姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、（）是日本一種融舞蹈、對(duì)白、歌唱、器樂(lè)于一體的民族表演藝術(shù)。A.歌舞伎B.甘美蘭C.盤(pán)索里D.倫巴

2、下列配對(duì)錯(cuò)誤的是（）A.程硯秋—京劇B.崔蘭田—豫劇C.嚴(yán)鳳英—越劇D.小白玉霜—評(píng)劇

3、下面譜例中的旋律片段出自（）。A.黃自的《花非花》B.李叔同的《送別》C.賀綠汀的《牧童短笛》D.黃自的《西風(fēng)的話》

4、右圖是愛(ài)德華·蒙克的作品《嫉妒》，與該畫(huà)作同樣受表現(xiàn)主義影響的歌劇是（）A.鮑羅丁《伊戈?duì)柾酢稡.普羅科菲耶夫《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》C.瓦格納《紐倫堡的名歌手》D.貝爾格《沃采克》

5、下列哪兩個(gè)音為燕樂(lè)G七聲宮調(diào)式的偏音?（）A.C、?EB.B?FC.?EB.B.?FC?B.ED.C.F

6、以下歌曲屬于號(hào)子的哪種類型()A.船漁號(hào)子B.農(nóng)事號(hào)子C.挑擔(dān)號(hào)子D.工程號(hào)子

7、《糖果仙子舞曲》出自芭蕾舞?。ǎ?。A.《天鵝湖》B.《睡美人》C.《胡桃?jiàn)A子》D.《黑桃皇后》

8、探究性學(xué)習(xí)的形式不包括（）。A.集體、個(gè)人探究B.小組探究C.小組、集體結(jié)合探究D.教師、學(xué)生探究

9、患者，男，78歲，惡寒重，低熱，頭身疼痛，鼻氧，鼻流清涕，吐稀白痰，伴慢性支氣管炎。適用于治療風(fēng)寒感冒的方劑有A.參蘇飲B.血府逐瘀湯C.右歸飲D.荊防敗毒散E.柴胡疏肝散

10、下列譜例用了哪種旋律發(fā)展手法?A.（同頭）換尾B.魚(yú)咬尾C.（起承轉(zhuǎn)）合D.換頭合尾

11、因證候禁忌而不宜合用的是A.六應(yīng)丸與紫雪散B.膽寧片與妙濟(jì)丸C.天麻丸與蘇合香丸D.牛黃解毒片與金匱腎氣丸E.附子理中丸與參茸衛(wèi)生丸

12、“學(xué)生在課堂上的感受會(huì)直接影響著他一生的發(fā)展，而作為審美教育的音樂(lè)教育，同樣會(huì)對(duì)學(xué)生生活質(zhì)量產(chǎn)生深刻的影響。”這句話體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)意義的（）。A.促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念，有效指導(dǎo)教學(xué)行為B.對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究進(jìn)行有益補(bǔ)充C.為當(dāng)前音樂(lè)課程改革提供支持D.有利于促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展

13、春秋時(shí)期，音樂(lè)活動(dòng)擺脫了禮樂(lè)制度的束縛，樂(lè)教的職能開(kāi)始轉(zhuǎn)型。下列選項(xiàng)與此描述相對(duì)應(yīng)的是（）A.“聲無(wú)哀樂(lè)”B.“胡樂(lè)并用”C.“禮崩樂(lè)壞”D.“立師以教”

14、下列曲式結(jié)構(gòu)圖中，哪個(gè)是對(duì)比方整性結(jié)構(gòu)()A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

15、將《茶花女》改編為戲劇的是哪位意大利作曲家?（）A.威爾第B.普契尼C.羅西尼D.唐尼采蒂

16、肖邦的鋼琴作品《bA大調(diào)波洛奈茲Op.53》屬于哪類音樂(lè)體裁?()A.舞曲B.進(jìn)行曲C.諧謔曲D.頌歌

17、下列選項(xiàng)中關(guān)于巴洛克時(shí)期音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的描述錯(cuò)誤的是（）A.在對(duì)位法上，復(fù)調(diào)音樂(lè)達(dá)到全盛B.在和聲上，數(shù)字低音的使用，導(dǎo)致了和聲學(xué)的誕生C.在和聲上，調(diào)性終止式代替了正格終止式D.在調(diào)性上，大小調(diào)取代了中古調(diào)式

18、昆曲《牡丹亭》“春香鬧學(xué)”唱段中，“春香”的角色是()。A.閨門旦B.花旦C.武旦D.老旦

19、某女性患者表現(xiàn)為頭昏眼花、視力減退，肢體麻木，月經(jīng)量少等癥狀。按照藏象理論，回答以下問(wèn)題?；颊呷綦S后出現(xiàn)心悸、失眠、多夢(mèng)等，其病屬A.心脾兩虛B.肝脾不調(diào)C.心腎不交D.肝腎虧虛E.心肝血虛

20、下面譜例旋律出自哪部作品?（）A.《數(shù)九寒天下大雪》B.《一道道水來(lái)一道道山》C.《洪湖水，浪打浪》D.《情比汾河流水長(zhǎng)》

21、把四部和聲寫(xiě)成鋼琴譜的樣子，就是“鍵盤(pán)體”。它的特點(diǎn)不包括（）。A.音域?qū)拸V，鋼琴可以在A2一c5七個(gè)八度音域內(nèi)，毫無(wú)困難地奏出任何音程B.聲部觀念不強(qiáng)，聲部數(shù)目隨音樂(lè)力度、濃淡的需要而變化，聲部進(jìn)行也不像合唱體那樣嚴(yán)格C.以開(kāi)放排列法為主，上方三聲部由左手演奏，寫(xiě)在高音譜表上，低音部由右手演奏，寫(xiě)在低音譜表上。當(dāng)然有時(shí)也用密集排列法。雙手各彈兩個(gè)聲部D.常用音型化的織體

22、下列合唱譜例中，出現(xiàn)重屬和弦的小節(jié)是（）。A.第1小節(jié)B.第2小節(jié)C.第3小節(jié)D.第4小節(jié)

23、京劇是我國(guó)具有代表性的劇種之一?，F(xiàn)代京劇的代表曲目有（）A.《智取威虎山》B.《造反有理》C.《劉?？抽浴稤.《天仙配》

24、中醫(yī)理論認(rèn)為，“癥”，“證“，“病”的含義不同，下列屬于“癥”的是A.燥邪傷肺B.痰熱壅肺C.脘腹脹滿D.寒凝心脈E.心火熾盛

25、下列譜例出自哪一個(gè)省的民歌？（）A.河北B.云南C.青海D.遼寧

26、下列不屬于中國(guó)民族吹管樂(lè)器的是（）。A.竹笛B.長(zhǎng)笛C.梆笛D.曲笛

27、音樂(lè)不能表達(dá)人的喜怒哀樂(lè)的情感是（）的音樂(lè)思想。A.阮籍B.嵇康C.李延年D.京房

28、我國(guó)漢武帝時(shí)期著名的音樂(lè)家是（）A.李延年B.阮籍C.司馬相如D.蔡邕

29、小六角風(fēng)琴（圖3）是哪種舞蹈形式的主要伴奏樂(lè)器？A.阿根廷探戈B.巴西桑巴C.愛(ài)爾蘭踢踏舞D.西班牙弗拉門戈

30、下面譜例使用了哪一種旋律發(fā)展手法?（）A.螺螄結(jié)頂B.同頭換尾C.魚(yú)咬尾D.模仿

31、下面譜例是哪部電視劇的主題曲？（）A.《紅樓夢(mèng)》B.《西游記》C.《水滸傳》D.《三國(guó)演義》

32、請(qǐng)選擇圖示適用于2008年背景奧運(yùn)會(huì)歌曲《我和你》?A.見(jiàn)A圖B.見(jiàn)B圖C.見(jiàn)C圖D.見(jiàn)D圖

33、下面譜例出自哪部歌??？（）A.《威廉·退爾》B.《茶花女》C.《弄臣》D.《卡門》

34、下面譜例是樂(lè)段的第一句，第二句將轉(zhuǎn)至其關(guān)系小調(diào)完滿終止。因此該樂(lè)段最后的結(jié)束音是A.dB.gC.?fD.e

35、在下列歌手中被記載為“喉囀一聲，響傳九陌”的是()。A.許永新B.秦青C.韓娥D.薛譚

36、《海菜腔》是哪個(gè)民族的民歌()A.苗族B.侗族C.彝族D.瑤族

37、下面旋律片段是基于哪種音樂(lè)創(chuàng)作的()A.日本都節(jié)音階B.印度的斯連德羅音階C.中國(guó)五聲音階?D.多利亞音階?

38、復(fù)調(diào)也被稱為()，原意為“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”，復(fù)調(diào)音樂(lè)的技術(shù)理論就被稱為()。A.和聲：和聲學(xué)B.對(duì)位：對(duì)位法C.織體：作曲D.重復(fù)：模仿

39、下列音程中音數(shù)是21/2的是()A.增四度B.小三度C.增三度D.純五度

40、下列連線不正確的是（）。A.江南絲竹——江、浙、滬地區(qū)B.廣東音樂(lè)——珠江三角洲地區(qū)C.南音——海南D.潮州弦詩(shī)——潮汕地區(qū)

41、《伏爾加船夫曲》是（）民歌。A.日本B.朝鮮C.俄羅斯D.加拿大

42、下面譜例是由哪位音樂(lè)家創(chuàng)作的?（）A.陸祖龍B.呂其明C.秦詠誠(chéng)D.施光南

43、下列術(shù)語(yǔ)涉及戲曲職業(yè)范疇的是()。A.杏林春早B.杏壇佳話C.梨園弟子D.桃園結(jié)義

44、對(duì)教師音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)主要是對(duì)其()等的評(píng)價(jià)。A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)教育功能的認(rèn)識(shí)程度和重視程度、學(xué)校的藝術(shù)氛圍、音樂(lè)課的開(kāi)設(shè)、音樂(lè)教師和音樂(lè)教學(xué)設(shè)備、課外音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展B.包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)層面C.教學(xué)思想觀念、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)態(tài)度、方法、效果、業(yè)績(jī)(含課外音樂(lè)活動(dòng))D.大量的相互關(guān)聯(lián)的有關(guān)事實(shí)、概念、概括和經(jīng)驗(yàn)的信息

45、歌劇《紐倫堡的名歌手》的創(chuàng)作者是（）。A.韋伯B.瓦格納C.羅西尼D.普契尼

46、2001年中國(guó)第一次成功申報(bào)世界“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”的是()A.古琴B.昆曲C.蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌D.京劇

47、最早將西方音樂(lè)帶到中國(guó)的人是（）。A.湯若望B.徐日昇C.利瑪竇D.郎世寧

48、圖5是某中學(xué)七年級(jí)一班的全班期末音樂(lè)成績(jī)柱狀圖，關(guān)于該圖表述正確的是()A.最高分是90分B.該班共有80人C.85分和90分的人數(shù)最多D.人數(shù)最多的分?jǐn)?shù)段是91～95分

49、下列譜例中的旋律選自中國(guó)著名作曲家黃自清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》中的哪一首作品?()A.《山在虛無(wú)飄渺間》B.《此恨綿綿無(wú)絕期》C.《六軍不發(fā)無(wú)奈何》D.《夜雨聞鈴腸斷聲》

50、下面譜例中的旋律片段選自格里格的哪部作品?（）A.《鋼琴抒情小品》B.《芬蘭頌》C.《培爾·金特組曲》D.《葉甫蓋尼·奧涅金》二、多選題

51、下列選項(xiàng)不屬于歌曲的音樂(lè)主題結(jié)構(gòu)形態(tài)的是()。A.樂(lè)匯型B.樂(lè)節(jié)型C.長(zhǎng)氣息的樂(lè)句型D.樂(lè)段型

52、“作品將聽(tīng)者的注意力吸引向音樂(lè)本身的特性上，認(rèn)為音樂(lè)的意義都可以用文字充分地表達(dá)出來(lái)，有文字和具體化的暗示才能明確表達(dá)作曲家的思想。”這句話體現(xiàn)的美學(xué)觀是（）。A.指涉主義B.表現(xiàn)主義C.極簡(jiǎn)主義D.解構(gòu)主義

53、最早將西方音樂(lè)帶到中國(guó)的人是（）。A.湯若望B.徐日昇C.利瑪竇D.郎世寧

54、某女性患者表現(xiàn)為頭昏眼花、視力減退，肢體麻木，月經(jīng)量少等癥狀。按照藏象理論，回答以下問(wèn)題。該病所屬臟為A.心B.肝C.脾D.肺E.腎

55、現(xiàn)代京劇《紅燈記》中，演唱以下唱段的人物是（）。A.李奶奶B.莎奶奶C.李鐵梅D.李玉和

56、在布隆迪，()象征著國(guó)王的權(quán)力，象征皇族的正統(tǒng)與種族的延續(xù)。A.馬林巴琴B.圣鼓C.薩朗吉D.風(fēng)笛

57、下面譜例中的詞出自哪部文學(xué)作品？（）A.《詩(shī)經(jīng)》B.《楚辭》C.《樂(lè)府詩(shī)集》D.《九歌》

58、F列和弦中，性質(zhì)完全相同的一組三和弦是()A.自然大調(diào)I級(jí)和弦與自然小調(diào)I級(jí)和弦B.自然大調(diào)Ⅳ級(jí)和弦與自然小調(diào)Ⅳ級(jí)和弦C.自然大調(diào)V級(jí)和弦與自然小調(diào)V級(jí)和弦D.自然大調(diào)V級(jí)和弦與和聲小調(diào)V級(jí)和弦

59、下譜例中，使用的模仿手法是()。A.擴(kuò)大模仿B.倒影模仿C.逆行模仿D.緊縮模仿

60、德彪西的交響素描及管弦樂(lè)曲《牧神午后》是印象主義樂(lè)派的典型代表,與之相似的還有（）A.門德?tīng)査伞吨傧囊怪畨?mèng)》B.拉威爾—《水的嬉戲》C.李斯特—《鐘》D.瓦格納—《諸神的黃昏》

61、我國(guó)音樂(lè)家自主創(chuàng)作的作品開(kāi)始大量進(jìn)入中小學(xué)音樂(lè)教材，改變了學(xué)堂樂(lè)歌時(shí)期“以洋曲填國(guó)歌”為主的創(chuàng)作現(xiàn)象，這一歷史時(shí)期是()。A.民國(guó)初期B.五四運(yùn)動(dòng)前后C.抗戰(zhàn)時(shí)期D.改革開(kāi)放時(shí)期

62、下列屬于廣東音樂(lè)的是（）A.《三潭印月》B.《歡樂(lè)歌》C.《走馬》D.《行街》

63、下面譜例中旋律所代表的地方歌舞音樂(lè)是()。A.采茶歌B.蘆笙舞C.二人臺(tái)D.囊瑪

64、下面譜例中的旋律是《窗花舞》的開(kāi)始部分，曲調(diào)由雙簧管主奏，小提琴做填充處理，它出自哪部作品()A.舞劇《魚(yú)美人》B.舞劇《紅色娘子軍》C.舞劇《絲路花雨》D.舞劇《白毛女》

65、日本綜合性的音樂(lè)劇能樂(lè)包括“能”和“狂言”?！澳堋钡囊魳?lè)特點(diǎn)是（）。①按類型化來(lái)進(jìn)行作曲②“定位方法”的表現(xiàn)③旋律的單純性與節(jié)奏的復(fù)雜性④即興性的演奏A.①②③④B.①②③C.①③D.①④

66、下面譜例是樂(lè)段的第一句，第二句將轉(zhuǎn)至其關(guān)系小調(diào)完滿終止。因此該樂(lè)段最后的結(jié)束音是A.dB.gC.?fD.e

67、童聲合唱隊(duì)可由（）組成。A.已變聲的女同學(xué)B.未變聲的男女同學(xué)C.已變聲的男女同學(xué)D.未變聲的女同學(xué)

68、下列哪個(gè)力度標(biāo)記適合表現(xiàn)一列火車漸漸駛向遠(yuǎn)方的音樂(lè)()A.CrescB.dimC.ffD.sf

69、《秦王破陣樂(lè)》是唐代宮廷燕樂(lè)中的一部著名樂(lè)舞，創(chuàng)作于初唐時(shí)期，同時(shí)它也是()的代表曲目。2006年5月20日，該音樂(lè)形式經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。這部作品具有氣勢(shì)磅礴恢宏，粗獷豪放而有力度的特點(diǎn)。A.魯西南鼓吹樂(lè)B.西安鼓樂(lè)C.冀中管樂(lè)D.絳州鼓樂(lè)

70、“張飛”這一角色在傳統(tǒng)京劇中屬于（）。A.生角B.旦角C.凈角D.丑角

71、該證最有可能出現(xiàn)的舌象是查看材料A.舌淡紅B.舌邊有齒痕C.舌紅絳D.舌紅，苔黃E.舌紫暗，有瘀點(diǎn)

72、歐洲音樂(lè)流派中，開(kāi)創(chuàng)并大量使用變化音記號(hào)進(jìn)行“十二音列體系”創(chuàng)作的音樂(lè)家是（）。A.貝爾格B.韋伯恩C.勛伯格D.柴科夫斯基

73、交響樂(lè)隊(duì)中用于校音的樂(lè)器是（）。A.豎琴B.單簧管C.雙簧管D.小提琴

74、圖片中女子彈奏的樂(lè)器是()。A.豎琴B.箜篌C.琉特琴D.古箏

75、評(píng)劇的雛形是（）。A.樂(lè)亭大鼓B.落地唱書(shū)C.木板大鼓D.落子戲

76、下列譜例中的片段旋律選自中國(guó)的哪一部管弦樂(lè)作品()。A.《懷舊》B.《春節(jié)序曲》C.《森吉德瑪》D.《楊柳青》

77、下列由谷建芬創(chuàng)作的歌曲是()A.《大海啊，故鄉(xiāng)》B.《歌聲與微笑》C.《難忘今宵》D.《小草》

78、“在教學(xué)過(guò)程中完整而充分的聆聽(tīng)歌曲，參與演唱、創(chuàng)編等實(shí)踐活動(dòng)，在與他人的交流合作中，不斷增強(qiáng)集體意識(shí)和協(xié)調(diào)能力”屬于教學(xué)目標(biāo)的（）目標(biāo)。A.情感·態(tài)度·價(jià)值觀B.過(guò)程與方法C.知識(shí)與技能D.知識(shí)與能力

79、印度尼西亞民歌《星星索》是根據(jù)（）的曲調(diào)創(chuàng)作的。A.拉格B.格扎爾C.圖姆利D.克隆鐘

80、勛伯格是20世紀(jì)初表現(xiàn)主義樂(lè)派的代表人物。下列哪個(gè)選項(xiàng)不是這個(gè)樂(lè)派的特色？（）A.主張12個(gè)半音地位相等B.排除調(diào)性色彩C.大量使用五聲音階D.批判印象樂(lè)派對(duì)自然中朦朧光影、縹緲事物的描寫(xiě)

81、“Andante”的中文含義是()A.中板B.柔板C.快板D.行板

82、譜例中的歌曲的每句句尾用到了“十三轍”中的（）A.發(fā)花轍B.梭波轍C.由求轍D.遙條轍

83、下列選項(xiàng)中，樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)曲式運(yùn)用手法與圖示結(jié)構(gòu)“A+A1+A2+A3+A4+A5……”大體一致的是（）。A.《南屏晚鐘》B.《唱支山歌給黨聽(tīng)》C.《到敵人后方去》D.《哥德堡變奏曲》

84、把構(gòu)成音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的相互關(guān)聯(lián)的若干因素進(jìn)行并列式組合稱為（）音樂(lè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。A.展開(kāi)式B.環(huán)節(jié)式C.步驟式D.遞進(jìn)式

85、下列屬于變化音程的有（）。A.減七度B.減五度C.增四度D.純八度

86、下列歐洲國(guó)家與其民間音樂(lè)體裁對(duì)應(yīng)正確的是()。A.波蘭一波爾卡B.意大利一瑪祖卡C.捷克一塔蘭泰拉D.奧地利一約德?tīng)柹礁?/p>

87、下列作品中屬于貝多芬的代表作的是（）。A.《C小調(diào)第九交響曲》B.《C小調(diào)練習(xí)曲》C.歌劇《自由(魔彈)射手》D.歌劇《費(fèi)德里奧》

88、圖中的樂(lè)器是()。A.阿拉伯地區(qū)的烏德琴B.印度的西塔爾琴C.日本的三味線D.俄羅斯的巴拉萊卡琴(三角琴)

89、下面譜例使用了哪一種旋律發(fā)展手法?（）A.螺螄結(jié)頂B.同頭換尾C.魚(yú)咬尾D.模仿

90、下面譜例是威爾第哪部歌劇中的詠嘆調(diào)？A.《茶花女》B.《阿伊達(dá)》C.《弄臣》D.《假面舞會(huì)》

91、下面譜例屬于哪種類型的音樂(lè)?（）A.序列音樂(lè)B.標(biāo)題音樂(lè)C.主調(diào)音樂(lè)D.復(fù)調(diào)音樂(lè)

92、音樂(lè)課上，教師先讓學(xué)生聆聽(tīng)了民歌《腳夫調(diào)》，隨后又引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)了《趕馬調(diào)》《槐花幾時(shí)開(kāi)》等作品，其教學(xué)內(nèi)容是（）。A.同類音樂(lè)題材B.同類音樂(lè)體裁C.同類表現(xiàn)形式D.同類演唱方式

93、格里格是（）音樂(lè)家。A.挪威B.英國(guó)C.捷克D.奧地利

94、下列力度標(biāo)記按照由強(qiáng)到弱的順序排列正確的是（）A.p—mp—mf—fB.mp—p—f—mfC.f—mf—mp—pD.f—mf—ff—fff

95、下面譜例的演奏形式是（）。A.弦樂(lè)五重奏B.銅管五重奏C.木管五重奏D.鋼琴四重奏

96、波爾卡舞曲音型的主要特點(diǎn)是重音在()。A.弱節(jié)奏上B.第一拍上C.第三拍上D.第二拍上

97、江文也是我國(guó)近代較早運(yùn)用西方20世紀(jì)音樂(lè)技法進(jìn)行創(chuàng)作的作曲家之一，下列哪一部作品是他的代表作？（）A.《長(zhǎng)恨歌》B.《臺(tái)灣舞曲》C.《曉風(fēng)之舞》D.《彭浪磯》

98、柯?tīng)栁氖謩?shì)是指用七種不同的手勢(shì)代表某一固定唱名，并通過(guò)手勢(shì)空間位置的高低，來(lái)展示音的高低關(guān)系。其中表示“si”的手勢(shì)是（）。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

99、Presto的中文意思是（）A.行板B.快板C.柔板D.急板

100、下面譜例的旋律片段出自作品《黃河大合唱》的（）。A.第五樂(lè)章《河邊對(duì)口曲》B.第二樂(lè)章《黃河頌》C.第六樂(lè)章《黃河怨》D.第四樂(lè)章《黃水謠》三、問(wèn)答題

101、閱讀案例，回答問(wèn)題。在音樂(lè)鑒賞課上，老師在進(jìn)行第一單元《音樂(lè)與人生》的教學(xué)時(shí)，播放了《草原放牧》琵琶協(xié)奏曲。播放完畢之后，老師提問(wèn)：“這樣音樂(lè)給大家什么樣的感覺(jué)呢”一位男生舉手回答：“我聽(tīng)了之后感覺(jué)很傷感．仿佛想到了我小學(xué)時(shí)一起玩耍的小伙伴，但是現(xiàn)在大家都考上了不同的學(xué)校，分開(kāi)了，所以很難過(guò)。”老師聽(tīng)了之后對(duì)這個(gè)男生說(shuō)：“你是在開(kāi)小差還是在聽(tīng)音樂(lè)這么歡快的音樂(lè)你居然說(shuō)傷感”于是這個(gè)男生就不敢再回答了。問(wèn)題：依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對(duì)上面的案例片段進(jìn)行分析，并闡述你的觀點(diǎn)。

102、寸口診法中，右關(guān)分候的臟是A.肝B.心C.脾D.肺E.腎

103、含有烏頭類的中成藥有A.木瓜丸B.右歸丸C.風(fēng)濕骨痛膠囊D.山藥丸E.正天丸

104、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：選修“演奏”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：器樂(lè)合奏《平安夜》要求：（1）自選合適的樂(lè)器，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。（10分)（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。（15分)（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖。（10分)

105、分析史基別里特作品《慢板》的譜例：(1)說(shuō)明曲式名稱，畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖示，寫(xiě)出調(diào)式調(diào)性。(8分)(2)說(shuō)明樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)。(7分)

106、請(qǐng)根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：鑒賞《百鳥(niǎo)朝鳳》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。(10分)(2)針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)過(guò)程。(25分)

107、閱讀案例，回答問(wèn)題。鈴聲響了，教師走向鋼琴，說(shuō)：“今天我給大家?guī)?lái)一節(jié)非常有意思的課(激起學(xué)習(xí)興趣)，帶上你們的耳朵和眼睛(提出活動(dòng)要求)，把你們觀察到的東西告訴我(學(xué)生更加精神集中，猜測(cè)即將發(fā)生的事情)?！鼻俾曧懥?，數(shù)名聽(tīng)課教師搬著椅子，隨著音樂(lè)的速度與節(jié)奏，出其不意、精神抖擻、步伐整齊、動(dòng)作劃一地走進(jìn)教室。學(xué)生被震撼了、驚呆了，數(shù)秒鐘之后，掌聲雷動(dòng)，跺腳聲咚咚響，仿佛整個(gè)教室都處于行進(jìn)中。教師只問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題：“你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?觀察到了什么?每個(gè)問(wèn)題背后再多問(wèn)一個(gè)為什么?！苯淌覂?nèi)頓時(shí)氣氛熱烈，學(xué)生按捺不住地舉手發(fā)言、前后左右地交換意見(jiàn)、會(huì)心滿意地相互微笑、積極主動(dòng)地思考發(fā)現(xiàn)。熱烈討論之后，教師歸攏大家的意見(jiàn)，板書(shū)“行進(jìn)中的歌”。問(wèn)題：請(qǐng)對(duì)這位老師的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。(15分)

108、旋律寫(xiě)作。要求：(1)分別以譜例中樂(lè)句作為第1句和第2句，創(chuàng)作第3句和第4句。(2)完成后的結(jié)構(gòu)為再現(xiàn)單二部曲式。

109、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析課例，并對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】草原情曲——《嘎達(dá)梅林》與蒙古族歌曲演唱【教學(xué)對(duì)象】八年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】1.學(xué)唱：《嘎達(dá)梅林》。2.欣賞：《富饒遼闊的阿拉善》。3.欣賞：《天堂》男聲獨(dú)唱版和馬頭琴獨(dú)奏版。4.聽(tīng)辨：蒙古族樂(lè)隊(duì)“杭蓋”演唱的呼麥歌曲《輪回》。5.器樂(lè)演奏：《嘎達(dá)梅林》豎笛演奏?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)對(duì)歌曲《嘎達(dá)梅林》的學(xué)習(xí)，提高對(duì)歌唱藝術(shù)的興趣。了解蒙古族聲樂(lè)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。2.了解蒙古族音樂(lè)的旋律與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能視唱部分蒙古族歌曲。3.學(xué)會(huì)用豎笛演奏部分蒙古民歌，聽(tīng)辨蒙古長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)，了解蒙古音樂(lè)的伴奏樂(lè)器?！窘虒W(xué)過(guò)程片段】1.導(dǎo)入（1）播放藏族歌曲《翻身農(nóng)奴把歌唱》視頻。（2）通過(guò)賞析視頻畫(huà)面中壯麗的草原風(fēng)光，將同學(xué)們的思緒引領(lǐng)到蒙古草原。2.學(xué)唱《嘎達(dá)梅林》播放騰格爾演唱的《嘎達(dá)梅林》視頻。簡(jiǎn)述騰格爾的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)典作品。3.欣賞《天堂》男聲獨(dú)唱版和馬頭琴獨(dú)奏版音頻材料簡(jiǎn)述騰格爾創(chuàng)作和演唱《天堂》的背景：認(rèn)識(shí)馬頭琴。4.欣賞蒙古族樂(lè)隊(duì)“杭蓋”演唱的呼麥歌曲《輪回》音頻材料，介紹呼麥的特點(diǎn)；聽(tīng)辨樂(lè)隊(duì)中的馬頭琴的音色。5.豎笛演奏《嘎達(dá)梅林》——全班齊奏6.課堂總結(jié)（略）附：譜例

110、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行分析（7分），并說(shuō)明理由（8分）?！菊n題名稱】《中國(guó)古典舞》【教學(xué)對(duì)象】選修“音樂(lè)與舞蹈”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)跳古典舞《春江花月夜》【主要目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)《春江花月夜》的基本舞蹈動(dòng)作，加深對(duì)中華典雅風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。（其他目標(biāo)略）【教學(xué)過(guò)程片段】一、導(dǎo)入階段（略）二、展開(kāi)階段：新課教學(xué)2.老師示范與講解：表演自創(chuàng)的古典舞《春江花月夜》片段；示范和講解男女古典舞手形和手位，學(xué)生模仿；示范和講解舞蹈動(dòng)作，學(xué)生模仿。3.學(xué)生練習(xí)與表演：學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)；老師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演。三、小結(jié)（后略）

111、分析下面的譜例。要求：（1)劃分樂(lè)曲的段落和樂(lè)句，并畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖式。（6分）（2)寫(xiě)出樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)名稱。（6分）（3)說(shuō)明此樂(lè)曲最主要的旋律發(fā)展手法。（3分）

112、案例：本課的教學(xué)目標(biāo)之一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)非洲鼓樂(lè)的基本節(jié)奏。在教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生欣賞完《非洲鼓聲》后，江老師正準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記憶中的幾段非洲鼓樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。突然，李勇說(shuō)：“老師，我們想跟其他組‘斗鼓’，行嗎？”老師愣住了，因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)里沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)，老師想了想，問(wèn)：“你行嗎？”李勇馬上說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題!我在小學(xué)時(shí)是民樂(lè)隊(duì)敲鼓的，這個(gè)我最在行了，哈哈!”于是一場(chǎng)轟轟烈烈的“斗鼓”比賽開(kāi)始了，直到下課。問(wèn)題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)上面的案例片段進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，然后簡(jiǎn)述理由。

113、合理用藥的基本原則是A.安全B.遵醫(yī)囑服藥C.有效D.簡(jiǎn)便E.經(jīng)濟(jì)

114、根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，對(duì)下面九年級(jí)歌唱課《同一首歌》的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析并點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】同一首歌【教學(xué)目標(biāo)】4.學(xué)會(huì)演唱《同一首歌》，在歌聲中回憶、抒發(fā)、訴說(shuō)同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感。5.通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)對(duì)人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，關(guān)愛(ài)他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對(duì)人間真情的渴望、呼喚并讓學(xué)生通過(guò)各種方式來(lái)體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合；能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵并能與歌曲產(chǎn)生共鳴?！窘虒W(xué)過(guò)程】6.導(dǎo)入師：同學(xué)們?nèi)甑某踔猩罹鸵Y(jié)束了，在漫漫的人生旅途中，這三年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂(lè)、一起迷惘、一起長(zhǎng)大，今天就讓我們?cè)凇锻皇赘琛返男芍校貞浭稣f(shuō)我們走過(guò)的關(guān)好時(shí)光。(播放學(xué)生三年在校的學(xué)習(xí)生活)7.教授新課(1)介紹歌曲師：歌曲創(chuàng)作于1990年，作為第七屆全運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式電視直播的片頭曲，播出后受到人們熱烈的歡迎。《同一首歌》由陳哲作詞，孟衛(wèi)東作曲。2007年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌。中央三臺(tái)設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。(2)學(xué)習(xí)歌曲師：這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢下面我就跟大家一起，把這首歌深入地了解一下。(3)在歌曲旋律的背景中，師生共同有感情地朗誦歌詞(4)學(xué)生分組思考①你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每一個(gè)角落”“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”“渴望”是如何理解的②歌詞的主題思想是什么生：……師：角落——失意、孤獨(dú)、無(wú)助；感受——對(duì)人間真善美的感悟、溝通、理解、鼓勵(lì)；渴望——友誼、真情；主題思想——人間真情。(5)教師有感情地范唱，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考回答：①A、B兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)土有什么不同②教師在演唱過(guò)程中，A段與B段有什么不同的處理生：……師：A段節(jié)奏舒緩，起音在sol，旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在do，且有幾處是八度、九度大跳。A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動(dòng)、是用呼喚的口吻演唱的。(6)學(xué)生跟琴演唱并糾錯(cuò)提示：①句尾長(zhǎng)音，時(shí)值要足，#4音要唱準(zhǔn)；②八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；③演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。(7)跟著伴奏演唱一遍師：歌曲像師長(zhǎng)的諄諄教誨，又像同學(xué)之間的款款深情，既像充滿陽(yáng)光的母愛(ài)，又像兒女敬慕長(zhǎng)輩之情，但是歌詞中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字，卻以充滿深情的口吻，表達(dá)了人間的真情——濃濃的愛(ài)。特別是“春天把友好的故事傳說(shuō)”讓人們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里。(8)師：現(xiàn)在《同一首歌》已經(jīng)唱遍祖國(guó)的大江南北，有多種演唱形式，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首不同版本的《同一首歌》，邊聽(tīng)邊思考采用了怎樣的演唱形式生：……師：合唱，下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師用“wu”演唱第二聲部。①老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部。②老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。③加入歌詞演唱。(9)學(xué)生自由討論，構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實(shí)踐。(10)最后請(qǐng)同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》。8.欣賞并創(chuàng)作師：即將離開(kāi)母校，你一定有許多不舍，你想對(duì)母校、老師、同學(xué)、好友說(shuō)些什么呢欣賞完下面這段藝術(shù)院校大學(xué)生表演的詩(shī)朗誦，一定會(huì)帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達(dá)一下自己的心聲吧!(1)學(xué)生討論并創(chuàng)作。(2)選出代表進(jìn)行表演。9.總結(jié)現(xiàn)在這首歌曲已經(jīng)傳遍中國(guó)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們，今天我們共唱《同一首歌》，回憶往昔，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。

115、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)下面教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)?！菊n程名稱】走進(jìn)音畫(huà)——《思鄉(xiāng)曲》【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞與創(chuàng)編《思鄉(xiāng)曲》【主要目標(biāo)】1.能理解樂(lè)曲各段的情緒與音樂(lè)要素的異同。2.用色彩和線條等美術(shù)要素表現(xiàn)感受到的音樂(lè)。（其他目標(biāo)略）【教學(xué)過(guò)程片段】1.導(dǎo)入階段（略）2.展開(kāi)階段：新課教學(xué)（1）走進(jìn)音樂(lè)，從音到畫(huà)①聽(tīng)《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)要素（情緒、旋律、速度、力度、音色）。②引導(dǎo)學(xué)生分析、尋找音樂(lè)要素與美術(shù)要素（色彩、線條等）的關(guān)聯(lián)，尋找這兩種藝術(shù)間的通感。③小結(jié)：這就是音樂(lè)與繪畫(huà)間的聯(lián)系，拿著這把鑰匙，我們來(lái)探索二者的融合。（2）音畫(huà)結(jié)合之感受與體驗(yàn)播放作品主題部分，教師示范并分享自己是如何應(yīng)用音畫(huà)結(jié)合的鑰匙進(jìn)行創(chuàng)作的。（3）音畫(huà)結(jié)合之實(shí)踐將學(xué)生分組，小組間根據(jù)《思鄉(xiāng)曲》的音樂(lè)意境進(jìn)行集體繪畫(huà)創(chuàng)作。注意組員間的分工與合作;關(guān)注音樂(lè)是創(chuàng)作的本體，要在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上想象。（4）音畫(huà)結(jié)合之分享問(wèn)：最吸引你的是哪幅畫(huà)？為什么？你認(rèn)為哪個(gè)作品與音樂(lè)結(jié)合得貼切？體現(xiàn)在哪？請(qǐng)一組學(xué)生介紹其作品，并分享合作過(guò)程中的感受與收獲。3.小結(jié)（略）

116、合唱改編。下面譜例由兩組混聲合唱組成(主旋律在高聲部)，第二組(下方四個(gè)聲部)與第一組(上方四個(gè)聲部)之間為模仿關(guān)系，具有回聲呼應(yīng)的效果。要求：(1)將其改編為二聲部合唱。(2)改變完成后的二聲部之間仍然為模仿關(guān)系，保持原曲的回聲效果。

117、一般希望用于過(guò)篩實(shí)驗(yàn)的分析方法有A.總有效率高B.準(zhǔn)確度高C.高靈敏度D.高特異性E.重復(fù)性好

118、分析下面譜例（歌詞略）。要求：（1）畫(huà)出曲式結(jié)構(gòu)圖式。（5分）（2）說(shuō)明樂(lè)曲的整體曲式結(jié)構(gòu)和次級(jí)曲式結(jié)構(gòu)。（4分）（3）判斷調(diào)式調(diào)性。（2分）（4）寫(xiě)出主旋律的發(fā)展特點(diǎn)和典型的伴奏織體特征。（4分）

119、處方直接寫(xiě)藥名，需調(diào)配炭制品的一組是A.地榆、側(cè)柏葉B.龜甲、鱉甲C.蒼耳子、牛蒡子D.枇杷葉、馬兜鈴E.瓦楞子、自然銅

120、分析下面的譜例。要求：（1）判斷調(diào)式調(diào)性。（3分）（2）畫(huà)出曲式結(jié)構(gòu)圖式。（6分）（3）寫(xiě)出曲式的整體結(jié)構(gòu)名稱。（3分）（4）寫(xiě)出1-3小節(jié)方框所示兩個(gè)樂(lè)匯之間的發(fā)展手法。（3分）四、問(wèn)答題

121、請(qǐng)依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌劇片段《這一仗打得真漂亮》與清唱?jiǎng)∑巍稘O陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）設(shè)計(jì)“比較歌劇和清唱?jiǎng)〉牟煌c(diǎn)”的教學(xué)活動(dòng)，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。（15分）（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖。（10分）附：材料歌?。焊鑴∈且愿璩獮橹?，將音樂(lè)、戲劇、詩(shī)歌、舞蹈和舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合藝術(shù)。去主要由序曲、詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、間奏曲等組成。清唱?jiǎng)。菏且环N大型聲樂(lè)套曲，通常采用只唱不演，也就是“清唱”的形式音樂(lè)主要由獨(dú)唱、重唱、合唱等組成，有時(shí)也出現(xiàn)序曲等?！哆@一仗打得真漂亮》是赤衛(wèi)隊(duì)員們戰(zhàn)斗勝利后所唱的一首合唱曲?！稘O陽(yáng)鼙鼓動(dòng)起來(lái)》是清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》中的第三樂(lè)章。

122、案例：某學(xué)校在高二“音樂(lè)與舞蹈”選修模塊開(kāi)設(shè)了韻律操。每節(jié)課前，老師都會(huì)從網(wǎng)上下載根據(jù)《江南Style》《向前沖》《小蘋(píng)果》等流行歌曲編配的廣場(chǎng)舞錄像；上課時(shí)，老師一邊播放錄像，一邊要求學(xué)生對(duì)照錄像上的動(dòng)作學(xué)習(xí)。課堂上，氣氛非?；钴S，老師省心，學(xué)生開(kāi)心。下課的時(shí)候?qū)W生們大汗淋漓，意猶未盡。有一天，老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們跳《青春修煉手冊(cè)》!”同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)，齊聲叫好!安靜下來(lái)后，有一位學(xué)過(guò)芭蕾的女同學(xué)舉手對(duì)老師說(shuō)：“老師，每天就這么跳好像沒(méi)什么意思啊，到現(xiàn)在我也沒(méi)搞懂什么是韻律操……”問(wèn)題：(1)依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對(duì)上面的案例片段中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。(2)如果你是音樂(lè)老師，針對(duì)案例中的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。

123、音樂(lè)鑒賞課中，老師在進(jìn)行“音樂(lè)長(zhǎng)河里的珍珠——巴洛克時(shí)期的音樂(lè)”這一單元的教學(xué)時(shí)，首先請(qǐng)同學(xué)欣賞了維瓦爾第《四季》第一曲“春”的第一樂(lè)章，并和學(xué)生一起探討了巴洛克時(shí)期的音樂(lè)特征，接著又讓學(xué)生去欣賞同一時(shí)期的作曲家巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》第六曲。學(xué)生聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了，老師拿起黑板擦在講臺(tái)猛敲了幾下，大聲說(shuō)道：“你們這群樂(lè)盲，讓你們聽(tīng)音樂(lè)，你們?cè)趺炊妓X(jué)!上課不準(zhǔn)睡覺(jué)這個(gè)常識(shí)都不知道嗎”有個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，小聲嘀咕道：“這音樂(lè)聽(tīng)著太舒服了，讓人容易睡覺(jué)。”問(wèn)題：依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對(duì)上面的案例中老師的行為進(jìn)行分析，并簡(jiǎn)述該如何處理這種情況。

124、瘧原蟲(chóng)有性階段的名稱是A.配子體B.環(huán)狀體C.成熟裂殖體D.大滋養(yǎng)體E.裂殖子

125、處方直接寫(xiě)藥名，應(yīng)調(diào)配鹽制品的是A.半夏B.柏子仁霜C.枇杷葉D.木香E.補(bǔ)骨脂

126、請(qǐng)根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞《川江船夫號(hào)子》《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。（10分）（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。（15分）（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖。（10分）附譜例：

127、中藥飲片調(diào)配后，必須經(jīng)過(guò)藥師復(fù)核無(wú)誤后方可發(fā)出，調(diào)配復(fù)核的內(nèi)容有A.核對(duì)處方的藥味及劑量數(shù)是否相符B.復(fù)核有無(wú)錯(cuò)味、漏味、多味C.審查飲片質(zhì)量有無(wú)蟲(chóng)蛀、霉變D.審查調(diào)配處方有無(wú)亂代亂用現(xiàn)象E.對(duì)于需特殊煎煮的藥味是否單包并注明

128、（材料）依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020修訂)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象:高中“音樂(lè)與舞蹈”模塊學(xué)生教學(xué)內(nèi)容:藏族舞蹈教學(xué)重點(diǎn):掌握藏族舞蹈基本動(dòng)作及其組合教學(xué)任務(wù):根據(jù)指定的音樂(lè)和所學(xué)的基本動(dòng)作及組合，自主創(chuàng)編藏族舞蹈。要求:1.設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。2.針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。3.針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的主要環(huán)節(jié)，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖。

129、在“創(chuàng)作”模塊教學(xué)中，徐老師安排上半學(xué)期全班學(xué)生學(xué)習(xí)和聲、曲式與作品技法，然后進(jìn)行期中考核。根據(jù)期中考試的成績(jī)，帶領(lǐng)班上成績(jī)較好的學(xué)生利用周末到郊區(qū)采風(fēng)，搜集本地民歌與戲曲素材，最后指導(dǎo)這部分學(xué)生進(jìn)行作曲實(shí)踐；對(duì)于其他考核成績(jī)一般的學(xué)生則安排在下半學(xué)期只進(jìn)行音樂(lè)理論知識(shí)的復(fù)習(xí)與強(qiáng)化。問(wèn)題：根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念，對(duì)徐老師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析(7分)，并提出改進(jìn)建議(8分)。

130、分析格季凱的《假日》。要求：(1)說(shuō)明該旋律的調(diào)式調(diào)性。(4分)(2)說(shuō)明該旋律主要發(fā)展手法。(6分)(3)說(shuō)明該旋律節(jié)拍的情緒特點(diǎn)。(5分)

131、根據(jù)五行相生關(guān)系制定的治則治法為A.溫腎健脾B.敦土利水C.滋腎養(yǎng)肝D.平肝和胃E.補(bǔ)脾養(yǎng)肺

132、按下列要求創(chuàng)作旋律。要求：(1)為下列的旋律創(chuàng)編第二句旋律和第四句旋律。(5分)(2)結(jié)束在主音上，旋律具有結(jié)束感。(5分)

133、請(qǐng)根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞舒曼《夢(mèng)幻曲》教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，學(xué)習(xí)再現(xiàn)單三部曲式結(jié)構(gòu)要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。（15分）（3）針對(duì)（2）中主要環(huán)節(jié)，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖。（10分）附譜例：

134、在器樂(lè)合奏課中，學(xué)生在演奏《瑤族舞曲》音樂(lè)主題時(shí)總是出現(xiàn)合奏不整齊,不熟練,不和諧的現(xiàn)象，陳老師指導(dǎo)學(xué)生有表情地視唱主旋律聲部，學(xué)生有了一定進(jìn)步,然而再次合奏排練時(shí)，還是出現(xiàn)了各聲部配合不整齊的現(xiàn)象。問(wèn)題:依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020修訂)》基本理念,分析老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

135、閱讀案例，回答問(wèn)題。馬老師非常認(rèn)真，每一堂課的備課內(nèi)容都非常豐富。恨不得自己講授的東西同學(xué)們都能理解掌握，在一次音樂(lè)鑒賞課上，馬老師滔滔不絕地講了一整節(jié)課關(guān)于這首歌曲的背景、創(chuàng)作情感和自己的感悟，忽視了同學(xué)們的感受，下課后同學(xué)們紛紛議論：“我們上的是音樂(lè)課還是歷史課”“哎，下次我不來(lái)上課了?！甭?tīng)到議論的馬老師對(duì)此節(jié)課的教學(xué)方法陷入了沉思……根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念，分析馬老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，并針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

136、案例：楚老師在高一年級(jí)“音樂(lè)鑒賞”模塊的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生接受過(guò)專業(yè)的音樂(lè)訓(xùn)練，音樂(lè)素質(zhì)總體較好，而另一部分學(xué)生則不甚理想，有的甚至連簡(jiǎn)譜都不認(rèn)識(shí)，于是老師將音樂(lè)課改為小組學(xué)習(xí)的形式，每個(gè)小組由音樂(lè)素養(yǎng)高低不同的學(xué)生混合組成，同時(shí)將“鑒賞”模塊的教學(xué)內(nèi)容改為以識(shí)譜、演唱為主。為促進(jìn)大家互相幫助與合作，楚老師將期末考核定為小組表演的形式，小組總分?jǐn)?shù)直接影響每位組員的個(gè)人成績(jī)問(wèn)題：根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，分析楚老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，并針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

137、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行評(píng)析（7分），并說(shuō)明理由（8分）。【課題名稱】《新疆之春》【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《新疆之春》【主要目標(biāo)】1.了解認(rèn)識(shí)《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂(lè)特點(diǎn)。2.能夠根據(jù)新疆音樂(lè)的特點(diǎn)進(jìn)行編創(chuàng)表演，體驗(yàn)合作表演新疆音樂(lè)的魅力。（其他目標(biāo)略）【教學(xué)過(guò)程】（略）展開(kāi)階段:新課教學(xué)1.感受與體驗(yàn)（1）用多媒體展示新疆的地理位置、風(fēng)土人情等。（2）播放小提琴獨(dú)奏《新疆之春》，學(xué)生隨音樂(lè)觀看新疆人民豐收的場(chǎng)面，融入到熱鬧喜慶的氣氛之中。2.學(xué)生分組排練關(guān)于新疆的節(jié)目。（1）舞蹈組:隨《新疆之春》音樂(lè)表演維吾爾族的舞蹈動(dòng)作；（2）打擊樂(lè)組:用手鼓等為《新疆之春》音樂(lè)即興伴奏；（3）朗誦組:為《新疆之春》配樂(lè)朗誦。3.學(xué)生分組表演展示。小結(jié)（略）

138、根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】《豐收時(shí)節(jié)》【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《豐收時(shí)節(jié)》及綜合創(chuàng)編【主要目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)維吾爾族基本舞蹈動(dòng)作，感受“賽乃姆”節(jié)奏。2.通過(guò)欣賞、創(chuàng)編、表演等實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“豐收時(shí)節(jié)”主題，嘗試創(chuàng)作和表演，體會(huì)舞臺(tái)表現(xiàn)的綜合性特征。（其他目標(biāo)略）【學(xué)時(shí)】1【教學(xué)過(guò)程片段】一、導(dǎo)入階段（略）二、展開(kāi)階段：新課教學(xué)1.作品賞析——天山腳下的《豐收時(shí)節(jié)》（1）學(xué)習(xí)與感受維吾爾族舞蹈特色師：示范維吾爾族舞蹈片段。師問(wèn)：這是哪個(gè)民族的舞蹈？老師的動(dòng)作在表現(xiàn)什么？心情如何？（師生交流）生：嘗試模仿“摘葡萄”舞蹈動(dòng)作。師問(wèn)：你們的動(dòng)作與老師剛才的動(dòng)作有何不同？（師生交流）師：指導(dǎo)學(xué)習(xí)“摘葡萄”舞蹈動(dòng)作。（手部動(dòng)作、腳步動(dòng)作、方位）生：舞蹈實(shí)踐，感受“賽乃姆”及其典型節(jié)奏。（2）欣賞舞蹈視頻《豐收時(shí)節(jié)》師問(wèn)：作品運(yùn)用了哪些舞蹈動(dòng)作、哪些舞臺(tái)表現(xiàn)手法來(lái)展現(xiàn)收獲的喜悅？（板書(shū)：舞蹈動(dòng)作、舞蹈隊(duì)形、舞蹈形式、道具、布景、燈光）師生交流舞臺(tái)表現(xiàn)形式對(duì)“收獲”這一舞蹈主題的塑造作用。2.創(chuàng)編與實(shí)踐一《收獲時(shí)節(jié)》師：出示創(chuàng)編主題“收獲時(shí)節(jié)”，布置創(chuàng)編分組及要求。（舞蹈組、配樂(lè)組、燈光組、布景組、攝影攝像組）生：分組實(shí)施創(chuàng)作實(shí)踐，教師指導(dǎo)。生：創(chuàng)作展示，各組共同表演《收獲時(shí)節(jié)》。三、小結(jié)（后略）

139、溶組織內(nèi)阿米巴的感染途徑主要為A.經(jīng)皮膚感染B.經(jīng)胎盤(pán)感染C.自體感染D.經(jīng)口感染E.經(jīng)媒介昆蟲(chóng)感染

140、含雄黃的中成藥引起的中毒癥狀包括A.皮膚過(guò)敏B.出血癥狀C.咽喉干痛D.心力衰竭E.口中金屬味

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：歌舞伎是日本典型的民族表演藝術(shù)；甘美蘭是印度尼西亞鑼鼓合奏樂(lè)團(tuán)的總稱；盤(pán)索里是朝鮮的一種曲藝；倫巴是古巴的一種舞蹈。

2、答案：C本題解析：嚴(yán)風(fēng)英是黃梅戲表演藝術(shù)家。

3、答案：D本題解析：通過(guò)視唱譜例旋律可知，該旋律出自《西風(fēng)的話》，是20世紀(jì)30年代的一首學(xué)生歌曲，由廖輔叔作詞、黃自作曲。歌曲采用了擬人化的寫(xiě)作手法，將四季的變化與兒童的成長(zhǎng)相聯(lián)系。

4、答案：D本題解析：貝爾格的歌劇《沃采克》采用表現(xiàn)主義無(wú)調(diào)性的手法創(chuàng)作而成。

5、答案：D本題解析：燕樂(lè)G七聲宮調(diào)式是以G為宮音且加入偏音“清角”和“閏”的七聲調(diào)式。宮與清角為純四度關(guān)系，G為宮，則清角為C。閏與宮為大二度關(guān)系，G為宮，則閏為F。

6、答案：C本題解析：譜例中的歌曲為《走絳州》，它是一首流傳在河南、山西、陜西北部一帶的挑擔(dān)號(hào)子。挑擔(dān)是個(gè)體性的勞動(dòng)，不需要使用一領(lǐng)眾和的演唱方式。由于勞動(dòng)強(qiáng)度不大，它的旋律自然流暢，情緒詼諧俏皮，節(jié)奏富于彈性，歌詞(特別是其中的襯詞)和曲調(diào)都具有跳動(dòng)感，就像挑擔(dān)者走路時(shí)的步伐與上下起落的扁擔(dān)的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

7、答案：C本題解析：《糖果仙子舞曲》選自芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》，表現(xiàn)了糖果仙子歡迎瑪麗到來(lái)時(shí)的場(chǎng)景。該樂(lè)曲的主旋律由鋼片琴演奏，極具夢(mèng)幻色彩。

8、答案：D本題解析：探究性學(xué)習(xí)的形式包括集體探究、小組探究，小組、集體結(jié)合探究，個(gè)人探究。

9、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

10、答案：B本題解析：題干中的旋律采用的是“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法，該手法主要特點(diǎn)為:前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，典型的歌曲有《沂蒙山小調(diào)》等。故本題選B。

11、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

12、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

13、答案：C本題解析：“禮崩樂(lè)壞”指西周封建禮教的規(guī)章制度遭到了極大的破壞。這一時(shí)期的音樂(lè)活動(dòng)也擺脫了禮樂(lè)制度的束縛，樂(lè)教的職能開(kāi)始轉(zhuǎn)型，故選C項(xiàng)。選項(xiàng)A“聲無(wú)哀樂(lè)”是魏晉時(shí)期提出的，指音樂(lè)是客觀存在的音響，哀樂(lè)是人們的精神被觸動(dòng)后產(chǎn)生的感情，兩者并無(wú)因果關(guān)系。選項(xiàng)B“胡樂(lè)并用”中的“胡樂(lè)”指少數(shù)民族及外國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)。選項(xiàng)D“立師以教”是指唐代宮廷的音樂(lè)教育。

14、答案：B本題解析：對(duì)比方整性結(jié)構(gòu)是兩個(gè)樂(lè)句材料上有對(duì)比，但是樂(lè)句小節(jié)數(shù)相同。

15、答案：A本題解析：法國(guó)劇作家、小說(shuō)家小仲馬于1852年根據(jù)自己的小說(shuō)《茶花女》改編創(chuàng)作了同名戲劇。次年，意大利歌劇作曲家威爾第將戲劇《茶花女》改編為歌劇并公演。

16、答案：A本題解析：波洛奈茲起源于16世紀(jì)波蘭民間歌舞，中速，三拍子，17世紀(jì)起為作曲家所應(yīng)用。肖邦的鋼琴作品《bA大調(diào)波洛奈茲》為此舞曲體裁的代表作。

17、答案：C本題解析：巴洛克時(shí)期的音樂(lè)在和聲上是正格終止式代替了調(diào)性終止式。

18、答案：B本題解析：《春香鬧學(xué)》講述了伴讀、丫鬟春香戲弄塾師陳最良的故事，是梅蘭芳所演昆曲戲之一，角色為花旦。A選項(xiàng)閨門旦指的是飾演未出閣的女子形象，性格大多內(nèi)向靦腆，如《牡丹亭》中的杜麗娘。C選項(xiàng)武旦指的是各類女俠，扮演勇武的女性，重武打和絕技的運(yùn)用，如《打店》的孫二娘。D選項(xiàng)老旦指戲曲中年老的婦女，特點(diǎn)是唱念都用本嗓，如《西廂記》的崔老夫人。

19、答案：E本題解析：暫無(wú)解析

20、答案：B本題解析：通過(guò)分析譜例旋律可知，該旋律出自《一道道水來(lái)一道道山》，選自歌劇《劉胡蘭》的第一幕。A項(xiàng)《數(shù)九寒天下大雪》和D項(xiàng)《情比汾河流水長(zhǎng)》選自歌劇《劉胡蘭》；C項(xiàng)《洪湖水，浪打浪》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》。

21、答案：C本題解析：鍵盤(pán)體寫(xiě)法有如下特點(diǎn)：①音域?qū)拸V。鋼琴可以在A2一c5七個(gè)八度音域內(nèi)，毫無(wú)困難地奏出任何音程。②聲部觀念不強(qiáng)，聲部數(shù)目隨音樂(lè)力度、濃淡的需要而變化，聲部進(jìn)行也不像合唱體那樣嚴(yán)格。③以密集排列法為主，上方三聲部由右手演奏，寫(xiě)在高音譜表上，低音部由左手演奏，寫(xiě)在低音譜表上。當(dāng)然有時(shí)也用開(kāi)放排列法，雙手各彈兩個(gè)聲部。④常用音型化的織體。

22、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

23、答案：A本題解析：現(xiàn)代京劇代表作有《紅燈記》《沙家浜》《智取威虎山》等。B項(xiàng)《造反有理》為語(yǔ)錄歌；C項(xiàng)《劉?？抽浴窞楹匣ü膽颍籇項(xiàng)《天仙配》為黃梅戲。

24、答案：C本題解析：癥，指疾病的外在表現(xiàn)，即癥狀。脘腹脹滿為癥，其他選項(xiàng)均為證。

25、答案：B本題解析：根據(jù)譜例可以看出這是《彌渡山歌》，這是一首流傳在云南彌渡地區(qū)的山歌，歌詞用比興手法。含蓄、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了青年男女問(wèn)的愛(ài)慕之情。

26、答案：B本題解析：中國(guó)民族吹管樂(lè)器主要包括竹笛、梆笛、曲笛、嗩吶等。長(zhǎng)笛是現(xiàn)代管弦樂(lè)和室內(nèi)樂(lè)中主要的高音旋律樂(lè)器，屬于西洋木管樂(lè)器。

27、答案：B本題解析：嵇康，魏末著名的文學(xué)家、音樂(lè)家，他的著作《聲無(wú)哀樂(lè)論》中的觀點(diǎn)就是音樂(lè)不能表達(dá)人的喜怒哀樂(lè)。

28、答案：A本題解析：漢代樂(lè)府的協(xié)律都尉李延年，善于歌唱和創(chuàng)作，很受漢武帝賞識(shí)。

29、答案：A本題解析：阿根廷探戈發(fā)源于阿根廷首都布宜諾斯艾利斯的港口地區(qū)。大批源于非洲、北美甚至歐洲的移民滯留在港口，形成了一個(gè)特殊的外來(lái)社會(huì)群體。他們大多社會(huì)地位低下，生活不穩(wěn)定，在酒吧里靠唱歌、跳舞來(lái)消磨時(shí)光。阿根廷探戈實(shí)際上是這種特殊環(huán)境下產(chǎn)生的一種特殊藝術(shù)形式，其舞蹈是在米隆加、哈巴涅拉、坎東貝等拉美、非洲等多種民間舞蹈基礎(chǔ)上演繹而成的。探戈伴奏樂(lè)隊(duì)在20世紀(jì)初形成了鋼琴、小提琴和小六角風(fēng)琴的組合。

30、答案：C本題解析：該譜例為《青春舞曲》第一樂(lè)句的片段，符合魚(yú)咬尾旋律發(fā)展手法的特點(diǎn)。魚(yú)咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音具有相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂(lè)的一種創(chuàng)作手法。

31、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

32、答案：C本題解析：題干考查音樂(lè)鑒賞的基本知識(shí)一一指揮圖示?！段液湍恪肥撬乃呐牡母枨９时绢}選C。

33、答案：D本題解析：譜例中的旋律出自《斗牛士之歌》。這首歌曲選自法國(guó)作曲家喬治?比才的歌劇《卡門》第二幕,是斗牛士埃斯卡米里奧為感謝歡迎和崇拜他的民眾而演唱的一首歌曲。

34、答案：D本題解析：題干為G自然大調(diào)其關(guān)系小調(diào)為e自然小調(diào)，結(jié)束在完全終止也就是結(jié)束在e自然小調(diào)的原位主和弦。

35、答案：A本題解析：許永新是唐開(kāi)元年間著名的宮廷歌手，她的歌聲有極強(qiáng)的穿透力，“喉囀一聲，響傳九陌”是人們對(duì)其的稱贊，形容音色極具感染力。

36、答案：C本題解析：《海菜腔》是云南彝族“四大腔”之一。

37、答案：A本題解析：日本的都節(jié)音階雖然也是一種五聲音階，但與中國(guó)和東方許多民族常用的無(wú)半音五聲音階不同，包含了兩個(gè)小二度（半音）音程，音階形式是mi、fa、la、。i、do、mi。

38、答案：B本題解析：復(fù)調(diào)又稱對(duì)位法，復(fù)調(diào)音樂(lè)是“多聲部音樂(lè)”中的一種組合形式．是在橫向思維的基礎(chǔ)上，將兩個(gè)或兩個(gè)以上具有獨(dú)立意義的旋律線，前后疊置起來(lái)，運(yùn)用對(duì)位法使每條旋律在縱向排列上有機(jī)的結(jié)合而構(gòu)成復(fù)調(diào)音樂(lè)。

39、答案：C本題解析：增四度的音數(shù)是4,小三度的音數(shù)是11/2,增三度的音數(shù)是21/2,純五度的音數(shù)是31/2

40、答案：C本題解析：南音素有“中國(guó)音樂(lè)史上的活化石”之稱，發(fā)源于福建泉州，用泉州閩南語(yǔ)演唱，是中國(guó)現(xiàn)存歷史最悠久的傳統(tǒng)古樂(lè)。

41、答案：C本題解析：《伏爾加船夫曲》是一首揭示了在沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)人民群眾處在水深火熱之中，他們?nèi)倘柝?fù)重，卻饑寒交迫，他們以堅(jiān)韌不拔的精神，擔(dān)負(fù)起歷史所賦予的重任，踏平世界不平的歌曲。

42、答案：A本題解析：通過(guò)視唱譜例旋律可知，該旋律片段出自音樂(lè)家陸祖龍作曲的《憶秦娥·婁山關(guān)》。

43、答案：C本題解析：戲劇界雅稱梨園，演員稱梨園弟子．因此正確答案為c。

44、答案：C本題解析：對(duì)教師音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)主要是對(duì)其教學(xué)思想觀念、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)態(tài)度、方法、效果、業(yè)績(jī)(含課外音樂(lè)活動(dòng))等的評(píng)價(jià)。因此正確答案為C。

45、答案：B本題解析：《紐倫堡的名歌手》是德國(guó)作曲家瓦格納創(chuàng)作的歌劇，取材于16世紀(jì)德國(guó)紐倫堡的民間故事。

46、答案：B本題解析：2001年，首次公布了第一批共19個(gè)人類口頭及非物質(zhì)遺產(chǎn)的杰作，其中包括中國(guó)的昆曲。

47、答案：C本題解析：利瑪竇是中西音樂(lè)交流的第一人。他將西方的宗教音樂(lè)介紹到中國(guó)，也把中國(guó)的戲曲、祭祀音樂(lè)、民間音樂(lè)介紹到西方。

48、答案：C本題解析：從柱狀圖中可得出班級(jí)最高分是97分，人數(shù)最多的分?jǐn)?shù)段是84—91分．班里共有40人。然后，分析選項(xiàng)A、B、D皆表述錯(cuò)誤。

49、答案：A本題解析：我國(guó)現(xiàn)代著名音樂(lè)家黃自創(chuàng)作的清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》，是他唯一的一部大型聲樂(lè)套曲，也是中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)史上第一部這種體裁的作品，這段旋律選自第八樂(lè)章中的《山在虛無(wú)飄渺間》，《此恨綿綿無(wú)絕期》為第十樂(lè)章，《六軍不發(fā)無(wú)奈何》為第五樂(lè)章，《夜雨聞鈴腸斷聲》為第七樂(lè)章。

50、答案：C本題解析：此旋律選自格里格創(chuàng)作的《培爾·金特組曲》中的片段?！杜酄枴そ鹛亟M曲》是挪威作曲家格里格為易卜生所作詩(shī)劇《培爾·金特》所寫(xiě)的兩套交響樂(lè)曲。作品取材于挪威的民間傳說(shuō)。

51、答案：D本題解析：音樂(lè)的主題從結(jié)構(gòu)形態(tài)來(lái)說(shuō)大致可以分為三種類型，即樂(lè)匯型、樂(lè)節(jié)型和長(zhǎng)氣息的樂(lè)句型。

52、答案：A本題解析：指涉主義是指作品將聽(tīng)者的注意力吸引向音樂(lè)本身的特性上，認(rèn)為音樂(lè)的意義都可以用文字充分地表達(dá)出來(lái)，有文字和具體化的暗示才能明確表達(dá)作曲家的思想。

53、答案：C本題解析：利瑪竇是中西音樂(lè)交流的第一人。他將西方的宗教音樂(lè)介紹到中國(guó)，也把中國(guó)的戲曲、祭祀音樂(lè)、民間音樂(lè)介紹到西方。

54、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

55、答案：D本題解析：通過(guò)分析譜例片段可知，該旋律出自現(xiàn)代京劇《紅燈記》的經(jīng)典唱段《窮人的孩子早當(dāng)家》，是故事主人公李玉和的唱段。

56、答案：B本題解析：在布隆迪，圣鼓象征著國(guó)王的權(quán)力，象征皇族的正統(tǒng)與種族的延續(xù)。圣鼓是在特定的場(chǎng)合表演的一種鼓樂(lè)，如國(guó)王加冕時(shí)或播種季節(jié)來(lái)臨時(shí)進(jìn)行表演。圣鼓表演時(shí)，首席鼓手以有力的身體動(dòng)作，帶領(lǐng)眾鼓手敲擊出洪亮的、富有震撼性的鼓聲。

57、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

58、答案：D本題解析：自然大調(diào)V級(jí)和弦與和聲小調(diào)V級(jí)和弦都是大三和弦。

59、答案：C本題解析：逆行模仿是指應(yīng)句模仿起句時(shí)，以起句的逆行形式寫(xiě)作,即應(yīng)句模仿起句時(shí)或樂(lè)節(jié)加以收尾倒置，形成旋律方向向上的變化。題干中應(yīng)句與起句首尾倒置,是逆行模仿。

60、答案：B本題解析：《水的嬉戲》是拉威爾早期鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作最具有代表性的作品，是古典精神與現(xiàn)代因素完美結(jié)合的體現(xiàn)，奠定了拉威爾在印象派鋼琴音樂(lè)中的重要地位，也是拉威爾的成名之作。

61、答案：B本題解析：我國(guó)音樂(lè)家自主創(chuàng)作的作品開(kāi)始大量進(jìn)入中小學(xué)音樂(lè)教材，改變了學(xué)堂樂(lè)歌時(shí)期“以洋曲填國(guó)歌”為主的創(chuàng)作現(xiàn)象，這一歷史時(shí)期是五四運(yùn)動(dòng)前后。因此正確答案為B。

62、答案：A本題解析：《三潭印月》屬于廣東音樂(lè)，《歡樂(lè)歌》《行街》屬于江南絲竹樂(lè)，《走馬》屬于福建南音。

63、答案：A本題解析：此曲譜為《采茶撲蝶》，它是一首福建采茶歌，整首曲子描寫(xiě)了茶農(nóng)們愉快采茶的場(chǎng)景，曲子的旋律高昂、優(yōu)美。

64、答案：D本題解析：此旋律片段選自舞劇《白毛女》，《窗花舞》表現(xiàn)的是劇中人喜兒在大年三十晚上，與姑娘們興高采烈地貼窗花的情景。

65、答案：A本題解析：能樂(lè)包括“能”和“狂言”：“能”是一種嚴(yán)肅的音樂(lè)劇，是一種結(jié)合舞蹈、音樂(lè)、戲劇的綜合藝術(shù)。表演成員有演員、樂(lè)隊(duì)、歌唱者之分，分工明確；“能”的音樂(lè)包括聲樂(lè)與器樂(lè)兩大部分，音樂(lè)特點(diǎn)主要是按類型化進(jìn)行作曲、“定位方法”的表現(xiàn)、旋律的單純性與節(jié)奏的復(fù)雜性、即興性的演奏。“狂言”是以滑稽為主的臺(tái)詞劇，詞少篇幅短。

66、答案：D本題解析：題干為G自然大調(diào)其關(guān)系小調(diào)為e自然小調(diào)，結(jié)束在完全終止也就是結(jié)束在e自然小調(diào)的原位主和弦。

67、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

68、答案：B本題解析：此題目考查的是力度標(biāo)記，火車漸漸駛向遠(yuǎn)方代表的是力度漸弱。B選項(xiàng)為漸弱，A選項(xiàng)為漸強(qiáng)，C選項(xiàng)為很強(qiáng)，D選項(xiàng)為突強(qiáng)。

69、答案：D本題解析：A選項(xiàng)的魯西南鼓吹樂(lè)主要集中在山東西南部的菏澤和濟(jì)寧地區(qū)，演奏形式有嗩吶主奏、錫笛主奏等多種形式，其中嗩吶主奏的形式在全國(guó)產(chǎn)生了較大的影響，代表性曲目有《一枝花》《百鳥(niǎo)朝鳳》等。B選項(xiàng)的西安鼓樂(lè)是一種以吹奏樂(lè)與鑼鼓樂(lè)相結(jié)合的大型合奏形式，并且是在2009年被聯(lián)合國(guó)教科文組織公布為第一批“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。C選項(xiàng)俗稱“河北吹歌”，是流行于河北民間的吹打音樂(lè)，代表曲目有《小二番》《放驢》等。D選項(xiàng)的音樂(lè)特點(diǎn)是演奏起來(lái)氣勢(shì)磅礴恢宏，粗獷豪放而有力度，代表曲目有《秦王破陣樂(lè)》《秦王點(diǎn)兵》《廈坡上滾核桃》等，2006年5月20日，絳州鼓樂(lè)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

70、答案：C本題解析：京劇分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。凈角又稱“花臉”，以各種色彩勾勒的臉譜為突出標(biāo)志。張飛是京劇舞臺(tái)上常見(jiàn)的角色，常以黑十字門臉譜亮相，屬于凈角。A項(xiàng)生角是除了花臉以及丑角以外的男性正面角色的統(tǒng)稱；B項(xiàng)旦角是女性正面角色的統(tǒng)稱；D項(xiàng)丑角是喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱“小花臉”。

71、答案：E本題解析：暫無(wú)解析

72、答案：C本題解析：十二音體系是勛伯格開(kāi)創(chuàng)的無(wú)調(diào)性作曲技法，這為作曲家們提供了一種組織音高的新方式。與強(qiáng)調(diào)某個(gè)中心音的傳統(tǒng)調(diào)性體系不同，在十二音體系中，十二個(gè)半音的地位是完全相等的，它們需要按照一定順序排成序列加以呈現(xiàn)。這體現(xiàn)在旋律中帶有大量變化音記號(hào)。

73、答案：C本題解析：雙簧管屬于簧管類氣鳴樂(lè)器，是木管組的主要樂(lè)器之一。其音色明晰、清新，有蘆笛聲，富于田園色彩，因此常在樂(lè)隊(duì)中擔(dān)任主旋律。此外，雙簧管也是交響樂(lè)隊(duì)中用于校音的樂(lè)器，由其奏出標(biāo)準(zhǔn)音a1為其他樂(lè)器校音。

74、答案：B本題解析：圖片中女子所彈奏的樂(lè)器為箜篌。箜篌是十分古老的彈弦樂(lè)器，最初稱“坎侯”或“空侯”，在古代除宮廷雅樂(lè)使用外，在民間也廣泛流傳，在古代有臥箜篌、豎箜篌、鳳首箜篌三種形制。

75、答案：D本題解析：評(píng)劇是我國(guó)北方地區(qū)的一種地方戲，是在河北民間說(shuō)唱“蓮花落”與民間歌舞“蹦蹦”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。其雛形被稱作“蹦蹦戲”或“落子戲”，俗稱“唐山落子”，又名“平腔梆子戲”，簡(jiǎn)稱“平戲”。

76、答案：B本題解析：《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》的第一樂(lè)章，經(jīng)常單獨(dú)演奏。它是我國(guó)著名作曲家、音樂(lè)理論家李煥之基于延安時(shí)期的生活體驗(yàn)，在20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的一部作品，展現(xiàn)的是當(dāng)年革命根據(jù)地的人們?cè)诖汗?jié)時(shí)熱烈歡慶的場(chǎng)面。

77、答案：B本題解析：《大海啊，故鄉(xiāng)》由王立平作曲，《歌聲與微笑》由谷建芬作曲，《難忘今宵》由王酩作曲，《小草》由王祖皆、張卓婭作曲。

78、答案：B本題解析：過(guò)程與方法可分為體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合五方面。題干描述中的“聆聽(tīng)、演唱、創(chuàng)編、交流合作”均屬于方法這一范疇，因此，該描述屬于教學(xué)目標(biāo)中的過(guò)程與方法。

79、答案：D本題解析：克隆鐘原指金屬的敲擊聲或舞蹈時(shí)的腳鈴聲，現(xiàn)指印度尼西亞的一種歌曲，反映了一種東西方混合的音樂(lè)文化?！缎切撬鳌贰端罅_河》《哎喲媽媽》等都是克隆鐘風(fēng)格的音樂(lè)。A、B、C項(xiàng)都是印度古典音樂(lè)中的概念。

80、答案：C本題解析：表現(xiàn)主義的音樂(lè)與IH有傳統(tǒng)完全相反，它完全無(wú)視過(guò)去的調(diào)性規(guī)律，把八度中12個(gè)半音給以同等的價(jià)值．舍棄傳統(tǒng)的主音、屬音等觀念，因而使無(wú)調(diào)性占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。它反對(duì)印象主義的客觀性，認(rèn)為藝術(shù)更應(yīng)該直接表現(xiàn)人類的精神與體驗(yàn)，也就是說(shuō)要把作者的心靈世界，即所謂內(nèi)在精神表現(xiàn)出來(lái)。

81、答案：D本題解析：“Andante”的中文含義是行板。

82、答案：B本題解析：歌詞每句的句尾音分別是過(guò)、國(guó)。歸“uo”韻，韻母是“uo”的字屬于十三轍中的梭波轍。

83、答案：D本題解析：“A+A1+A2+A3+A4+A5……”為變奏曲式的結(jié)構(gòu)圖示?！陡绲卤ぷ冏嗲肥前秃兆罹叽硇缘淖冏嗲髌贰項(xiàng)《南屏晚鐘》的曲式結(jié)構(gòu)為一部曲式；B項(xiàng)《唱支山歌給黨聽(tīng)》的曲式結(jié)構(gòu)為單三部曲式；C項(xiàng)《到敵人后方去》的曲式結(jié)構(gòu)為回旋曲式。

84、答案：B本題解析：所謂環(huán)節(jié)式音樂(lè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)是指把構(gòu)成音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的相互關(guān)聯(lián)的若干因素進(jìn)行并列式組合。包括以內(nèi)容為環(huán)節(jié)和以方法為環(huán)節(jié)兩類。

85、答案：A本題解析：變化音程是指除了增四度和減五度之外的所有增減、倍增、倍減音程。

86、答案：D本題解析：波爾卡是捷克民間舞蹈。瑪祖卡原為波蘭一種民間舞蹈，其形式現(xiàn)在仍保留在許多芭蕾舞舞劇中，其音樂(lè)經(jīng)過(guò)肖邦等人的發(fā)展后，已成為古典音樂(lè)中一種經(jīng)典舞曲。塔蘭泰拉是意大利舞曲。約德?tīng)柹礁枋橇餍杏诠糯鹗亢蛫W地利山民之間的一種山歌，是傳統(tǒng)音樂(lè)中最具特色的一種山歌唱法，電影《音樂(lè)之聲》中《孤獨(dú)的牧羊人》一曲的風(fēng)格就源自約德?tīng)枴?/p>

87、答案：D本題解析：《C小調(diào)第九交響曲》——捷克作曲家德沃夏克；《C小調(diào)練習(xí)曲》——波蘭作曲家、鋼琴家肖邦；《自由(魔彈)射手》——德國(guó)作曲家韋伯；《費(fèi)德里奧》——德國(guó)作曲家貝多芬。

88、答案：A本題解析：圖中展示的樂(lè)器為烏德琴。在阿拉伯地區(qū)，烏德琴被認(rèn)為是“樂(lè)器之王”和最古老的樂(lè)器。

89、答案：C本題解析：該譜例為《青春舞曲》第一樂(lè)句的片段，符合魚(yú)咬尾旋律發(fā)展手法的特點(diǎn)。魚(yú)咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音具有相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂(lè)的一種創(chuàng)作手法。

90、答案：C本題解析：題干旋律為歌劇《弄臣》中著名詠嘆調(diào)《女人善變》的片段。

91、答案：D本題解析：復(fù)調(diào)音樂(lè)是多聲部音樂(lè)中的一種組合形式，是在橫向思維的基礎(chǔ)上，將兩個(gè)或兩個(gè)以上具有獨(dú)立意義的旋律線前后重疊起來(lái)，運(yùn)用對(duì)位法使每條旋律在縱向排列上有機(jī)地結(jié)合而構(gòu)成的。譜例中的三個(gè)聲部各自獨(dú)立，相互之間既有對(duì)比，又有模仿，因此可以判斷出這是一首復(fù)調(diào)器樂(lè)曲。

92、答案：B本題解析：《腳夫調(diào)》是一首陜北信天游，《趕馬調(diào)》是一首云南山歌，《槐花幾時(shí)開(kāi)》是一首四川山歌。三部作品均為山歌體裁，而題材、表現(xiàn)形式、演唱方式各不相同。

93、答案：A本題解析：格里格是挪威民族樂(lè)派作曲家。

94、答案：C本題解析：P是弱，mp是中弱，f是強(qiáng)，mf是中強(qiáng)，ff是很強(qiáng)，fff是最強(qiáng)。由強(qiáng)到弱排列是fff—ff—f—mfL—mp—p。

95、答案：A本題解析：譜例中五個(gè)聲部的樂(lè)器分別是第一小提琴（ViolinⅠ）、第二小提琴（ViolinⅡ）、中提琴（Viola）、大提琴（Violoncello）、低音提琴（DoubleBass或Bass），其演奏形式是弦樂(lè)五重奏。

96、答案：D本題解析：波爾卡舞曲音型是2／4拍，特點(diǎn)是在第二拍的后半拍常作稍微停頓的裝飾性處理。

97、答案：B本題解析：江文也創(chuàng)作的管弦樂(lè)作品有《臺(tái)灣舞曲》《孔廟大晟樂(lè)章》，聲樂(lè)曲《臺(tái)灣山地同胞歌》以及交響詩(shī)《汨羅沉流》等，在鋼琴曲創(chuàng)作方面，以《船夫舷歌》和《斷章十六首》等較為著名。A選項(xiàng)《長(zhǎng)恨歌》是黃自的代表作品，C選項(xiàng)《曉風(fēng)之舞》是丁善德的代表作品，D選項(xiàng)《彭浪磯》是譚小麟的代表作品。

98、答案：C本題解析：柯?tīng)栁氖謩?shì)中，食指向上的是“si”的手勢(shì)。A項(xiàng)的手勢(shì)表示音高“re”；B項(xiàng)的手勢(shì)表示音高“1a”；D項(xiàng)的手勢(shì)表示音高“do”。

99、答案：D本題解析：行板是Andante；快板是Allegro；柔板是Adagio；急板是Presto。

100、答案：C本題解析：通過(guò)視唱譜例旋律可知，該旋律出自冼星海《黃河大合唱》的第六樂(lè)章《黃河怨》，是一首女高音獨(dú)唱歌曲。歌曲曲調(diào)悲憤，感情強(qiáng)烈，表達(dá)了被壓迫婦女的悲慘遭遇。

101、答案：本題解析：這個(gè)案例是一個(gè)問(wèn)題案例。本堂課是一節(jié)音樂(lè)鑒賞課，主要是欣賞歌曲《草原放牧》。在這節(jié)課中，教師播放歌曲《草原放牧》并詢問(wèn)學(xué)生，采用這樣的教學(xué)活動(dòng)本意是讓學(xué)生自己去聆聽(tīng)感受音樂(lè)中的美。而學(xué)生的回答與自己的預(yù)想不同，案例中的老師則采用打壓、傷害的方式進(jìn)行，挫傷了學(xué)生的自信心，老師將自己的主觀感受強(qiáng)加給學(xué)生，并沒(méi)有真正讓學(xué)生感到音樂(lè)中歡樂(lè)的情緒。音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù)。不同的人可以聽(tīng)到其中表達(dá)的不同情緒?！镀胀ǜ咧幸魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》指出，音樂(lè)課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。案例中的老師顯然違背了這一點(diǎn)。面對(duì)學(xué)生的感受沒(méi)有加以探討引導(dǎo)，而是批評(píng)打壓，沒(méi)有將課堂真正的還給學(xué)生。老師應(yīng)該采用多樣的教學(xué)活動(dòng)，妙用學(xué)生的“錯(cuò)誤”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，以此來(lái)得出結(jié)論，真正做到學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的教育理念。

102、答案：C本題解析：本題主要考查三部脈分候臟腑?，F(xiàn)臨床常用的劃分方法為右寸候肺，右關(guān)候脾胃，右尺候腎（命門），左寸候心，左關(guān)候肝，左尺候腎。

103、答案：A、B、C、E本題解析：烏頭類飲片包括川烏、草烏、附子、雪上一枝蒿。含有烏頭類的常用中成藥有木瓜丸、右歸丸、風(fēng)濕骨痛膠囊、正天丸以及金匱腎氣丸、追風(fēng)丸、小金丸、三七傷藥片等。山藥丸含有馬錢子。

104、答案：本題解析：本題是一道教學(xué)設(shè)計(jì)題，共三問(wèn)：第一問(wèn)要求設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，可以從以下幾個(gè)方面入手。（1）三個(gè)維度：情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能。（2）四個(gè)要求：①行為主體必須是學(xué)生；②行為條件，如時(shí)間、場(chǎng)所等；③行為動(dòng)詞必須是具體、可測(cè)評(píng)的；④表現(xiàn)程度及質(zhì)量效果。（3）制定的依據(jù)：①學(xué)科課標(biāo)，即《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版）》中對(duì)演奏課的相關(guān)目標(biāo)要求；②教材情況，即在教材中或單元中的作用、地位及重要性；③學(xué)生情況，即學(xué)生所具備的基礎(chǔ)知識(shí)水平和理應(yīng)達(dá)到的水平，以及學(xué)生的具體興趣、認(rèn)知情況等等。第二問(wèn)是書(shū)寫(xiě)主要的教學(xué)過(guò)程，從以下四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：（1）激趣導(dǎo)入；（2）初步感知；（3）探究音樂(lè)；（4）鞏固延伸；（5）小結(jié)作業(yè)。第三問(wèn)是針對(duì)第二問(wèn)設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程主要環(huán)節(jié)闡述設(shè)計(jì)意圖，主要通過(guò)對(duì)學(xué)生的幫助以及新課改體現(xiàn)的理念著手作答即可。

105、答案：本題解析：(1)此曲是一首再現(xiàn)的單二部結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲。曲式結(jié)構(gòu)：A(8+8)+B(8+8)；a小調(diào)轉(zhuǎn)E大調(diào)轉(zhuǎn)a小調(diào)。(2)全曲四句由起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)原則構(gòu)成，“起、承”兩句彼此構(gòu)成呼應(yīng)，第三句“轉(zhuǎn)”是對(duì)比．第四句的音樂(lè)材料aaba正是這樣的起承轉(zhuǎn)合。第一、二句為a小調(diào)，和聲進(jìn)行是T—D—T—S—D和T—D—S—D—T。兩句的具體和弦僅最后不同：第一句是半終止，第二句是全終止。非常清楚地屬主呼應(yīng)。句中的V65／IV是主到下屬傾向性的加強(qiáng)，為主功能的延伸。第三句轉(zhuǎn)到屬調(diào)E大調(diào)，旋律先在低音部出現(xiàn)，后半句才轉(zhuǎn)到高音部。在調(diào)性上和織體上都形成鮮明的對(duì)比，此句調(diào)性清晰、對(duì)比鮮明。第四句和第二句完全相同，對(duì)全曲具有總結(jié)性。

106、答案：本題解析：【參考設(shè)計(jì)】(1)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)【情感?態(tài)度?價(jià)值觀】通過(guò)賞析《百鳥(niǎo)朝鳳》這首作品，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，并培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的了解和喜愛(ài)，同時(shí)提高整體音樂(lè)素養(yǎng)?！具^(guò)程與方法】通過(guò)聆聽(tīng)這首曲子，體會(huì)作品創(chuàng)造的意境；通過(guò)討論、小組合作探究、模仿表演等形式，來(lái)體會(huì)作品塑造的音樂(lè)形象。【知識(shí)與技能】能夠清晰分辨出音樂(lè)中嗩吶模仿的不同種類的鳥(niǎo)的叫聲；能夠清晰分辨出各樂(lè)段的主題旋律?！局攸c(diǎn)】通過(guò)多種形式賞析音樂(lè)，感受音樂(lè)形象，了解嗩吶這一民族樂(lè)器，體會(huì)民族音樂(lè)的藝術(shù)魅力。【難點(diǎn)】聽(tīng)辯和區(qū)分各樂(lè)段的主題旋律。(2)教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課教師設(shè)置情境教學(xué)，播放各種鳥(niǎo)類叫聲的音頻并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想鳥(niǎo)類的形象，并引導(dǎo)話題，在音樂(lè)中，很多樂(lè)器也能模仿出音頻中鳥(niǎo)類的叫聲。而且非常形象，讓大家猜猜都有什么類似的樂(lè)器。教師順勢(shì)為大家介紹嗩吶這一樂(lè)器，并引入今天的音樂(lè)主題——嗩吶名曲《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》。(二)整體感知10.初聽(tīng)樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)歌曲的旋律表現(xiàn)了什么音樂(lè)形象?又是什么速度?(歡快跳躍的情緒、感受到各種鳥(niǎo)類嗚叫嬉戲的場(chǎng)景；樂(lè)曲速度自由，屬于散板)11.教師為學(xué)生們簡(jiǎn)介作品《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的相關(guān)知識(shí)和嗩吶的樂(lè)器背景知識(shí)。(三)探究樂(lè)曲12.分段復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，教師帶領(lǐng)同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)，認(rèn)識(shí)并區(qū)分每一段的主題旋律。(1)教師可通過(guò)講授法，為同學(xué)們簡(jiǎn)介每