2023二年級數(shù)學(xué)上冊六測量第2課時課桌有多長說課稿北師大版主備人備課成員教材分析《2023二年級數(shù)學(xué)上冊六測量第2課時課桌有多長說課稿北師大版》這一課時，主要讓學(xué)生掌握長度單位的概念，學(xué)會使用尺子測量物體的長度，并能夠進(jìn)行簡單的長度比較。教材通過生動的圖片和實(shí)際操作，讓學(xué)生感受到測量的意義和樂趣。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握測量方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。同時，要注重學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在實(shí)踐中掌握測量知識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握長度單位的概念，了解常用的長度單位有米、分米、厘米。

2.學(xué)會使用尺子測量物體的長度，并能進(jìn)行簡單的長度比較。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.讓學(xué)生感受測量的意義和樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.長度單位的概念。

2.使用尺子測量物體長度的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.長度單位之間的換算。

2.準(zhǔn)確測量物體的長度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材、尺子、測量工具。

2.實(shí)物道具（如課桌、書本等）。

3.教學(xué)課件或黑板。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考測量的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹長度單位的概念，講解米、分米、厘米的關(guān)系。

3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行測量實(shí)踐，使用尺子測量課桌、書本等物體的長度。

4.總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)測量方法，討論測量結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生之間的交流與合作。

5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固長度單位的概念和測量方法。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)反思：

在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握測量知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.直觀感知：通過觀察實(shí)物和圖片，讓學(xué)生能夠直觀地理解長度單位的概念，以及長度單位之間的換算關(guān)系。

2.動手操作：培養(yǎng)學(xué)生使用尺子測量物體長度的能力，提高學(xué)生的動手操作能力。

3.數(shù)學(xué)思考：讓學(xué)生在測量過程中，能夠主動思考問題，發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。

4.合作交流：學(xué)生在小組活動中，能夠主動與他人交流想法，共同完成測量任務(wù)。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到測量的意義和樂趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）長度單位的概念：米、分米、厘米。

（2）長度單位之間的換算關(guān)系：1米=10分米，1分米=10厘米。

（3）使用尺子測量物體長度的方法。

（4）能夠進(jìn)行簡單的長度比較。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）長度單位之間的換算：學(xué)生對于不同長度單位之間的換算關(guān)系理解不夠深刻，容易混淆。

（2）準(zhǔn)確測量物體的長度：學(xué)生在實(shí)際操作過程中，可能存在測量不準(zhǔn)確的情況，如尺子放置不穩(wěn)、讀數(shù)誤差等。

（3）解決實(shí)際問題：學(xué)生在面對生活中的實(shí)際問題時，如何運(yùn)用測量知識進(jìn)行解決，需要進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組活動中，如何有效地與他人交流、合作，共同完成測量任務(wù)。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重概念的講解和實(shí)際操作的指導(dǎo)，通過舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握長度單位的概念和測量方法。同時，采取有效的教學(xué)方法，如分組活動、游戲等，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023二年級數(shù)學(xué)上冊六測量第2課時課桌有多長說課稿北師大版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握長度單位的概念和測量方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備尺子、測量工具、實(shí)物道具（如課桌、書本等）等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，注意安全操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。分組討論區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行小組活動和交流討論，實(shí)驗(yàn)操作臺用于學(xué)生進(jìn)行測量實(shí)踐。

5.教學(xué)課件或黑板：制作教學(xué)課件或準(zhǔn)備黑板，以便在教學(xué)過程中展示知識點(diǎn)、示例和練習(xí)題，提高教學(xué)效率。

6.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)練習(xí)題和作業(yè)，以便在課堂練習(xí)和課后鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后了解學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)資源的豐富性和適用性。同時，注重教學(xué)資源的管理和維護(hù)，確保教學(xué)資源能夠持續(xù)有效地服務(wù)于教學(xué)活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示生活中的一些實(shí)例，如修建房屋、制作衣服等，引導(dǎo)學(xué)生思考測量在生活中的重要性。提問：“你們在生活中什么時候會用到測量呢？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生對測量知識的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

（1）介紹長度單位的概念，講解米、分米、厘米的關(guān)系。例如，1米=10分米，1分米=10厘米。

（2）講解使用尺子測量物體長度的方法。示例：將尺子沿著物體的一端放置，讀取尺子上的刻度，即為物體的長度。

（3）介紹長度單位之間的換算關(guān)系。例如，1米=10分米，1分米=10厘米。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

（1）讓學(xué)生分組進(jìn)行測量實(shí)踐，使用尺子測量課桌、書本等物體的長度，并記錄測量結(jié)果。

（2）學(xué)生相互交流測量結(jié)果，討論如何準(zhǔn)確測量物體的長度。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)測量方法，提問：“如何才能保證測量結(jié)果的準(zhǔn)確性呢？”

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）小組內(nèi)討論長度單位的概念和測量方法，互相解釋疑問。

（2）小組討論實(shí)際生活中如何運(yùn)用測量知識解決問題，如家庭裝修、購買衣物等。

（3）小組分享討論成果，其他小組進(jìn)行評價(jià)和提問。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“你們學(xué)會了什么？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長度單位的概念、測量方法和換算關(guān)系。

六、教學(xué)反思

在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握測量知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）測量工具的發(fā)展歷史：讓學(xué)生了解從古代到現(xiàn)代，測量工具的演變過程，如尺、卷尺、測量儀等。

（2）長度單位在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹長度單位在物理、化學(xué)、生物等科學(xué)領(lǐng)域中的具體應(yīng)用，如原子尺度、地理尺度等。

（3）長度單位在不同文化中的差異：讓學(xué)生了解不同文化背景下，長度單位的定義和用法，如英尺、碼、厘米等。

（4）測量實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加實(shí)地測量活動，如測量學(xué)校操場的長度、寬度等。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生課后查找有關(guān)測量工具的發(fā)展歷史資料，了解各種測量工具的優(yōu)缺點(diǎn)，并在課堂上分享。

（2）鼓勵學(xué)生在家中尋找不同的長度單位，如尺子、卷尺等，觀察并記錄其長度，嘗試進(jìn)行長度比較。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長度單位在科學(xué)新聞中的實(shí)際應(yīng)用，如最新的科學(xué)研究成果中涉及的長度單位。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在實(shí)際生活中如何選擇合適的測量工具和單位，提高測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

（5）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的測量實(shí)踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際測量中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）練習(xí)題：布置一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。例如，測量不同物體的長度，并進(jìn)行長度單位之間的換算。

（2）實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生在家中尋找不同的物體，使用尺子測量其長度，并記錄測量結(jié)果。鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的長度單位進(jìn)行測量，并進(jìn)行長度比較。

（3）小組合作作業(yè)：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個實(shí)際問題進(jìn)行測量解決，如測量教室的長度、寬度等。要求學(xué)生記錄測量過程和結(jié)果，并撰寫測量報(bào)告。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出明確的評分和評價(jià)。對于作業(yè)中存在的問題，要進(jìn)行詳細(xì)的記錄和分析。

（2）個別指導(dǎo)：針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解錯誤的原因，并給出改進(jìn)的建議?？梢酝ㄟ^面對面交流或線上輔導(dǎo)的方式進(jìn)行。

（3）反饋交流：教師可以通過課堂講解、PPT展示等方式，將普遍存在的問題進(jìn)行反饋和講解。同時，鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論，共同學(xué)習(xí)和提高。

（4）作業(yè)改進(jìn)：根據(jù)作業(yè)反饋的結(jié)果，教師應(yīng)調(diào)整作業(yè)布置，針對學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)增加或減少作業(yè)難度，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.實(shí)踐作業(yè)：

請學(xué)生在家中選擇三個不同的物體，使用尺子測量它們的長度，并記錄測量結(jié)果。要求學(xué)生使用不同的長度單位（米、分米、厘米）進(jìn)行測量，并將測量數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。

2.計(jì)算題：

已知一張桌子的長度為12分米，寬度為8分米，請計(jì)算桌子的面積。

3.換算題：

請將以下長度單位進(jìn)行換算：

（1）5厘米=_____分米

（2）2米=_____厘米

（3）10毫米=_____厘米

4.解決問題：

假設(shè)你家客廳的長度為6米，寬度為4米，請計(jì)算客廳的面積，并討論如何合理地布置客廳家具。

5.調(diào)查報(bào)告：

請學(xué)生調(diào)查家庭成員的身高，并計(jì)算家庭平均身高。要求學(xué)生將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，撰寫成調(diào)查報(bào)告。

作業(yè)解答示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

測量結(jié)果可能如下：

物體1：長度為2米，寬度為1米。

物體2：長度為15厘米，寬度為10厘米。

物體3：長度為30分米，寬度為20分米。

2.計(jì)算題：

桌子的面積=長度×寬度=12分米×8分米=96平方分米。

3.換算題：

（1）5厘米=0.5分米

（2）2米=200厘米

（3）10毫米=1厘米

4.解決問題：

客廳的面積=長度×寬度=6米×4米=24平方米。

家具布置方案可能如下：

沙發(fā)：長度2米，寬度1.5米，放置在客廳的一角。

茶幾：長度1米，寬度0.5米，放置在沙發(fā)旁邊。

電視柜：長度1.5米，寬度0.8米，放置在客廳的另一角。

5.調(diào)查報(bào)告：

假設(shè)家庭成員的身高如下：

父親：180厘米

母親：165厘米

哥哥：175厘米

學(xué)生：150厘米

家庭平均身高=(180+165+175+150)÷4=670÷4=167.5厘米。

教師在課后應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，并及時給予反饋。針對學(xué)生的錯誤，進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)的完成，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

（1）長度單位的概念：米、分米、厘米。

（2）長度單位之間的換算關(guān)系：1米=10分米，1分米=10厘米。

（3）使用尺子測量物體長度的方法。

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