蘇教版四年級下冊英語課堂筆記整理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版四年級下冊英語教材，第3單元第2課時。主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，以及一般疑問句。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，并能運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時的概念，并掌握其基本結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時進行簡單的日常交流。3.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句。三、教學(xué)難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，以及如何運用一般現(xiàn)在時進行日常交流。難點：一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的轉(zhuǎn)換。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的人物和事物，引入一般現(xiàn)在時。2.單詞教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的關(guān)鍵詞，如：be,have,do等。3.句子結(jié)構(gòu)：教師講解一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進行隨堂練習(xí)。4.肯定句與否定句：教師通過例句講解一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐操作。5.一般疑問句：教師講解一般現(xiàn)在時的一般疑問句結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進行問答練習(xí)。6.小組活動：學(xué)生分組進行對話練習(xí)，運用一般現(xiàn)在時進行交流。六、板書設(shè)計一般現(xiàn)在時肯定句：主語+be/have/do+賓語否定句：主語+be/have/do+not+賓語一般疑問句：Be/Have/Do+主語+賓語？七、作業(yè)設(shè)計1.完成課本P44的第2、3、4題。2.請用一般現(xiàn)在時寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。答案：1.題目2：Iamastudent.題目3：Shehasacat.題目4：Theydosportsonweekends.2.Myfamily:Myfatherisateacher.HeteachesEnglish.Mymotherisadoctor.Shehelpspeoplewhentheyaresick.Iamastudent.Istudyhard.Mybrotherisapoliceman.Hekeepsorderinthecity.Weareahappyfamily.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動的情景引入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的基本知識。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生進行實踐操作，提高他們的實際運用能力。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。總體來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標。課后拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時編寫小故事，進一步提高他們的語言運用能力。同時，可通過家庭作業(yè)的布置，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。重點和難點解析1.一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)是學(xué)生掌握的重點，也是難點。教師需要通過講解、示例和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)。2.肯定句、否定句和一般疑問句的轉(zhuǎn)換：學(xué)生往往對肯定句、否定句和一般疑問句的轉(zhuǎn)換感到困惑。教師需要通過具體的例句和練習(xí)，讓學(xué)生明白三者之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)換規(guī)則。3.日常交流的運用：學(xué)生需要將所學(xué)的語法知識運用到日常交流中，這是教學(xué)的重點，也是難點。教師需要設(shè)計合理的交流場景，引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作，提高他們的交流能力。對于這些重點和難點，我將進行詳細的補充和說明：一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時由助動詞be/have/do加上主語和謂語動詞原形構(gòu)成。其中，be用于描述狀態(tài)，have用于描述擁有，do用于描述習(xí)慣性動作。例如：狀態(tài)：MynameisTom.（我是湯姆。）擁有：Shehasacat.（她有一只貓。）習(xí)慣性動作：Hegoestoschoolbuseveryday.（他每天乘公交車去學(xué)校。）肯定句、否定句和一般疑問句的轉(zhuǎn)換：1.肯定句變否定句，通常在謂語動詞前加上not。例如：肯定句：Sheisateacher.（她是一名教師。）否定句：Sheisnotateacher.（她不是一名教師。）2.肯定句變一般疑問句，通常將助動詞提前到主語之前。例如：肯定句：Theylikewatchingmovies.（他們喜歡看電影。）一般疑問句：Dotheylikewatchingmovies?（他們喜歡看電影嗎？）3.否定句變一般疑問句，通常將助動詞提前到主語之前，并在謂語動詞前加上not。例如：否定句：Heisnotintheclassroom.（他不在教室里。）一般疑問句：Isheintheclassroom?（他在教室里嗎？）日常交流的運用：1.設(shè)計情景：教師可以設(shè)計一些日常生活的場景，讓學(xué)生在特定的情境中運用一般現(xiàn)在時。例如，模擬購物場景，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述自己喜歡的商品。2.角色扮演：學(xué)生可以分組進行角色扮演，模擬真實的交流場景。例如，模擬家庭場景，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的職業(yè)和習(xí)慣。3.小組討論：學(xué)生可以分組進行討論，用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活。例如，討論自己的興趣愛好、生活習(xí)慣等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在舉例時，可以使用夸張的表情和動作，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解肯定句、否定句和一般疑問句的轉(zhuǎn)換時，可以設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以加深他們對知識點的理解和運用。3.課堂提問：在課堂上，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極提問，解答他們的疑惑。同時，教師也可以設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，教師可以利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以展示一幅家庭成員的圖片，讓學(xué)生描述圖片中的人物和事物，從而引入一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)。教案反思：2.在教學(xué)過程中，我注意到了時間分配的問題。在未來的教學(xué)中，我會更加注意時間掌控，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。3.我在課堂上積極鼓勵學(xué)生提問和參與討論，這提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)采用這種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.在導(dǎo)入新課時，我通過展示圖片和視頻等資源，