儒癥”和智力發(fā)育不良。②維持人體正常食欲。缺鋅會(huì)導(dǎo)致人體的味覺下降，出現(xiàn)厭食、偏食甚至異食現(xiàn)象。③增強(qiáng)人體免疫力。鋅元素是促使免疫器官胸腺發(fā)育的營養(yǎng)素，只有鋅量充足才能有效保證胸腺發(fā)育，促進(jìn)細(xì)胞免疫功能。④促進(jìn)傷口和創(chuàng)傷的愈合。補(bǔ)鋅劑最早被應(yīng)用于臨床就是用來治療皮膚病。⑤影響維生素A的代謝和正常視覺的形成。鋅在臨床上表現(xiàn)為對(duì)眼睛有益，就是因?yàn)殇\有促進(jìn)維生素A吸收的作用。⑥維持男性正常的生精功能。鋅元素大量存在于男性睪丸中，參與精子的整個(gè)生成、成熟和獲能的過程。男性一旦缺鋅，就會(huì)導(dǎo)致精子數(shù)量減少、活力下降、精液液化不良，最終導(dǎo)致男性不育。⑦調(diào)節(jié)影響大腦生理功能的各種酶及受體。鋅在各種哺乳動(dòng)物腦的生理調(diào)節(jié)中起著非常重要的作用，在多種酶及受體功能調(diào)節(jié)中不可缺少。缺鋅還會(huì)影響到神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，與強(qiáng)迫癥等精神方面障礙的發(fā)生、發(fā)展具有一定的聯(lián)系。

16、答案：B本題解析：英國教育家洛克倡導(dǎo)“三育學(xué)說”，明確地把教育分為體育、德育和智育三個(gè)部分，并強(qiáng)調(diào)“健全的精神寓于健全的身體”。

17、答案：C本題解析：在足球比賽中，進(jìn)攻方隊(duì)員發(fā)任意球時(shí)，防守方隊(duì)員（人墻）距球不得近于1.15米。

18、答案：A本題解析：通過題干中“領(lǐng)會(huì)”“定向”等關(guān)鍵詞，即可推知本題正確答案為A。

19、答案：B本題解析：磷酸原系統(tǒng)是極量運(yùn)動(dòng)的主要能源物質(zhì)，雖然維持運(yùn)動(dòng)的時(shí)間僅僅為6—8s，但卻是不可替代的快速能源。

20、答案：B本題解析：題干中關(guān)鍵詞“身體姿勢(shì)測(cè)量”身高和體重明顯不屬于身體姿勢(shì)范圍，身體姿勢(shì)測(cè)試包括脊柱測(cè)評(píng)、胸廓形狀測(cè)評(píng)、臂部形狀測(cè)評(píng)、腿部形狀測(cè)評(píng)(直型腿、X型腿、O型腿)和足形測(cè)評(píng)等。故本題選B。

21、答案：A本題解析：本題考查體育教學(xué)目標(biāo)的分類。布盧姆將認(rèn)知行為劃分為知識(shí)（識(shí)記、識(shí)別）、領(lǐng)會(huì)（理解、釋義）、運(yùn)用（簡單應(yīng)用）、分析（復(fù)雜應(yīng)用）、綜合（綜合應(yīng)用）、評(píng)價(jià)（評(píng)析、比較判斷）六個(gè)層次。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。

22、答案：D本題解析：比賽法更多的是，集中多種感知應(yīng)用的一種方法，演示法是直觀感知類教學(xué)方法。

23、答案：A本題解析：單杠支撐后回環(huán)動(dòng)作練習(xí)過程中，保護(hù)與幫助者應(yīng)該站在練習(xí)者體側(cè)，一手從杠后握其手腕，另一手在回環(huán)時(shí)托其臀部，使其腹部貼緊杠，在回環(huán)將結(jié)束時(shí)，握腕手迅速托腿，另一手托肩，幫助其恢復(fù)支撐姿勢(shì)。

24、答案：A本題解析：胸外心臟按壓通過按壓胸骨下端而間接壓迫左右心室腔，使血液流入主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈，從而建立有效的大小循環(huán)。

25、答案：A本題解析：在健美操運(yùn)動(dòng)中，所有的手臂動(dòng)作都要求保持一定的緊張度。

26、答案：C本題解析：副交感神經(jīng)系統(tǒng)可保持身體在安靜狀態(tài)下的生理平衡。

27、答案：B本題解析：該題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是股四頭肌的起止點(diǎn)。股四頭肌由四個(gè)頭組成即股直肌、股中肌、股外肌和股內(nèi)肌組成，肌腱構(gòu)成人體最大的籽骨—髕骨和髕骨韌帶。股四頭肌的功能是使小腿伸、大腿伸和屈、伸膝(關(guān)節(jié))屈髖(關(guān)節(jié))，并維持人體直立姿勢(shì)。起點(diǎn)：股直肌起自髂前下棘，股中肌起自股骨體前側(cè)，股外肌起自股骨粗線外側(cè)唇，股內(nèi)肌起自股骨粗線內(nèi)側(cè)唇;止點(diǎn)：四個(gè)頭形成一條肌腱，環(huán)繞髕骨，向下形成髕韌帶止于脛骨粗隆。故本題選擇B。

28、答案：D本題解析：長拳中的“八法”是指手、眼、身法、步、精神、氣、力、功。長拳中的“四擊”是指踢、打、摔、拿。

29、答案：C本題解析：依據(jù)人體在運(yùn)動(dòng)過程中生理機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律，可將其分為賽前狀態(tài)、進(jìn)入工作狀態(tài)、穩(wěn)定狀態(tài)、疲勞與恢復(fù)五個(gè)階段。穩(wěn)定狀態(tài)又分為真穩(wěn)定狀態(tài)和假穩(wěn)定狀態(tài)。在進(jìn)行強(qiáng)度較大、持續(xù)時(shí)間較長的運(yùn)動(dòng)時(shí)，進(jìn)入工作狀態(tài)結(jié)束后，機(jī)體的攝氧量已達(dá)到并穩(wěn)定在最大攝氧量水平上，但仍不能滿足機(jī)體對(duì)氧的需求，運(yùn)動(dòng)過程中氧虧不斷增多，這種狀態(tài)稱為假穩(wěn)定狀態(tài)。

30、答案：D本題解析：本題考查的是籃球投籃技術(shù)的知識(shí)點(diǎn)。A、B、C項(xiàng)，投籃是進(jìn)攻隊(duì)員為了將球投入球籃而采用的各種專門動(dòng)作方法的總稱，是籃球運(yùn)動(dòng)的主要進(jìn)攻技術(shù)，是得分的唯一手段。投籃技術(shù)包括：原地投籃、行進(jìn)間投籃、跳起投籃、補(bǔ)籃、扣籃5種。投籃技術(shù)是由持球手法、瞄籃點(diǎn)、投籃動(dòng)作、球的旋轉(zhuǎn)和投籃拋物線等環(huán)節(jié)組成。綜上，排除A、B、C項(xiàng)。故正確答案為D。

31、答案：C本題解析：髕骨在股四頭肌的長頭腱上，在反復(fù)牽拉或一次猛烈牽拉股四頭肌后會(huì)導(dǎo)致髕骨損傷。此種損傷常常出現(xiàn)在籃球、排球、田徑（尤其是田徑項(xiàng)目）、體操、舉重等運(yùn)動(dòng)中。

32、答案：B本題解析：貧血是指血液中紅細(xì)胞與血紅蛋白的含量低于正常值。

33、答案：B本題解析：領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是體育教學(xué)方法指導(dǎo)思想的一項(xiàng)重大改革，它從強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力和興趣。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在設(shè)計(jì)具體的教學(xué)步驟時(shí)，首先從整體出發(fā)，建立概念，然后再回到基礎(chǔ)部分的“整體—部分—整體”。這種教學(xué)效果明顯好于“簡單—復(fù)雜”的傳統(tǒng)教學(xué)。故本題選B。

34、答案：C本題解析：本題考查的是關(guān)節(jié)主要結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，關(guān)節(jié)：兩骨相連部位，能夠活動(dòng)。其功能是在肌肉的作用下產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。主要結(jié)構(gòu)包括：1.關(guān)節(jié)面：是參與組成關(guān)節(jié)的各相關(guān)骨的接觸面。2.關(guān)節(jié)囊：為附著在關(guān)節(jié)面周圍及其附近骨面的結(jié)締組織囊。3.關(guān)節(jié)腔：為關(guān)節(jié)囊滑膜層和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙，腔內(nèi)有少量滑液，呈負(fù)壓，是維持關(guān)節(jié)穩(wěn)定的重要因素之一。綜上，C正確。A項(xiàng)，關(guān)節(jié)唇屬于關(guān)節(jié)的輔助結(jié)構(gòu)。故排除。B項(xiàng)，三者均屬于關(guān)節(jié)的輔助結(jié)構(gòu)。故排除。D項(xiàng)，關(guān)節(jié)內(nèi)軟骨屬于關(guān)節(jié)的輔助結(jié)構(gòu)。故排除。故正確答案為C。

35、答案：C本題解析：本題考查的是背越式跳高步點(diǎn)丈量方法的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，背越式跳高：是運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過一段直線與弧線助跑后，以外側(cè)腳起跳，以擺動(dòng)臂領(lǐng)先，隨后以頭、肩、腰、髖、臀、兩大腿、兩小腿、依次仰臥旋轉(zhuǎn)過桿，用肩、背著海綿墊的一種跳高方式。背越式跳高技術(shù)可分為：助跑、過渡（轉(zhuǎn)換）階段、起跳、過桿和落地五個(gè)相連的部分。助跑與起跳結(jié)合技術(shù)是背越式跳高技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。背越式跳高步點(diǎn)丈量方法：走步丈量（8步丈量法）。綜上，C正確。A、B、D項(xiàng)，為干擾項(xiàng)。故排除。故正確答案為C。

36、答案：A本題解析：乒乓球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，在一局比賽中，先得到11分的一方獲勝。

37、答案：B本題解析：體育教學(xué)工作計(jì)劃是根據(jù)國家頒布的體育教學(xué)大綱，結(jié)合本校實(shí)際情況制訂的，是保證學(xué)校體育教學(xué)工作順利進(jìn)行必不可少的教學(xué)文件，也是體育教師進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)。學(xué)校體育教學(xué)工作計(jì)劃一般包括全年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、單元教學(xué)工作計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。

38、答案：A本題解析：運(yùn)動(dòng)時(shí)，葡萄糖為人體活動(dòng)提供70%的能量，參與構(gòu)成機(jī)體的細(xì)胞組織以及物質(zhì)代謝，能促進(jìn)脂肪代謝。

39、答案：B本題解析：指壓止血法是動(dòng)脈出血最迅速的一種臨時(shí)止血法，是用手指或手掌在傷部上端用力將動(dòng)脈壓癟于骨骼上，阻斷血液通過，以便立即止住出血，但僅限于身體較表淺的部位、易于壓迫的動(dòng)脈。(1)肱動(dòng)脈壓迫止血法，此法適用于手、前臂和上臂下部的出血。止血方法是用拇指或其余四指在上臂內(nèi)側(cè)動(dòng)脈搏動(dòng)處，將動(dòng)脈壓向肱骨，達(dá)到止血的目的。(2)股動(dòng)脈壓迫止血法，此法適用于下肢出血。止血方法是在腹股溝（大腿根部）中點(diǎn)偏內(nèi)，動(dòng)脈跳動(dòng)處，用兩手拇指重疊壓迫股動(dòng)脈于股骨上，制止出血。(3)頭部壓迫止血法，壓迫耳前的頸淺動(dòng)脈，適用于頭頂前部出血。面部出血時(shí)，壓迫下頜骨角前下凹內(nèi)的頜動(dòng)脈。頭面部較大的出血時(shí)，壓迫頸部氣管兩側(cè)的頸動(dòng)脈，但不能同時(shí)壓迫兩側(cè)。(4)手部壓迫止血法，如手掌出血時(shí)，壓迫橈動(dòng)脈和尺動(dòng)脈。手指出血時(shí)，壓迫出血手指的兩側(cè)指動(dòng)脈。(5)足部壓迫止血法，足部出血時(shí)，壓迫脛前動(dòng)脈和脛后動(dòng)脈。

40、答案：C本題解析：本題考查的是身體運(yùn)動(dòng)要素——?jiǎng)幼鞴?jié)奏的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，動(dòng)作節(jié)奏是指動(dòng)作的快慢、用力大小、肌肉的收縮與舒張以及時(shí)間間隔的長短合理交替的一種綜合特征。綜上，C正確。A項(xiàng)，動(dòng)作速度是指身體或身體的某一部分在單位時(shí)間內(nèi)的位移速度，通常用位移距離和所用時(shí)間之比來表示。故排除。B項(xiàng)，動(dòng)作時(shí)間是指完成身體運(yùn)動(dòng)所持續(xù)的時(shí)間。故排除。D項(xiàng)，動(dòng)作速率是指單位時(shí)間內(nèi)某一動(dòng)作的重復(fù)次數(shù)，也稱頻率。故排除。故正確答案為C。

41、答案：B本題解析：標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地為一塊長28米，寬15米的長方形平地。

42、答案：B本題解析：大強(qiáng)度訓(xùn)練時(shí)，肌肉糖酵解過程中產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入血液后，將直接影響血液的酸堿度。

43、答案：D本題解析：壓力感受器感受的主要是血管壁的牽張變化。頸動(dòng)脈竇和主動(dòng)脈弓壓力感受器對(duì)脈動(dòng)性的壓力刺激比非脈動(dòng)性的壓力刺激更為敏感，這一特征是與大動(dòng)脈的血壓呈脈動(dòng)性變化相適應(yīng)的。

44、答案：C本題解析：最大攝氧量反映機(jī)體吸入氧、運(yùn)輸氧和利用氧的能力，是評(píng)定人體有氧工作能力的重要指標(biāo)。故本題選C。

45、答案：C本題解析：步長和步頻是決定跑速的主要因素。步長是指兩腳著地點(diǎn)之間的距離，步頻是指單位時(shí)間內(nèi)的步數(shù)。

46、答案：C本題解析：準(zhǔn)備活動(dòng)能使全身各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶都得到充分的活動(dòng)，逐步提高大腦皮層的興奮性，提升呼吸循環(huán)和代謝水平，使體溫和肌肉溫度上升，以防止在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，造成肌肉損傷。所以，在中長跑鍛煉或考試時(shí)，應(yīng)積極做好準(zhǔn)備活動(dòng)，跑完全程后要來回走動(dòng)，調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏。

47、答案：B本題解析：戰(zhàn)斗準(zhǔn)備狀態(tài)的特點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)員對(duì)比賽任務(wù)有清楚的認(rèn)識(shí)，情緒飽滿，渴望參加比賽，而且知覺精確、注意力集中、思維敏捷、動(dòng)作反應(yīng)快，是適宜的賽前心理狀態(tài)。

48、答案：C本題解析：籃球比賽中，區(qū)域聯(lián)防有“2—1—2”聯(lián)防、“2—3”聯(lián)防、“3-2”聯(lián)防、“1—3—1”聯(lián)防等，其中，“2—1—2”聯(lián)防是最基本、最常用的。

49、答案：A本題解析：實(shí)用主義教育和新體育學(xué)說帶來了體育教育理論與實(shí)踐的一場(chǎng)革命，促進(jìn)了體育的科學(xué)化和社會(huì)化，促進(jìn)了對(duì)兒童身體發(fā)育規(guī)律和體育教學(xué)過程的研究，它的許多觀點(diǎn)至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。但它過分強(qiáng)調(diào)兒童的興趣和自由，導(dǎo)致了體育教學(xué)組織和過程的過分松散。

50、答案：A本題解析：馬拉松跑等長時(shí)間持續(xù)運(yùn)動(dòng)的后期，約有80%的ATP供能來源于脂肪的氧化，蛋白質(zhì)也將參與供能。因此，要消耗體內(nèi)的脂肪，應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)度不大，但持續(xù)時(shí)間較長的運(yùn)動(dòng)，才能達(dá)到效果。

51、答案：C本題解析：體育與健康課程的基礎(chǔ)性：九年義務(wù)教育是旨在提高學(xué)生體育文化和健康素養(yǎng)，為學(xué)生終身鍛煉身體和保持健康奠定基礎(chǔ)的課程；強(qiáng)調(diào)根據(jù)自身的特點(diǎn)，掌握適應(yīng)終身體育和健康生活需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；提高自主學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)和方法的能力；形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)；具有適應(yīng)未來發(fā)展需要的健康體魄；初步具備規(guī)劃健康人生的能力。

52、答案：D本題解析：大多食物的營養(yǎng)物質(zhì)，通過胃與小腸消化吸收后，經(jīng)門靜脈進(jìn)入肝臟，在肝臟中“加工”，通過肝細(xì)胞的作用合成許多人體所需的重要物質(zhì)。

53、答案：A本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】神經(jīng)系統(tǒng)?！敬鸢浮緼?！窘馕觥可窠?jīng)調(diào)節(jié)是機(jī)體功能的主要調(diào)節(jié)方式。調(diào)節(jié)特點(diǎn)是反應(yīng)速度快、作用持續(xù)時(shí)間短、作用部位準(zhǔn)確。

54、答案：C本題解析：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原則有競(jìng)技需要原則、動(dòng)機(jī)激勵(lì)原則、有效控制原則、系統(tǒng)訓(xùn)練原則、周期安排原則、適宜負(fù)荷原則、區(qū)別對(duì)待原則、直觀教練原則、適時(shí)恢復(fù)原則。故選C。

55、答案：A本題解析：乒乓球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，在一局比賽中，先得到11分的一方獲勝。

56、答案：C本題解析：單淘汰制是指在比賽中失敗一次即失去比賽資格，獲勝者繼續(xù)比賽，直到最后確定優(yōu)勝者為止的競(jìng)賽形式。單淘汰比賽總場(chǎng)數(shù)等于參賽隊(duì)數(shù)減1，即8支隊(duì)伍參加單淘汰賽，共需比7場(chǎng)。

57、答案：A本題解析：本題考查的是投擲技術(shù)原理的知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，出手速度是決定投擲遠(yuǎn)度的最為重要的因素，出手速度的平方與拋體遠(yuǎn)度呈正比，所以，速度稍有增加，遠(yuǎn)度就可以獲得較大的增加。拋射力學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：出手角度為45°時(shí)，飛行的遠(yuǎn)度最遠(yuǎn)；也可以說當(dāng)投擲力量不變時(shí)，出手角度適當(dāng)才會(huì)獲得最佳成績。一般推鉛球最佳出手角度38°～42°，擲鐵餅和標(biāo)槍為30°～35°，鏈球?yàn)?2°～44°。綜上，A正確。B、C、D項(xiàng)，為干擾項(xiàng)。故排除。故正確答案為A。

58、答案：B本題解析：單元教學(xué)工作計(jì)劃是依據(jù)教學(xué)進(jìn)度中排列的某項(xiàng)重點(diǎn)教材，按授課次數(shù)逐一編制出來的教學(xué)工作計(jì)劃，是教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)教學(xué)計(jì)劃的過渡性安排，是加強(qiáng)重點(diǎn)教材教學(xué)計(jì)劃性、系統(tǒng)性和克服盲目性、隨意性的手段。制定單元教學(xué)工作計(jì)劃對(duì)于教師對(duì)重點(diǎn)教材的備課、編寫教案，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。所以選B。

59、答案：C本題解析：人體肌纖維的基本類型分為快肌纖維和慢肌纖維。慢肌纖維收縮速度慢，收縮力量小，有氧代謝能力高，抗疲勞能力強(qiáng)，興奮閾值低?？旒±w維收縮速度快，收縮力量大，無氧代謝能力高，抗疲勞能力弱，興奮閾值高。兩種肌纖維類型在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的比較如下：（1）時(shí)間短、強(qiáng)度大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：快肌纖維百分比高于慢肌纖維；（2）耐力項(xiàng)目：慢肌纖維百分比高于快肌纖維；（3）需要速度又需要耐力項(xiàng)目：肌肉中慢肌纖維和快肌纖維百分比相當(dāng)；（4）優(yōu)秀的耐力項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員：腿肌中慢肌纖維百分比占優(yōu)勢(shì)；（5）優(yōu)秀的速度和力量項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員：腿肌中快肌纖維百分比占優(yōu)勢(shì)。根據(jù)以上分析，本題答案為C。

60、答案：D本題解析：保護(hù)與幫助者站在練習(xí)者下杠一側(cè)，前擺時(shí)，一手扶其上臂，另一手托其腰部幫助出杠。

61、答案：B本題解析：運(yùn)動(dòng)使體內(nèi)兒茶酚胺增加，使機(jī)體在運(yùn)動(dòng)恢復(fù)期仍保持在較高的代謝水平上。其中去甲腎上腺素促進(jìn)細(xì)胞膜上的鈉—鉀泵活動(dòng)加強(qiáng)，因而會(huì)消耗一定的氧。

62、答案：D本題解析：單手肩上傳球是籃球比賽中常用的中遠(yuǎn)距離傳球方法。單手肩上傳球，用力大，球的飛行速度快，利于搶到籃板球后迅速組織快攻。

63、答案：B本題解析：運(yùn)動(dòng)員對(duì)損傷的反應(yīng)與疾病者體驗(yàn)到的悲哀反應(yīng)相類似，其基本過程由否認(rèn)開始，經(jīng)抑郁而達(dá)到解決和接受。運(yùn)動(dòng)員損傷后的心理反應(yīng)大體可分為五個(gè)階段，即否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、抑郁階段、承認(rèn)階段。

64、答案：B本題解析：拉長收縮時(shí)肌肉起止點(diǎn)逐漸遠(yuǎn)離，又稱離心收縮。

65、答案：B本題解析：體育課結(jié)構(gòu)一般是指一節(jié)課教與學(xué)內(nèi)容的合理順序，各練習(xí)之間的有機(jī)聯(lián)系及時(shí)間分配。體育課組織形式是指為實(shí)現(xiàn)課的教學(xué)目標(biāo)所采取的各種合理措施與手段。體育課密度也叫一般密度或綜合密度，是指在體育課中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與上課的總時(shí)間的比值。體育課負(fù)荷是指學(xué)生在課中所受到的身心刺激及其應(yīng)激的值，包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩個(gè)方面。

66、答案：B本題解析：本題考查運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律。運(yùn)動(dòng)技能的形成要經(jīng)歷一個(gè)由不會(huì)到會(huì)、由不熟練到熟練、由不鞏固到鞏固的發(fā)展過程。動(dòng)作技能形成，提高的過程是粗略掌握動(dòng)作階段、改進(jìn)與提高動(dòng)作階段、動(dòng)作的鞏固與運(yùn)用自如階段。B項(xiàng)正確。體育學(xué)習(xí)集體形成與變化規(guī)律主要是指在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過在集體合作、配合和相互幫助中進(jìn)行的。A項(xiàng)與題干不符，排除。C項(xiàng)：在體育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一是體育運(yùn)動(dòng)文化和身體鍛煉的知識(shí)，在體育教學(xué)中所培養(yǎng)的認(rèn)知也是其他學(xué)科不能替代的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知。由于體育學(xué)科具有獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知體系，所以體育教學(xué)還要遵循體育知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)認(rèn)知規(guī)律。與題干不符，排除。D項(xiàng)：在體育教學(xué)過程中，要讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，這是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長的首要條件，也是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能、增強(qiáng)健康的前提條件，更是體育教學(xué)過程中教師自始至終要把握的客觀規(guī)律。與題干不符，排除。

67、答案：A本題解析：垂體，位于丘腦下部的腹側(cè)，為一卵圓形小體，是身體內(nèi)最復(fù)雜的內(nèi)分泌腺，所產(chǎn)生的激素不但與身體骨骼和軟組織的生長有關(guān)，且可影響內(nèi)分泌腺的活動(dòng)。故本題選A。

68、答案：C本題解析：對(duì)于焦慮研究的深入和細(xì)化，產(chǎn)生了特質(zhì)焦慮和狀態(tài)焦慮的概念。特質(zhì)焦慮是指不同個(gè)體在焦慮傾向方面所表現(xiàn)出來的相對(duì)穩(wěn)定的差異，屬于個(gè)性心理的特征部分。狀態(tài)焦慮則是一種在強(qiáng)度上有變化、隨時(shí)間而波動(dòng)的短暫情緒反應(yīng)，是因?yàn)樘囟ㄇ榫骋鸬臅簳r(shí)的不安狀態(tài)。在體育運(yùn)動(dòng)情境中，由于運(yùn)動(dòng)的緊張感，使人們對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生了狀態(tài)焦慮，且對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的影響最大、最為直接。故本題選C。

69、答案：D本題解析：人體消化系統(tǒng)由消化管和消化腺兩大部分組成。消化管由口、咽、食管、胃、小腸（十二指腸、空腸、回腸）和大腸（盲腸、結(jié)腸、直腸）組成。消化腺由大、小消化腺組成。大消化腺包括口腔腺、肝和胰。小消化腺分布于各段消化管壁內(nèi)，如唇腺、舌腺、食管腺、胃腺和腸腺等。

70、答案：B本題解析：英國教育家洛克倡導(dǎo)“三育學(xué)說”，明確地把教育分為體育、德育和智育三個(gè)部分，并強(qiáng)調(diào)“健全的精神寓于健全的身體”。

71、答案：C本題解析：排球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的主要陣型：“邊一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)陣型是指2號(hào)位隊(duì)員作二傳，將球傳給3、4號(hào)位隊(duì)員進(jìn)攻的組織形式?！安迳稀边M(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)陣型是指二傳隊(duì)員由后排插上前排作二傳，把球傳給前排4、3、2號(hào)位隊(duì)員進(jìn)攻的組織形式。“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)陣型是指3號(hào)位隊(duì)員作二傳，將球傳給4、2號(hào)位隊(duì)員進(jìn)攻的組織形式?！叭弧睉?zhàn)術(shù)陣型屬于防守戰(zhàn)術(shù)里的接攔回球陣型。

72、答案：D本題解析：主動(dòng)不足是指多關(guān)節(jié)肌肉收縮時(shí)，若已作用于其跨過的一個(gè)關(guān)節(jié)，則對(duì)其他關(guān)節(jié)不能充分發(fā)揮作用的現(xiàn)象。踢定位球時(shí)，為便于小腿發(fā)力，支撐腿應(yīng)落在球橫軸稍前方，以避免股直肌出現(xiàn)“主動(dòng)不足”。因此本題答案為D。

73、答案：D本題解析：（1）浙進(jìn)放松訓(xùn)練是利用身體各部位肌肉的緊張與放松，并輔以深呼吸和表象來調(diào)控人們緊張情緒的一種練習(xí)方法。（2）系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練又稱交互抑制法，是一種以漸進(jìn)方式克服神經(jīng)癥焦慮習(xí)慣的技術(shù)。（3）生物反饋訓(xùn)練又稱“內(nèi)臟學(xué)習(xí)”或“自主神經(jīng)學(xué)習(xí)”，是通過生物反饋達(dá)到控制生理指標(biāo)的變化或維持這種變化的過程。（4）自生訓(xùn)練又稱自主訓(xùn)練、自律訓(xùn)練、自我訓(xùn)練或自發(fā)訓(xùn)練，是一種自我調(diào)節(jié)方法，使用自生訓(xùn)練可以達(dá)到引起放松反應(yīng)的目的。

74、答案：B本題解析：在體育教學(xué)活動(dòng)中，遷移和干擾的規(guī)律是教師所必須掌握的。干擾是教師所忌諱而應(yīng)力求避免的，遷移是由對(duì)體育知識(shí)、技能的掌握過渡到能力的形成的重要環(huán)節(jié)。故選B。

75、答案：A本題解析：鈣是橫紋肌收縮物質(zhì)的活化劑。當(dāng)肌肉收縮時(shí)，肌肉內(nèi)的肌漿網(wǎng)釋放出儲(chǔ)存的鈣離子，與有關(guān)收縮的蛋白質(zhì)結(jié)合，引起收縮。在肌肉收縮過程中，鈣離子起著重要作用。當(dāng)血液中鈣離子濃度太低時(shí)，肌肉容易興奮而痙攣。青少年生長發(fā)育迅速，很容易缺鈣，因此就常發(fā)生腿部抽筋。因此本題正確答案為A選項(xiàng)。

76、答案：C本題解析：創(chuàng)定體育教育目標(biāo)時(shí)，整體性，連續(xù)性和層次性是基本要求。

77、答案：C本題解析：常見的重要的止血點(diǎn)有：頭部出血（壓迫顳淺動(dòng)脈）；額部出血（壓迫額淺動(dòng)脈）；面部出血（壓迫頜外動(dòng)脈）；肩部和上臂出血（壓迫鎖骨下動(dòng)脈）；前臂出血（壓迫肱動(dòng)脈）；手指出血（壓迫指動(dòng)脈）；大腿、小腿部出血（壓迫股動(dòng)脈）；足部出血（壓迫脛前動(dòng)脈和脛后動(dòng)脈）。

78、答案：B本題解析：體育教學(xué)工作計(jì)劃是根據(jù)國家頒布的體育教學(xué)大綱，結(jié)合本校實(shí)際情況制訂的，是保證學(xué)校體育教學(xué)工作順利進(jìn)行必不可少的教學(xué)文件，也是體育教師進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)。學(xué)校體育教學(xué)工作計(jì)劃一般包括全年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、單元教學(xué)工作計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。

79、答案：C本題解析：A．B、D均為開放性軟組織損傷。

80、答案：D本題解析：本題主要考查考生對(duì)幾種骨骼肌收縮形式的掌握程度。肌肉在收縮時(shí)長度縮短的收縮稱為等張收縮（又稱向心收縮）；肌肉在收縮時(shí)長度不變的收縮稱為等長收縮（又稱靜力收縮）；肌肉在收縮產(chǎn)生張力的同時(shí)被拉長的收縮稱為離心收縮；在整個(gè)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)范圍內(nèi)肌肉以恒定速度，且收縮時(shí)產(chǎn)生的力量始終與阻力相等的收縮稱為等動(dòng)收縮。屈膝縱跳時(shí)，股四頭肌先被拉長，做離心收縮，然后再做等張收縮。也被稱之為超等長收縮。

81、答案：D本題解析：足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)古老的體育活動(dòng)，最早起源于中國古代的一種球類游戲“蹴鞠”，后來發(fā)展為現(xiàn)代足球。

82、答案：A本題解析：髕骨研磨試驗(yàn)是用手掌按壓患者髕骨，囑患者屈伸膝關(guān)節(jié)或上下、左右錯(cuò)動(dòng)髕骨．如有疼痛或粗糙的摩擦音，摩擦感為陽性，提示髕骨軟骨病。

83、答案：B本題解析：休閑體育是社會(huì)體育的組成部分，指人們?cè)陂e暇時(shí)間以增進(jìn)身心健康，豐富和創(chuàng)造生活情趣，完善自我為目的的身體鍛煉活動(dòng)。

84、答案：D本題解析：加涅認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)是按照“簡單—復(fù)雜”的層級(jí)系統(tǒng)推進(jìn)的。在這個(gè)層級(jí)系統(tǒng)中高一級(jí)層次的學(xué)習(xí)必須以較低層次的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。

85、答案：A本題解析：半月板位于股骨髁與脛骨平臺(tái)之間，其橫斷面星三角形，外厚內(nèi)薄，上面稍呈凹形，以便與股骨髁相吻合，下面為平的，與脛骨平臺(tái)相接。這樣的結(jié)構(gòu)恰好使股骨髁在脛骨平臺(tái)上形成一個(gè)較深的凹陷，從而使球形的股骨髁與脛骨平臺(tái)的穩(wěn)定性增加。

86、答案：C本題解析：體育課健康分組的依據(jù)：①健康狀況。通過健康狀況調(diào)查和有關(guān)的醫(yī)學(xué)檢查，評(píng)定健康狀況。②身體發(fā)育狀況。通過對(duì)身高、體重和胸圍等生長發(fā)育指標(biāo)以及身體發(fā)育有無缺陷等情況，綜合評(píng)定身體發(fā)育的程度。③生理功能狀況。通過機(jī)能試驗(yàn)，主要對(duì)心血管、呼吸、運(yùn)動(dòng)和神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行檢查及評(píng)價(jià)。④運(yùn)動(dòng)史和身體素質(zhì)狀況。通過了解過去是否參加體育運(yùn)動(dòng)，以及參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)的年限、運(yùn)動(dòng)成績、運(yùn)動(dòng)的等級(jí)和是否發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷病，對(duì)身體素質(zhì)發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。

87、答案：B本題解析：調(diào)節(jié)血糖濃度的主要器官是肝。

88、答案：D本題解析：通過練習(xí)高抬腿跑、下跑坡等，均可以發(fā)展跑的頻率。

89、答案：C本題解析：體育教學(xué)中的直觀性原則的理論依據(jù)是認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

90、答案：B本題解析：在籃球比賽中，半場(chǎng)人盯人防守時(shí)應(yīng)遵循以人為主的防守原則，對(duì)持球隊(duì)員必須采用平步貼身緊逼防守姿勢(shì)，擴(kuò)大防守面積，積極拼搶，不給對(duì)方輕易投籃、突破和傳球的機(jī)會(huì)，一旦被對(duì)手突破。必須追防。對(duì)無球隊(duì)員要錯(cuò)位防守，做到人、球、區(qū)兼顧。

91、答案：C本題解析：體育課教學(xué)的主要內(nèi)容包括身體練習(xí)及體育基本知識(shí)兩大類。

92、答案：A本題解析：設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的要求有：基礎(chǔ)性與選擇性相結(jié)合、健身性與趣味性相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、傳統(tǒng)性與時(shí)代性相結(jié)合、統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合。

93、答案：B本題解析：暫無解析

94、答案：B本題解析：1952年6月10日，毛澤東為中華全國體育總會(huì)代表大會(huì)題寫了“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”12個(gè)大字

95、答案：A本題解析：準(zhǔn)備活動(dòng)的生理作用主要有提高代謝水平和升高體溫，增加氧運(yùn)輸系統(tǒng)的功能，調(diào)節(jié)神經(jīng)和內(nèi)分泌功能，調(diào)整賽前狀態(tài)。

96、答案：D本題解析：閉合性軟組織損傷是指局部皮膚或黏膜完整，無裂口與外界相通，損傷時(shí)的出血積聚在組織內(nèi)。常見的閉合性軟組織損傷有挫傷、肌肉肌腱拉傷、關(guān)節(jié)韌帶扭傷等。

97、答案：B本題解析：暫無答案解析

98、答案：C本題解析：體育教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)所要達(dá)到的結(jié)果，它反映了體育教學(xué)的價(jià)值取向，為體育教學(xué)指明了追求的方向，是體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。體育教學(xué)目標(biāo)可分為社會(huì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)。社會(huì)目標(biāo)是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全國中小學(xué)體育教學(xué)的統(tǒng)一要求，使得某一群體有相對(duì)統(tǒng)一的方向和標(biāo)準(zhǔn)，便于各地進(jìn)行比較；個(gè)人目標(biāo)是體育教師根據(jù)本校本班學(xué)生的體育基礎(chǔ)所確定的標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人目標(biāo)更具體，更符合學(xué)生的發(fā)展水平。

99、答案：C本題解析：本題考查的是主要激素的作用的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，胰島素的生理作用：①糖代謝——降低血糖：促進(jìn)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用；促進(jìn)糖原的合成和貯存，抑制糖異生；促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)橹舅?。②脂肪代謝：促進(jìn)脂肪合成、轉(zhuǎn)運(yùn)，促進(jìn)甘油三酯貯存，抑制脂肪分解。③蛋白質(zhì)代謝：促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、抑制蛋白質(zhì)分解。綜上，C正確。A項(xiàng)，甲狀腺素的主要作用是促進(jìn)能量代謝和物質(zhì)代謝，促進(jìn)生長和發(fā)育。故排除。B項(xiàng)，胰高血糖素的生理作用：①促進(jìn)糖原分解和糖異生的作用——升高血糖。②激活脂肪酶，促進(jìn)脂肪分解；加強(qiáng)脂肪酸氧化，酮體生成增多。③促進(jìn)氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)入肝細(xì)胞，糖異生；抑制蛋白質(zhì)合成。故排除。D項(xiàng)，生長激素的生理作用：①促進(jìn)生長發(fā)育：促進(jìn)骨、軟骨、肌肉以及其他組織細(xì)胞分裂增殖，蛋白質(zhì)合成增加。②促進(jìn)代謝作用：對(duì)糖、脂肪和蛋白質(zhì)代謝均有促進(jìn)作用。③調(diào)節(jié)免疫功能：幾乎對(duì)所有的免疫細(xì)胞都有促使其分化、調(diào)節(jié)其功能的作用。故排除。故正確答案為C。

100、答案：C本題解析：在足球比賽中，進(jìn)攻方隊(duì)員發(fā)任意球時(shí)，防守方隊(duì)員（人墻）距球不得近于2.15米。

101、答案：本題解析：(1)診斷功能診斷功能指的是分析體育教學(xué)的教學(xué)結(jié)果和原因的能力，從而了解體育教學(xué)的各個(gè)方面，從而判斷體育教學(xué)的有效性、不足、矛盾和問題的能力。具體來說，它可以診斷學(xué)生整體和個(gè)人的學(xué)習(xí)問題，以便教師在教學(xué)中有目的地調(diào)整教學(xué)策略；它可以診斷教學(xué)中的不足，使教師能夠糾正相關(guān)內(nèi)容，改進(jìn)不足，提高教學(xué)水平；此外，學(xué)期和學(xué)年前的診斷也可以幫助教師分組授課。(2）激勵(lì)功能體育教學(xué)評(píng)價(jià)具有激發(fā)動(dòng)機(jī)的功能。正確、公正的評(píng)價(jià)，特別是積極的評(píng)價(jià)，可以進(jìn)一步激發(fā)和提高師生的工作積極性和學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性和主動(dòng)性。消極評(píng)價(jià)的積極性會(huì)在一定程度上降低，但它往往使教師和學(xué)生看到自己的缺點(diǎn)、與他人的差距和原因，從而對(duì)癥下藥，及時(shí)糾正。(3)反饋功能體育教學(xué)評(píng)價(jià)使教學(xué)過程成為一個(gè)可隨時(shí)反饋和調(diào)整的可控系統(tǒng)。體育教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果為體育教師和學(xué)生提供反饋信息，使他們能夠及時(shí)了解教與學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)過程中存在的問題，為調(diào)整體育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式提供依據(jù)。體育教師可以修改教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法；學(xué)生可以調(diào)整學(xué)習(xí)策略，改變學(xué)習(xí)方法。(4)導(dǎo)向功能體育教學(xué)評(píng)價(jià)具有引導(dǎo)評(píng)價(jià)對(duì)象實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)的功能。主要通過設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)為教學(xué)工作指明方向，評(píng)價(jià)后的反饋也為體育教學(xué)的決策和改進(jìn)指明方向。

102、答案：本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】體育教學(xué)評(píng)價(jià)。科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)需要具備以下要點(diǎn)：(1)目標(biāo)是不是緊緊圍繞著學(xué)生身心健康的發(fā)展。(2)是不是根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行了必要的教材化工作。(3)是不是有著發(fā)展學(xué)生身心健康的有效性。(4)是不是能夠