七年級語文下冊第一單元1《社戲》教案2冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第一單元1《社戲》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞冀教版七年級語文下冊第一單元1《社戲》展開，通過深入分析文本，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中戲曲藝術(shù)的魅力，提高學(xué)生對語文知識的理解和運用能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.研讀課文《社戲》，理解戲劇文學(xué)的特點和表現(xiàn)手法。

2.分析文中人物形象，體會作者魯迅對童年生活的回憶和對戲曲的熱愛。

3.學(xué)習(xí)并運用課文中的優(yōu)美詞句，提高寫作技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識，激發(fā)對中國戲曲的興趣。

在教學(xué)過程中，將結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文學(xué)素養(yǎng)：使學(xué)生深入理解《社戲》這一經(jīng)典文學(xué)作品，掌握戲劇文學(xué)的基本特點，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.語言表達素養(yǎng)：通過分析課文中的優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學(xué)生準確、生動的語言表達能力，提升寫作技巧。

3.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視文本，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.文化素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，加深對中國戲曲藝術(shù)的了解，增強民族自豪感。

5.合作交流素養(yǎng)：課堂討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，提高溝通水平，學(xué)會尊重他人觀點。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：七年級學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過魯迅的作品，對魯迅的文學(xué)地位和作品風(fēng)格有一定的了解。同時，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了文學(xué)鑒賞的基本方法，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，分析人物形象和文章主題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對戲劇文學(xué)普遍抱有一定的好奇心，對于《社戲》這樣的經(jīng)典作品，他們樂于探索文本背后的深層含義。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力逐漸提升，能夠進行一定程度的文本分析和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過合作、討論等方式進行學(xué)習(xí)，喜歡互動式的課堂環(huán)境。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析《社戲》這一戲劇文學(xué)作品時，學(xué)生可能難以把握戲劇文學(xué)的特點和表現(xiàn)手法，對文中某些寓意深刻的句子和情節(jié)理解不夠深入。此外，學(xué)生在表達自己對文本的理解時，可能會遇到詞匯量有限、表達不準確等問題。在課堂討論中，部分學(xué)生可能因性格內(nèi)向或自信心不足而羞于表達自己的觀點。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-學(xué)生用計算機或平板設(shè)備

-投影儀

2.軟件資源：

-課文PPT展示

-教學(xué)輔助軟件（如：多媒體播放器、文檔共享平臺）

3.課程平臺：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-電子課本資源

4.信息化資源：

-電子版課文《社戲》

-相關(guān)戲劇視頻片段

-課文朗讀音頻

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-課文角色扮演

-互動問答

這些教學(xué)資源旨在為學(xué)生提供一個豐富、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地理解和欣賞《社戲》這一文學(xué)作品，同時提高他們的語文素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。教學(xué)流程同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《社戲》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否觀看過戲劇或戲曲？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索戲劇文學(xué)的魅力。

2.二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解戲劇文學(xué)的基本概念?！渡鐟颉肥囚斞赶壬酝暧洃洖楸尘皠?chuàng)作的一篇反映中國戲曲藝術(shù)的作品。戲劇文學(xué)是文學(xué)體裁的一種，它以人物對話和舞臺指示為主要表現(xiàn)手法，具有強烈的現(xiàn)場感和表現(xiàn)力。

2.案例分析：接下來，我們通過分析《社戲》中的人物形象和情節(jié)，來了解戲劇文學(xué)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解中國傳統(tǒng)文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)戲劇文學(xué)的特點和魯迅先生對童年生活的回憶這兩個重點。對于難點部分，我會通過對比和舉例來幫助大家理解。

3.三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《社戲》相關(guān)的文化現(xiàn)象或人物形象。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將讓學(xué)生體驗戲劇文學(xué)的魅力。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的情況。

4.四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《社戲》中的人物形象與文化內(nèi)涵”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生分析人物形象、探討文化內(nèi)涵，并解決問題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示給全班。

5.五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了戲劇文學(xué)的基本概念、特點以及《社戲》中的文化內(nèi)涵。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對戲劇文學(xué)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)探索和欣賞戲劇藝術(shù)的魅力。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了戲劇文學(xué)的基本概念、特點以及表現(xiàn)手法，提高了對戲劇文學(xué)作品的鑒賞能力。

-學(xué)生通過分析《社戲》中的人物形象、情節(jié)，加深了對魯迅先生作品的理解，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生在討論、角色扮演等活動中，鍛煉了語言表達和溝通能力，提高了寫作技巧。

-學(xué)生學(xué)會了運用課文中的優(yōu)美詞句，豐富了自己的詞匯量，提升了語文素養(yǎng)。

2.過程與方法：

-學(xué)生在分組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)中，學(xué)會了合作、傾聽、尊重他人觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過對比、分析、總結(jié)等方法，掌握了戲劇文學(xué)鑒賞的基本技巧，形成了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在課堂互動中，敢于表達自己的觀點，提高了自信心和表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《社戲》，對中國傳統(tǒng)文化中的戲曲藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感。

-學(xué)生在了解魯迅先生的作品中，體會到了作者對童年生活的回憶和對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)了自己對美好生活的向往。

-學(xué)生在討論《社戲》中的人物形象時，學(xué)會了關(guān)愛他人、理解他人，形成了正確的價值觀。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在角色扮演活動中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識運用到實際情境中。

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，勇于提出自己的觀點和想法，鍛煉了創(chuàng)新思維能力。

5.課后延伸：

-學(xué)生將所學(xué)知識運用到課后閱讀和寫作中，提高了自己的語文綜合運用能力。

-學(xué)生主動關(guān)注戲劇、戲曲等傳統(tǒng)文化，拓寬了自己的知識面，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。典型例題講解1.閱讀理解題：

題目：《社戲》中，作者通過描繪孩子們看戲的情景，表達了怎樣的思想感情？

答案：作者通過描繪孩子們看戲的情景，表達了對童年生活的懷念和對戲曲藝術(shù)的熱愛。

解題步驟：

（1）找出文中描述孩子們看戲的段落。

（2）分析段落中的關(guān)鍵詞語，如“渴望”、“興奮”、“激動”等，體會孩子們的情感。

（3）結(jié)合全文，理解作者通過這一情景所表達的思想感情。

2.文學(xué)鑒賞題：

題目：請從人物形象、情節(jié)安排、表現(xiàn)手法等方面，分析《社戲》中“鐵頭”這一角色的作用。

答案：鐵頭是文中的一個重要角色，他勇敢、正直、聰明，是孩子們的領(lǐng)袖。他的作用有以下幾點：

（1）推動情節(jié)發(fā)展：鐵頭帶領(lǐng)孩子們?nèi)タ磻?，為全文奠定了基礎(chǔ)。

（2）塑造人物形象：鐵頭的勇敢、正直、聰明，與其他孩子們形成對比，突顯了人物個性。

（3）表現(xiàn)主題：鐵頭對戲曲的熱愛，反映了作者對傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚。

解題步驟：

（1）找出文中關(guān)于鐵頭的描述，分析其性格特點。

（2）結(jié)合全文，分析鐵頭在情節(jié)發(fā)展中的作用。

（3）從人物形象、情節(jié)安排、表現(xiàn)手法等方面，闡述鐵頭的作用。

3.寫作技巧題：

題目：《社戲》中，作者運用了哪些寫作技巧來描繪孩子們看戲的心情？

答案：作者運用了以下寫作技巧：

（1）對比：通過對比孩子們在看戲前后的心情，突顯了他們對戲曲的渴望。

（2）細節(jié)描寫：通過對孩子們的動作、神態(tài)、語言等細節(jié)的描繪，表現(xiàn)了他們看戲時的興奮和激動。

（3）抒情手法：運用抒情手法，如擬人、排比等，增強了文章的感染力。

解題步驟：

（1）找出文中描繪孩子們看戲心情的段落。

（2）分析段落中的寫作技巧，如對比、細節(jié)描寫、抒情手法等。

（3）結(jié)合全文，闡述這些寫作技巧在描繪孩子們心情中的作用。

4.文化理解題：

題目：結(jié)合《社戲》一文，談?wù)勀銓ξ覈鴳蚯囆g(shù)的認識。

答案：通過《社戲》一文，我對我國戲曲藝術(shù)有了以下認識：

（1）戲曲藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和獨特的魅力。

（2）戲曲藝術(shù)以唱、做、念、打為基本表現(xiàn)手法，講究身段、表情、唱腔、念白等技藝。

（3）戲曲藝術(shù)承載著豐富的文化內(nèi)涵，反映了我國歷史、民俗、道德等方面的特點。

解題步驟：

（1）找出文中關(guān)于戲曲藝術(shù)的描述，分析其特點。

（2）結(jié)合全文，理解戲曲藝術(shù)在文中的作用。

（3）從文化角度出發(fā)，闡述對戲曲藝術(shù)的認識。

5.創(chuàng)新思維題：

題目：假設(shè)你是《社戲》中的鐵頭，請你以第一人稱視角，寫一篇關(guān)于看戲經(jīng)歷的作文。

答案：略。

解題步驟：

（1）確定作文的主題和結(jié)構(gòu)。

（2）運用第一人稱，從鐵頭的角度描述看戲的經(jīng)過和心情。

（3）運用修辭手法，如比喻、擬人等，增強作文的文學(xué)性。

（4）結(jié)合全文，確保作文內(nèi)容與《社戲》的情節(jié)相符。教學(xué)反思在本次教學(xué)活動中，我以《社戲》為例，引導(dǎo)學(xué)生深入了解戲劇文學(xué)的魅力。通過課堂實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對戲劇文學(xué)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。

首先，學(xué)生在理解戲劇文學(xué)的特點和表現(xiàn)手法方面存在一定的難度。在講解過程中，我盡量用生動的語言和具體的案例進行闡述，幫助學(xué)生更好地把握戲劇文學(xué)的魅力。然而，由于課堂時間有限，部分學(xué)生對這一知識點的掌握仍不夠扎實。在今后的教學(xué)中，我需要進一步優(yōu)化教學(xué)策略，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高他們對戲劇文學(xué)的理解。

其次，在課堂討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在表達自己的觀點時，詞匯量和表達能力有限。針對這一問題，我將在課后加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，鼓勵他們積累優(yōu)美詞句，提高自己的語言表達能力。同時，在課堂上，我會盡量多給予學(xué)生發(fā)言的機會，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

此外，小組合作學(xué)習(xí)在本次教學(xué)活動中發(fā)揮了積極作用，學(xué)生們在討論過程中互相啟發(fā)、共同進步。但我也注意到，部分小組在討論時，個別學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力，我將在下一次的教學(xué)活動中加強對小組討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與其中。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我注意到學(xué)生對《社戲》中的文化內(nèi)涵和魯迅先生的作品風(fēng)格表現(xiàn)出較高的興趣。在今后的教學(xué)中，我將進一步挖掘教材中的文化元素，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

1.加強對戲劇文學(xué)知識點的講解，通過更多實例讓學(xué)生更好地理解戲劇文學(xué)的特點和表現(xiàn)手法。

2.提高學(xué)生的語言表達能力，通過課后閱讀和寫作訓(xùn)練，豐富他們的詞匯量，提高表達水平。

3.優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)模式，加強對小組討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與其中。

4.深入挖掘教材中的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.注重教學(xué)過程中的反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋-閱讀并分析《社戲》中的人物形象，選擇一個你最喜歡的人物，寫一篇不少于300字的作文，分析他的性格特點以及他在文中的作用。

-結(jié)合《社戲》的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的短文，不少于400字，要求有觀點、有論據(jù)、有結(jié)論。

-選擇一個戲劇片段，進行角色扮演，體會戲劇表演的魅力，并寫下自己的