語言文字運(yùn)用I湖南省長沙市湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。抓吉鎮(zhèn)，是極小一個鎮(zhèn)子。一斷一斷的，或磚或坯，只有一溜平房。平房之前的土街，不甚寬。走堂堂漁漢，扭俏俏漁婆。也搖鴨，踱鵝，跑狗，慢老者，快孩子，頗不寂寞。天雨了，天雪了，也要落在上面。秋日，濕濕濘濘，（）一街的黃葉。土街，其實(shí)也是烏蘇里江的一段堤岸。臨水的一坡，是一排鞠向水面的柳樹。這里的柳樹，有詩樣的名字，叫“江柳”。江柳的干上，早晨，晚夕，常牽著幾只閑船。入冬，便要被漁漢子拖上來，扣在街邊?？鄞牡咨?，都要（）一層茸茸的雪被。很好看，（）在江邊的柳，收不回了，任其凍住。春一到，這柳，那柳，依然要漂亮地（）給你看的。小鎮(zhèn)的西端，是一片兼作客棧的私家飯鋪。我因腰有舊疾，得知那里有領(lǐng)頗熱的火炕，經(jīng)人導(dǎo)引，便歇在那里了。這飯鋪，說來，也是尋常的一家。有客，便是飯鋪、便是客棧。單是多些陌生的話，多些格外的風(fēng)景而已。無客了，淡淡地過冬春更換的日子就是了。18.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.落裹涉舞 B.粘覆涉舞C.粘裹掛飄 D.落覆掛飄19.文中畫線部分的遣詞造句新穎別致，很有表現(xiàn)力，請簡要分析。【答案】18.B19.示例：①動詞、形容詞前置，引發(fā)讀者對動作或狀態(tài)的特別關(guān)注，更新讀者審美體驗(yàn)。②動感強(qiáng)烈、特征鮮明的短語連續(xù)使用，為“頗不寂寞”蓄足了力，強(qiáng)化了土街場景的生活氣息?！窘馕觥?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。落：墜落、降落。粘：有黏性的物體附在另一物體上或兩物相互膠合。語境說老街“濕濕濘濘”，黃葉應(yīng)該是貼在街上，選“粘”。裹：包；纏繞。覆：蓋。這里與“被”搭配，而且“裹”偏口語化，“覆”則相對文雅，與整體語言風(fēng)格相符，選“覆”。涉：入；進(jìn)入。掛：懸掛。語境是說柳長在江邊，浸入江水中，選“涉”。舞：揮動；飄動。飄：隨風(fēng)擺動或飛舞。這里是說春天到來，柳樹隨風(fēng)舞動，語境中有“漂亮地”，選“舞”。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子效果的能力。①“搖”是動詞，形容鴨的動作；“踱”是動詞，形容“鵝”的姿態(tài)；“跑”是動詞，形容狗的動作，“慢”是形容詞，形容老者的行動特點(diǎn)；“快”是形容詞，形容孩子的動作特點(diǎn)。正常語序應(yīng)該是先說主語，再說動詞或者形容詞，而劃線句動詞、形容詞前置，起到強(qiáng)調(diào)和突出的作用，引發(fā)讀者對動作或狀態(tài)的特別關(guān)注，更新讀者審美體驗(yàn)。②五個逗號把句子隔開，變成六個短語，而且動態(tài)詞突出，這樣的動感強(qiáng)烈、特征鮮明的短語連續(xù)使用，節(jié)奏非?？欤枥L了街上人與動物的熱鬧場面，為“頗不寂寞”蓄足了力，強(qiáng)化了土街場景的生活氣息。湖南省湘潭市部分重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鐘揚(yáng)是從未止步的“跨界者”。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班基礎(chǔ)課程結(jié)束，17歲的鐘揚(yáng)選擇轉(zhuǎn)入無線電電子學(xué)系學(xué)習(xí)。這個專業(yè)橫跨“無線電”和“電子學(xué)”兩大學(xué)科，需要敏銳的跨學(xué)科領(lǐng)悟力和持之以恒的堅(jiān)持力，而這兩點(diǎn)正是鐘揚(yáng)的特質(zhì)，這種“跨界”的學(xué)科也給予他更寬廣的想象和馳騁空間。然而鐘揚(yáng)自己也沒有想到，學(xué)了無線電電子學(xué)，后來分配到中科院武漢植物研究所。那時的植物學(xué)界習(xí)慣于傳統(tǒng)的植物學(xué)研究方法，對數(shù)量分類學(xué)嗤之以鼻。鐘揚(yáng)出于自己的無線電電子學(xué)專業(yè)知識背景，不但敏銳地察覺到其中的問題，從而自己的發(fā)展方向也迅速找到了——將無線電電子學(xué)的知識應(yīng)用到分子生物學(xué)、進(jìn)化和生態(tài)學(xué)的研究中。至今，像鐘揚(yáng)這樣突破學(xué)科界限、耕耘交叉地帶的學(xué)者仍屬少數(shù)。更為難得的是，鐘揚(yáng)在科學(xué)追求的路上，沒有放棄一直鐘愛的詩歌創(chuàng)作，他的一顆“文藝心”填平了科學(xué)與文學(xué)之間的溝壑。他翻譯的科普讀物《大流感》，語言生動，廣受歡迎。在生命的高度和廣度上，鐘揚(yáng)一直在探索自己的邊界……18.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。19.結(jié)合文段，分析劃波浪線句子的表達(dá)效果【答案】18.鐘揚(yáng)基于自己的無線電電子專業(yè)的知識背景，不但敏銳地察覺到其中的問題，而且迅速找到了自己的發(fā)展方向。19.①使用比喻修辭，把科學(xué)與文學(xué)之間的差距比喻成“溝壑”，②生動形象地突出鐘揚(yáng)的文藝氣質(zhì)把兩個領(lǐng)域的差距抹平，③為下文其翻譯作品《大流感》大受歡迎作鋪墊。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子語病有三：一是搭配不當(dāng)，“出于”改為“基于”；二是關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，“從而”改為“而且”；三是語序不當(dāng)，根據(jù)主語一致的原則，把“迅速找到了”移至“自己的發(fā)展方向”前面。【19題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。從句子構(gòu)成來看，“他的一顆‘文藝心’填平了科學(xué)與文學(xué)之間的溝壑”一句使用比喻修辭，“科學(xué)與文學(xué)之間的差距”為本體，“溝壑”為喻體。從表達(dá)效果來看，此比喻句生動形象地突出鐘揚(yáng)“沒有放棄一直鐘愛的詩歌創(chuàng)作”，他的文藝氣質(zhì)把兩個領(lǐng)域的差距抹平。從文段內(nèi)容上看，下文寫道“他翻譯的科普讀物《大流感》，語言生動，廣受歡迎”，本比喻句為其翻譯作品《大流感》大受歡迎作埋下伏筆，自然過渡到下文內(nèi)容。湖南省三湘名校教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。豐子愷先生的一生是詩化的一生。他從童年以《千家詩》啟蒙，到晚年在詠詩做畫①中走完人生的歷程?？箲?zhàn)期間，舉家逃亡，______的日子，他有詩：“大樹被斬伐，生機(jī)并不絕。春來怒抽條，氣象何蓬勃?！蓖砟暧钟性娫疲骸皻q晚命運(yùn)惡，病肺又病足。日夜臥床榻，食面又食粥。切勿訴苦悶，寂寞便是福。”他是把人生融合在詩中。有一次。我提出想學(xué)他老人家的書體，不久，他寫就兩件長手卷，囑兒子新枚送來。一卷《古詩十九首》，另一卷是鄭彥龍的《調(diào)笑轉(zhuǎn)踏》。新枚說，老人家每天早上五點(diǎn)起身，先書寫一頁，然后去“牛棚”②報(bào)到。這三米多長的手卷是一頁一頁粘（zhān）③起來的，我由衷地__________老人家對我的關(guān)愛之情，終身不忘。具有詩人氣質(zhì)的豐先生用詩人的眼光觀察世界，然后吟出詩句來抒發(fā)自己獨(dú)特的感情。他的繪畫也與一般的畫家不同，是詩人的畫，也就是用線條色彩來表述的詩，對他來說，如果沒有詩意，就沒有____________。也就沒有美好境界的追求。他說過“若詩通畫。則竊比吾畫于詩可也。”俞平伯說：“您的畫本就是您的詩?！敝熳郧逡舱f過：“我們都愛你的漫畫有詩意，一幅幅的漫畫，就是一首首詩——帶核兒的小詩。”同樣的，豐先生的隨筆《山中避雨》《阿慶》都是佳妙的敘事詩，他的譯文《旅宿》開宗明義的起始幾節(jié)，正是富含哲理的優(yōu)美的散文詩，他能自如地融通④各門藝術(shù)，要知道，做學(xué)問的最高境界就是_________。18.依次填入文中橫線上的詞語。全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.十室九空感動情志融會貫通B.十室九空感激情感觸類旁通C.流離失所感謝情感觸類旁通D.流離失所感念情志融會貫通19.文中標(biāo)序號處，標(biāo)點(diǎn)、字形、字音不正確的一項(xiàng)是（）A.做畫 B.“牛棚” C.粘（zhān） D.融通20.豐子愷的詩化的一生，“詩化”表現(xiàn)在哪些地方？【答案】18.D19.A20.樂觀豁達(dá)面對苦難的人生（或者：用詩意的眼光觀察世界）；將詩與畫融合起來，畫中有詩。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力?！傲麟x失所”，由于災(zāi)荒戰(zhàn)亂等而流轉(zhuǎn)離散在外，失掉安身的地方?！笆揖趴铡?，形容因?yàn)?zāi)荒或戰(zhàn)亂等百姓大量死亡或逃亡的凄涼景象。本處是說豐子愷先生一家在抗戰(zhàn)時期，舉家逃亡，失掉安身之所的情況，而不是說的百姓的凄涼景象，故用“流離失所”?！案心睢?，因感激或感動而思念?！案屑ぁ?，對于對方的好意或幫助而感奮激發(fā)?！案袆印保枷敫星槭芡饨缡挛锏挠绊懚?，引起同情或向慕?！案兄x”，因?qū)Ψ街靡饣驇椭硎局x意。感念重點(diǎn)在“念”，感激重點(diǎn)在“激”，感謝重點(diǎn)在“謝”，感動重點(diǎn)在“動”。語境指“我”對老人家對“我”的關(guān)愛之情不僅有感動、感謝，并由此念念不忘，故用“感念”?！扒橹尽保瑱C(jī)體對外界環(huán)境刺激的不同情緒反應(yīng)?！扒楦小保瑐€體對這個客觀事物的態(tài)度和由此而產(chǎn)生的相應(yīng)的一些內(nèi)心體驗(yàn)。語境是說豐先生的繪畫中不僅要表達(dá)情感還要表現(xiàn)詩意，否則就引不起情緒的變化，故用“情志”。“融會貫通”，把多方面的知識和道理融合而得到全面的透徹的理解?！坝|類旁通”，掌握了解某一事物的變化、趨勢及規(guī)律，從而類推了解同類的其他事物的變化、趨勢及規(guī)律。語境是說做學(xué)問的最高境界就是把各種知識融合起來得到透徹的理解，故用“融會貫通”。故選D。【19題詳解】本題考查學(xué)生識記字音、字形，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。A.錯誤?！白霎嫛钡摹白觥睉?yīng)寫作“作”。B.“牛棚”用引號表特殊含義，使用正確。C.“粘”，用黏性物連接物體。讀作zhān。D.“融通”，融會貫通，使融洽，相互溝通。字形正確。故選A?！?0題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。第一段寫豐子愷在抗戰(zhàn)期間“舉家逃亡”，但他卻作詩“大樹被斬伐，生機(jī)并不絕。春來怒抽條，氣象何蓬勃”；晚年他疾病纏身，卻作詩“切勿訴苦悶，寂寞便是?！?，可見他樂觀豁達(dá)面對苦難的人生（或者：用詩意的眼光觀察世界）；第三段寫他“用詩人的眼光觀察世界，然后吟出詩句來抒發(fā)自己獨(dú)特的感情”，寫他的畫“是詩人的畫，也就是用線條色彩來表述的詩”，俞平伯說：“您的畫本就是您的詩?！敝熳郧逡舱f過：“我們都愛你的漫畫有詩意，一幅幅的漫畫，就是一首首詩——帶核兒的小詩。”可見他將詩與畫融合起來，畫中有詩。湖南省湖湘教育三新探索協(xié)作體2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風(fēng)景，因?yàn)樗乒苤鴷r間，我們的作息似乎都受著它的支配。我覺得左右搖擺的鐘擺，就是一張可以對所有人①的嘴，它說什么，我們就得②。到了指定的時間，我們得起床上學(xué)，我們得做課間操，我們得被父母吆喝著去睡覺……雖然說，有的時候，我們還沒睡夠不想起床，我們在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺，但都必須因?yàn)闀r間的關(guān)系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘③，“都幾點(diǎn)了，還不起床”，要么就是“都幾點(diǎn)了，還在外面瘋玩，快睡覺去！”。這時候，我覺得掛鐘就是一個拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地讓它永遠(yuǎn)不能再行走。18.連讀變調(diào)是現(xiàn)代漢語普通話中的一種音變現(xiàn)象，比如“不”的本音是去聲，在去聲字的前面，“不”讀陽平，如“不會、不是”。與文段中加點(diǎn)的“一”字變調(diào)情況相同的一項(xiàng)是（）A.俗話說得好，一年之季在于春。B.萬一有個一差二錯就麻煩了。C.程局長是教育局的一把手、法人代表。D.任你千變?nèi)f化，我有一定之規(guī)。19.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.請從修辭手法和敘述口吻角度分析畫橫線句子的表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.A19.①發(fā)號施令②唯命是從/言聽計(jì)從③息息相關(guān)20.①修辭手法：運(yùn)用比喻的修辭手法，將掛鐘比作狠心的老頭，形象地寫出了在小孩心中掛鐘“又兇又倔”（講原則、刻板）的特點(diǎn)；②敘述口吻：以兒童的口吻敘述，有利于真實(shí)有趣地表現(xiàn)貪玩的小孩在作息被支配時的郁悶情緒，也符合作者童年時的心理特點(diǎn)。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確理解讀音變調(diào)的能力。A.與文段中的都讀去聲；B.讀陰平；C.在此語境中讀陰平；D.讀陽平。故選A。【19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。根據(jù)“它說什么，我們就得乖乖地聽”語境提示，第①處應(yīng)該填入“發(fā)命令，下指示”的意思，因此可填入“發(fā)號施令”。發(fā)號施令：發(fā)命令，下指示。第②處照應(yīng)第①處“發(fā)號施令”可填入“惟命是從”。惟命是從：指只要有命令就聽從；形容絕對服從命令。第③處強(qiáng)調(diào)父母呵斥我們的話與掛鐘關(guān)系密切，可填入“息息相關(guān)”。息息相關(guān)：形容彼此關(guān)系非常密切?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。①修辭手法：“掛鐘就是一個拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭”運(yùn)用比喻，將掛鐘比作狠心的老頭，突出老頭的“狠心”，即講原則、刻板，表現(xiàn)掛鐘在小孩心中的形象，是“又兇又倔”。比喻句抓住二者的共性特點(diǎn)，引發(fā)讀者的聯(lián)想，使語言生動形象。②敘述口吻：文中的“我”是兒童的形象，前文敘述墻上的掛鐘如何掌管和支配著“我”的時間，“我覺得……”站在兒童視角，表達(dá)貪玩的小孩在作息被支配時的郁悶情緒，符合作者童年時的心理特點(diǎn)，從而引起讀者的共鳴。湖南省常德市沅澧共同體2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面這段文字，完成下面小題。剪紙是中國民間的傳統(tǒng)藝術(shù)，有著悠久的歷史。剪紙用的材料和工具很簡單,只需紙和剪刀。無論是廣大的勞動?jì)D女,還是走街串巷的民間剪紙藝人，他們只用幾片常見的彩紙，一把普通的剪刀，頃刻間就能隨心所欲地剪出各種花樣。這種A的剪紙藝術(shù)，不需用炭筆勾稿,也不需有粉本畫稿,全憑B便可完成一件件藝術(shù)品，不能不令中外藝術(shù)家C。剪紙的顏色多為紅色，因?yàn)榧t色象征著吉祥、喜慶、四季紅火。辦婚禮、過春節(jié)的時候，紅顏色的剪紙是門窗裝飾的首選。民間剪紙的題材非常豐富，體裁樣式相對穩(wěn)定,某些紋樣還較為可信地保持著初始的基本形態(tài)。由于紙質(zhì)物品的保存極為困難，我們很難看到從古代流傳下來的剪紙實(shí)物。貼在窗戶上的剪紙,人們稱其為“窗花”。令人驚奇的是，窗花幾乎都是在冬天貼上去的。冬天是少花的季節(jié)。在無花的日子里，窗花卻在窗格上或調(diào)皮喧鬧，或平和優(yōu)雅地綻放著。18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)成語A___________B____________C______________19.下列引號的運(yùn)用，與文中劃橫線處的引號用法相同的一項(xiàng)是（）A.散文“形散而神不散”，無論內(nèi)容多么廣泛，都為表達(dá)中心意思服務(wù)。B.“時代楷?！睆埞鹈窡o私奉獻(xiàn)，改變了貧困地區(qū)女孩失學(xué)輟學(xué)的現(xiàn)狀。C.云像天氣的“招牌”，天上掛什么樣的云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。D.外國地?cái)偵系臅絿鴥?nèi)搖身一變成為“傳世經(jīng)典”，真是貽笑大方。20.請從修辭角度簡要賞析文中畫波浪的句子?！敬鸢浮?8.