2024-2025學(xué)年初中校園霸凌背后的傷害班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024-2025學(xué)年初中校園霸凌背后的傷害》班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)的是我國(guó)初中生在學(xué)習(xí)、生活中可能遇到的一種嚴(yán)重問題——校園霸凌。本節(jié)課通過分析課本中關(guān)于人際交往、心理健康、法律法規(guī)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌的危害，提高自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)健康的人際交往能力，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

課程內(nèi)容主要包括：1.校園霸凌的定義與類型；2.校園霸凌背后的心理原因及危害；3.我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)校園霸凌的規(guī)定；4.預(yù)防和制止校園霸凌的方法和建議。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.道德素養(yǎng)：通過分析校園霸凌的危害，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到尊重他人、關(guān)愛他人的重要性，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、友善待人的品質(zhì)。

2.心理素養(yǎng)：幫助學(xué)生了解校園霸凌背后的心理原因，提高自身的心理承受能力，學(xué)會(huì)調(diào)適心理，培養(yǎng)樂觀、積極的心態(tài)。

3.法律素養(yǎng)：讓學(xué)生了解我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)校園霸凌的規(guī)定，提高學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。

4.社交素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防和制止校園霸凌的方法和建議，提高學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)與他人建立和諧的人際關(guān)系。

5.自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高學(xué)生的課堂參與度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往、心理健康、法律法規(guī)等方面的知識(shí)，對(duì)人與人之間的尊重、友善有一定的理解。同時(shí)，他們也有了一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生正處于青春期，對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)和人際關(guān)系比較關(guān)注，因此他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容會(huì)有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動(dòng)、討論的方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園霸凌背后的心理原因和法律法規(guī)方面可能會(huì)遇到一定的困難。同時(shí)，如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，預(yù)防和制止校園霸凌，也是他們需要面臨的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨?，不愿意主?dòng)參與到課堂討論中，這也是需要關(guān)注的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年初中校園霸凌背后的傷害》班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：為了豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于校園霸凌的案例圖片、心理影響的數(shù)據(jù)圖表、相關(guān)法律法規(guī)的短視頻等，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排了角色扮演實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和材料，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠安全、順利地進(jìn)行操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)兩個(gè)部分。在分組討論區(qū)，安排一些桌椅，以便學(xué)生能夠分組進(jìn)行討論和交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，布置一些實(shí)驗(yàn)器材和道具，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常播放和展示。

6.學(xué)習(xí)單：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)單，上面列出了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、討論問題和作業(yè)任務(wù)。學(xué)生可以依據(jù)學(xué)習(xí)單進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

7.學(xué)生作品展示：為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)生作品展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的觀點(diǎn)和成果，并給予他們積極的反饋和評(píng)價(jià)。

8.教學(xué)反饋表：為了了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和意見，準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，學(xué)生在課后可以填寫，以便教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園霸凌的定義、類型及背后的心理原因等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園霸凌的相關(guān)知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園霸凌知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人際交往、心理健康等知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園霸凌的定義、類型及背后的心理原因等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園霸凌的原因及危害展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園霸凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園霸凌相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園霸凌的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園霸凌知識(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌的定義、類型及背后的心理原因等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解校園霸凌的相關(guān)知識(shí)，可以提供一些拓展閱讀材料，如學(xué)術(shù)論文、案例分析、相關(guān)法律法規(guī)等。這些材料可以幫助學(xué)生從不同角度了解校園霸凌，拓寬知識(shí)面，提高思辨能力。例如，可以提供一些關(guān)于校園霸凌心理原因的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解校園霸凌背后的心理動(dòng)機(jī)和影響因素；還可以提供一些案例分析，讓學(xué)生通過具體案例了解校園霸凌的危害和應(yīng)對(duì)方法；此外，還可以提供相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解我國(guó)對(duì)校園霸凌的界定和處罰規(guī)定。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，學(xué)生可以繼續(xù)深入研究校園霸凌相關(guān)知識(shí)，通過查閱資料、觀看視頻、參與線上討論等方式，不斷提高自己的認(rèn)知水平。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，觀察和分析身邊可能存在的校園霸凌現(xiàn)象，提高自己的觀察力和判斷力。此外，學(xué)生還可以嘗試進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，如組織一次關(guān)于校園霸凌的主題班會(huì)、撰寫一篇關(guān)于校園霸凌的文章等，通過這些活動(dòng)，提高自己的組織能力和表達(dá)能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)你列舉三種校園霸凌的類型，并簡(jiǎn)要描述eachtypeofbullying.

2.分析本節(jié)課所學(xué)的校園霸凌背后的心理原因，請(qǐng)你提出兩種應(yīng)對(duì)策略，eachstrategyshouldbepracticalandfeasible.

3.請(qǐng)根據(jù)我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)，簡(jiǎn)要闡述對(duì)于校園霸凌行為應(yīng)該如何處罰。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)預(yù)防和制止校園霸凌的活動(dòng)方案，includingspecificactivitiesandgoals.

5.請(qǐng)你以一名學(xué)生身份，寫一篇關(guān)于如何應(yīng)對(duì)校園霸凌的感悟文章，shareyourthoughtsandexperiencesondealingwithbullying.

作業(yè)要求：

1.請(qǐng)使用規(guī)范的書面語言，保證作業(yè)的整潔和清晰。

2.請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)中充分體現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

3.作業(yè)完成后，請(qǐng)進(jìn)行自我檢查，確保答案的準(zhǔn)確性和完整性。

4.作業(yè)上交截止時(shí)間為下節(jié)課上課前。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌的定義、類型、背后的心理原因及其危害等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)校園霸凌行為對(duì)受害者和施暴者心理、學(xué)業(yè)、生活等方面的負(fù)面影響。

3.總結(jié)預(yù)防和制止校園霸凌的方法和建議，提醒學(xué)生關(guān)注自身行為，共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)列舉三種校園霸凌的類型，并簡(jiǎn)要描述eachtypeofbullying.

答案：

a.Physicalbullying：身體欺凌，包括打、推、踢等身體攻擊行為。

b.Verbalbullying：言語欺凌，包括嘲笑、辱罵、恐嚇等言語攻擊行為。

c.Socialbullying：社交欺凌，包括排斥、孤立、謠言傳播等影響他人社交關(guān)系的行為。

2.分析本節(jié)課所學(xué)的校園霸凌背后的心理原因，請(qǐng)你提出兩種應(yīng)對(duì)策略，eachstrategyshouldbepracticalandfeasible.

答案：

a.應(yīng)對(duì)策略一：提高學(xué)生心理健康素養(yǎng)，培養(yǎng)樂觀、積極的心態(tài)，增強(qiáng)心理承受能力。可通過開展心理健康教育活動(dòng)、組織心理講座等方式實(shí)現(xiàn)。

b.應(yīng)對(duì)策略二：加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和尊重他人的意識(shí)，提高人際交往能力?？赏ㄟ^家庭溝通、課堂教育等方式實(shí)現(xiàn)。

3.請(qǐng)根據(jù)我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)，簡(jiǎn)要闡述對(duì)于校園霸凌行為應(yīng)該如何處罰。

答案：

根據(jù)我國(guó)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)于校園霸凌行為，應(yīng)依法進(jìn)行處罰。對(duì)施暴者，可以根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重程度，給予警告、記過、留校察看等處分；對(duì)情節(jié)惡劣的，可依法追究其法律責(zé)任。同時(shí)，對(duì)受害者和家長(zhǎng)提供法律援助和支持。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)預(yù)防和制止校園霸凌的活動(dòng)方案，includingspecificactivitiesandgoals.

答案：

活動(dòng)方案一：開展校園霸凌主題班會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和自我保護(hù)意識(shí)。

具體活動(dòng)：組織學(xué)生觀看校園霸凌案例視頻，進(jìn)行分組討論，分享預(yù)防和制止校園霸凌的方法和建議。

活動(dòng)方案二：舉辦心理健康教育活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：提高學(xué)生心理健康素養(yǎng)，增強(qiáng)心理承受能力，預(yù)防校園霸凌行為。

具體活動(dòng)：邀請(qǐng)心理專家進(jìn)行講座，開展心理測(cè)試和輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系和壓力。

活動(dòng)方案三：加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的同理心和尊重他人的意識(shí)，提高人際交往能力。

具體活動(dòng)：組織家長(zhǎng)會(huì)和教師培訓(xùn)，分享家庭教育和學(xué)校教育的方法和經(jīng)驗(yàn)，共同關(guān)注和預(yù)防校園霸凌。

5.請(qǐng)你以一名學(xué)生身份，寫一篇關(guān)于如何應(yīng)對(duì)校園霸凌的感悟文章，shareyourthoughtsandexperiencesondealingwithbullying.

答案：

作為一名學(xué)生，我深知校園霸凌給受害者帶來的痛苦和恐懼。在應(yīng)對(duì)校園霸凌的過程中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和建議，希望對(duì)大家有所幫助。

首先，我們要勇敢地說“