2024一年級數學下冊第1單元加與減（一）3快樂的小鴨教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024一年級數學下冊第1單元加與減（一）3快樂的小鴨教案新人教版教學內容《2024一年級數學下冊第1單元加與減（一）3快樂的小鴨》新人教版，本節(jié)課主要內容包括：

1.認識加法和減法的概念，理解加法和減法的關系；

2.掌握20以內的加法和減法運算，能熟練進行計算；

3.通過小鴨的故事情境，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力；

4.能夠運用加法和減法解決生活中的實際問題，提高學生的應用能力。核心素養(yǎng)目標分析《2024一年級數學下冊第1單元加與減（一）3快樂的小鴨》新人教版，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.數感：通過探索20以內的加法和減法運算，使學生進一步發(fā)展數感，理解數的組成和數的大小關系，為后續(xù)數學學習奠定基礎。

2.符號意識：引導學生認識加號和減號，理解其意義，并能運用這些符號進行基本的數學表達，培養(yǎng)學生的符號意識。

3.推理與論證：在小鴨的故事情境中，鼓勵學生觀察、分析、推理，通過解決實際問題，發(fā)展學生的邏輯推理能力。

4.問題解決：培養(yǎng)學生運用加法和減法解決實際問題的能力，激發(fā)學生的探究精神，提高他們分析問題和解決問題的綜合能力。

5.數學交流：在小組合作與討論中，鍛煉學生清晰、準確地表達自己的思考過程，提升學生的數學交流能力。

6.應用意識：通過設計生活化的練習題，讓學生體會數學與日常生活的緊密聯系，增強學生的應用意識，激發(fā)學習興趣。

7.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在解決問題的過程中，嘗試不同的方法和策略，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維。學習者分析1.學生已經掌握了20以內的數數、認數和寫數的基本能力，能夠進行簡單的數數比較，認識加號和減號，并能在教師的引導下完成一些簡單的10以內的加法和減法計算。此外，學生通過前兩個單元的學習，對數學故事情境有了初步的接觸和體驗。

2.學習興趣方面，一年級學生對富有情境性、游戲性和互動性的學習活動表現出較高的興趣。他們喜歡通過動手操作、合作交流和趣味游戲的方式進行學習。在能力上，學生的觀察能力、操作能力和表達能力較強，但邏輯思維能力和問題解決能力尚在發(fā)展中。在學習風格上，學生傾向于通過直觀感知和實際操作來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：對于加法和減法運算的理解不夠深入，可能在計算過程中出現混淆；在解決問題時，可能難以獨立將實際問題轉化為數學運算；對于數字的組成和分解可能還不夠熟練，影響計算速度和準確性。此外，學生可能在面對新的運算規(guī)則和概念時，需要更多的重復練習和具體實例來鞏固理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對一年級學生的認知特點，采用生動的語言和形象的動作，講解加法和減法的基本概念，通過具體例子的演示，幫助學生理解運算規(guī)則。

-通過小鴨的故事，將加法和減法的概念融入情境中，讓學生在聽故事的過程中自然地接觸和理解數學知識。

-設計互動提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動回答問題，加深對加法和減法運算的理解。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在交流中互相啟發(fā)，共同解決實際問題，提高問題解決能力。

-在學習20以內的加法和減法運算時，組織小組合作活動，讓學生通過討論和互助完成練習題。

-引導學生分享解題思路和方法，鼓勵他們從不同的角度思考問題。

3.實驗法：利用教具和學具，讓學生通過動手操作來探索和驗證數學規(guī)律，增強學生的實踐能力。

-使用計數棒、算珠等教具，讓學生通過實際操作來體驗加法和減法運算的過程。

-設計游戲化的數學活動，如小鴨過河等，讓學生在游戲中實踐加法和減法的計算。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和動畫，將抽象的數學概念具象化，提高學生的學習興趣。

-制作互動式課件，通過動畫演示加法和減法的運算過程，幫助學生形象地理解運算規(guī)則。

-利用電子白板等技術，實現實時互動，提高課堂的動態(tài)性和趣味性。

2.教學軟件：運用數學教學軟件，提供個性化的學習資源和互動練習，滿足不同學生的學習需求。

-選擇適合一年級學生的數學學習軟件，提供豐富的練習題和游戲，增強學生的學習動機。

-通過軟件的即時反饋，幫助學生及時發(fā)現和糾正錯誤，鞏固學習成果。

3.網絡資源：利用互聯網資源，拓展學習內容，豐富教學形式，提高教學效率。

-整合在線數學教育資源，如數學故事、教學視頻等，為學生提供更多的學習素材。

-利用教育平臺，進行在線討論和作業(yè)布置，實現課堂學習與家庭學習的有效銜接。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括加法和減法的基本概念介紹PPT和互動式數學故事視頻，要求學生觀看并思考加法和減法在小鴨故事中的應用。

-設計預習問題：圍繞“快樂的小鴨”課題，設計問題如“小鴨是如何通過加法和減法找到朋友的？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都能初步理解加法和減法的概念。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求觀看預習資料，了解加法和減法的初步知識。

-思考預習問題：學生對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和小鴨的故事中的數學關系。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過微信群提交，與老師和同學分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺，實現資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸加法和減法的概念，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過小鴨的故事視頻，引出加法和減法的課題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解20以內加法和減法的運算規(guī)則，結合小鴨故事中的具體例子，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，如“小鴨找朋友”（加法游戲）和“小鴨丟帽子”（減法游戲），讓學生在實踐中掌握運算技能。

-解答疑問：針對學生在活動中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生參與小組討論和游戲，體驗加法和減法的實際應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學生深入理解加法和減法的知識點。

-實踐活動法：通過設計數學游戲，讓學生在實踐中學習運算規(guī)則。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解加法和減法的知識點，掌握運算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課內容，布置適量的課后練習題，鞏固加法和減法的運算規(guī)則。

-提供拓展資源：推薦與加法和減法相關的數學故事書籍和在線學習網站，鼓勵學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行拓展閱讀和思考。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：指導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：鼓勵學生反思學習過程，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的加法和減法知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現學習中的不足，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-數學故事書籍：推薦與加法和減法相關的數學故事書籍，如《小熊掰掰》、《小兔子的數學冒險》等，這些書籍通過生動有趣的故事，將數學運算融入情節(jié)中，有助于學生理解和記憶運算規(guī)則。

-數學游戲：介紹一些適合一年級學生的數學桌面游戲，如“快樂小鴨過河”、“算珠接力”等，這些游戲能夠鍛煉學生的運算能力，提高他們對數學的興趣。

-數學繪本：提供與加法和減法相關的數學繪本，如《數學島歷險記》等，繪本以圖文并茂的形式，讓學生在閱讀中感受數學的樂趣。

-生活實例：收集生活中的加法和減法實例，如購物找零、分享食物等，幫助學生認識到數學在生活中的廣泛應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家長一起進行數學游戲，如“快樂小鴨過河”，讓家長參與學生的學習過程，增進親子關系，同時鞏固加法和減法的運算技能。

-建議學生閱讀數學故事書籍和繪本，在閱讀中思考故事中的數學問題，培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力。

-鼓勵學生觀察和記錄生活中的數學實例，嘗試用加法和減法來解決實際問題，提高學生的應用意識。

-組織學生進行小組討論，分享彼此在拓展學習中遇到的問題和收獲，通過交流互鑒，提高學習效果。

-引導學生利用課余時間，通過繪畫、制作手工藝品等形式，表達對加法和減法的理解，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-填空題：完成教材第12頁的填空題，鞏固加法和減法的概念。

-選擇題：完成教材第13頁的選擇題，檢測學生對加法和減法運算規(guī)則的理解。

-應用題：完成教材第14頁的應用題，訓練學生運用加法和減法解決實際問題的能力。

-綜合題：完成教材第15頁的綜合題，綜合運用加法和減法知識，提高學生的綜合應用能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改作業(yè)，對學生的作業(yè)進行評價，指出存在的問題。

-針對學生的錯誤，給出具體的改進建議，幫助學生找到錯誤原因并改正。

-在課堂上對學生的作業(yè)進行講解，對共性問題進行集中解答。

-鼓勵學生相互交流作業(yè)，分享解題思路和方法，促進學生的學習進步。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我計劃通過以下方式對教學效果進行反思和評估：

1.課后與學生進行交流，了解他們在課堂上的學習感受和收獲，詢問他們是否理解了加法和減法的概念，以及是否能熟練地進行計算。

2.收集學生的作業(yè)，檢查他們對加法和減法運算的掌握情況，分析他們在計算過程中可能出現的錯誤類型和原因。

3.觀察學生在課堂活動中的參與程度和合作情況，評估他們在小組討論和游戲中的表現，了解他們在團隊合作和溝通方面的能力。

4.反思自己在教學過程中的表現，包括講解是否清晰，活動設計是否合理，以及是否有效地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

根據反思的結果，我將制定相應的改進措施：

1.如果發(fā)現學生對加法和減法