人教版八年級語文教學(xué)思路一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級上冊第一單元第四課《背影》。該課文主要講述了作者朱自清先生童年時(shí)與父親分別的情景，以及父親在他心中的形象。文章通過描寫父親的背影，表達(dá)了作者對父親的敬愛和感激之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者對父親的敬愛和感激之情。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們的語文素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象，提高他們的寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握作者對父親的敬愛和感激之情。難點(diǎn)：分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)會通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物形象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生回憶自己與父母分別的情景，思考父母在心中的形象。2.課文朗讀：讓學(xué)生朗讀課文，感受作者的情感。3.課文解析：分析課文內(nèi)容，理解作者對父親的敬愛和感激之情。4.細(xì)節(jié)描寫講解：講解課文中的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生學(xué)會通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物形象。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。6.例題講解：選取一篇類似的作文，進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象。8.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：父愛如山朱自清敬愛感激細(xì)節(jié)描寫七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于父母的作文，要求通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)父母的愛。答案：父愛如山，母愛如水。他們的愛無處不在，無時(shí)不在。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，他們總是第一時(shí)間出現(xiàn)在我身邊，給我鼓勵(lì)和支持。記得有一次，我生病了，躺在床上無法動彈。爸爸下班后，立刻趕回家照顧我。他給我量體溫，喂藥，還在我額頭上敷冷毛巾，讓我感到無比的溫暖。媽媽則去醫(yī)院買藥，回來后累得滿頭大汗，但臉上卻洋溢著笑容。他們用自己的行動，讓我深刻地感受到了父母的愛。2.請分析下面這篇作文，看看作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)父親的愛的。答案：這篇作文通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了父親的愛的偉大。例如，作者寫到父親在寒冷的冬夜里，用自己的大衣為作者取暖；在作者病重時(shí)，父親守在床前照顧作者，喂藥、量體溫、敷冷毛巾等。這些細(xì)膩的描繪讓讀者感受到了父親的無微不至的關(guān)懷，展現(xiàn)了父愛的偉大。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《背影》，讓學(xué)生體會到了父愛的偉大，學(xué)會了通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象。在教學(xué)過程中，學(xué)生們的參與度較高，課堂氣氛活躍。但也有部分學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生課后閱讀朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，感受作者的寫作風(fēng)格，進(jìn)一步提高語文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、父親的背影《背影》一文中最令人感動的部分就是對父親背影的描寫。朱自清通過對父親背影的細(xì)膩刻畫，傳達(dá)了深深的思念和無盡的的愛。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一細(xì)節(jié)，理解作者通過描寫父親的背影來表達(dá)內(nèi)心的情感。補(bǔ)充和說明：1.背影的描寫不僅僅是對父親形象的具體刻畫，更是對父愛的一種抽象表達(dá)。作者沒有直接寫出父親的愛，而是通過背影這一形象，讓讀者感受到父愛的深沉和無私。2.在描寫背影時(shí)，朱自清運(yùn)用了一系列的細(xì)節(jié)描寫，如“父親穿著黑色的棉袍，戴著一頂破舊的帽子”，“他的背有些駝，但走起路來卻很有力”。這些細(xì)節(jié)不僅讓父親的背影形象更加生動，也讓讀者能夠感受到父親的辛苦和堅(jiān)韌。二、父親的關(guān)心和照顧在課文中，父親對作者的關(guān)心和照顧也是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)了父愛的偉大和無私，也是學(xué)生寫作時(shí)難以把握的部分。補(bǔ)充和說明：1.父親在作者生病時(shí)的照顧，如“父親下班后，立刻趕回家照顧我。他給我量體溫，喂藥，還在我額頭上敷冷毛巾”。這一系列的動作描寫，展現(xiàn)了父親對作者的關(guān)心和擔(dān)憂。2.父親在寒冷的冬夜里，用自己的大衣為作者取暖。這個(gè)細(xì)節(jié)不僅展現(xiàn)了父親的關(guān)心，也體現(xiàn)了父親的犧牲精神。三、細(xì)節(jié)描寫的作用細(xì)節(jié)描寫在寫作中的作用是學(xué)生需要理解和掌握的重點(diǎn)。通過分析《背影》中的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生可以學(xué)會如何通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物形象和情感。補(bǔ)充和說明：1.細(xì)節(jié)描寫能夠使人物形象更加鮮明和生動。在《背影》中，通過對父親背影的描寫，讀者能夠清晰地想象出父親的形象，感受到他的堅(jiān)韌和無私。2.細(xì)節(jié)描寫能夠增強(qiáng)文章的情感表達(dá)。通過對父親關(guān)心照顧的細(xì)節(jié)描寫，作者傳達(dá)了對父親的敬愛和感激之情，使讀者能夠感同身受。通過對上述重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和解析，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，感受到父愛的偉大。同時(shí)，他們也能夠?qū)W會如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象和情感，提高自己的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，教師應(yīng)使用溫暖、感性的語言，以引起學(xué)生的共鳴。在講述父愛的偉大時(shí)，語調(diào)應(yīng)充滿敬意和感激，讓學(xué)生能夠感受到教師的情感投入。3.課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。例如，在講解父親的背影時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們有沒有類似的經(jīng)歷？父母有哪些細(xì)節(jié)讓你感到溫暖？”等等，激發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與父母分別的情景，讓學(xué)生思考父母在心中的形象。這樣可以激發(fā)學(xué)生的情感，使他們更容易理解和感受到課文中的父愛。教案反思：1.對重點(diǎn)細(xì)節(jié)的講解是否充分？是否引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注和理解父親的背影、父親的關(guān)心和照顧等關(guān)鍵細(xì)節(jié)？2.在細(xì)節(jié)描寫的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是否能夠積極參與，學(xué)會通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物形象和情感？3.課堂提問是否有效？是否能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參