2024-2025學(xué)年初中用擔(dān)當(dāng)施行讓反霸凌工作錦上添花班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年初中用擔(dān)當(dāng)施行讓反霸凌工作錦上添花班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：反霸凌教育主題班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，樹(shù)立尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到霸凌行為的嚴(yán)重危害，增強(qiáng)抵制霸凌的自覺(jué)性。

2.社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注同伴的成長(zhǎng)，積極參與反霸凌活動(dòng)，為創(chuàng)建和諧校園氛圍貢獻(xiàn)力量。

3.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的公民素養(yǎng)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊重他人權(quán)益，學(xué)會(huì)依法自律，勇于擔(dān)當(dāng)。

4.心理素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，面對(duì)霸凌行為時(shí)，能夠保持冷靜、理性，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和保護(hù)，積極尋求幫助。

5.團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與他人共同應(yīng)對(duì)霸凌行為，互相支持，共同成長(zhǎng)。學(xué)情分析1.知識(shí)層面：學(xué)生在進(jìn)入初中階段之前，已經(jīng)初步建立了人際關(guān)系的基本認(rèn)知，對(duì)尊重他人、友善待人有一定的理解。然而，對(duì)于霸凌行為的認(rèn)識(shí)尚不全面，對(duì)反霸凌的法律法規(guī)和自我保護(hù)方法了解不足。

2.能力層面：學(xué)生在思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力方面有了一定的發(fā)展，但面對(duì)復(fù)雜的校園人際關(guān)系，他們?cè)谂袛嗪吞幚戆粤鑶?wèn)題時(shí)，尚缺乏獨(dú)立思考和應(yīng)對(duì)能力。

3.素質(zhì)層面：大部分學(xué)生具有較好的道德素質(zhì)，關(guān)心他人，愿意為他人提供幫助。但也有部分學(xué)生由于家庭、個(gè)人原因，可能存在一定的道德偏差，容易成為霸凌行為的參與者或受害者。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中，部分學(xué)生可能存在行為習(xí)慣不良，如言語(yǔ)粗魯、恃強(qiáng)凌弱等，這些行為習(xí)慣可能導(dǎo)致霸凌行為的產(chǎn)生。同時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε?、害羞等原因，在遭受霸凌時(shí)選擇沉默，不敢尋求幫助。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，有利于提高他們對(duì)反霸凌的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。但同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)霸凌行為的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，糾正錯(cuò)誤觀念，形成正確的價(jià)值觀。

6.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)采用生動(dòng)案例、互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)霸凌行為的危害，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)角色扮演、小組合作等教學(xué)方法，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)霸凌問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們勇敢、友善、擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)PPT、反霸凌宣傳冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：反霸凌相關(guān)的視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、教育部門發(fā)布的反霸凌指導(dǎo)手冊(cè)。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解反霸凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)反霸凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確反霸凌教學(xué)目標(biāo)和反霸凌重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保反霸凌教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)反霸凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入反霸凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的反霸凌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為反霸凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解反霸凌知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出反霸凌重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)反霸凌難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞反霸凌問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)反霸凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決反霸凌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的反霸凌錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與反霸凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合反霸凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)反霸凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的反霸凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)反霸凌重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的反霸凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.霸凌行為的定義：霸凌是指在學(xué)?；蚱渌w環(huán)境中，個(gè)體或群體以言語(yǔ)、肢體、網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊、威脅、羞辱等行為。

2.霸凌的類型：根據(jù)行為方式，霸凌可分為言語(yǔ)霸凌、肢體霸凌、心理霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

3.霸凌行為的原因：霸凌行為可能源于施害者的自卑、憤怒、尋求關(guān)注等心理問(wèn)題，也可能是受家庭、社會(huì)等因素的影響。

4.霸凌行為的危害：霸凌行為對(duì)受害者造成身心傷害，影響其學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)重時(shí)可能導(dǎo)致抑郁、自殺等嚴(yán)重后果。同時(shí)，霸凌行為也影響施害者的道德觀念和行為習(xí)慣，對(duì)其未來(lái)成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。

5.反霸凌的法律規(guī)定：我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)霸凌行為進(jìn)行了明確禁止，并對(duì)侵害他人權(quán)益的行為進(jìn)行了處罰。

6.反霸凌的方法：

（1）提高自身素質(zhì)：培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，尊重他人，友善待人。

（2）加強(qiáng)心理健康教育：關(guān)注學(xué)生心理健康，提高心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。

（3）加強(qiáng)法制教育：讓學(xué)生了解反霸凌法律法規(guī)，提高法制觀念。

（4）創(chuàng)建和諧校園氛圍：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提倡互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍。

（5）及時(shí)報(bào)告和尋求幫助：在遭受霸凌時(shí)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，尋求幫助。

7.自我保護(hù)方法：

（1）保持冷靜：面對(duì)霸凌行為，保持冷靜，不要被情緒控制。

（2）堅(jiān)定立場(chǎng)：明確告訴對(duì)方霸凌行為是錯(cuò)誤的，自己不會(huì)接受。

（3）尋求幫助：向身邊可信的成年人求助，如老師、家長(zhǎng)等。

（4）記錄證據(jù)：收集霸凌行為的證據(jù)，如短信、聊天記錄等。

（5）依法維權(quán)：在遭受嚴(yán)重霸凌時(shí)，可以依法維護(hù)自己的權(quán)益。

8.預(yù)防和減少霸凌的方法：

（1）加強(qiáng)家庭教育：家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子良好的道德觀念和行為習(xí)慣。

（2）學(xué)校管理：學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)霸凌行為的監(jiān)管，建立健全反霸凌制度。

（3）社會(huì)輿論引導(dǎo)：媒體要積極宣傳反霸凌理念，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

（4）政府政策支持：政府要制定相關(guān)政策，支持反霸凌工作。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了反霸凌的相關(guān)知識(shí)，主要包括霸凌行為的定義、類型、原因、危害以及反霸凌的法律規(guī)定和自我保護(hù)方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)霸凌行為有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到了反霸凌的重要性。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的道德素質(zhì)和法制觀念，積極參與反霸凌工作，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）以下哪項(xiàng)不屬于霸凌行為？

A.言語(yǔ)霸凌

B.肢體霸凌

C.網(wǎng)絡(luò)霸凌

D.成績(jī)霸凌

（2）下列哪種行為屬于反霸凌？

A.欺負(fù)同學(xué)

B.舉報(bào)霸凌行為

C.參與霸凌

D.忽視霸凌現(xiàn)象

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述霸凌行為的原因。

（2）請(qǐng)列舉三種反霸凌的方法。

3.案例分析題：

假設(shè)你是一名受害者，遇到如下情況，請(qǐng)給出你的應(yīng)對(duì)策略：

案例：你在學(xué)校走廊里被同學(xué)圍住，他們對(duì)你進(jìn)行言語(yǔ)攻擊，說(shuō)你是個(gè)“廢物”，并威脅你給他們交保護(hù)費(fèi)。

應(yīng)對(duì)策略：

（1）保持冷靜，不要被情緒控制。

（2）堅(jiān)定立場(chǎng)，明確告訴對(duì)方霸凌行為是錯(cuò)誤的，自己不會(huì)接受。

（3）尋求幫助，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，尋求幫助。

（4）記錄證據(jù)，收集霸凌行為的證據(jù)，如短信、聊天記錄等。

（5）依法維權(quán)，在遭受嚴(yán)重霸凌時(shí)，可以依法維護(hù)自己的權(quán)益。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上題目，認(rèn)真思考，將自己的答案寫(xiě)在作業(yè)本上。下節(jié)課我們將進(jìn)行講解和討論。教學(xué)反思與總結(jié)今天的班會(huì)課上，我教授了關(guān)于反霸凌的主題。通過(guò)講解、討論和案例分析，我希望學(xué)生們能夠了解霸凌行為的危害，掌握自我保護(hù)的方法，并積極參與反霸凌活動(dòng)?，F(xiàn)在，我將對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，我意識(shí)到在講解反霸凌的概念時(shí)，我應(yīng)該更詳細(xì)地解釋霸凌行為的不同類型，如言語(yǔ)霸凌、肢體霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌等，這樣可以幫助學(xué)生們更好地理解和識(shí)別這些行為。同時(shí)，我還應(yīng)該提供更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生們更直觀地感受到霸凌行為對(duì)受害者的影響，從而提高他們對(duì)反霸凌的重視程度。

其次，在討論如何應(yīng)對(duì)霸凌行