七年級英語下冊Unit8TheseasonsandtheWeatherTopic1HowistheweatherinwinterSectionD教案（新版）仁愛版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit8TheseasonsandtheWeatherTopic1HowistheweatherinwinterSectionD教案（新版）仁愛版

2.教學年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀關于季節(jié)和天氣的詞匯和句子，如spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.文化意識：通過學習關于不同季節(jié)的天氣描述，學生能夠了解和欣賞大自然的美麗變化，增強對自然環(huán)境的尊重和保護意識。

3.思維品質(zhì)：通過討論和分享不同季節(jié)的天氣特點，學生能夠培養(yǎng)分析、綜合和判斷的能力，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高學習效率和成果。三、學情分析1.學生層次：我所教授的七年級英語一班的學生，他們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力方面存在以下差異：

（1）語言能力：學生的英語水平參差不齊，部分學生能夠熟練掌握日常交流的英語句子，而部分學生還處于基礎階段，對于一些復雜的句子和語法結(jié)構(gòu)還不夠熟悉。

（2）文化意識：學生對于西方文化有一定的了解，但大部分學生對于西方的四季變化和天氣特點還不是特別熟悉，需要通過本節(jié)課的學習來增強這方面的意識。

（3）思維品質(zhì)：學生的思維品質(zhì)差異較大，部分學生分析問題和判斷問題的能力較強，而部分學生還需要在這方面的培養(yǎng)和提高。

（4）學習能力：學生的學習能力有高有低，部分學生自主學習、合作學習和探究學習的能力較強，而部分學生還需要在這方面的引導和培養(yǎng)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在小學階段已經(jīng)學習過一些關于季節(jié)和天氣的英語知識，如季節(jié)的名稱、天氣的描述等。但是，對于如何用英語描述不同季節(jié)的天氣特點和變化還不夠熟練。因此，本節(jié)課的學習將在學生已有知識的基礎上，進一步提高他們的語言能力和文化意識，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學習能力。

3.行為習慣：大部分學生上課態(tài)度認真，積極參與課堂活動，但部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。對于這部分學生，需要在教學中給予更多的關注和引導，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習效果。

4.對課程學習的影響：根據(jù)學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計和教學方法需要注重以下幾點：

（1）因材施教，針對不同層次的學生制定不同的教學目標和教學內(nèi)容，使所有學生都能在課堂上得到有效的學習。

（2）注重培養(yǎng)學生的文化意識，讓學生在學習語言的同時，了解和欣賞西方文化。

（3）通過啟發(fā)式教學和任務型教學，提高學生的思維品質(zhì)和學習能力，培養(yǎng)他們的自主學習、合作學習和探究學習的能力。

（4）關注學生的行為習慣，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度和學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級英語下冊Unit8TheseasonsandtheWeatherTopic1HowistheweatherinwinterSectionD的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的四季圖片、天氣預報視頻、不同季節(jié)的天氣描述文本等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：如果課堂上有實驗環(huán)節(jié)，如模擬不同季節(jié)的天氣變化實驗，需要準備相應的實驗器材，如溫度計、水、顏料等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在小組討論區(qū)，設置便于學生交流和合作的桌椅布局；在實驗操作區(qū)，安排實驗操作臺和所需的實驗器材，確保學生有足夠的空間進行實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便進行多媒體資源的展示和播放。

6.學習平臺：如果需要在線教學或使用數(shù)字化教學資源，確保學生能夠登錄學習平臺，并具備在線交流和提交作業(yè)的功能。

7.教學資源庫：建立教學資源庫，包括教材、多媒體資源、實驗器材等，便于教師和學生隨時查閱和使用。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課后收集學生對課堂教學的反饋意見，不斷改進教學方法和教學資源。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解七年級英語下冊Unit8TheseasonsandtheWeatherTopic1HowistheweatherinwinterSectionD的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習季節(jié)和天氣的英語表達做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的季節(jié)和天氣的英語表達，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的學習內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解季節(jié)和天氣的英語表達。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞不同季節(jié)的天氣特點展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗英語知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對學習內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對季節(jié)和天氣的英語表達的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與季節(jié)和天氣相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合季節(jié)和天氣的學習內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習季節(jié)和天氣的英語表達的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的季節(jié)和天氣的英語表達，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的季節(jié)和天氣的英語表達，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于不同季節(jié)的風俗習慣、氣候變化對生態(tài)環(huán)境的影響等文章，讓學生進一步擴展知識面，提高閱讀理解能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

（1）讓學生調(diào)查并總結(jié)自己所在地區(qū)的季節(jié)特點和天氣變化，提高學生對本土氣候文化的認識和理解。

（2）學生可以查找有關世界各地季節(jié)和天氣的資料，了解不同國家的氣候特點，培養(yǎng)學生跨文化交際的能力。

（3）鼓勵學生關注天氣預報，了解實時天氣變化，提高生活適應能力。

（4）學生可以嘗試用英語描述季節(jié)和天氣，通過寫作或口頭表達的方式，提高英語實際運用能力。

（5）開展季節(jié)和天氣主題的繪畫、攝影比賽，讓學生用藝術(shù)的方式表達自己對季節(jié)和天氣的感受，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。

3.結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生思考季節(jié)和天氣對人們生活的影響，如穿衣、飲食、出行等方面的變化。鼓勵學生舉例說明，提高學生的實踐應用能力。

4.教師可以提供一些與季節(jié)和天氣相關的英語學習網(wǎng)站或APP，讓學生在課后自主學習，提高學生的學習興趣和效果。

5.組織一次季節(jié)和天氣的主題班會，讓學生分享自己對于季節(jié)變化的感受和體驗，培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。

6.鼓勵學生在課后進行季節(jié)和天氣的觀察和實踐，如記錄天氣預報、實際天氣變化等，培養(yǎng)學生的科學探究精神和實踐能力。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：通過提問方式了解學生對課堂知識點的掌握情況。在課堂提問時，注意提問的覆蓋面，關注不同層次的學生，確保每位學生都能參與到課堂評價中。

（2）觀察評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、完成任務、合作學習等，了解學生的學習態(tài)度、能力和素質(zhì)。

（3）測試評價：設計課堂測試，如小測驗、小組競賽等，了解學生對課堂知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（4）同伴評價：鼓勵學生相互評價，如小組成員之間互相評價在小組討論中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的評價能力和團隊合作精神。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，確保每位學生的作業(yè)都能得到仔細的審閱和評價。

（2）及時反饋：在作業(yè)評價中，及時給予學生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（3）個性化評價：針對不同學生的特點和需求，給予個性化的評價和建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

（4）鼓勵進步：關注學生的進步，對取得進步的學生給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

3.階段性評價：

（1）考試評價：通過階段考試了解學生對整個單元知識的掌握程度，分析考試中的問題，為后續(xù)教學提供參考。

（2）總結(jié)評價：在單元學習結(jié)束后，組織學生進行總結(jié)評價，讓學生回顧學習過程中的收獲和不足，為下一階段學習做好準備。

4.評價方式多樣化：

（1）量化評價：通過測試、作業(yè)完成情況等量化指標，了解學生的學習效果。

（2）質(zhì)性評價：通過觀察、訪談、學生自評等方式，了解學生的學習態(tài)度、能力和素質(zhì)。

（3）綜合評價：結(jié)合量化評價和質(zhì)性評價，對學生進行全面、綜合的評價。

5.評價主體多元化：

（1）教師評價：教師作為評價的主體，對學生進行全面的評價。

（2）學生自評：鼓勵學生進行自我評價，培養(yǎng)學生的自我反思和自我調(diào)整能力。

（3）同伴評價：發(fā)揮同伴之間的相互監(jiān)督和激勵作用，提高學生的團隊合作能力。

6.評價結(jié)果的運用：

（1）反饋改進：根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整教學策略和方法，提高教學質(zhì)量。

（2）激勵學生：利用評價結(jié)果激勵學生，提高學生的學習興趣和動力。

（3）指導學習：根據(jù)評價結(jié)果，為學生提供個性化的學習指導，幫助學生提高學習效果。八、教學反思與總結(jié)首先，在教學方法上，我采用了提問、觀察、測試等多種方式來評價學生的學習情況，并通過提問的方式了解學生對課堂知識點的掌握情況。在課堂提問時，我注意提問的覆蓋面，關注不同層次的學生，確保每位學生都能參與到課堂評價中。同時，我也通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、完成任務、合作學習等，了解學生的學習態(tài)度、能力和素質(zhì)。此外，我還設計了課堂測試，如小測驗、小組競賽等，了解學生對課堂知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

其次，在作業(yè)評價方面，我認真批改了學生的課后作業(yè)，并及時給予他們反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，我也關注了學生的進步，對取得進步的學生給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

在階段性評價方面，我通過考試評價了解了學生對整個單元知識的掌握程度，并分析了考試中的問題，為后續(xù)教學提供了參考。同時，我也組織學生進行了總結(jié)評價，讓他們回顧學習過程中的收獲和不足，為下一階段學習做好準備。

在評價方式上，我采用了量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合的方式，對學生進行全面、綜合的評價。同時，我還鼓勵學生進行自我評價，培養(yǎng)他們的自我反思和自我調(diào)整能力。

在評價主體上，我發(fā)揮了教師評價和學生自評的作用，同時，也利用了同伴評價，提高了學生的團隊合作能力。

最后，在評價結(jié)果的運用上，我根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整了教學策略和方法，提高了教學質(zhì)量。同時，我也利用評價結(jié)果激勵了學生，提高了他們的學習興趣和動力。此外，我還根據(jù)評價結(jié)果，為學生提供了個性化的學習指導，幫助他們提高了學習效果。

針對存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：首先，要加強課堂管理，提高學生的注意力。可以通過制定課堂規(guī)則，明確課堂紀律，以及采用激勵措施等方式來實現(xiàn)。其次，要提高提問和討論的技巧，激發(fā)學生的思考和參與?？梢酝ㄟ^設計有啟發(fā)性的問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，以及組織有效的討論等方式來實現(xiàn)。最后，要加強與學生的互動，提高他們的學習興趣和動力?？梢酝ㄟ^采用互動式教學方法，鼓勵學生提問和回答問題，以及組織有趣的學習活動等方式來實現(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供一篇關于不同季節(jié)的風俗習慣的英文文章，讓學生了解世界各地的季節(jié)風俗，提高閱讀理解能力。

（2）視頻資源：推薦一部關于氣候變化對生態(tài)環(huán)境影響的紀錄片，讓學生了解氣候變化對自然環(huán)境和人類生活的影響。

（3）網(wǎng)絡資源：推薦一個關于季節(jié)和天氣的英語學習網(wǎng)站，提供豐富的學習資源和練習題，幫助學生提高英語實際運用能力。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：學生閱讀提供的文章，回答相關問題，檢查對文章的理解和掌握程度。

（2）觀看紀錄片：學生觀看推薦的紀錄片，記錄下自己的感受和思考，通過觀看加深對氣候變化的認識。

（3）自主學習：學生利用推薦的英語學習網(wǎng)站，進行自主學習，通過完成練習題提高英語實際運用能力。

（4）小組討論：學生可以組成小組，分享自己閱讀的文章、觀看的紀錄片以及自主學習的心得體會，培養(yǎng)團隊合作能力和交流能力。

3.拓展指導：

（1）教師可提供必要的閱讀材料和視頻資源，幫助學生更好地理解和掌握拓展內(nèi)容。

（2）教師可解答學生在閱讀和觀看過程中的疑問，確保他們能夠順利地完成拓展任務。

（3）教師可提供一些學習方法和技巧，幫助學生提高自主學習的效果和效率。

（4）教師可鼓勵學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)團隊合作能力和交流能力。

4.拓展評價：

（1）學生需提交閱讀理解問題的答案，教師進行評價，檢查學生對文章的理解和掌握程度。

（2）學生需提交觀看紀錄片的感受和思考，教師進行評價，了解學生對氣候變化的認識和理解。

（3）學生需提交自主學習的學習報告和練習題答案，教師進行評價，檢查學生對英語實際運用能力的掌握程度。

（4）教師可組織小組討論的評價，了解學生團隊合作能力和交流能力的提高情況。內(nèi)容邏輯關系①季節(jié)和天氣的英語詞匯：spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy,windy等。

②描述季節(jié)和天氣的