2024年四年級品社下冊《多姿多彩的傳媒世界》教案北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《多姿多彩的傳媒世界》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年下冊

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

課程內(nèi)容：

1.傳媒的定義與作用

2.常見傳媒的類型及特點

3.傳媒在我們生活中的應(yīng)用

4.傳媒素養(yǎng)的培養(yǎng)

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過展示不同傳媒類型的圖片，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.新課內(nèi)容：

a.講解傳媒的定義與作用，引導(dǎo)學(xué)生認識到傳媒在我們生活中的重要性。

b.介紹常見傳媒類型（如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等）及其特點，幫助學(xué)生了解不同傳媒的特點和應(yīng)用。

c.分析傳媒在我們生活中的應(yīng)用，舉例說明傳媒如何影響我們的生活。

3.課堂互動：

a.讓學(xué)生舉例說明自己生活中接觸到的傳媒類型，并討論其優(yōu)缺點。

b.分組討論：如何提高傳媒素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的傳媒觀念。

4.總結(jié)與拓展：

a.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)傳媒在我們生活中的重要性。

b.提醒學(xué)生關(guān)注傳媒素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)會正確使用傳媒。

5.課后作業(yè)：

a.深入了解一種傳媒類型，了解其發(fā)展歷程、特點和應(yīng)用。

b.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，與家人討論傳媒在我們生活中的作用，提高傳媒素養(yǎng)。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評價學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和參與程度。

2.課后作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及拓展學(xué)習(xí)的成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.信息意識：通過了解不同傳媒類型及特點，提高學(xué)生對信息的敏感度和獲取能力，學(xué)會從多元信息中篩選、分析和評價信息。

2.社會責(zé)任感：使學(xué)生認識到傳媒在傳遞信息、影響輿論、推動社會進步等方面的作用，培養(yǎng)其關(guān)注社會、積極參與公共事務(wù)的責(zé)任感。

3.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生具備獨立思考、辯證分析的能力，學(xué)會對傳媒信息進行理性判斷，避免盲目跟風(fēng)，形成自己的觀點和見解。

4.傳播素養(yǎng)：使學(xué)生了解傳媒的基本規(guī)律和傳播技巧，提高傳播素養(yǎng)，學(xué)會在現(xiàn)實生活中正確、有效地表達自己，傳遞信息。重點難點及解決辦法重點：

1.常見傳媒類型及其特點的認識。

2.傳媒在我們生活中的應(yīng)用及影響。

3.提高傳媒素養(yǎng)的方法。

難點：

1.對傳媒信息進行辯證分析和理性判斷。

2.傳播素養(yǎng)的培養(yǎng)及實踐。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示不同傳媒類型的實例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，加深對傳媒特點的認識。

2.通過案例討論、小組合作等方式，讓學(xué)生親身參與，探討傳媒在生活中的應(yīng)用和影響，培養(yǎng)辯證思維和分析能力。

3.設(shè)計實踐性活動，如模擬新聞報道、傳媒素養(yǎng)小游戲等，讓學(xué)生在實踐中掌握傳播技巧，提高傳播素養(yǎng)。

4.針對難點問題，設(shè)置課后思考題和拓展閱讀，鼓勵學(xué)生在課外進行深入研究，增強理性判斷能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦、投影儀、白板

-教學(xué)課件PPT

-品社課本

-相關(guān)傳媒類型的實物或圖片資料

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級學(xué)習(xí)交流群

3.信息化資源：

-電子教材

-傳媒相關(guān)視頻資料

-互動教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段：

-多媒體演示

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-模擬實踐

-課后閱讀與思考題教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《多姿多彩的傳媒世界》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)傳媒相關(guān)知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳媒知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解傳媒的定義、作用以及常見傳媒類型和特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞傳媒在我們生活中的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對傳媒知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與傳媒相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合傳媒內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的傳媒內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《媒介素養(yǎng)手冊》：介紹媒介素養(yǎng)的基本概念、重要性和培養(yǎng)方法。

-《新聞媒介與傳播》：分析新聞媒介的發(fā)展歷程、特點及對社會的影響。

-《網(wǎng)絡(luò)時代的傳媒變革》：探討網(wǎng)絡(luò)媒體對傳統(tǒng)媒體的影響，以及新媒體的發(fā)展趨勢。

-《傳媒倫理與法規(guī)》：闡述傳媒倫理原則、法規(guī)體系以及傳媒從業(yè)者的職業(yè)道德。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入了解一種傳媒類型，例如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等，研究其發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來趨勢。

-分析日常生活中接觸到的傳媒信息，評估其真實性和影響力，提高信息篩選和判斷能力。

-探討傳媒在我們生活中的作用，思考如何提高傳媒素養(yǎng)，成為理性的傳媒參與者。

-研究傳媒法規(guī)和倫理，了解其在維護社會秩序、保障公民權(quán)益等方面的意義。

-圍繞以下主題展開思考和研究：

a.傳媒對社會輿論的引導(dǎo)作用

b.網(wǎng)絡(luò)傳媒對青少年成長的影響

c.傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合與發(fā)展

d.傳媒素養(yǎng)教育的策略與途徑板書設(shè)計《多姿多彩的傳媒世界》

一、傳媒的定義與作用

1.傳遞信息

2.影響輿論

3.促進社會進步

二、常見傳媒類型及特點

1.電視

2.報紙

3.網(wǎng)絡(luò)

4.廣播

三、傳媒在我們生活中的應(yīng)用

1.獲取信息

2.娛樂休閑

3.社交互動

4.教育學(xué)習(xí)

四、傳媒素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.信息篩選與判斷

2.理性參與公共事務(wù)

3.遵守傳媒倫理法規(guī)

板書設(shè)計以簡潔明了、突出重點為原則，通過清晰的層次結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。同時，適當(dāng)運用圖形、色彩等元素，增強板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進在《多姿多彩的傳媒世界》這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的反思。首先，我注意到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示與傳媒相關(guān)的圖片和視頻，學(xué)生的興趣確實被成功激發(fā)，他們積極參與課堂討論。然而，我也意識到在講解傳媒類型及其特點時，可能過于依賴PPT，導(dǎo)致學(xué)生對于一些抽象的概念理解不夠深入。

為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實物展示和案例分析，讓學(xué)生能夠直觀地感受到不同傳媒的特點和應(yīng)用。此外，我會設(shè)計更多互動性強的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達，以提高他們對知識的理解和記憶。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于傳媒在我們生活中的應(yīng)用有著豐富的見解，但他們的辯證思維能力還有待提高。因此，我打算在下一節(jié)課中，引入更多具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

關(guān)于傳媒素養(yǎng)的培養(yǎng)，我感覺課堂上的時間有限，學(xué)生們的實踐機會不夠。為了彌補這一不足，我計劃在課后組織一些實踐活動，如模擬新聞報道、傳媒知識競賽等，讓學(xué)生在實踐中提高傳媒素養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在隨堂練習(xí)中仍存在一些問題，這說明我在課堂上的講解可能還不夠清晰。為此，我將更加注重課堂講解的邏輯性和條理性，并在課后及時與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，有針對性地進行輔導(dǎo)。

針對拓展與延伸環(huán)節(jié)，我會繼續(xù)推薦與課程內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，同時鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究精神。此外，我還將關(guān)注學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上的互動，引導(dǎo)他們正確對待網(wǎng)絡(luò)傳媒信息，提高信息篩選和判斷能力。

在板書設(shè)計方面，我意識到雖然板書簡潔明了，但藝術(shù)性和趣味性還有待提高。未來，我將嘗試運用更多圖形、色彩等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.課后作業(yè)：

a.深入了解一種傳媒類型，了解其發(fā)展歷程、特點和應(yīng)用。

b.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，與家人討論傳媒在我們生活中的作用，提高傳媒素養(yǎng)。

2.重點題型補充和說明：

a.請描述一種你最喜歡的傳媒類型，并說明它的特點。

答案：我最喜歡的傳媒類型是電視。電視具有強大的視覺和聽覺沖擊力，能夠生動形象地展現(xiàn)各種場景和事件。同時，電視節(jié)目的內(nèi)容豐富多樣，能夠滿足不同人群的需求。

b.請舉例說明傳媒在我們生活中的一種應(yīng)用。

答案：傳媒在我們生活中的一種應(yīng)用是新聞報道。新聞報道通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等傳媒渠道，向公眾傳遞各種新聞信息，幫助我們了解國內(nèi)外大事，提高我們的時事素養(yǎng)。

c.請談?wù)勅绾翁岣呶覀兊膫髅剿仞B(yǎng)。

答案：提高我們的傳媒素養(yǎng)可以從以下幾個方面入手：首先，要學(xué)會篩選和處理信息，不輕信謠言；其次，要培養(yǎng)批判性思維，對傳媒信息進行理性分析；最后，要遵守傳媒倫理，傳播正能量。

d.請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓髅皆谖覀兩钪械淖饔玫目捶?/p>