2024-2025學(xué)年初中珍愛(ài)生命守護(hù)平安校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年初中珍愛(ài)生命守護(hù)平安校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題是“珍愛(ài)生命，守護(hù)平安校園”，主要內(nèi)容來(lái)源于初中教材《生命教育》章節(jié)。該章節(jié)主要介紹了生命的寶貴性、生命的權(quán)利與責(zé)任，以及如何在校園中保護(hù)自己和他人的安全。具體內(nèi)容包括：

1.生命的寶貴性：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解生命是無(wú)價(jià)的，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命。

2.生命的權(quán)利與責(zé)任：講解每個(gè)人對(duì)自己和他人的生命都有保護(hù)的責(zé)任，以及在校園中如何尊重他人的生命權(quán)利。

3.校園安全知識(shí)：教授學(xué)生在校園中如何遵守規(guī)則，避免發(fā)生意外傷害，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：生命觀念、安全意識(shí)和自我管理能力。

1.生命觀念：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立生命至上的觀念，理解生命的寶貴性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生命不僅屬于自己，也屬于家人、社會(huì)。

2.安全意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園安全的重視，提高學(xué)生遵守校園安全規(guī)則的自覺(jué)性，使學(xué)生掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)技能。

3.自我管理能力：培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，包括時(shí)間管理、情緒管理、行為管理等，使學(xué)生在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)能夠保持冷靜，做出正確的判斷和處理。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的尊重、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)校園生活中的安全規(guī)則和自我保護(hù)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)與自身生活密切相關(guān)的話題感興趣，尤其是那些能夠直接影響到他們?nèi)粘Ｉ畹闹R(shí)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)案例分析等方式理解并應(yīng)用知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更偏好通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于抽象的理論知識(shí)可能難以長(zhǎng)時(shí)間保持注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生們可能在理解生命權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系方面遇到困難，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生們?cè)趹?yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力可能不足，需要通過(guò)模擬演練等方式加以提升。同時(shí)，對(duì)于一些安全知識(shí)的掌握可能不夠全面，需要在實(shí)際操作中不斷強(qiáng)化。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于傳授生命的寶貴性、生命權(quán)利與責(zé)任等基礎(chǔ)概念。

-案例研究：通過(guò)分析真實(shí)或虛構(gòu)的校園安全事故案例，讓學(xué)生深入理解安全規(guī)則的重要性。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進(jìn)行校園安全項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就校園安全問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-開(kāi)場(chǎng)游戲：“生命之樹(shù)”游戲，讓學(xué)生意識(shí)到生命的重要性和脆弱性。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色（如學(xué)生、老師、安全員），模擬校園安全事故的發(fā)生和處理過(guò)程。

-小組討論：針對(duì)案例分析，小組討論如何預(yù)防類似事故的發(fā)生，并分享討論成果。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行校園安全檢查，找出潛在的安全隱患并提出改進(jìn)建議。

-結(jié)業(yè)展示：各小組展示他們的安全項(xiàng)目，其他學(xué)生和教師提供反饋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示課程內(nèi)容、案例分析和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-視頻：播放校園安全宣傳視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

-在線工具：使用在線調(diào)查問(wèn)卷，收集學(xué)生對(duì)校園安全的看法和建議。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備校園安全裝備模型，如消防器材、急救包等，供學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)討論和分享安全知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供校園安全事故案例和相關(guān)的安全知識(shí)PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考案例中的問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“這些事故是如何發(fā)生的？”、“我們可以如何預(yù)防這類事故？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家獨(dú)立閱讀PPT內(nèi)容和案例，理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)案例中的問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)校園安全事故的視頻案例，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園安全的基本知識(shí)和應(yīng)對(duì)措施。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園安全事故的應(yīng)對(duì)過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：在學(xué)生模擬過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中積極思考，對(duì)安全知識(shí)進(jìn)行吸收。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極參與角色扮演，實(shí)際操作學(xué)習(xí)到的安全技能。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)模擬過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解使學(xué)生理解安全知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成角色扮演，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園安全知識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)安全事故的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份校園安全隱患查找表，要求學(xué)生回家后在校園內(nèi)尋找安全隱患并記錄。

-提供拓展資源：推薦一些校園安全相關(guān)的網(wǎng)站和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求在校園內(nèi)尋找安全隱患，并完成作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)到的知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的安全知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青少年安全手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了青少年在日常生活中可能遇到的各種安全問(wèn)題，以及如何預(yù)防和處理這些安全問(wèn)題。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，進(jìn)一步了解校園安全的重要性，以及如何保護(hù)自己和他人的安全。

-《生命的色彩》：這是一本關(guān)于生命教育的書籍，通過(guò)講述不同人物的故事，讓學(xué)生理解生命的寶貴性，以及每個(gè)人都有責(zé)任珍愛(ài)和保護(hù)生命。

-《校園安全你我他》：這篇文章介紹了校園中可能存在的安全隱患，以及如何采取措施避免這些隱患。文章中還提到了學(xué)生在校園中應(yīng)該如何遵守規(guī)則，如何保護(hù)自己和他人的安全。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查問(wèn)卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園安全的調(diào)查問(wèn)卷，要求學(xué)生填寫。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生了解校園中存在的安全問(wèn)題，以及如何改進(jìn)這些問(wèn)題。

-安全演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加安全演講比賽，讓學(xué)生通過(guò)演講的方式，分享自己在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容后的感悟和認(rèn)識(shí)。

-安全知識(shí)問(wèn)答：設(shè)計(jì)一些關(guān)于校園安全的問(wèn)題，要求學(xué)生回答。通過(guò)問(wèn)答的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以及提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-觀看安全教育視頻：推薦一些與校園安全相關(guān)的教育視頻，要求學(xué)生觀看。通過(guò)觀看視頻，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)校園安全的認(rèn)識(shí)和理解。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在簡(jiǎn)潔明了地展現(xiàn)校園安全的核心內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書將包括以下幾個(gè)部分：

1.標(biāo)題：“珍愛(ài)生命，守護(hù)平安校園”

這個(gè)標(biāo)題將本節(jié)課的主題進(jìn)行了明確的傳達(dá)，提醒學(xué)生生命的寶貴性和他們?cè)谛@中的安全責(zé)任。

2.生命寶貴性

-生命的不可替代性

-生命的權(quán)利與責(zé)任

這部分板書將強(qiáng)調(diào)生命的獨(dú)特性和每個(gè)人的生命權(quán)利，以及保護(hù)生命的責(zé)任。

3.安全規(guī)則與自我保護(hù)

-遵守校園安全規(guī)則

-緊急情況下的自我保護(hù)

這部分板書將列出校園安全的基本規(guī)則和學(xué)生在緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施。

4.校園安全隱患舉例

-樓梯擁擠

-體育運(yùn)動(dòng)損傷

-網(wǎng)絡(luò)安全

這部分板書將給出一些具體的校園安全隱患實(shí)例，幫助學(xué)生識(shí)別并防范風(fēng)險(xiǎn)。

5.學(xué)生互動(dòng)與實(shí)踐

-角色扮演

-安全演練

這部分板書將展示學(xué)生在課堂中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)安全知識(shí)的理解。

6.課后拓展

-安全調(diào)查問(wèn)卷

-安全演講比賽

這部分板書將提供課后學(xué)生可以參與的活動(dòng)，以進(jìn)一步鞏固安全知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)將采用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，以及圖示和符號(hào)來(lái)輔助說(shuō)明，使板書內(nèi)容既具有教育性也具備藝術(shù)性。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，板書將成為課堂的輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶校園安全的重要內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

題目：小明在放學(xué)回家的路上，發(fā)現(xiàn)一位老人不慎摔倒，周圍沒(méi)有人幫忙。請(qǐng)問(wèn)小明應(yīng)該如何處理？

答案：小明應(yīng)該立即上前幫助老人，詢問(wèn)是否需要撥打急救電話，并等待救援人員到來(lái)。同時(shí)，注意不要擅自移動(dòng)老人的身體，以免造成二次傷害。

2.選擇題：

題目：在校園中，以下哪種行為是正確的？

A.隨意穿越操場(chǎng)

B.遵守交通規(guī)則

C.在樓梯上打鬧

答案：B

3.判斷題：

題目：在校園內(nèi)遇到陌生人要求幫助時(shí)，我們應(yīng)該輕易相信他們。

答案：錯(cuò)誤

4.簡(jiǎn)答題：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述在校園內(nèi)遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？

答案：在校園內(nèi)遇到火災(zāi)時(shí)，首先要保持冷靜，迅速找到安全出口，按照老師的指示有序撤離。如果火勢(shì)較小，可以利用滅火器進(jìn)行滅火。如果火勢(shì)較大，不要試圖滅火，應(yīng)立即撤離到安全地點(diǎn)，并撥打火警電話。

5.論述題：

題目：請(qǐng)論述校園安全的重要性，以及我們?cè)谛@中應(yīng)該如何保護(hù)自己和他人的安全？

答案：校園安全是每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)都非常關(guān)注的問(wèn)題。校園安全不僅關(guān)系到學(xué)生的身心健康，也