第2節(jié)內(nèi)能人教版·物理·九年級第十三章內(nèi)能1.知道內(nèi)能的含義;知道物體的內(nèi)能與溫度等因素有關;知道改變物體內(nèi)能的兩種方式;理解熱量的概念。2.通過實驗和體驗活動,知道通過做功和熱傳遞的方法可以改變物體的內(nèi)能;能判斷物體內(nèi)能是否發(fā)生改變及內(nèi)能改變的方式。學習目標“熱”是一種能量嗎？它能做功嗎？

自古以來,人們就在不斷地尋找與熱有關的某種能量。導入新知運動著的保齡球具有動能運動著的分子也具有動能,叫做分子動能新知一內(nèi)能合作探究自由下落的蘋果和地球互相吸引具有勢能被壓縮的彈簧的各部分互相排斥而具有勢能互相作用的分子也具有勢能,叫做分子勢能

內(nèi)能：物體內(nèi)所有的分子動能和分子勢能的總和。

一切物體在任何情況下都有內(nèi)能。

內(nèi)能的單位：焦耳（J）熾熱的熔巖冰冷的雨雪炙熱的熔巖具有內(nèi)能；冰冷的冰塊,溫度雖然很低,其中的水分子仍然做著熱運動,所以也具有內(nèi)能。微觀分子數(shù)量分子運動的劇烈程度分子間距大小變化特別說明：物體溫度降低時內(nèi)能減小,溫度升高時內(nèi)能增加；反過來,物體內(nèi)能改變時,溫度不一定改變。如：水結冰時,放熱但溫度保持不變。宏觀質(zhì)量大小溫度變化體積大小變化影響內(nèi)能大小的因素

機械能與整個物體的機械運動情況有關;

內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關。所以內(nèi)能是不同于機械能的另一種形式的能。因為所有的物體的分子都在不停地做無規(guī)則運動,所以一切物體都具有內(nèi)能。內(nèi)能與機械能例

關于內(nèi)能和溫度,下列說法正確的是（）A．0℃的冰塊內(nèi)能為零B．溫度高的物體,內(nèi)能一定大C．物體內(nèi)能增加,溫度一定升高D．物體溫度升高時內(nèi)能增加D一切物體都有內(nèi)能溫度高的物體,但質(zhì)量小,內(nèi)能不一定大晶體熔化過程中,質(zhì)量、溫度不變,但吸熱,故內(nèi)能增加且溫度不升高鞏固新知例

下列說法正確的是（）A．-10℃的冰既沒有機械能,也沒有內(nèi)能B．靜止的汽車一定沒有機械能,但有內(nèi)能C．在空中飄動的白云只有機械能,沒有內(nèi)能D．靜止的汽車可能沒有機械能,但一定有內(nèi)能D

【想一想】取一根粗鐵絲,我們有什么辦法使粗鐵絲的溫度升高,內(nèi)能增加？來回彎折鐵絲與其他物體來回摩擦用力鉆木做功改變物體內(nèi)能的途徑是做功和熱傳遞。新知二物體內(nèi)能的改變探究：怎樣改變物體的內(nèi)能？用火加熱鐵絲放在太陽下曬放在熱水中燙熱傳遞合作探究

熾熱的工件投入冷水中,工件會涼下來,而冷水會變熱；熱由工件傳遞到水中,這一過程叫做熱傳遞。

發(fā)生熱傳遞時,高溫物體內(nèi)能減少,低溫物體內(nèi)能增加。熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。熱傳遞改變物體內(nèi)能物體之間有溫度差。熱傳遞的條件01傳遞方向02內(nèi)能從高溫物體向低溫物體傳遞。熱傳遞的實質(zhì)03內(nèi)能的轉移

在熱傳遞過程中,傳遞能量的多少叫做熱量,熱量的單位是焦耳。熱量通常用字母Q表示。

熱量是熱傳遞過程中,內(nèi)能轉移的量度。

熱量是一個過程量,不能說一個物體“具有”“含有”熱量,應該說“吸收”或“放出”熱量。熱量例

【多選】下列關于溫度、內(nèi)能和熱量的說法,正確的是（）A．物體溫度升高,它的內(nèi)能一定增加B．物體從外界吸收了熱量,溫度一定升高C．物體的溫度越高,含有的熱量越多D．熱傳遞過程中,熱量總是從高溫物體傳遞至低溫物

體AD鞏固練習鞏固新知

棉花燃燒起來。因為活塞壓縮氣體做功,使空氣的內(nèi)能增大,溫度升高,達到了硝化棉的燃點。

對物體做功,物體內(nèi)能增加做功改變物體內(nèi)能點擊圖片播放現(xiàn)象分析結論合作探究瓶內(nèi)水上方存在著無色透明、無法看到的水蒸氣；當塞子跳起來時,可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧,說明水蒸氣液化成了可以看到的小水滴。氣體膨脹對外做功,內(nèi)能減小,溫度降低點擊圖片播放做功與內(nèi)能的改變

對物體做功,內(nèi)能增加,溫度升高。物體對外做功,內(nèi)能減少,溫度降低。做功改變內(nèi)能的本質(zhì)內(nèi)能與機械能的相互轉化。例

一根鋸條的溫度升高了,則（）A．一定是對該鋸條做了功,使它的內(nèi)能增加,溫度

升高B．一定是對該鋸條傳遞了熱量,使它的內(nèi)能增加,

溫度升高C．對該鋸條做功和傳遞熱量,使它的內(nèi)能增加,是

不能同時存在的D．對該鋸條做功和傳遞熱量,都可以使它的內(nèi)能增

加,溫度升高D鞏固新知1.老師在做“向裝有少量水的瓶子內(nèi)打氣”的實驗過程中,不斷的向瓶內(nèi)打氣,使得瓶內(nèi)的水蒸氣氣壓增大,水蒸氣的內(nèi)能

（填“增加”或“減少”）,溫度

（填“升高”或“降低”）。當瓶塞跳起來時,可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn)

,這是因為空氣對瓶塞

,內(nèi)能

（填“增加”或“減少”）,溫度

（填“升高”或“降低”）,水蒸氣

而成小液滴。增加升高白霧做功減少降低液化課堂練習2.在古代,人類就掌握了鉆木取火的方法,這是用_____的方法來改變木頭的內(nèi)能；燒紅的鐵塊放進涼水里,水的溫度升高了,這是用_______的方法來改變水的內(nèi)能。做功熱傳遞3.下列關于內(nèi)能的說法正確的是（）A．具有機械能的物體不一定具有內(nèi)能B．物體溫度不變,內(nèi)能一定不變C．物體沒有吸熱,內(nèi)能一定不變D．在溫度、狀態(tài)和物質(zhì)種類均相同的情況下,物體的質(zhì)量越大,內(nèi)能越大D4．【多選】在下列選項中,物體內(nèi)能的改變是通過做功實現(xiàn)的是（

）A．在炎熱的夏天,在啤酒中放入一些冰塊,啤酒變涼C．行駛的汽車,輪胎會變熱B．太陽能熱水器水箱中的水被曬熱D．劃火柴,火柴燃燒CD1.內(nèi)能的定義

物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運動的動能和分子相互作用的勢能總和,叫物體的內(nèi)能。2.改變內(nèi)能的方法：A.熱傳遞B.做功歸納新知3.內(nèi)能改變多少的量度A.熱傳遞傳遞的熱量來量度B.做功做功的多少來量度4.熱傳遞和做功改變物體的內(nèi)能是等效的1．下列關于內(nèi)能的說法中正確的是()A．靜止的物體沒有內(nèi)能B．溫度為－40℃的冰塊沒有內(nèi)能C．物體運動越快,分子動能一定越大D．物體的溫度升高,內(nèi)能增加D課后練習2．四只相同規(guī)格的燒杯中裝有水,水量及其溫度如圖所示。關于四只燒杯中水的內(nèi)能的大小,下列判斷正確的是()A.甲杯中水的內(nèi)能最大B．乙杯中水的內(nèi)能最大C．丙杯中水的內(nèi)能最大D．丁杯中水的內(nèi)能最大D3．下列實例中,通過做功方式改變物體內(nèi)能的是()A．陽光曬熱棉被B．鋸木頭時鋸條變熱C．用熱水袋取暖D．冷氣使房間溫度降低B4．如圖所示的情景中,物體的內(nèi)能減少的是()A.搓手取暖B．用火燒水C．水蒸氣將塞子沖出D．壓縮中的空氣C5．(湘西州中考)冬天睡覺前打盆熱水泡腳,能使腳舒適暖和,這樣做可使腳的內(nèi)能()A．不變B．增加C．減少D．無法判斷B6．(山西中考)寒假,小明在漠北參加冬令營活動。隨行老師提出,在漠北這樣溫度低于0℃的環(huán)境里,若不提供熱源加熱,用什么辦法可以讓冰熔化。結果小明用兩塊冰來回摩擦的方法使冰熔化了。下列成語中描述的現(xiàn)象與小明的方法原理相同的是()A．炙手可熱B．揚湯止沸C．滴水成冰D．鉆木取火D7．(聊城中考)關于溫度、內(nèi)能、熱量,下列說法正確的是()A．物體溫度越高,含有的熱量越多B．物體運動越快,內(nèi)能越大C．熱傳遞能改變物體的內(nèi)能D．0℃的冰塊,其內(nèi)能為零C8．(教材P10T4改)如圖所示,把圖釘按在鉛筆的一端,手握鉛筆使圖釘釘帽在粗糙的硬紙板上來回摩擦,然后用手輕觸釘帽,感覺釘帽的溫度明顯升高了,甚至發(fā)燙。關于該實驗,下列說法正確的是()A．圖釘?shù)臏囟壬?內(nèi)能減小B．圖釘?shù)膬?nèi)能增加,紙板的內(nèi)能也增加C．改變圖釘內(nèi)能的方式是熱傳遞D．圖釘內(nèi)能的大小等于圖釘克服摩擦力做功的多少B9．(教材P9拓展)如圖所示,在平底燒瓶內(nèi)裝有少量的水,用打氣筒向瓶內(nèi)打氣,觀察到許多物理現(xiàn)象,其中分析錯誤的是()A．往瓶內(nèi)打氣時,外界對瓶內(nèi)氣體做功B．往瓶內(nèi)打氣時,瓶內(nèi)氣體內(nèi)能減少C．塞子跳出時,看到瓶內(nèi)有霧出現(xiàn),是液化現(xiàn)象D．塞子跳出時,瓶內(nèi)氣體溫度降低B10．(蚌埠月考)請寫出下列“熱”的物理含義：(1)摩擦生熱,這里的“熱”是指：____；(2)物體吸熱升溫,這里的“熱”是指：____；(3)這杯水很熱,這里的“熱”是指：____。內(nèi)能熱量溫度11．(教材P10T2改)從物體內(nèi)能改變的方式看,“炙手可熱”是通過____方式來改變物體內(nèi)能的；“鉆木取火”是通過____方式來改變物體內(nèi)能的。(兩空均填“做功”或“熱傳遞”)熱傳遞做功12．如圖所示是某晶體熔化時溫度隨時間變化的圖象,根據(jù)圖象可以判斷,物體在t2時刻的內(nèi)能____(填“小于”“等于”或“大于”)t3時刻的內(nèi)能,理由是________________________________。小于晶體熔化時吸熱,內(nèi)能增加13．(杭州中考)如圖所示,一只瓶子,內(nèi)裝一些鐵屑。我們既可以通過振蕩,也可以通過加熱,使鐵屑的溫度升高,內(nèi)能增大。從改變物體內(nèi)能的方法來看,前者是通過____方法,后者是通過________方法來增大鐵屑的內(nèi)能。如果你沒有看到內(nèi)能改變的過程,僅憑鐵屑溫度的改變,能否確定采用了什么方法改變了鐵屑的內(nèi)能？____(填“能”或“不能”),這是因為_______________。做功熱傳遞不能二者效果相同14．汽車急剎車時,車輪停止轉動,在地面上滑動,輪胎表面溫度急劇升高,產(chǎn)生冒煙現(xiàn)象,并在地面上留下黑色痕跡,如圖所示。請用所學知識解釋上述現(xiàn)象。答：汽車剎車時,車輪停止轉動,輪胎與路面劇烈摩擦,汽車在短時間內(nèi)克服摩擦做大量的功,把汽車的機械能轉化為輪胎的內(nèi)能,使輪胎的溫度急劇升高,產(chǎn)生冒煙現(xiàn)象。15．(核心素養(yǎng)題)如圖所示,用活塞式打氣筒為自行車輪胎打氣的過程中,會發(fā)現(xiàn)氣筒的上部筒壁只是略有發(fā)熱,而氣筒的下部筒壁,特別是底部附近筒壁的溫度較高,甚