小升初必考點復(fù)習(xí)一修辭專項

一、常見修辭手法

比喻比擬夸張排比對偶設(shè)問反問

二、比喻

（-）定義

兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點，便用一種事物來比作另一種事物的修辭。

（二）結(jié)構(gòu)：

比喻的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比

喻關(guān)系的標志性詞語）組成。

例句：月亮像小船。

（三）分類

1、明喻：本體、喻體、比喻詞俱全。

例句：那天邊的夕陽像一個熟透了的大柿子。

2、暗喻：中有本體、喻體，但比喻詞一般用“成了”“是”等帶有判斷性質(zhì)的詞代替。

例句：老師是園丁，我們是花朵。

3、借喻：借喻中則只有喻體。

例句：瞧，“?！边叢皇沁€泛著白色的浪花嗎？

（四）作用

1、這句話運用了比喻的修辭手法

2、把本體比作喻體

3、生動形象地寫出了本體……的特點（特征、性格）

4、表現(xiàn)人物的某某情感

（五）易錯易混點

1.本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點，否則不能構(gòu)成比。

2.比喻要合乎事理。如“廣場上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起”從情感上看感覺別扭。

3.不是所有的“像”字句都是比喻句。

（以下不是比喻句）

①她長得很像媽媽。一一表示比較的

②他剛才好像出去了。一一表示推測、揣度的

③攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫、米易溶洞。一一表示舉例的。

④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。一一表示想象的

例題1:

1、三月的桃花水，是春天的明鏡。（明喻）（）

2、一排排高樓像雨后的春筍。（暗喻）（）

3、我看到媽媽的頭頂染上了一縷縷銀絲。（借喻）（）

例題2：

下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項是（）。

A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

B.汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。

C.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

D.母親只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是像母親這樣的勞動人民，才是中國歷史的創(chuàng)造

者。

三、擬人

（一）定義

擬人就是把物當作人來寫，使它像人一樣能說話，會做人的動作，有思想、有感情。比擬可以分

為兩種：擬人和擬物。

運用擬人的手法，一方面能夠準確形象地寫出事物的特點，另一方面能使語言生動活潑，還能恰

如其分地表達出作者的思想感情。

（二）分類

①把動物擬人化

例：一只探險的蜜蜂正繞著布滿的柳樹枝頭的金色的花朵嗡嗡著。

②把植物擬人化

例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花。

③把一般事物擬人化

例槍口對準星星，星星大吃一驚?？此剑愣汩W閃，看它呀，蹦蹦跳跳。

（三）作用

1、這句話運用了擬人的修辭手法

2、把具體事物當做人來寫，使其具有人格化。

3、生動形象地寫出了具體事物……的特點（特征或性格）

4、表現(xiàn)人物的某某情感。

四、夸張

（-）定義

夸張是為達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方

式。

（二）分類

①擴大夸張：

例句：危樓高百尺，手可摘星辰。

②縮小夸張：

例句：這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬人的心。

③超前夸張：

例句：農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來了。

（三）易錯易混點

1、夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。

例：他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。

2、夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。

例：苦干一個月，勝過兩個月。

這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實。

3、夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實。

（四）作用

①揭示本質(zhì)，給人以啟示；

②烘托氣氛，增強感染力；

③增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。

例題：

下列句子所用修辭判斷正確的一項是（）。

A.葉子落光了，抬抬頭看到高樹頂上的許多鳥窩，宛如一個個黑色的蘑菇。（夸張）

B.絲瓜似乎心里有數(shù)，它悠然自得，仿佛含笑面對秋陽。（擬人）

C.新荷初露田田葉，垂柳始曳絲絲煙。（對比）

D.我仿佛能看到富士山的高峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。（擬人）

五、夸張

（一）定義

排比是由三個或三個二以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或者句子排列在一起，

用來加強語氣強調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭手法。

（二）作用

①內(nèi)容集中，增強氣勢；

②敘事透辟，條分縷析；

③節(jié)奏鮮明，長于抒情。

例題：

照樣子，寫一寫，構(gòu)成排比句。

母親的話語如春日的細雨，滋潤著我；母親的眼神如,著我；母親的笑臉如,

___________著我。

六、對偶

（一）定義

對偶是用字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修

辭方式。

（二）要求：字數(shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱。

（三）作用：音樂美、節(jié)奏感、表意凝練。

例題：

判斷下列詩句是否運用了對偶的修辭手法。

（1）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（）

（2）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（）

（3）淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。（）

（4）感時花濺淚，恨別鳥驚心。（）

七、設(shè)問

（一）定義

設(shè)問是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的修辭方式。

（二）特點：無疑而問。

（三）作用：引人注意，啟發(fā)思考。

例句：社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科

學(xué)的、技術(shù)的力量。

八：反問

（-）定義

為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

例句：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）

（-）作用

語氣強烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。

【大顯身手】

1.下面的句子都運用了修辭手法，判斷正確的一組是（

①小秧苗整整齊齊排著隊，向春風(fēng)老師點點頭，鞠個躬。

②彎彎的月亮猶如一只小船。

③有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是養(yǎng)花的樂趣。

④黃河掀起了萬丈巨浪。

A.比喻擬人排比夸張B.擬人比喻夸張排比

C.夸張比喻排比擬人D.擬人比喻排比夸張

2.指出下列句子所運用的修辭手法。

(1)我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（)

(2)山洪咆哮著，像一群脫韁的野馬。()

(3)一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？()

(4)狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，干旱旱不死它()

3.下列成語用了同一種修辭手法的一項是（

A.窮途末路炮火連天伶牙俐齒口是心非

B.一日三秋怒發(fā)沖冠一發(fā)千鈞肝腸寸斷

C.草木皆兵何樂不為如夢初醒色厲內(nèi)荏

D.如虎添翼口若懸河旁若無人呆若木雞

4、閱讀詩歌，完成練習(xí)。

七律?長征

毛澤東

紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。

“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”運用了哪些修辭手法？正確的一項是(

A.比喻對偶借代B.比喻對偶夸張

C.對偶夸張擬人D.夸張