人教部編版小學1到6年級語文必須掌握的造句技巧

一、多辨析，勤模仿

,,造句這個技能在訓練上，需要三個多，即：多聽、多思、

多模仿。

:多聽，就是要讓孩子多見識好詞好句，孩子們通過大量

的閱讀，當然包括課本閱讀和課外閱讀，讓他們能夠憑借大

腦的“模糊識別功能，憑著語感去理解句子的意思、詞語的

含義。當我們要求他們造句時，他們才不會感覺到陌生而無

從下手。：

''步驟一：熟讀這個句子"

:.步驟二：依次提問

.(1)句子里有"誰“？

:(2)它在哪里？.

?'(3)它在干什么？

.步驟三：進一步提示；

'步驟四：將自己說的句子寫下來，不會的字可以用拼音。

；二、多理解詞語，多積累詞語.

「步驟一：找到要造句這個詞語的句子，孩子們用直線劃

出。；

步驟二：提示這個詞語是什么意思？.

:實際上不是孩子們不知道詞語，也不是不理解詞語，而

是家長們沒有用上恰當?shù)姆椒▎l(fā)孩子把積累在腦海深處

的詞匯調(diào)去出來使用。

家長要耐心啟發(fā)，并于同時拓展孩子對同義詞和反義詞

的積累，詞語在具體的語言環(huán)境當中的理解是比單獨的詞對

詞的認識理解要容易得多的。

:所以，建議平時在跟孩子在進行親子閱讀時，需要多提

示孩子對某個詞語的理解，并指導孩子換一個詞再在具體的

語言環(huán)境中去運用，那么我想這樣日積月累的，就會這正的

把書讀“厚”了。

■詞語大串連：

'■步驟一：讀熟這個句子■

:.步驟二：進一步引導

.家長在家中指導孩子寫話和說話（造句）時，可以用幾

個相關(guān)的詞語引導孩子造句。.

■多用關(guān)聯(lián)詞，不說簡單句’

.細心的家長應該會發(fā)現(xiàn)，當孩子運用了一個具有層次的

句子在寫作中時，老師一般會給出很好的評價。這其中的原

因，就是孩子運用了復句表達。.

「運用復句表達，一般會給句子增色不少，會增強語言的

表達能力和表達效力。實際上說復雜句，也沒啥難的。就是

平時多引導孩子在閱讀中去體驗和感悟，并逐步結(jié)合自己的

生活和經(jīng)驗去運用。-

造句例句集錦

■連……都……，

例：

A.屋里很安靜，連滴滴答答的鐘聲都聽得清清楚楚。

B.這次考試好難，連張小華這樣優(yōu)秀的學生都沒及格。

，好像……就像…….

?例：-

A.荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微風拂來,

荷花擺動身姿，就像在跳舞。

'B.世界好像沙灘一樣，而我，就像其中的一顆沙粒。

''雖然……但是…….

例：

.A.雖然父母非常疼愛他，但他還是經(jīng)常做錯事來傷害

父母的心！.

-B.雖然我現(xiàn)在還沒有能力幫父母什么忙，但是我會努

力學習，寬慰父母的心。；

,疑問

；例：.

「A.心中有疑問就要向老師提出來，這樣學習成績才能

提高。

B.你對這件事還有什么疑問嗎？

漸漸地

例：

A.雨漸漸地停了。

B.我漸漸地長大了。

靜靜地

，,例：,

A.王強靜靜地躺在床上養(yǎng)病。'

B.我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。，

惋惜地

*例：：

''A.媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是再細心點就

好了

.B.小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸

了?！?

「...像...像...

,例：；

'A.彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。

；B.蘑菇像一把小傘，荷葉像碧綠的大圓盤。.

一猶如

例：-

A.湖面猶如一面明亮的大鏡子。

B.天上的白云猶如一群可愛的小山羊。-

有的……有的……還有的

例：

A.下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷

藏，他們玩得可高興了！，

B.動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還

有的在吃香蕉，它們可真有趣！.

一手...一手....'

例：，

A.李老師一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫

著什么。：

''B.我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認真地畫著眼

前的美景。

―'邊■邊

:例：.

■A.我一邊唱歌一邊跳舞?！?/p>

.B.我一邊讀書一邊思考。；

,五光十色

；例：.

「A.每當夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

B.元宵夜，家鄉(xiāng)上空的煙花五光十色，美麗極了！?

顯得.

例：

A.一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。

B.早上的空氣顯得格外新鮮。.

C.病了一場，李老師顯得更瘦了。

...也....

例：

，A.雷聲小了，雨聲也小了。，

B.池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。'

川流不息

*例：：

''馬路上的汽車來來往往，川流不息。.

越...越....越....越....

.例：

:A.閃電越來越亮，雷聲越來越響，風越刮越厲害，雨

越下越大?！?/p>

.B.春天到了，風越來越輕柔，陽光越來越和煦，小樹

越來越綠，出來活動的人也越來越多了！

:一會兒...一會兒.

「例：

A.他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成

了一幅畫。

B.天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣!

只有……才

例：

A.只有刻苦學習，才能取得好成績。/

B.只有講衛(wèi)生，才能不生病。，

C.只有多看課外書，多練筆，才能寫出好文章。

....就...,

例：...........................................J

A.他的畫一掛出來，就得到許多人贊賞。，

B.李老師的謎語一說出來，就被我猜中了。

C.天一黑，街上的路燈就亮了。：

既……又……-

例：

A.小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

B.丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。

只要……就……

例：:

A.只要我們好好學習，就一定能考出好成績。；

B.只要你多看書，知識就會豐富起來。.

終于……

例：-

A.我終于把作業(yè)做完了。；

B.春筍終于上市了。-

如果……就……

;例：「

A.如果我有10元錢，我就會把它捐給災區(qū)的孩子。"

B.如果我這次能考到九十分以上，媽媽就會帶我去中

山公園玩。

［多么....多么，

■例：-

A.我們的校園多么美麗呀！，

B.我們的老師多么認真呀！

可愛的....'

例：

.A.她是一個可愛的小姑娘。

；B.我有一個可愛的小妹妹。.

■高興地....

,例：；

'A.他高興地叫了起來。

；B.我高興地走在回家的路上。.

/假如....

例：-

A.假如我有一枝馬良的神筆，我要紿窗前的小樹畫一

個紅紅的太陽。

B.假如我有一枝馬良的神筆，我要給妹妹畫許多好吃

的東西。，

已經(jīng)……

例：，

A.弟弟已經(jīng)把作業(yè)做好了。

，B.雨已經(jīng)停了。，

一件件……-

例：，

A.爺爺把他多年的收藏一件件地拿出來給我看。

-B.一件件的童年往事，像一顆顆美麗的貝殼，閃爍在

記憶的沙灘上。*

C.媽媽買來很多衣服，讓我一件件試穿。

.漸漸地：

；雨漸漸地停了。我漸漸地長大了。.

「靜靜地：

,小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音

樂。

；惋惜地：.

'媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是再認真點就好

了?！毙∶魍锵У貙ξ艺f：“這次拔河比賽，我們班又輸了

.....像....像....

例:

A燕子的尾巴像一把剪刀。

:B銀杏樹的葉子像一把小扇子。

C蘑菇像一把小傘。

D蜻蜓像一架小飛機。，

E荷葉像碧綠的大圓盤。

，F(xiàn)小貓的眼睛像兩顆綠寶石。.

猶如：'

例：，

A湖面猶如一面明亮的大鏡子。

B天上的白云猶如一群可愛的小山羊。：

''就像："

:.茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼

棚。荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。

''有的……有的……還有的：

.例：；

'A下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏,

他們玩得可高興了！.

「B動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有

的在吃香蕉，它們可真悠閑?。?/p>

一手...一