蘇教版一年級(jí)元角分課程內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元“元角分”部分。具體包括：認(rèn)識(shí)人民幣，了解人民幣的單位及換算關(guān)系；通過(guò)實(shí)際操作，掌握人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算方法；能夠正確兌換和找零。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，了解人民幣的單位及換算關(guān)系，知道1元等于10角，1角等于10分。2.通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算方法，如加減法。3.培養(yǎng)學(xué)生能夠正確兌換和找零的能力，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣，了解人民幣的單位及換算關(guān)系，掌握人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算方法。難點(diǎn)：正確兌換和找零，以及如何在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實(shí)物、計(jì)算器、幻燈片等。學(xué)具：人民幣圖片、計(jì)算器、練習(xí)題等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察老師手中的人民幣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣的單位及換算關(guān)系。2.知識(shí)講解：通過(guò)幻燈片，詳細(xì)講解人民幣的單位及換算關(guān)系，如1元等于10角，1角等于10分。3.例題講解：用幻燈片展示例題，如“老師有15角，學(xué)生有10角，他們一共有多少元？”引導(dǎo)學(xué)生跟著老師一起解答。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如“一個(gè)蘋果2元，買3個(gè)蘋果需要多少錢？”5.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何在實(shí)際情景中運(yùn)用人民幣的計(jì)算方法，如購(gòu)物、兌換、找零等。7.課后作業(yè)：布置作業(yè)題，如“媽媽給了你5元，你用2元買了一瓶飲料，還剩多少錢？”六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：人民幣的單位及換算關(guān)系；人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算方法；正確兌換和找零的方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.一個(gè)蘋果2元，買3個(gè)蘋果需要多少錢？2.媽媽給了你5元，你用2元買了一瓶飲料，還剩多少錢？3.小明有12角，他想買一個(gè)價(jià)值5角的鉛筆，他需要找回多少錢？作業(yè)答案：1.買3個(gè)蘋果需要6元。2.還剩3元。3.他需要找回7角。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)是否清楚？2.學(xué)生是否掌握了人民幣的計(jì)算方法？3.學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中是否能夠正確兌換和找零？拓展延伸：1.讓學(xué)生了解其他國(guó)家的貨幣及換算關(guān)系。2.讓學(xué)生思考如何在國(guó)際貿(mào)易中運(yùn)用貨幣計(jì)算方法。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注貨幣匯率，了解匯率對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元“元角分”部分。具體包括：認(rèn)識(shí)人民幣，了解人民幣的單位及換算關(guān)系；通過(guò)實(shí)際操作，掌握人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算方法；能夠正確兌換和找零。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，了解人民幣的單位及換算關(guān)系，知道1元等于10角，1角等于10分。2.通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算方法，如加減法。3.培養(yǎng)學(xué)生能夠正確兌換和找零的能力，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣，了解人民幣的單位及換算關(guān)系，掌握人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算方法。難點(diǎn)：正確兌換和找零，以及如何在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實(shí)物、計(jì)算器、幻燈片等。學(xué)具：人民幣圖片、計(jì)算器、練習(xí)題等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察老師手中的人民幣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣的單位及換算關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這里，老師可以通過(guò)展示不同面值的人民幣，如1元、5角、1角等，讓學(xué)生直觀地了解人民幣的單位及換算關(guān)系。同時(shí)，老師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們知道1元可以換成多少角嗎？1角可以換成多少分嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.知識(shí)講解：通過(guò)幻燈片，詳細(xì)講解人民幣的單位及換算關(guān)系，如1元等于10角，1角等于10分。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解人民幣的單位及換算關(guān)系時(shí)，老師可以使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際物品，如1元硬幣、5角硬幣、1角硬幣，讓學(xué)生更好地理解和記憶。老師可以舉例說(shuō)明，如“1元等于10角，就像10個(gè)1角硬幣一樣；1角等于10分，就像10個(gè)1分硬幣一樣?！蓖ㄟ^(guò)這樣的解釋，學(xué)生可以更加清晰地理解人民幣的單位及換算關(guān)系。3.例題講解：用幻燈片展示例題，如“老師有15角，學(xué)生有10角，他們一共有多少元？”引導(dǎo)學(xué)生跟著老師一起解答。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解例題時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生stepstep地解題，讓他們明白如何將角轉(zhuǎn)換為元。例如，老師可以先問(wèn)學(xué)生：“我們知道1元等于10角，那么15角可以換成多少元呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“15角可以換成1元5角。”然后，老師可以繼續(xù)問(wèn)：“學(xué)生有10角，他們一共有多少元呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“他們一共有2元5角?！蓖ㄟ^(guò)這樣的講解，學(xué)生可以更好地理解人民幣的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如“一個(gè)蘋果2元，買3個(gè)蘋果需要多少錢？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題時(shí)，老師可以提醒他們注意人民幣的單位及換算關(guān)系。例如，老師可以提示學(xué)生：“每個(gè)蘋果2元，買3個(gè)蘋果就是2元乘以3，等于6元?！蓖ㄟ^(guò)這樣的提示，學(xué)生可以更好地運(yùn)用人民幣的計(jì)算方法。5.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何在實(shí)際情景中運(yùn)用人民幣的計(jì)算方法，如購(gòu)物、兌換、找零等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在小組討論環(huán)節(jié)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考和分享實(shí)際情景中的例子。例如，老師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過(guò)需要用人民幣計(jì)算的情況？比如去超市購(gòu)物、兌換零錢等。你們是如何計(jì)算的？遇到了什么困難？”通過(guò)這樣的討論，學(xué)生可以更好地理解和掌握人民幣的計(jì)算方法，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：7.課后作業(yè)：布置作業(yè)題，如“媽媽給了你5元，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，老師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友善，語(yǔ)速適中，讓學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。同時(shí)，老師可以適時(shí)運(yùn)用夸張、幽默等手法，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)他們的思考。在提問(wèn)時(shí)，老師應(yīng)注意問(wèn)題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來(lái)，又要有一定的挑戰(zhàn)性，促使他們思考。同時(shí)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過(guò)程中，老師可以利用實(shí)際情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受和理解人民幣的計(jì)算方法。