（教師用書）2024年-學(xué)年高中地理第三單元環(huán)境污染與防治第三節(jié)城市垃圾污染的防治教學(xué)設(shè)計(jì)魯教版選修6主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于魯教版選修6《地理》的第三單元環(huán)境污染與防治，第三節(jié)城市垃圾污染的防治。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.垃圾的分類與回收：介紹垃圾的分類方法，以及各種分類垃圾的特點(diǎn)和回收利用方法。

2.垃圾處理技術(shù)：講解垃圾填埋、焚燒、堆肥等處理技術(shù)的原理、優(yōu)缺點(diǎn)及對環(huán)境的影響。

3.垃圾資源化：介紹垃圾資源化的概念、意義和途徑，如再生資源利用、能源回收等。

4.城市垃圾污染防治政策與措施：講解國家對城市垃圾污染的防治政策，以及地方政府和企事業(yè)單位采取的具體防治措施。

5.學(xué)生實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行垃圾分類、回收利用等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學(xué)生的地理環(huán)境觀：使學(xué)生認(rèn)識到城市垃圾污染的嚴(yán)重性，理解垃圾處理和資源化的重要性，樹立環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力：通過垃圾分類、回收利用等實(shí)踐活動，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)：使學(xué)生掌握垃圾處理技術(shù)的基本原理，了解垃圾資源化的途徑和方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.提升學(xué)生的地理人地協(xié)調(diào)觀：使學(xué)生認(rèn)識到人類活動與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，理解人與自然和諧共生的重要性。

5.培養(yǎng)學(xué)生的地理審美情趣：通過欣賞城市垃圾治理的成功案例，提高學(xué)生對美好環(huán)境的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的積極性。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，對于環(huán)境問題有一定的認(rèn)識。但在城市垃圾污染與防治方面，可能存在知識盲區(qū)，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充和深化。

1.知識方面：學(xué)生在之前的地理學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了環(huán)境問題的基本概念，對于污染的來源、危害和防治措施有一定的認(rèn)識。但城市垃圾污染的具體內(nèi)容，如垃圾處理技術(shù)、資源化利用等，可能是他們較為陌生的部分。

2.能力方面：學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過閱讀教材和參與討論，理解并掌握垃圾污染的防治知識。同時(shí)，他們具備一定的實(shí)踐操作能力，能夠參與到垃圾分類、回收利用等實(shí)踐活動中。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的環(huán)保意識，愿意為保護(hù)環(huán)境做出努力。但在自我約束和行為習(xí)慣方面，可能存在一定的問題，如垃圾分類意識不強(qiáng)、浪費(fèi)行為等。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，可能存在依賴教材和教師的現(xiàn)象，缺乏自主學(xué)習(xí)和探究的精神。對于實(shí)踐活動，可能存在參與度不高等問題。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，通過引入新的案例和數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解城市垃圾污染的嚴(yán)重性和防治的重要性。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力，鼓勵(lì)他們提出問題、分享觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識。

3.通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高他們的環(huán)保意識和行為習(xí)慣。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，培養(yǎng)他們的自我約束能力，促使他們在日常生活中積極參與到環(huán)保活動中去。

5.注重教學(xué)評價(jià)的多元化，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，還要關(guān)注他們的能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的提高。通過評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動參與度等方面，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、地球儀、垃圾分類模擬箱等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)課件、布置作業(yè)和分享相關(guān)文章。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線地理教學(xué)資源庫、環(huán)境科學(xué)相關(guān)電子書籍、環(huán)境污染與防治的紀(jì)錄片等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、實(shí)地考察法、小組合作法等。

5.教輔材料：魯教版選修6《地理》教材、教學(xué)指導(dǎo)書、垃圾分類操作手冊、相關(guān)環(huán)保宣傳冊等。

6.合作伙伴：當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門、社區(qū)垃圾處理站、再生資源回收公司等，用于提供實(shí)踐教學(xué)場所和專家講解。

7.學(xué)生資源：學(xué)生個(gè)人電腦、平板等移動設(shè)備，用于課堂互動和作業(yè)提交。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-設(shè)計(jì)并上傳預(yù)習(xí)課件，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)任務(wù)。

-在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上分享與環(huán)境污染與防治相關(guān)的文章和視頻，供學(xué)生提前閱讀和觀看。

學(xué)生活動：

-登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，查看預(yù)習(xí)課件和資料，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-閱讀文章和觀看視頻，對環(huán)境污染與防治有一定的認(rèn)識。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、電子資料

教學(xué)資源：預(yù)習(xí)課件、環(huán)境污染與防治相關(guān)文章和視頻

作用和目的：通過課前的自主探索，學(xué)生能夠?qū)Νh(huán)境污染與防治有一定的了解，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：

-通過播放環(huán)境污染與防治的紀(jì)錄片片段，引起學(xué)生對城市垃圾污染的關(guān)注。

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考城市垃圾污染的原因和解決辦法。

學(xué)生活動：

-觀看紀(jì)錄片片段，關(guān)注城市垃圾污染的問題。

-思考并回答教師提出的問題，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、討論法

教學(xué)手段：紀(jì)錄片、提問

教學(xué)資源：紀(jì)錄片片段、問題

作用和目的：通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市垃圾污染問題，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)二：講授知識

教師活動：

-使用多媒體投影儀展示教材中的圖片和數(shù)據(jù)，輔助講解垃圾處理技術(shù)、資源化利用等知識。

-通過實(shí)際案例分析，闡述垃圾處理和資源化的重要性。

學(xué)生活動：

-聽講并記錄重要知識點(diǎn)。

-參與案例分析，理解垃圾處理和資源化的意義。

教學(xué)方法：講授法、案例分析法

教學(xué)手段：多媒體投影儀、案例分析

教學(xué)資源：教材圖片和數(shù)據(jù)、案例分析

作用和目的：通過講授和案例分析，使學(xué)生掌握垃圾處理技術(shù)、資源化利用等知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐活動

教師活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行垃圾分類、回收利用等實(shí)踐活動。

-提供實(shí)踐指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行垃圾分類和回收。

學(xué)生活動：

-參與實(shí)踐活動，動手進(jìn)行垃圾分類和回收。

-觀察并記錄實(shí)踐活動中的現(xiàn)象和問題。

教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)手段：實(shí)踐活動指導(dǎo)

教學(xué)資源：實(shí)踐活動材料

作用和目的：通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上上傳拓展閱讀資料，包括與環(huán)境污染與防治相關(guān)的文章、研究報(bào)告等。

-布置相關(guān)的思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究。

學(xué)生活動：

-登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，查閱拓展閱讀資料。

-完成思考題，對環(huán)境污染與防治知識進(jìn)行深入研究。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、拓展閱讀資料

教學(xué)資源：拓展閱讀資料、思考題

作用和目的：通過課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-環(huán)保案例集：收集國內(nèi)外在城市垃圾污染防治方面的成功案例，如垃圾分類推廣、垃圾資源化利用等，用于學(xué)生了解實(shí)際應(yīng)用。

-環(huán)境科學(xué)期刊：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)境污染與防治相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊，如《環(huán)境科學(xué)》、《環(huán)境污染與控制》等，以拓寬視野。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹一些國內(nèi)外知名的環(huán)保組織網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）、中國環(huán)保部等，供學(xué)生了解最新的環(huán)保動態(tài)。

-垃圾分類操作手冊：提供詳細(xì)的垃圾分類操作手冊，幫助學(xué)生掌握垃圾分類的方法和技巧。

-環(huán)境污染與防治科普書籍：推薦一些與環(huán)境污染與防治相關(guān)的科普書籍，如《地球危機(jī)》、《環(huán)保行動》等。

2.拓展建議

-組織學(xué)生進(jìn)行一次校園垃圾分類實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并掌握垃圾分類的方法。

-邀請環(huán)保專家或當(dāng)?shù)乩幚碚镜呢?fù)責(zé)人到校進(jìn)行講座，為學(xué)生講解垃圾處理和資源化的實(shí)際情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動，如垃圾分類宣傳、環(huán)保公益活動等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次實(shí)地考察，參觀當(dāng)?shù)氐睦幚碚?、再生資源回收公司等，讓學(xué)生了解垃圾處理和資源化的流程。

-開展一次環(huán)保主題班會，讓學(xué)生分享自己在環(huán)保方面的知識和行動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保課題研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)氐睦诸惽闆r、分析垃圾處理設(shè)施的運(yùn)行效果等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-定期組織學(xué)生參加環(huán)保知識競賽或活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識的興趣，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《城市垃圾處理技術(shù)綜述》、《垃圾資源化的現(xiàn)狀與展望》、《國內(nèi)外垃圾分類政策比較研究》等，加深對垃圾處理技術(shù)、政策及資源化的理解。

-視頻資源：《垃圾處理的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》、《城市垃圾污染的真相》、《環(huán)保英雄的故事》等，以生動形象的方式呈現(xiàn)垃圾污染與防治的重要性。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀垃圾處理場、資源回收站等，直觀了解垃圾處理的流程和環(huán)保措施的實(shí)際應(yīng)用。

-環(huán)?；顒樱汗膭?lì)學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)保活動，如垃圾分類宣傳、綠色出行倡導(dǎo)等，將理論知識付諸實(shí)踐。

-科普書籍：《環(huán)保入門》、《地球的秘密》、《我們的地球》等，以通俗易懂的語言介紹環(huán)境污染與防治的知識。

2.拓展要求

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并撰寫學(xué)習(xí)心得或讀后感，字?jǐn)?shù)不限。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論或研究，共同探討垃圾處理和環(huán)保問題，培養(yǎng)合作精神。

-學(xué)生可就拓展內(nèi)容中的疑問或感興趣的話題向教師請教，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺或課堂時(shí)間，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與他人交流和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的學(xué)術(shù)競賽或社會實(shí)踐活動，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提升自身能力。

-教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供必要的支持和鼓勵(lì)，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會花時(shí)間反思教學(xué)過程，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何提高教學(xué)效果。這節(jié)課也不例外。

我意識到，在進(jìn)行環(huán)境污染與防治的教學(xué)時(shí)，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生參與討論和實(shí)踐。我在課堂上提出的問題，學(xué)生們回答得很好，但這僅僅停留在理論層面。我需要找到一種方法，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中去。

我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐活動時(shí)，對于垃圾分類和回收的具體操作還不夠熟悉。這需要我在未來的教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的重要性，并安排足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。

此外，我也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在課堂上使用的案例分析法，學(xué)生們很感興趣，但在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得不夠積極。我需要找到更多的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更主動地參與到環(huán)保活動中去。

基于以上的反思，我制定了以下的改進(jìn)措施：

1.我將在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)踐。我會提出更多的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

2.我將加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐操作的