Howwasyourschooltrip教學(xué)設(shè)計魯教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自魯教版《英語》四年級上冊第五單元，主要講述過去發(fā)生的事情。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽懂、會說、會寫關(guān)于過去時態(tài)的簡單句子，并能夠運用所學(xué)知識描述過去發(fā)生的事情。本節(jié)課的主要內(nèi)容是詢問和描述學(xué)校旅行的經(jīng)歷，通過圖片和情景交際激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。

教學(xué)目標：

1.能夠聽懂、會說、會寫關(guān)于過去時態(tài)的簡單句子。

2.能夠運用所學(xué)知識描述過去發(fā)生的事情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的情景交際能力，提高他們的語言運用能力。

教學(xué)重點：

1.過去時態(tài)的運用。

2.情景交際能力的培養(yǎng)。

教學(xué)難點：

1.過去時態(tài)的語法規(guī)則。

2.情景交際中的語言組織能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運用過去時態(tài)描述學(xué)校旅行的經(jīng)歷，提高他們的語言運用能力。同時，通過對比不同學(xué)生的旅行經(jīng)歷，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的學(xué)校生活，培養(yǎng)他們的文化意識。在情景交際的過程中，學(xué)生能夠鍛煉自己的思維品質(zhì)，提高解決問題的能力。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.過去時態(tài)的運用：學(xué)生能夠正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

2.情景交際能力：學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識進行有效的交際。

難點：

1.過去時態(tài)的語法規(guī)則：學(xué)生對于過去時態(tài)的構(gòu)成和用法理解不夠清晰。

2.情景交際中的語言組織能力：學(xué)生在實際交際中難以運用所學(xué)知識進行流暢的表達。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸和練習(xí)過去時態(tài)的句子，加深對過去時態(tài)的理解和運用。

2.提供豐富的情景交際素材，引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演和小組討論，提高他們的語言組織能力和交際能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、白板、投影儀、錄音機、教學(xué)卡片、教材、練習(xí)冊。

2.課程平臺：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺。

3.信息化資源：在線視頻、圖片、聽力材料、電子幻燈片、互動游戲。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景交際、任務(wù)型教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)、互動游戲、問答環(huán)節(jié)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Howwasyourschooltrip》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)參加過學(xué)校旅行？旅行中發(fā)生了哪些有趣的事情？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解過去時態(tài)的基本概念。過去時態(tài)是用來描述過去發(fā)生的事情的時態(tài)。它幫助我們表達過去的經(jīng)歷和動作。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了過去時態(tài)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述過去的學(xué)校旅行。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)過去時態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個重點。對于過去時態(tài)的語法規(guī)則，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與過去時態(tài)相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示過去時態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“過去時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了過去時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對過去時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書：提供一些與學(xué)校旅行相關(guān)的英語故事書，如《OurSchoolTrip》、《TheFunniestSchoolTripEver》等，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的閱讀能力。

-電影視頻：推薦一些與學(xué)校旅行相關(guān)的英語電影視頻，如《FieldTrip》、《SchoolTripAdventure》等，讓學(xué)生在課后觀看，提高他們的聽力能力。

-網(wǎng)絡(luò)文章：提供一些與學(xué)校旅行相關(guān)的英語網(wǎng)絡(luò)文章，如“Top10SchoolTripDestinations”等，讓學(xué)生在課后閱讀，擴大他們的知識面。

-互動游戲：推薦一些與學(xué)校旅行相關(guān)的英語互動游戲，如“SchoolTripMemoryGame”、“SchoolTripWordSearch”等，讓學(xué)生在課后進行游戲，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-組織一次實地考察活動，讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)校旅行，然后回來后用英語分享他們的經(jīng)歷和感受。

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的過去時態(tài)知識，寫一篇關(guān)于學(xué)校旅行的英文日記或故事。

-開展一次小組討論活動，讓學(xué)生圍繞“學(xué)校旅行的意義和價值”這一主題進行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找其他國家的學(xué)校旅行文化，了解不同文化背景下的學(xué)校生活，提高他們的文化意識。

-邀請家長參與課堂，讓學(xué)生向家長展示他們在學(xué)校旅行中的照片或視頻，并用英語介紹，增強家校合作。

-定期組織英語角活動，讓學(xué)生有機會在真實的語言環(huán)境中運用所學(xué)知識進行交流，提高他們的口語能力。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，我設(shè)計了以下幾種課后作業(yè)題型：

1.填空題：請根據(jù)下列句子，完成空白處的單詞，使句子完整。

例：yesterday,we(1)atriptothezoo.Wesawmanyinterestinganimals.Itwas(2)fun.

2.選擇題：請選出下列句子中，劃線部分正確的過去時態(tài)形式。

例：A:Didyougotothemuseumlastweek?

B:Yes,I(1)tothemuseumwithmyfriends.Wehadagreattime.

3.改寫句子：請將下列句子改寫為過去時態(tài)。

例：Wearevisitingthesciencemuseumnextweek.

4.連線題：請將下列句子和相應(yīng)的過去時態(tài)形式進行匹配。

例：I(1)myhomeworkyesterday.

5.問答題：請用英語回答以下問題，并簡要說明原因。

例：Whydoweusethepasttensetodescribethingsthathappenedinthepast?

答案：

1.visited;had

2.C

3.Wevisitedthesciencemuseumlastweek.

4.1.visited

5.Weusethepasttensetodescribethingsthathappenedinthepastbecauseithelpsustotalkaboutevents,actions,orsituationsthatfinishedorthatdidn'thappennow.八、教學(xué)反思今天的課堂氛圍總體來說還是很不錯的，學(xué)生們對于過去時態(tài)的運用有了更深刻的理解，這也得益于我們在課堂上豐富的實踐活動和小組討論。在學(xué)生們描述自己學(xué)校旅行的經(jīng)歷時，我看到了他們臉上洋溢的笑容，這也讓我感受到了教學(xué)的樂趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講解過去時態(tài)的語法規(guī)則時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于動詞的過去式形式掌握得并不扎實，因此在造句時出現(xiàn)了錯誤。下次在講解語法規(guī)則時，我應(yīng)該更加注重讓學(xué)生實際操作，加強對動詞過去式的練習(xí)。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何將自己的觀點用英語表達出來感到困惑。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生英語表達能力的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽開口說英語。

此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對于參與課堂活動的積極性不高，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中嘗試更多的教學(xué)方法，如引入游戲、歌曲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我認識到作為教師，我需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，盡可能地讓每一個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，我也要注重與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。板書設(shè)計①重點知識點：過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

-主題：過去時態(tài)

-要點：

-基本結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+其他

-用法：描述過去發(fā)生的事情

-示例：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

②藝術(shù)性和趣味性：使用圖片和符號

-圖片：學(xué)校旅行相關(guān)的圖片，如動物園、博物館等

-符號：使用箭頭、星級符號等裝飾板書，增加視覺效果

-示例：

-動物園：√→√

-博物館：△←△

③激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性：設(shè)計互動